苏教版初中生物七年级上册第六章综合测试试卷含答案-答案在前.docx
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1、第六章综合测试答案解析一、1.【答案】B【解析】A、图中表示细胞结构中的线粒体,表示细胞结构中的叶绿体,A 正确;B、甲图表示细胞只进行呼吸作用,丙图细胞既能进行光合作用,也能进行呼吸作用,表示细胞呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收,B 错误;C、乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度,部分二氧化碳释放到大气中,C 正确;D、丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度,叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳,还从大气中吸收部分二氧化碳,D 正确。故选:B。2.【答案】C【解析】绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳,释放出氧气,动植物和人通过呼吸作用吸收氧气,释放出二氧化碳,这样,就形成
2、了生物圈中的氧循环。如图所示:因此,碳氧循环与植物蒸腾作用散失水分没有直接关系。故选:C。3.【答案】A【解析】A、叶片由表皮、叶脉和叶肉组成。A 错误;B、中有叶绿体,能够进行光合作用。B 正确;C、叶脉中有导管,能运输水和无机盐。C 正确;D、气孔是植物蒸腾作用的“门户”。D 正确。故选:A。4.【答案】C【解析】A、有些花草适宜生活在阴湿的环境中,不能都种植在强光下。A 错误;B、每天给盆栽的花草浇大量的水,会影响根的呼吸作用,导致花草腐烂死亡。B 错误;C、换盆后的花草,幼根和根毛受到损伤,吸收水分的功能减弱,应适当遮阳,降低蒸腾作用。C 正确;D、生物的生存需要一定的生存空间、营养物
3、质等,所以一个花盆中不能栽种过多的花草。D 错误。故选:C。初中生物 七年级上册 1 / 95.【答案】A【解析】A、植物通过蒸腾作用能降低周围环境的温度,A 符合题意;B、被水淹的植物体,由于水把土壤中的空气排挤出土壤,造成土壤中缺氧,根部得不到足够的氧气进行呼吸作用,从而使根的生命活动减弱甚至死亡,B 不符合题意;C、白天光合作用强度强,制造的有机物多晚上温度低呼吸作用弱。消耗的有机物少,积累的有机物就多。因为北方地区的昼夜温差要比南方地区大,白天光合作用强,夜间呼吸作用弱。分解有机物少,积累有机物,苹果甜。所以北方地区比南方地区的苹果含糖量高。所以,我国北方地区所产的苹果比南方的苹果甜。
4、C 不符合题意;D、受潮的谷堆呼吸作用旺盛,释放大量的能量,所以受潮的谷堆一段时间后会发热,D 不符合题意。故选:A。6.【答案】C【解析】A、呼吸作用的场所是线粒体,A 正确;B、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,可见呼吸作用会消耗果实中的有机物,B 正确;C、据图中曲线图可见: 20条件下贮藏的果实最先成熟,C 错误;D、 6条件下,果实的呼吸作用弱,利于果实贮藏,D 正确。故选:C。7.【答案】D【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,一部分转化为热能。实质是:在氧气的参与下,分解有机物释放能量
5、,供生物的各项生命活动利用。故选:D。8.【答案】D【解析】A、作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中,将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉,A 正确;B、叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这是为了设置对照实验,变量是光照,目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉,B 正确;C、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,C 正确;D、淀粉遇到碘液变蓝色,没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉,遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉,所以滴加碘
6、液染色后,叶片的遮光部分不变蓝色,D 错误。故选:D。9.【答案】B【解析】A、种子萌发需要消耗氧气,正确;B、植物和动物呼吸都消耗氧气,错误;初中生物 七年级上册 2 / 9C、绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,释放出氧气,这个过程就叫光合作用,正确;D、细胞利用氧气分解有机物释放能量,这是呼吸作用,正确;故选:B。10.【答案】D【解析】A、光合作用是一个光生物化学反应,所以光合速率随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后,光合速率的增加变慢,直到不再增加。光合速率可以用二氧化碳的吸收量来表示,二氧化碳的吸收量
7、越大,表示光合速率越快。A 正确;B、由图中可知 11:00 前,随着光照强度增加,光合速率升高。B 正确;C、13:00 前后光合速率降低,可能与光照强度强,叶片上部分气孔关闭。C 正确;D、由图中可知 20 年古槐合成有机物能力最强,生长最旺盛。D 错误。故选:D。11.【答案】A【解析】用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻,再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上,将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在阳光下放出的气体;等气体充满试管的1/2 时,取出试管,用拇指按紧试管口,然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内,可以看到:快要熄灭的卫生香迅速复燃,说明试管内收集到的气体是氧气,此实验证明了金鱼藻在光下进行
8、光合作用产生氧气。故选:A。12.【答案】C【解析】A、温度能影响呼吸作用,低温能抑制块茎发芽,A 正确;B、微生物的滋生需要适量的水分、适宜的温度和有机物,湿度过大易引起微生物滋生,B 正确;C、在蔬菜和水果的保鲜中,增加 CO 的浓度也具有良好的保鲜效果,即高浓度二氧化碳能抑制呼吸作用,2C 错误;D、降低氧气浓度,抑制呼吸作用,D 正确。故选:C。13.【答案】A【解析】合理密植是指在单位面积上,栽种作物或树木时密度要适当,行株距要合理。合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率。种植过密,植物叶片相互遮盖,只有上部叶片进行光合作用;种植过稀,部分光能得不到利用,光能利用率低。只有合理密
9、植才是最经济的做法。所以大量种植水稻过程中,农民要考虑单位面积上的光照,促进光合作用,提高产量,做法最合理的是合理密植。故选:A。14.【答案】C【解析】氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水。因此,在在“检验光合作用需要二氧化碳”的演示实验中,氢氧化钠溶液的作用是吸收瓶内的二氧化碳。目的是使有氢氧化钠溶液的广口瓶(没有二氧化碳)与有清水的广口瓶(有二氧化碳)形成以有无二氧化碳为唯一变量的对照实验。初中生物 七年级上册 3 / 9故选:C。15.【答案】D【解析】绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程,称为光合作用。
10、由题意可知,教室里的课桌主要是用木本植物做成的,这些木材中的物质构成主要来源于植物光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造,故选项 D 正确。故选:D。16.【答案】B【解析】光合作用的公式: + ( )+二氧化碳 水 有机物 贮存能量 氧气 ,把金鱼藻放在金鱼缸里可以光叶绿体进行光合作用,光合作用能够产生氧气,因此能增加鱼缸中氧气的含量,为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。故 B 正确。故选:B。17.【答案】C【解析】A、光合作用的条件是光照,场所是叶绿体,光合作用必须在光下进行,A 错误;B、光合
11、作用的条件是光照,场所是叶绿体,光合作用必须在含有叶绿体的细胞中进行,B 错误;C、光合作用是指绿色植物利用光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,可见光合作用的原料是水和二氧化碳,C 正确;D、绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,D 错误。故选:C。18.【答案】C【解析】光合作用的表达式: + ( )+二氧化碳 水 有机物 贮存能量 氧气 。从光合作用表达式看出,光能叶绿体光合作用必须在光下才能进行,因此,绿色植物制造有机物不可缺少的条件是光。故选:C。19.【答案
12、】B【解析】A、淀粉遇碘变蓝,步骤叶片见光部分通过光合作用产生淀粉,遇到碘液变蓝色,遮光部分不能进行光合作用产生淀粉,遇到碘液不变蓝色,A 错误;B、步骤选叶遮光处理,目的设置对照实验,遮光与见光部分形成了对照,变量是光,B 正确;C、由于酒精能溶解叶绿素,所以实验时选择用酒精,但常温下酒精溶解叶绿素的速度很慢,因此需要加热。由于酒精是易燃易爆的液体,直接加热会发生危险,所以要隔水加热,C 错误;D、步骤暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽,这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的,D 错误。故选:B。20.【答案】C初中生物 七年级上册 4 / 9【解析】A、绿色植物的
13、光合作用吸收二氧化碳合成贮存能量的有机物,产生氧气。A 正确。B、呼吸作用消耗氧气、分解有机物,并将光合作用贮存在有机物中的能量释放出来维持各项生命活动。B正确。C、呼吸作用的意义是为生物体的各项生命活动提供能量,所以绿色植物生命活动所需要的能量都是来自于植物的呼吸作用。C 错误。D、光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。D 正确。故选:C。21.【答案】B【解析】合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系,使个体发育健壮,群体生长协调,达到高产的目的。合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率。种植过密,植物叶片相互遮盖,只
14、有上部叶片进行光合作用,种植过稀,部分光能得不到利用,光能利用率低。因此农业生产中的合理密植能提高作物产量,这主要是充分利用了非生物因素光照。故选:B。22.【答案】B【解析】ACD、农田土壤板结后及时松土,用粗糙的瓦盆养花,农田土壤板结后及时松土,均是为了促进根的呼吸;B、把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏,低温可以抑制水果、蔬菜呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗,与其他三个不同。故选:B。23.【答案】A【解析】植物进行光合作用释放氧气供蜡烛燃烧使用,而蜡烛燃烧产生的二氧化碳又是植物进行光合作用的原料,因此植物能够长时间的活着,蜡烛也没有熄灭;植物进行光合作用释放氧气供动物呼吸使用,而动物呼吸
15、产生的二氧化碳又是植物进行光合作用的原料,因此动物能够长时间的活着。所以本实验得出结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气,该过程利用的原料是二氧化碳和水。故选:A。24.【答案】D【解析】A、农田淹水后及时排涝,有利于植物的呼吸作用。A 不符合题意;B、为弥补自然状态下传粉不足,可给玉米进行人工辅助授粉。B 不符合题意;C、早春播种后进行地膜覆盖,提高地温,有利于种子的萌发。C 不符合题意;D、大田农作物合理密植,充分利用光照,提高光合作用效率。D 符合题意;故选:D。25.【答案】C【解析】A、草履虫通过表膜摄入氧,排出二氧化碳,A 错误;B、家鸽每呼吸一次,气体两次进入肺
16、,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸;家鸽的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通,气囊只能暂时储存气体,不具有气体交换的功能。B 错误;C、青蛙的皮肤、蚯蚓的体壁都密布着毛细血管,能进行气体交换,完成呼吸,C 正确;初中生物 七年级上册 5 / 9D、平静吸气时,人的肋间肌和膈肌收缩,使得胸腔容积增大,肺扩张,完成吸气,D 错误;故选:C。26.【答案】D【解析】A、伸入甲瓶的蜡烛马上熄灭,说明甲瓶没有氧气,是萌发的种子进行呼吸作用吸收了;乙瓶的蜡烛能继续燃烧一段时间,说明种子没有进行呼吸作用,放入的是煮熟的种子。A 正确;BC、甲乙作为一组对照实验,变量是种子能否进行呼吸作用,其
17、他条件应该相同,选择大小、数量相同的种子是为了控制变量,乙瓶是为了设置对照,BC 正确;D、萌发的种子呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,释放出大量的二氧化碳;煮熟的种子已没有生命力,不再进行呼吸作用,瓶内的氧气不会减少;因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里,蜡烛熄灭,因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了;而放在装有煮熟的种子的瓶子里,蜡烛不会熄灭,因为该瓶子内的氧气没有减少;因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气。D 错误。故选:D。27.【答案】D【解析】呼吸作用是利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来。生物只要是活的,不管是白天还是夜晚,都能进行呼吸作
18、用,所以呼吸作用是生物的基本特征,进行的场所是线粒体,并不是通过气孔进行的,气孔只是气体进入的门户,表达式为:有机物 + 氧 二氧化碳 +水 +能量 ,在此过程中释放出大量的能量,一方面满足自身的需要,另一部分以热能的形式散失出去。故选:D。28.【答案】D【解析】光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:二氧化碳 +水 有机物(储存能量)+氧气 ;呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为:有机物 + 氧 二氧化碳 +水 +能量 ;在 0-6 时,夜间无光叶绿体光,植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,不断消耗氧气,所以氧气的浓度逐渐降低;而 6-18 时为白天,植物进行光合作用,且光合作用强于呼吸作用
19、,释放氧气,所以氧气的浓度逐渐升高;从 18-24 时为黑夜时间,与 0-6 时的情况一样,氧气碳浓度逐渐降低。故选:D。29.【答案】C【解析】如图所示装置,天竺葵用黑色塑料袋罩住,不能进行光合作用,但可以进行呼吸作用,有机物彻底分解产生二氧化碳,将瓶内气体通入澄清石灰水,石灰石变浑浊,因此可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳。故选:C。初中生物 七年级上册 6 / 930.【答案】A【解析】A、A 试管放在适宜的光照下金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳,因此A 试管内的溶液呈蓝色,A正确;B、B 试管用黑纸包住放在暗处金鱼藻进行呼吸作用释放二氧化碳,因此 B 试管内的溶液呈黄色而不是蓝色,B 错误
20、;C、这一实验说明绿色植物在进行光合作用时,需要吸收二氧化碳作原料而不是会释放出氧气,C 错误;D、这一实验说明绿色植物在进行光合作用时,需要吸收二氧化碳作原料,D 错误。故选:A。二、31.【答案】D A C B【解析】光合作用的反应式为“二氧化碳+水有机物+氧气”,从植物光合作用的反应式中可以光能叶绿体看出:光合作用的原料是二氧化碳和水,光合作用的产物是有机物和氧气,光合作用的条件是光,光合作用的场所是叶绿体。32.【答案】氧气 二氧化碳 氧气和二氧化碳【解析】绿色植物不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,生物圈中各种生物都能通过呼吸作用消耗氧气,产生
21、二氧化碳,使生物圈中氧气和二氧化碳处于相对平衡。而植物的光合作用能够吸收二氧化碳,放出氧气这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡。33.【答案】无机物 有机物 光 有机物。【解析】光合作用的公式如图: + 光能 ( )+二氧化碳 水 有机物 储存能量 氧气,由公式可知,光合作用叶绿体的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场所是叶绿体,条件是有光,光合作用的实质是物质转化和能量转化:物质转化是指将无机物转化为有机物的过程,能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。34.【答案】线粒体 氧气 二氧化碳 分解 释放【 解 析 】 呼 吸 作 用 是 生
22、 物 的 基 本 特 征 , 进 行 的 场 所 是 线 粒 体 , 表 达 式 为 :有机物+ 氧二氧化碳+水+能量,在此过程中释放出大量的能量,一方面满足自身的需要,另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量,放出二氧化碳。三、35.【答案】(1)水(2)绿色植物能更新空气 有光(3)使叶片内的淀粉运走耗尽 见光部分变蓝色,遮光部分不变蓝 淀粉(4)叶绿体 氧气(5)二氧化碳+水有机物(贮存能量)+氧气光叶绿体初中生物 七年级上册 7 / 9【解析】(1)海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于雨水,因为他控制的变量只是浇雨水。即植物
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