第一课商品的交换和消费教案.doc
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1、第一单元 透视经济现象第一课 商品的交换和消费一、教学目标:1、透视商品交换的现象,了解商品的基本属性,理解货币在商品交换中的作用。2、透视商品价格的变化,懂得影响价格的因素,认识价格变动的影响,理解价值规律的作用。3、透视选购商品的现象,评析更新的消费心理,树立正确的消费观。二、教学重点:1、商品的基本属性2、影响价格的因素3、价值规律的内容和表现形式4、科学的消费观三、教学难点:1、价值规律的内容和表现形式2、科学的消费观四、教学方法:讲授法、案例教学法五、课时安排:2课时六、教学内容:(一)商品和货币:(1)多种多样的商品 (2)商品的基本属性(二)价格和价值规律:(1)影响价格的因素
2、(2)价值规律的作用(三)消费和消费观:(1)不同的消费行为 (2)常见的消费心理(3)科学的消费观七、板书设计第一单元 透视经济现象第一课 商品的交换和消费正板书:一、商品和货币1、商品的含义2、商品的基本属性二、价格和价值规律1、影响价格的因素2、价值规律的作用三、消费和消费观1、不同的消费行为2、常见的消费心理3、科学的消费观副板书: 铝碗 电解铝农夫山泉牛肉价格大葱价格 可能吗?海南香蕉价格“中国首善”陈光标八、教学过程:一导入新课:案例一:高贵的铝走入百姓人家 法兰西帝国皇帝拿破仑第三(18081873)喜欢宴请四方宾客,每次设宴时,宾客们用的都是银碗,只有拿破仑第三一人用的是铝碗。
3、因为当时的铝碗比银碗珍贵得多。皇帝用铝碗,正是为了显示他的尊贵和富有。为了炫耀军功,皇帝还把军旗上的金星改为铝星。无独有偶,几乎在同一时代,俄国的化学家门捷列夫(18341907)编制了举世闻名的化学元素周期表,沙皇为了表彰他的功绩,奖励给门捷列夫一只代表最高荣誉的奖杯铝杯。19世纪末,科学家发明了电解制铝的方法,生产铝的社会劳动生的率大大提高,铝的价值下降到原来的千分之一左右,此时,1克鑫或银的价值已经大大超过了1克铝的价值。过去只有皇帝才能用得起的铝碗、铝杯早已经变成价值低廉了。到了现在,普通百姓家里铝锅等铝制品已是普通消费品了。提问:为什么以前只有皇帝才能用得起的铝现在变得普通低廉?评析
4、:主要是技术进步,导致生产铝的社会必要劳动时间大大减少,所以其价值量就低,价格也就低。那么什么是社会必要劳动时间?什么是价值量?价格受哪些因素影响呢?我们在这一节课中将会一一学习,大家把课本翻到第一课商品的交换和消费。二学习新课一、商品和货币1、什么是商品 提问:如果我有一篮鸡蛋,大家说说,这一篮鸡蛋是商品吗? 解析:如果这一篮鸡蛋是从商店里买回来的,那么它肯定是商品。如果这一篮鸡蛋是我自己家养的母鸡生的,可以分两种情况:要是留着自己吃,它就不是商品,要是拿到街上或店里去卖,它才是商品。商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。案例二:农夫山泉源出于千岛湖水面下70米,长年水温12摄氏度,天然清纯
5、,味道甘洌,富含多种矿物质,经过十三道工序加工成可口的农夫山泉在全国各地销售。提问:天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同?请将三者分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。2、商品的基本属性:商品的使用价值和价值 (1)商品的使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性,就是商品的使用价值。 (2)商品的价值:凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。 提问:鸡蛋的使用价值和价值分别是什么?衣服的使用价值和价值分别是什么?铅笔的使用价值和价值分别是什么?3、货币的基本职能(1)货币的本质:货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。(2)货币的基本职能:价值尺度和流通手
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