中医护理学课程教案.doc
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1、中医护理学课程教案01课程名称中医护理学课 题绪论一、中医学的学科属性 二、中医学理论体系的形成和发展授课时数2-3教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的 1了解中医学的基本概念及中医学的学科属性; 2了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。教学过程1简述中医学的基本概念及其学科属性。(约15分钟)中医学,是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学,是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学范畴,具有社会科学特性,受到古代哲学的深刻影响,是多学科交互渗透的产物。 2阐释中医学理论体系的基本概念:是包括理法方药在内的整体。(约5分钟)3简述中医学理
2、论体系形成:(约45分钟)(1)形成的基础和方法:社会背景;医药知识的积累;直接观察与整体观察;哲学思想(精气、阴阳、五行学说)的渗透。(2)理论体系的确立:大体年代;标志;黄帝内经、伤寒杂病论、难经、本经等在中医学理论体系形成中的意义。 4以朝代为线索简述中医学理论体系的充实和发展。(约70分钟) (1)魏晋隋唐时期:王叔和脉经;巢元方诸病源候论;孙思邈千金方。 (2)宋金元时期:陈言三因方;钱乙小儿药证直诀;金元四大家:刘完素(守真,河间,寒凉派)、张从正(子和,戴人,攻邪派)、李杲(明之,东垣,补土派)、朱震亨(彦修,丹溪,滋阴派)以及李杲的老师、易水学派的代表人物张元素(洁古,易水)。
3、 (3)明清时期:张介宾(景岳)、赵养葵(献可)等的命门学说;吴又可(有性)、叶桂(香岩,天士)、薛雪(生白,一瓢)、吴瑭(鞠通)等的温病学说。(4)近代与现代提出的新观点:如中西汇通等。5中医学的继承与创新:提出问题让学生自学。(10分钟)重点难点思考题 1重点:中医学理论体系的基本概念和形成标志;金元四大家的理论创新;明清命门学说与温病学说的新理论。 2难点:中医学理论体系的基本概念:中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统,它以整体观念为主导思想,以精气、阴阳、五行学说为哲学基础,以脏腑经络学说为理论核心,以辨证论治为诊疗特点。3思考题:中医学理论体系的基本概念、形成标志是什么?金
4、元四大家的代表人物、学术特点各是什么?明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面?中医学怎样才能实现现代化?参考文献 1张珍玉主编. 中医学基础. 中国中医药出版社,1993:1-2 2孙广仁. 中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报,2002,17(2):68-713孙广仁等. 中医护理学难点解析.中国中医药出版社,2001:1-154童瑶主编. 规划教材教与学参考丛书中医护理学. 中国中医药出版社,1999:30-36中医护理学课程教案 02课程名称中医护理学课 题绪论三、中医学理论体系的主要特点整体观念授课时数2-3教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的1掌握中医护理学体系的主要特点
5、整体观念教学过程 1阐述整体观念的基本概念及主要内容。(约10分钟)2阐释人体是一个有机整体:(1)生理上的整体性:五脏一体观和形神一体观,说明结构的完整性及结构与功能的统一性。(约40分钟)(2)病理上的整体性:局部病变与整体病理反映的统一关系。(约10分钟)(3)诊治上的整体性:由外察内,整体调节。(约15分钟)3阐释人与自然环境的统一性:(1)自然环境的变化对人体生理的影响:四时气候变化对人体生理的影响,如四时平脉及人的排汗与气候的关系,说明人体的适应性调节;地域环境对人体生理的影响,如水土不服等。(约25分钟)(2)自然环境的变化对人体病理的影响:四时多发病;昼夜变化对疾病的影响;地域
6、环境对发病的影响。(约10分钟)(3)自然环境与疾病防治的关系:因时、因地制宜。(约5分钟)4阐释人与社会环境的统一性:(1)社会环境对人体生理的影响:(约5分钟)(2)社会环境对人体病理的影响:(约5分钟)(3)社会环境与疾病防治的关系:(约5分钟)5整体观念与现代医学模式之比较(10分钟)重点难点思考题 1重点:整体观念的基本概念;人体有机整体的构成;人与自然环境的统一性。 2难点:人体怎样构成一个有机整体?要求从“五脏一体观”和“形神一体观”两个方面来阐释。人与社会环境的统一性 3思考题:整体观念的基本概念是什么?人体这个有机整体是怎样构成的?请从结构和功能两个方面来论述。怎样认识人与自
7、然环境的统一性?整体观念构建的理论基础是什么?参考文献 1张珍玉主编. 中医学基础.中国中医药出版社,1993:5-6 2童瑶主编. 规划教材教与学参考丛书中医护理学. 中国中医药出版社,1999:13-20 3王新华主编. 中医药高级丛书中医护理学. 人民卫生出版社,2001:12-22 4孙广仁等. 中医护理学难点解析. 中国中医药出版社,2001:165孙广仁主编. 中医藏象生理学. 中国医药科技出版社,2002:13-23中医护理学课程教案 03课程名称中医护理学课 题绪论三、中医学理论体系的主要特点辨证论治 四、中医护理学课程的主要内容授课时数2-3教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教
8、学目的 1掌握中医护理学体系的主要特点辨证论治; 2了解中医学基础理论的主要内容。教学过程1阐述辨证论治的概念和思维过程:(1)病、证、症的基本概念:阐释病、证、症的基本概念及其区别和联系,指出证的时相性和空间性特征。(约40分钟)(2)辨证论治的基本概念:辨证的基本概念和思维过程,如辨病因,辨病位,辨病性,辨病势等。(约30分钟)论治的基本概念和思维过程,如因证立法,随法选方,据方施治等。(约20分钟)(3)同病异治和异病同治的涵义:阐释同病异治与异病同治的涵义,指出中医治病着眼于证的异同。(约15分钟)(4)辨证与辨病相结合:辨病论治的由来;“以辨病为先,以辨证为主”的临床诊治原则。(约2
9、0 分钟)2中医护理学课程的主要内容简介。(约10分钟)重点难点思考题 1重点:证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。 2难点:证的基本概念:证,是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括,由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成,是中医治病的依据。证的时相性与空间性特征:证反映疾病的阶段性本质,表明了其时相性特征;证反映疾病不同类型的本质,表明了它的空间性特征。辨证:是通过分析综合疾病当时的临床表现(包括症状和体征),确立一个“证候”概念的思维和实践过程,不是指“辨析症状和体征”,与其后的“辨症求因”之“辨症”的涵义不同。3思考题:证与病、症在概
10、念上有何区别?辨证与论治的基本概念和相互关系是什么?何谓同病异治、异病同治?临床上怎样运用辨病与辨证相结合的诊治原则?参考文献 1张珍玉主编. 中医学基础. 中国中医药出版社,1993:7 2童瑶主编. 规划教材教与学参考丛书中医护理学. 中国中医药出版社,1999:20-24 3王新华主编. 中医药高级丛书中医护理学. 人民卫生出版社,2001:22-26 4孙广仁等. 中医护理学难点解析. 中国中医药出版社,2001:17-20 中医护理学课程教案 04课程名称中医护理学课 题第一章:中医学的哲学基础第一节:精气学说授课时数2-3教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的 1掌握古代哲学范畴
11、中精与气的基本概念; 2了解古代哲学范畴中精、气概念的形成; 3掌握古代哲学精气学说的主要内容; 4了解古代哲学精气学说在中医学中的应用。教学过程1阐释精与气的基本概念及其形成:(1)精的基本概念:在古代哲学中,精,又称精气,泛指气,是指无形而运动不息的极细微物质,是构成世界万物(包括人体)的本原;在某些情况下,精气又指气的一部分,即气的精粹部分,是构成人类的本原。精概念的形成之源:“水地说”。(约15分钟)(2)气的基本概念:气,是无形而运行不息的极细微物质,是构成宇宙的本原。精与气的概念是同一的。气概念的形成之源:“云气说”,发展为“元气一元论”。(约15分钟) 2介绍精气学说的主要内容:
12、 (1)精气是构成宇宙的本原:概念的演变过程:“道”为宇宙之本原,气是道产生的构成宇宙万物的质料,如老子、庄子、淮南子等;“太极”为宇宙万物的构成本原,如易传;然后发展为气一元论,即精气或气为宇宙万物的构成本原,气是哲学逻辑结构的最高范畴。天地万物的生成模式:道气物(老子);道气物气道(庄子);太易太初太始太素万物(列子);元气万物(王充)。精气生万物的机理:气分阴阳二气,阴升阳降,交感合和,氤氲化物。精气的存在形式:无形弥散状态称气;有形结聚状态,称形质。宇宙万物皆为气的存在形式。(约30分钟) (2)气的运动与变化:气机;气化。(约15分钟) (3)气的中介作用及其意义。(约5分钟) (4
13、)天地精气合化为人:生命产生的哲学观和医学观的比较。(约15分钟) 3精气学说对中医学的影响 (1)对中医学精气学理论的影响:对精为人体生命本原的影响;对气的运动、信息载体、“气本一气”理论的影响。(约30分钟) (2)对整体观念构建的影响:建立了“同源思维”模式。(约15分钟)重点与难点思考题 1重点:精气的基本概念与精气学说的内容。 2难点:精、气概念在古代哲学与中医学中的区别:在哲学中,精即气,是宇宙的生成本原,有时是指气的精粹部分。在中医学中,精是指精,是人体生命的构成本原,是一种有形的液态物质;而气是推动和调控人体生命活动的动力来源,是无形的运行不息的精微物质。中医学的精气理论并非来
14、源于古代哲学中的精气学说,而是古人对人体生命现象观察、体悟和推理的结果:精概念源于对生殖之精的认识,气概念源于对呼吸之气和人体热气的体悟。 3思考题:古代哲学中精与气的基本概念是什么?与中医学的精与气概念有何区别?精气有哪两种存在形式?气机与气化有何区别?精气学说对中医学的精气理论有何影响?古代哲学的精气学说对中医学整体观念的构建有何理论意义?参考文献 1王新华主编. 中医药高级丛书中医护理学. 人民卫生出版社,2001:43-792孙广仁等. 中医护理学难点解析. 中国中医药出版社,2001:21-533孙广仁主编. 中医藏象生理学. 中国医药科技出版社,2002:424-4464孙广仁.精
15、气考辨.北京中医药大学学报,1997,20(4):14-16中医护理学课程教案 05课程名称中医护理学课 题第一章:中医学的哲学基础第二节:阴阳学说阴阳的概念授课时数教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的 1掌握阴阳的基本概念;2掌握事物阴阳属性的划分规律及其相对性与绝对性。3了解阴阳概念的形成过程; 4了解阴阳学说的基本概念及其形成。 教学过程1简述阴阳学说的概念及其形成(1)阴阳学说是研究事物阴阳的属性及其运动变化规律,并用以阐释宇宙万物的发生、发展和变化的古代哲学思想,是古代朴素的宇宙观和方法论。(约5分钟)(2)阴阳学说的产生:阴阳概念的产生;阴阳概念的形成;阴阳学说的形成。(约15
16、分钟)2阐释阴阳的基本概念:阴阳是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方的属性的概括。 (1)阴阳的涵义:是指有形之实体,如日月;是指无形之气;既指有形实体(阴),又指无形之气(阳),如精与气;是指事物或现象的属性,此为阴阳的具有哲学意义的含义。(2)阴阳概念的内涵:阴阳是一个抽象的概念,所指无定在;相对待是阴阳的基本结构形式,即只有既相互关联又相互对立的事物和现象及其属性,才能用阴阳来说明;阴阳只是一些特殊的矛盾范畴,不等同于矛盾。(3)阴阳概念的来源:原始涵义:日光的向背;概念形成于诗经、周易,至左传用于医学理论(六气病源说)。(约30分钟)3阐述事物和现象的阴阳属性:(1)事物和现象阴
17、阳属性的规定:比类水火的特性来确定:凡类水者皆属阴,类火者皆属阳。(约20分钟) (2)事物阴阳属性的相对性和绝对性:相对性:可转化;可再分阴阳;因比较的对象不同而异;绝对性:某些事物的属性固定不变,不可反称。(约30分钟)重点难点思考题 1重点:阴阳的基本概念;事物阴阳属性的规定及其相对性。 2难点:阴阳与矛盾的区别;阴阳之中再分阴阳的理论渊源阴阳互藏互寓。 3思考题:阴阳的基本概念是什么?阴阳与矛盾有何区别?事物阴阳分属的依据是什么?事物的阴阳属性是相对的还是绝对的?请分别举出理由阐述之。物质(的结构)与功能可否用阴阳概括说明之?参考文献 1张珍玉主编. 中医学基础. 中国中医药出版社,1
18、993:9-11 2王新华主编. 中医药高级丛书中医护理学. 人民卫生出版社,2000:82-90 3孙广仁等. 中医护理学难点解析. 中国中医药出版社,2001:54-614孙广仁主编. 中医藏象生理学. 中国医药科技出版社,2002:447-4525童瑶主编. 规划教材教与学参考丛书中医护理学. 中国中医药出版社,1999:54-576孙广仁. 关于阴阳概念中的几个问题.辽宁中医杂志,2000,27(12):536-538中医护理学课程教案 06课程名称中医护理学课 题第一章:中医学的哲学基础第二节:阴阳学说阴阳学说的基本内容授课时数2教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的 1掌握阴阳对
19、立制约、互根互用、交感、互藏、消长、转化、自和、平衡等运动规律和形式。教学过程阐述阴阳学说的基本内容1阴阳对立的涵义:相反,斗争;制约,压制;排斥,格拒。重点解释相互制约,并举自然界和人体生理方面的例证。(约15分钟)2阴阳互根与互用的含义:阴阳互根说明阴阳双方相互依赖而存在,如寒与热等。互根关系失常出现孤阴与独阳。阴阳互用说明阴阳之间在互存基础上的相互资生、相互促进的关系,如气与血的关系。互用关系失常出现阴阳互损。(约15分钟)3阴阳交感与互藏的涵义与关系:阴阳互藏说明阴阳双方中的一方都寓含另一方,即阴中有阳,阳中有阴。是阴阳交感的内在动力根源,也是阴阳消长与转化的内在根据。阴阳交感:阴阳二
20、气相互感应而交会,相错相荡,氤氲化物。机理:阴阳互藏,阴升阳降:阴中有阳故能在阳的鼓动下而上升,阳中有阴故能阴的牵制下而下降。(约20分钟) 4阴阳消长的含义及形式及其与对立制约、互根互用之间的关系:阴阳之间的此消彼长和此长彼消的消长形式与阴阳的对立制约相关联;阴阳之间的此消彼亦消和此长彼亦长与阴阳的互根互用相联系。(约15分钟) 5阴阳转化的含义、形式及内在依据和条件:形式:渐变,突变;内在依据:阴阳互藏互寓,即阴中有阳,阴中有阴;条件:阴阳消长:或随阴阳消长而转化,或在阴阳消长变化到一定程度时产生。(约15分钟)6阴阳自和与平衡:阴阳自和是指阴阳双方自动恢复协调平衡的能力和趋势;阴阳平衡是
21、指阴阳双方的大体均势和稳定状态。(约10分钟)7阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏、自和、平衡之间的关系。(约10分钟)重点难点思考题 1重点:阴阳的对立、互根、互藏、交感、消长、转化等运动规律和形式。 2难点:阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏之间的逻辑关系。这一问题必须讲清,使学生在脑子里建立起阴阳运动规律和运动形式之间的逻辑关系。3思考题:阴阳对立的涵义是什么?阴阳互根互用的涵义是什么?举例说明之。阴阳交感的内在机理是什么?阴阳互藏的涵义及其意义各是什么?阴阳消长的形式有哪些?各与阴阳的哪些运动规律相关?阴阳转化的依据和条件各是什么?阴阳消长与阴阳转化的关系如何?阴阳自和的涵义是
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