七年级上生物实验报告.docx

生物实验报告
实验名称
调查校园、公园或农田的生物种类
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
调查校园、公园或农田的生物种类
实验目的
1.了解校园、公园或农田的生物，记录里所看到的生物和它们的生活环境。
2.尝试对调查到的生物进行简单归类。
3.初步学会生物调查方法的一般过程。
4.初步学会作物调查记录。
实验器材
调查表，笔记本，笔，放大镜，望远镜，照相机，小瓶，温度计。
步骤
与
方法
学生生物调查记录表
生物名称
数量
生活环境
外形特征或简图
发现地点

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：

生物实验报告
指导教师：
实验名称
非生物因素对某种动物的影响
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
非生物因素对某种动物的影响
实验目的
1. 体验探究的基本过程。
2. 初步学习对照实验的设计方法，学会确定对照实验中的变量。
3. 初步学会实验数据的记录与处理，运用分析数据和根据数据获得结论的方法。
4. 认识非生物因素对生物的影响。
实验器材
调查表，笔记本，笔，放大镜，望远镜，照相机，小瓶，温度计。
步骤
与
方法
1提出问题 会影响鼠孕的分布吗？
2作出假设鼠孕生活在 的环境中， 会影响鼠孕的分布。
3 制定和实施计划
（1） 实验装置 在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸片，另一侧盖上玻璃板。该实验的变量是　　　　。
（2） 放置实验材料　将１０只鼠孕放入盘子的中心位置，盖好玻璃板和硬纸板。
（3） 观察和计数　

２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
平均值
明亮

阴暗

４得出结论　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
５表达与交流　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
生物实验报告

实验名称
正确的使用显微镜
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
正确的使用显微镜
实验目的
1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验器材
显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤
与
方法
1.右手握住_______，左手托住_______。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好_______和_______。
3．动转换器，使_______对准通_______。
4．把一个_______对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到_______内。
5.把所要观察的_______放在_______上，用_______压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动_______，使镜筒缓缓下降，直到_______接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动_______，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动_______，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到_______，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：

生物实验报告
实验名称
植物细胞的结构
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
植物细胞的结构
实验目的
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构.
3、练习画细胞结构图.
实验器材
显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
步骤
与
方法
一、制作洋葱表皮玻片标本
1、用洁净地纱布把_______擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的_______滴一滴_______。
制作临时装片
3、用_______从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——_______。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起_______，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色
5、把一滴_______在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的_______吸引，使染液浸润标本的全部。
二、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用_______下观察，再在高倍镜下观察。
我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：

生物实验报告
实验名称
动物细胞的结构
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
动物细胞的结构
实验目的
1.学会制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的形态与基本结构。
3.练习绘制人的口腔上皮细胞的结构简图。
实验器材
显微镜、生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、载玻片、吸水纸、盖玻片、镊子等。
步骤
与
方法
一 制作人的口腔上皮细胞临时装片
1用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2在载玻片的中央滴一滴 。
3用消毒牙签在自己的口腔 轻轻的刮几下。
4把牙签上的碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水液滴中中涂抹几下。
5用镊子夹起盖玻片，缓缓地盖在水滴上
6在盖玻片的一侧滴加 ，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引。
二 通过显微镜观察人的口腔上皮细胞
低倍镜下观察细胞的形态和基本结构
三 绘图
画出细胞，并标注各结构。

四 整理实验台

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：
生物实验报告
指导教师：
实验名称
观察人体的基本组织。
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
观察人体的基本组织。
实验目的
1. 观察人体的基本组织的切片，认识人体的四种组织。
2. 了解四种基本组织的形态结构特点。
3. 进一步练习使用显微镜。
实验器材
显微镜、人体四种基本组织的永久切片。
步骤
与
方法
用显微镜观察四种基本组织的切片。
并把四种基本的组织的结构特点和功能填在下面的表中。

组织名称
结构特点
功能
举例
上皮组织

肌肉组织

结缔组织

神经组织

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）

生物实验报告

实验名称
观察草履虫
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
观察草履虫
实验目的
1. 观察草履虫的外形和运动。
2. 认识草履虫的身体结构和功能。
3. 知道单细胞生物的生物方式。
实验器材
显微镜，草履虫培养液，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
步骤
与
方法
1.用滴管从草履虫培养液的表面吸一滴培养液，滴在载玻片上。
2. 用放大镜观察，通过观察，草履虫的外形呈 状。
3. 在载玻片的培养液液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片。
4. 仔细观察草履虫的内部结构，对照教科书中的草履虫结构示意图，写出各结构的名称

（1） （2） (3)
(4) (5) (6)
(7) (8) (9)
(10)

5.表达和交流
我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：
生物实验报告
实验名称
观察种子的结构
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
观察种子的结构
实验目的
1认识种子的结构。2学习观察种子结构的方法。3培养学生细致的观察能力。
实验器材
1实验材料：浸软的菜豆（或大豆、蚕豆、花生等）种子，浸软的玉米（或小麦）种子。2实验用具：刀片，放大镜，滴管，镊子，稀碘液，小木板。
步骤
与
方法
1观察菜豆种子的结构
（1） 取一粒浸软的菜豆种子，仔细观察，它的外形 状。
（2） 剥去种子外面的一层薄皮—种皮，轻轻分开合拢着的两片“豆瓣”。
通过放大镜仔细观察菜豆种子的结构，它主要由1-5五个部分组成。标出各部分结构名称。（1） （2） (3)
(4) (5) (6)
2 观察玉米种子的结构
（1）取一粒浸软的玉米种子，仔细观察，它的外形 状。
（2）剥去种子放在小木板上，按照图中位置，用刀片将种子沿中线纵向切开，分成两半，观察剖面。
（3）在剖面滴加碘液，观察颜色变化为 色。证明里面含有 。
（4）用放大镜仔细观察被染成蓝色的部分和未被染成的蓝色部分，标出结构名称。（1） （2） (3) (4)
(5) (6)

3结论
比较内容
菜豆
玉米
不同点
子叶数

胚乳

储藏部位

子叶功能

相同点

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：
生物实验报告
实验名称
种子萌发的环境条件
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
种子萌发的环境条件
实验目的
1. 通过探究活动，认识种子萌发所需要的环境条件。
2. 认识科学实验中的对照原则，并学习对照实验的设计方法。
3. 探究种子萌发的条件，理解内因通过外因才能起作用的道理。
4. 学习设计数据记录表格。
实验器材
准备40粒植物种子，4个完全相同的能盖紧的罐头瓶，1个小勺，8张餐巾纸，4张标签纸，胶水，温度计。
步骤
与
方法
一 提出问题
二 作出假设：种子的萌发需要充足的阳光。
三 制定计划：
1、准备某种植物的种子（如绿豆、大豆等）40粒左右，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或纱布，四张标签纸和胶水。
2、在四个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将这四个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在1号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。
3、分别向2号和3号瓶中洒一些水，使里面的纸变得潮湿。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水从瓶口流出为止。
4、分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖。
5、将1、2、4号瓶放在室内中，将3号瓶放在冰箱里，连续观察几天，认真记录种子的萌发情况。
详细讨论1、2、3、4号瓶的条件：
编号
水分
温度
空气
光照
预测
1

2

3

4

四 实施计划
五 结论
我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：
生物实验报告
实验名称
测定种子的发芽率
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
测定种子的发芽率
实验目的
1. 知道种子的发芽率。
2. 认识总体、样本、抽样的基本概念，学习抽样检测的方法。
3. 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
实验器材
常见的种子，培养皿，纱布。
步骤
与
方法
一 制定计划
1种子的选择
2设计实验方案
（1）全班学生分为10组，每4人一组进行种子发芽实验。
（2）每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。
（3）每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。
二 实施计划：按照上述确定的计划进行操作，定期观察，及时记录。

1
2
3
4
5
6
7
萌发的种子数

三 得出结论

测定的种子发芽率

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：

生物实验报告
实验名称
观察根毛和根尖的结构
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
观察根毛和根尖的结构
实验目的
1. 学会观察根毛，明白根毛对吸收的意义。
2. 认识根尖各部分细胞的结构特点。
3. 知道幼根生长的原因。
实验器材
已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。
步骤
与
方法
一、用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形
1．先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。再用放大镜仔细观察根毛。
2．用肉眼和放大镜观察根尖外形
二、用显微镜观察根尖纵切面切片。
在低倍或高倍显微镜下，从根尖的最前端向上仔细辨认出根冠、分生区（生长点）、伸长区和成熟区（根毛区）四个部分；识别每一部分细胞结构有何特点。根尖由 、 、 、 四部分组成。
1、根冠： .
2、分生区：
3、伸长区：

4、 成熟区：

5成熟区以上部位：根毛消失，根内形成导管、帅管。

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：
生物实验报告
实验名称
比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况观察种子的结构
实验目的
1. 学会观察实验现象，并记录实验结果。
2. 知道无机盐与植物生长的关系。
3. 认识施肥的重要性。
实验器材
两株生长状况相同的玉米幼苗，蒸馏水，土壤浸出液，玻璃器皿。
步骤
与
方法
1.将1号玻璃皿中盛放土壤浸出液，2号玻璃皿中放 。
2.将两株生长状况相同的玉米幼苗分别放在1和2中，然后把两个器皿放在窗台上进行培养。
3. 一段时间后，观察并计较两株玉米幼苗的生长状况。
4. 根据观察结果，填写下表。

植物高度
植物颜色
根的长度
其他
1

2

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：

生物实验报告
实验名称
观察叶片的结构
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
观察叶片的结构
实验目的
1. 练习徒手切片，尝试制作临时切片。
2. 认识绿色植物叶片的基本结构及其功能。
3. 观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔，并画出它们的结构图。
实验器材
新鲜的叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。
步骤
与
方法
1练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片：
（1）将新鲜的菠菜叶片平方在小木板上。
（2）右手捏紧________两片刀片，沿着叶片的横向方向________切割，将刀片夹缝中切下的薄片放入培养皿的清水中，要多切几次。
（3）用毛笔蘸取最_______的一片，制成临时切片。
（4）用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。
2观察临时切片和临时装片：
（1）用显微镜观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。
（2）在显微镜下分清叶片的表皮、叶肉和叶脉，并注明下图各结构的名称：
（3）用显微镜观察叶片下表皮的临时装片，找到一对保卫细胞。
3 观察叶片上、下表皮
4、画图：
画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个细胞，保卫细胞要详画，周围的细胞只画出轮廓。

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：
生物实验报告
实验名称
绿叶在光下制造有机物
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
绿叶在光下制造有机物
实验目的
1. 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2. 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验器材
盆栽的天竺葵，黑纸片，曲表针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
步骤
与
方法
1 暗处里：把盆载的蚕豆放到黑暗处一昼夜。
2 选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 
3光照处理：4小时后摘下叶片，去掉遮光纸片。 
4 酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中， 加热，使叶片含有的叶绿素溶解到 中，叶片变成白色。 
5清水漂洗：用清水漂洗叶片，再把叶片入到培养皿里，向叶片滴加碘液。 
6滴加碘液：稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以看到见光的部分遇到碘液变成了 ，（淀粉遇到碘液变蓝）。

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：
生物实验报告
实验名称
绿化校园的设计活动
实验日期

班 级

第 组
姓名

探究问题
绿化校园的设计活动
实验目的
1. 尝试对校园进行绿化设计。
2. 学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
3. 提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
实验器材
纸，笔等
步骤
与
方法
一课前准备
1分组
2调查
3查阅资料
4讨论设计
设计绘图

我的发现

实验结论

备注
（缺席学生）
指导教师：