人教版部编版初一七年级语文下册-名著导读《海底两万里》快速阅读-名师教学教案.doc
《人教版部编版初一七年级语文下册-名著导读《海底两万里》快速阅读-名师教学教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版部编版初一七年级语文下册-名著导读《海底两万里》快速阅读-名师教学教案.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、同学们!加油!名著导读 海底两万里 快速阅读 1.训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2.通过专题探究等方式,理读海底两万里这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。3.通过阅读交流活动,加深对主要人物的认识,对思想内容的理解,感受小説中描绘的海底世界的神奇和惊险,进一步了解科幻小説的特点。2课时第1课时1.学习阅读一整本书的方法。2.学习并训练“快速阅读”这一基本的阅读技巧。3.学会制定阅读计划,按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。 一、导入新课1.导入新课。 “诺第留斯号”潜艇师:这两幅图片展示的是人类文明史上第一艘核潜艇,它的名字叫“诺第留斯号”。它有着极具传奇色彩的前世今
2、生,请看大屏幕。1866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。1879年爱迪生发明了电灯。1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇,取名“诺第留斯号”。1954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇,取名“诺第留斯号”。师:“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品海底两万里里,其实,在凡尔纳那个时代,人类还没有发明出如此先进的潜水艇,它不过是凡尔纳的想象,但是后来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中,还有很多大胆的想象现在都变成了现实,所以这部作品并没有仅仅停留在想象中,还有很强的科学性和预言性。海底两万里是一部杰出的科幻小説,有科学幻想,也有梦幻精彩的旅程。这节课,就让我们
3、一起“乘坐”“诺第留斯号”潜艇,开启我们的科学幻想之旅吧。(板书文题)2.了解作者。师:在翻开作品之前,我们先来了解一下这本书的作者。(参见状元大课堂本课“作者名片”栏目)【设计意图】用“诺第留斯号”潜艇图片导入新课,激发学生的好奇心,创设情境,引发学生的想象;作家作品介绍便于学生理解作品,同时,为拓展阅读做准备。二、整体浏览,激发兴趣1.浏览封面。师:我们读一本新书时,不妨先浏览一下封面,从中获取有助于阅读的信息。现在,请同学们看看封面,你能从中获得哪些信息?由这些信息推测一下,这本书可能会写什么内容呢?预设 信息:篇名海底两万里,作者是儒勒凡尔纳,画面是奇妙的海洋世界,人在海底行走。推测:
4、由篇名推测这本书讲的是海底的故事,由凡尔纳和“两万里”以及封面配图推测这可能是一个幻想的海底探险的故事。2.浏览“序言”。师:下面请同学们翻开导读部分,这一部分就是编者的话,请同学们快速浏览一下,你从中又能获得哪些信息呢?写作背景,作品特色,主要内容,主要人物。从导读部分我们可以了解作品的写作背景,这本书的主要特色,主要内容,主要人物,这可以帮助我们更好地读懂这本书。我们读一本书的时候,不妨先读读导读部分。3.浏览“目录”。(1)圈出目录中和人物有关的篇章。师:接下来老师还想带同学们看一看目录,请同学们拿起笔,在目录中圈出和人物有关的篇章。(生自由勾画,交流明确)预设 第4章:尼德兰。第9章:
5、尼德兰的怒火。第10章:水中人。第22章:尼摩船长的“雷”。第26章:尼摩船长的新提议。第46章:尼摩船长的最后几句话。(2)勾画目录中出现的海域。师:现在我们继续找一找,用波浪线勾画出目录中出现的地名。(生自由勾画,交流明确)预设 太平洋,万尼科罗群岛,托列斯海峡,印度洋,红海,阿拉伯海底地道,希腊群岛,地中海,维哥湾,萨尔加斯海,南极,合恩角,亚马逊河,大西洋。(3)标示目录中和海洋生物有关的篇章。师:接下来请同学们用三角符号标示目录中和海洋生物有关的篇章。(生自由勾画,交流明确)预设 第7章:种类不明的鲸鱼。第16章:在海底平原上散步。第17章:海底森林。第24章:珊瑚王国。第27章:价
6、值千万的珍珠。第35章:萨尔加斯海。第36章:大头鲸和长须鲸。第42章:章鱼。师:目录可以告诉我们小説中的主要人物、人物前进的路线、人物见到的海底世界。我们阅读一本新书,可以先浏览一下目录。【设计意图】此环节旨在让学生整体浏览作品的内容,激发阅读兴趣,为整本书的阅读做铺垫,同时指导阅读一部作品的方法,让学生“课内得法”。三、指导方法,分类导读师:海底世界是什么样子的?这些人物在海底经历了什么事情呢?同学们一定有很多疑惑,让我们带着这些疑惑去书中一览究竟吧!1.跳读,认识海洋生物。(1)布置学习任务。师:我们先去海底世界一睹为快。请同学们根据跳读提示,跳读第一部分第16章,找一找书中写了哪些海洋
7、生物,用红笔圈画出海洋生物的名字,快速看介绍。跳读指导跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。方法:注意力集中,用红笔圈画出海洋生物的名字,快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。(2)展示学习成果。师:现在,我们来检测一下大家的阅读效果,请同学们説説你记住的书中的海洋生物,并简要介绍其特点。(生自由回答,交流)提示:可以让会画画的同学画出喜欢的鱼种,同学们根据特点説出名称。(3)启发阅读。师:我们发现海底世界很美妙,因为这里有丰富多彩的海洋生物,还有丰富的科学知识!我们刚才只读了一章就发现了这么多海洋生物,如果把整本书全部读完的话,我们会发现更多的海洋生物和
8、有趣的科学知识。2.扫读,欣赏探险故事。(1)布置学习任务。师:接下来,让我们跟随尼摩船长去南极洲看看,同学们想象一下,在南极洲他会遇到哪些困难和危险呢?(带着疑问阅读)师:现在冰山已经形成了,而且潜水艇里的空气只够呼吸两天了。请同学们扫读第38章,看看他们是怎样解决这个困难的。扫读之前先看看老师给出的扫读指导。扫读指导扫读法是指对文章内容一目数行地扫描,以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。方法:不指读、不回读;尽量扩大视线范围,迅速提取字里行间的主要信息。(2)引导交流。师:在这生死关头,尼摩船长是用什么办法来解决这个困难的呢?预设 用翻滚的开水来破开冰层。(3)启发阅读。师:南极洲的旅
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 海底两万里 人教版部编版 初一 年级 语文 下册 名著 导读 海底 两万 快速 阅读 名师 教学 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。