人教版八年级语文上册期末试卷(附参考答案).doc
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1、人教版八年级语文上册期末试卷(附参考答案)满分:120分 考试时间:120分钟一、语言的积累与运用。(35分)1、下列加点字注音完全正确的一项是( )A溃退(gu) 要塞(si) 偌大(nu) 不逊(xn)B颁发(bn) 遗嘱(zh) 飞漱(s) 凌空(lng)C翘首(qio) 轻盈(yng) 悄然(qio) 桅杆(wi)D诘责(ji) 镌刻(jun) 气氛(fn) 督战(du)3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )A电视连续剧三生三世十里桃花情节起伏跌宕,抑扬顿挫。B时代广场笔直的旗杆上,鲜红的五星红旗迎风招展。C他聪慧好学,多才多艺,阳光帅气,在我们年级鹤立鸡群,是校草的热门人选。
2、D这个科研所没要国家一分钱,是几个科技人员白手起家建起来的。4、下列各句中,没有语病的一项是()A能不能切实提高广大市民的综合素质,是创建文明城市的关键。B你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。C为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展了“读经典作品,建书香校园”。D亲近自然,融入自然,我们的情感会更加丰富,我们的生活会更加美好。5、下列句子没有运用修辞手法的一句是( )A故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”B庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。C自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。D急湍甚箭,猛浪若奔。6、请选出下列句子排序最恰当
3、的一项。( )可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动当板块继续运动时,大陆又重新被分离开地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”ABCD7、名句默写。(1)树树皆秋色,_。 (王绩野望)(2)_,窥谷忘反。 (吴均与朱元思书)(3)夕日欲颓,_。 (陶弘景答谢中书书)(4)_?松柏有本性。 (刘祯赠从弟(其二)(5)晴川历历汉阳树,_。 (崔颢黄鹤楼)(6)_,必先利其器。 (论语卫灵公)(7)李白渡荆门送别一诗中“_,_” 两句与“星垂平野阔,月涌大江流”意境相似。二、文言文阅读。(15分)(甲)虽有
4、嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?(虽有嘉肴)(乙)君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝。冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(节选自荀子劝学)(注释)中(zhng)绳:合乎拉直的墨线。輮(ru):通“煣”,用火烤使木条弯曲。暴:通“曝”,晒干。参:通“叁”,多次。1解释下列句子中加点的词。(1)不知其旨也_ (2)然后能自强也_(3)学不可以
5、已_ (4)故木受绳则直_2下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )A輮使之然也 辍耕之垄上B不知其善也 则知明而行五过矣。C虽有嘉肴 虽有槁暴D学而不思则罔 君子博学而日参省乎己3翻译下列句子。(1)兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?(2)冰,水为之,而寒于水。4甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点_;乙文则开头就提出了论点“学不可以已”,主要运用的论证方法是_。5请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。三、现代文阅读。(30分)1、筷子春秋我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考。但这两根小玩意,一旦能熟练 操纵,使用起来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。筷子
6、在先秦时称为“梜”,是木字旁,不是“挟”。礼记?曲礼上提及“羹之有菜者用梜”,郑玄的注释是“梜,犹箸也”。司马迁的史记?宋微子世家谓“纣始为象箸,箕子叹曰:彼为象箸,必为玉桮。”说明“箸”的称呼始自商代。“箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”,但清康熙字典仅收录了“箸”而并未收录“筷”。礼记有所谓“饭黍毋从箸”,先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不
7、过,其后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来,但总不及用箸夹菜更为方便。理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火,将食物煮熟后,随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。筷子虽是餐具,却又像微型健身器。有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志 。法国思想家罗兰?巴特谈到筷子时认为,筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之
8、下的猎物,而是和谐传送的物质”。(作者 李阳波 选自2016年5月6日光明日报 略有删改)1本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识?2第段划线部分采用了哪种说明方法,作用是什么?3第段加点的“理论上”能否删去?结合文意说明理由。4文中写筷子作为餐具有哪些优势?1(1)筷子”一词的由来和演变。(2)对“筷子”这一食器诞生的推测。(3)使用筷子有利于身体健康。(4)使用筷子是文明进步的表现。2(1)作比较。(2)通过“等”和“匕”(或“匙n)作比较,来说明。“筷子”的使用更方便夹菜。3不能删去,因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测,并非实证。4(1)使用方便灵活。(2)可以使进食方式更文明。现
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