第二节《以种植业为主的农业地域类型》教学设计.doc
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1、第二节 以种植业为主的农业地域类型教学设计一、课标分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。二、课标解读1.掌握农业区位因素的分析方法;2.说明以种植业为主的农业地域类型的形成条件及特点;3.说出商品谷物农业的分布范围,说明商品谷物农业的形成条件及特点。三、教材分析及教学处理农业是受自然环境影响最大的产业。农业是发展历史最悠久的产业,随着社会的发展和进步,社会环境对农业的影响越来越大。以季风水田农业为主的农业地域类型,主要体现自然环境对农业地域形成的影响;商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形成的影响。本节内容包括两部分内容,一个是季风水田农业,主要分布在亚洲季风区;一个是商
2、品谷物农业,主要分布在发达国家。教材文字内容不多,配备了大量的地图和景观图。因此,在教学过程中要充分组织学生查阅地图,挖掘地理信息,培养分析能力。分析农业区位因素时,必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析,找出优势区位因素来。对于季风水田农业的形成,让学生先查阅水稻的习性及本地水稻田的种植特点;对于商品谷物农业地域的形成,让学生自主分析,教师引导,组织一些练习,让学生分析讨论。课堂结束后,让学生在自己的生活经历范围内,说出一两个农业地域类型的特点和形成条件,在班上分析讨论。四、教学方法多媒体课件,讨论法,联系实际分析法以增加感性认识,原因分析法,通过因果分析加强各知识的逻辑联系。五、课时安
3、排2课时,每目内容安排1课时。六、教学过程(导入新课)引语:上节课我们学习了“澳大利亚混合农业地域的形成”知识,请一位同学总结学习这一内容的方法。学生:确定学习对象、分析区位因素、总结生产特点。师:如何进行区位因素的分析?生:先利用地图分析自然区位因素,再分析社会经济区位因素,找出优势区位因素。(学习新课)(第一目季风水田农业)师:下面请大家分析季风水田农业的区位因素,可以讨论。(三分钟后)师:现在请大家总结,季风水田农业的区位因素有哪些?生:要讲季风水田农业的自然因素,先要知道季风水田农业分布在哪里。师:那季风水田农业主要分布在哪里?生:主要分布在亚洲季风区,即东亚、东南亚和南亚。教师在屏幕
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