认识化学公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

第1页第1页人们对于自然界不断进一步结识，创建了各种各样科学，化学作为一门自然科学，终归是一门什么样科学，它经历了什么样发展历程，为人类社会作出了什么奉献，它未来发展方向是什么？第2页第2页化学是在原子、分子水平上研究各种各样物质构成、结构、性质、改变、制备和应用自然科学，它含有创造性和实用性，它对于我们结识和利用物质含有主要作用。一、化学是如何一门学科？在理解化学科学概念时应注意下列几点：在理解化学科学概念时应注意下列几点：（1）化学研究对象是原子和分子等；）化学研究对象是原子和分子等；（2）化学研究内容是物质构成、结构、性）化学研究内容是物质构成、结构、性质、改变、制备和应用等；质、改变、制备和应用等；（3）化学是一门自然科学。）化学是一门自然科学。第3页第3页人类社会开始化学实践，从什么活动开始？经历了如何人类社会开始化学实践，从什么活动开始？经历了如何发展历程？能够划分为哪几种阶段？在研究手段和研究发展历程？能够划分为哪几种阶段？在研究手段和研究层面上发生了哪些改变？交流总结，予以阐明。层面上发生了哪些改变？交流总结，予以阐明。二、化学发展阶段二、化学发展阶段第4页第4页古代化学古代化学近代化学近代化学当代化学当代化学使用使用火火制陶制陶冶金冶金酿酒酿酒炼丹炼丹元素概念元素概念燃烧学说燃烧学说原子分子原子分子论论元素周期元素周期律律放射化学放射化学量子化学量子化学合成化学合成化学高分子化学高分子化学化学热力学和动力化学热力学和动力学学试管烧杯试管烧杯精密仪器精密仪器宏观宏观微观微观研究层面：研究层面：研究手段研究手段:第5页第5页1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素概念，标志着近代化学诞生。1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象氧化学说，使近代化学取得了革命性进展。18，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学发展奠定了坚实基础。1869年，俄国化学家门捷列夫发觉元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一理论体系。（一）近代化学发展里程碑第6页第6页（二）化学形成发展过程中杰出科学家罗伯特罗伯特波义耳波义耳（RobertBoyle，1627年1月25日1691年12月30日），爱尔兰自然哲学家，在化学和物理学研究上都有杰出奉献。即使他化学研究仍然带有炼金术色彩，他怀疑派化学家一书仍然被视作化学史上里程碑。并在怀疑派化学家一书中给元素下了科学定义 第7页第7页安托万洛朗拉瓦锡生于巴黎。拉瓦锡与别人合作制定出化学物种命名原则，创建了化学物种分类新体系。拉瓦锡依据化学试验经验，用清楚语言阐明了质量守恒定律和它在化学中利用。这些工作，尤其是他所提出新观念、新理论、新思想,为近代化学发展奠定了主要基础，因而后人称拉瓦锡为近代化学之父。安托万洛朗拉瓦锡第8页第8页 化学是在近代兴起一门学科，无数科学先驱者为这门学科奠定了理论基础，英国物理学家、化学家约翰道尔顿就是其中一位。道尔顿既含有敏锐理论思维头脑，又含有卓越试验才干，尤其是在对原子研究方面取得了不凡结果，成为近代化学奠基人。约翰道尔顿第9页第9页意大利化学家AmLedeo Avogrvadro(阿伏伽德罗，17761856年)，1776年8月9日生于都灵。1792年进入都灵大学学习法学。1796年取得法学博士学位，开始从事律师工作。从18起，他又开始学习数学和物理学。18被聘为维切利皇家学院物理学专家。18被选为都灵科学院院士。阿伏伽德罗第10页第10页在化学教科书中，都附有一张“元素周期表”。这张表揭示了物质世界秘密，把一些看来似乎互不相关元素统一起来，构成了一个完整自然体系。它创造，是近代化学史上一个创举，对于增进化学发展，起了巨大作用。看到这张表，人们便会想到它最早创造者德米特里伊万诺维奇门捷列夫。德米特里伊万诺维奇门捷列夫第11页第11页（三）我国在化学发展中成就（三）我国在化学发展中成就1.司母戊鼎是当前已知最大青铜器。第12页第12页2.著名医学家李时珍巨著本草纲目，记载了许多相关化学鉴定试验办法。3.1965年，我国科学工作者在世界上第一次用化学办法合成了含有生物活性蛋白质结晶牛胰岛素。4.20世纪80年代，我国科学工作者在世界上第一次用人工办法合成了一个含有与天然分子相同化学结构和完整生物活性核糖核酸。结晶牛胰岛素 第13页第13页三、化学科学摸索空间及应用三、化学科学摸索空间及应用张开你想象翅膀，打开你思维闸门，请张开你想象翅膀，打开你思维闸门，请你尽情地想象化学科学能够在哪些方面你尽情地想象化学科学能够在哪些方面为人类发展做出更大奉献为人类发展做出更大奉献?第14页第14页1化学科学与能源：自然界现成能源（如化石燃料等）十分有限，需要化学工作者努力开发廉价、可再生、无污染新能源；有了化学科学，人类能够合理开发和安全应用能源和资源，既能得到充足能源和资源，又能处理好能源和资源开发利用与生态环境保护之间关系。2化学科学与材料：材料是社会发展和人类进步标志，新材料开发和利用，能体现强大经济优势和技术潜能；化学科学将推动材料科学发展，使各种新型功能材料生产成为也许。3化学科学与环境：化学为解决环境问题提供了有力保障，依托化学知识，可认为治理环境找到快速灵敏检测手段，并提出防治措施。第15页第15页化学与生命？化学与生命？钛合金人造关节高分子人造血管光学纤维胃镜光学纤维胃镜能够降解能够降解高分子材料高分子材料第16页第16页人造心脏 人造仿生眼 化学与生命？化学与生命？你能说说化学与医学尚有哪些关系吗？你能说说化学与医学尚有哪些关系吗？第17页第17页化学与材料材料？石英坩埚聚乙烯制化学仪器 高纯氧化铝透明陶瓷管高纯氧化铝透明陶瓷管金刚石钻头金刚石钻头第18页第18页你认为哪些职业与化学相关？你愿意从事其中哪种职业？你认为哪些职业与化学相关？你愿意从事其中哪种职业？第19页第19页 与化学紧密相关一些产品和职业，如：与化学紧密相关一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等员、医生等,都离不开化学。都离不开化学。化学科学与人类生活水平提升和人类社会发展密切相关，与化学紧密相关产品和职业非常多，研究领域十分广泛。你对化学科学研究哪些问题感兴趣?第20页第20页1.人类开始化学实践活动是从下列哪项活动开始.使用火 .制陶瓷 .酿酒 .炼丹2.近代化学科学诞生标志是 A.1869年元素周期律发觉 B.18原子学说建立 C.1771年氧化学说建立 D.1661年提出了化学元素概念第21页第21页4.下列各项中，不属于化学科学研究内容是A.寻找新性能良好材料 B.治理环境污染C.开发新能源 D.研究质子、中子结构5.18提出原子学说，为近代化学发展奠定了坚实基础科学家是A.英国化学家、物理学家-波义耳 B.法国化学家-拉瓦锡C.英国化学家、物理学家-道尔顿 D.俄国化学家-门捷列夫第22页第22页3.下列叙述中，不符合化学史事实是下列叙述中，不符合化学史事实是A.法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象氧化学说使近法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象氧化学说使近代化学取得了革命性进展代化学取得了革命性进展B.英国化学家在世界上初次合成了含有生物活性英国化学家在世界上初次合成了含有生物活性蛋白质蛋白质-牛胰岛素牛胰岛素C.以硅及其化合物为原料制成芯片和光导纤维引以硅及其化合物为原料制成芯片和光导纤维引领我们进入了信息时代领我们进入了信息时代D.通过化学家们不断努力，从自然界中发觉以及通过化学家们不断努力，从自然界中发觉以及人工制造出化合物已经超出人工制造出化合物已经超出3500万种万种第23页第23页四、中档职业教育化学课程结构及学习办法：四、中档职业教育化学课程结构及学习办法：化学课程结构：化学课程结构：基础模块基础模块职业模块职业模块化学学习办法：化学学习办法：多动脑，多动手，思维跟着课堂走。多动脑，多动手，思维跟着课堂走。积极思考，积极参与探究活动，关注处理问题办积极思考，积极参与探究活动，关注处理问题办法和过程，在探究问题过程中习得知识，掌握办法和过程，在探究问题过程中习得知识，掌握办法，并取得情感熏陶和享受。法，并取得情感熏陶和享受。第24页第24页1.注重化学试验，掌握相关化学基础知识和基本技能，注重化学试验，掌握相关化学基础知识和基本技能，2.2.注重训练科学办法，提升分析问题和处理问题能力。注重训练科学办法，提升分析问题和处理问题能力。3.3.紧密联系社会、生活、生产等实际，细心观测，并善紧密联系社会、生活、生产等实际，细心观测，并善于发觉和提出问题。于发觉和提出问题。4.4.培养创新能力，进行网上探究和试验探究。培养创新能力，进行网上探究和试验探究。5.5.多阅读课外书籍和资料，培养自学能力以取得更多知多阅读课外书籍和资料，培养自学能力以取得更多知识。识。学习化学要求学习化学要求第25页第25页化学化学医医用用无无机机化化学学基基础础化化学学基础基础模块模块职业职业模块模块结识化学结识化学化学试验基础化学试验基础常见无机物、有机物常见无机物、有机物及其应用及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应化学反应化学与职业能力和化学与职业能力和可连续发展可连续发展 医医用用有有机机化化学学基基础础综合综合职业职业能力能力第26页第26页书本设置栏目：书本设置栏目：1.1.联想联想.质疑质疑3.3.观测观测.思考思考4.4.交流交流.研讨研讨5.5.迁移迁移.应用应用6.6.概括概括.总结总结 2.2.活动活动.探究探究教材还设置了教材还设置了“学习目的学习目的”“知识链接知识链接”“案例分析案例分析”“目的检测目的检测”“身边化身边化学学”“化学与医学化学与医学”及及“化学与生活化学与生活”等栏目。等栏目。第27页第27页联想联想质疑质疑 普通出现在新内容学习开始。它普通出现在新内容学习开始。它在同窗们已有经验或熟悉事实和现象在同窗们已有经验或熟悉事实和现象基础上设置相关学习情景并提出问题、基础上设置相关学习情景并提出问题、引起思考，使大家对将要学习内容充引起思考，使大家对将要学习内容充斥兴趣斥兴趣.第28页第28页观测观测思考思考 引导同窗们认真观测老师所做演引导同窗们认真观测老师所做演示试验，准确统计试验现象，仔细示试验，准确统计试验现象，仔细分析现象产生原因，不断提升观测分析现象产生原因，不断提升观测能力和思维能力。能力和思维能力。第29页第29页活动活动探究探究 在此栏目所设置学习活动中，同在此栏目所设置学习活动中，同窗们将通过以试验为主各种探究活窗们将通过以试验为主各种探究活动来揭示化学科学奥秘。动来揭示化学科学奥秘。第30页第30页交流交流研讨研讨 这是同窗们各抒己见园地。通过这是同窗们各抒己见园地。通过对此栏目所提问题交流讨论，大家将对此栏目所提问题交流讨论，大家将取得更多信息，并使自己对相关问题取得更多信息，并使自己对相关问题结识愈加深刻。结识愈加深刻。第31页第31页归纳归纳总结总结 学完一节教材后，同窗们能够在学完一节教材后，同窗们能够在此栏目的引导下建立新旧知识之间联此栏目的引导下建立新旧知识之间联系，对所学知识技能、过程办法进行系，对所学知识技能、过程办法进行概括整合。概括整合。第32页第32页如何才干学好化学？如何才干学好化学？在日常化学学习中在日常化学学习中应当如何探究化学问题？应当如何探究化学问题？第33页第33页化学探究基本模式是：化学探究基本模式是：提出问题提出问题观测思考观测思考提出假说提出假说搜集证搜集证据、验证假说据、验证假说表示交流表示交流完善证据、得完善证据、得出结论。出结论。学好化学要做到：学好化学要做到：注重化学试验作用；注重科学办法训练；注重化学试验作用；注重科学办法训练；密切联系实际；多渠道获取知识。密切联系实际；多渠道获取知识。如何才干学好化学？化学探究基本模式是什么？如何观测、思考、假说、验证、推理、判断得出结论。如何才干学好化学第34页第34页第35页第35页第36页第36页 在初中，我们学过几个物质详细性质和单质、酸、碱、盐、氧化物普通性质。结合已经有知识，想一想：元素与物质间有什么关系？元素是怎样组成物质？怎样从不同标准将化学物质分类？不同物质间含有怎样关系？第37页第37页一、元素与物质关系一、元素与物质关系由一个元素组成纯净物叫单质，由不同元素组成纯净物叫化合物。观测以下各物质特点，然后讨论以下问题。物质名称氧气臭氧二氧化碳水硫酸氢氧化钠氯酸钾铜过氧化氢分子式O2O3CO2H2OH2SO4NaOHKClO3CH2O2讨论：1.这些物质中哪些含有氧元素？这些物质中氧元素存在形态相同吗？2.请你标出表中各元素化合价。第38页第38页物质是由元素构成物质是由元素构成 元素在物质中有两种存在形式：1.游离态:如氧气（O2）、臭氧（O3）2.化合态:如二氧化碳（CO2）、水（H2O）、硫酸（H2SO4）、氢氧化钠（NaOH）、氯酸钾（KClO3）过氧化氢（HO）3.同一个元素能够形成单质也能够形成化合物，如氧元素能够形成单质氧气（O2）、臭氧（O3）也能够和氢元素结合形成化合物水（H2O）、过氧化氢（HO）。第39页第39页4.同一个元素能够形成不同单质，如碳元素单质有石墨、金刚石、C60，这三种物质互称为同素异形体。5.相同各种元素也能够形成不同化合物，如：氢、氯、氧三种元素能够形成HClO、HClO3、HClO4等各种化合物。6.元素之间化合时，每一个元素一定数目标原子只能与另一个或几个元素一定数目标原子结合，元素这种性质表现为元素化合价。单质中元素化合价为0，化合物中各元素化合价代数和为0。第40页第40页.下列元素在自然界中既有游离态又有化合态存在是（）A.氢 B.铁 C.碳 D.钠2.只含有一个元素物质（）A.一定是纯净物 B.一定是一个单质C.也许是单质也也许是化合物 D.也许是纯净物也也许是混合物第41页第41页3.请你判断下列各物质中各元素所标注化合价请你判断下列各物质中各元素所标注化合价是否正确？是否正确？物质 Fe FeCl2HCl H2NaOH CaCO3CO2CaO化合价0+21+110+12+1+2+4 2+4 2+22判断第42页第42页二、物质分类在某一图书馆中社会科学类图书在一楼，自然科学类图书在二楼。在二楼自然科学中又分为数学、物理、化学、地理等不同区域，化学区域又分为无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等几个书架。我们在查询相关资料时非常方便。我们发觉3700万种物质是不是也能够按照一定规则进行分类呢？这么分类有什么意义？第43页第43页（一）物质分类办法1.普通分类法纯净物纯净物混合物混合物单质单质化化合合物物有机物有机物无机物无机物氧化物氧化物酸酸碱碱三类盐三类盐酸性氧化物酸性氧化物碱性氧化物碱性氧化物两性氧化物两性氧化物金属氧化物金属氧化物非金属氧化物非金属氧化物强、弱、元、氧、氧化性强、弱、元、氧、氧化性强、弱、元、可溶、不可溶强、弱、元、可溶、不可溶正盐正盐酸式盐酸式盐碱式盐碱式盐过氧化物过氧化物 Na2O2非金属氢化物非金属氢化物金属金属非金属非金属物物质质第44页第44页2.2.依据化合物在水溶液或熔融状态下能否导电分为依据化合物在水溶液或熔融状态下能否导电分为:电解质电解质:在水溶液或熔融状态下能够导电化合物。在水溶液或熔融状态下能够导电化合物。非电解质非电解质:在水溶液或熔融状态下都不能够导电化合物。在水溶液或熔融状态下都不能够导电化合物。请你说出下列各物质哪些是电解质，哪些是非电解质？请你说出下列各物质哪些是电解质，哪些是非电解质？KClBaSO4CH3CH2OHNaOHFeH2SO4H2O第45页第45页3.依据在化学反应中化合价改变情况依据在化学反应中化合价改变情况分分氧化剂氧化剂：在氧化还原反应中所含元素化合价减少：在氧化还原反应中所含元素化合价减少反应物叫氧化剂反应物叫氧化剂还原剂：在氧化还原反应中所含元素化合价升高还原剂：在氧化还原反应中所含元素化合价升高反应物叫还原剂反应物叫还原剂第46页第46页4.分散系：一个或几种物质分散到另一个物质里形分散系：一个或几种物质分散到另一个物质里形成混合物。分散系是由分散质和分散剂构成。成混合物。分散系是由分散质和分散剂构成。按照分散质微粒粒度大小来分（分散质是水或其它液体）第47页第47页Na和C分别属于单质中什么类别？它们能发生什么样反应吗？不妨试着写一下！Na 金属 4Na+O22Na2O 2Na+Cl2 2NaCl CO2非金属C C+O2第48页第48页按照物质分类法，请你填写下表中余下内容第49页第49页一、选择题（每题有1或2个正确答案）1.以下物质中，碳元素全部以游离态存在是（）A.碳酸钙、石墨、二氧化碳 B.金刚石、石墨、富勒烯 C.一氧化碳、金刚石、碳黑 D.碳酸氢钠、甲烷、金刚砂（SiC）2.以下说法正确是（）A.元素存在形态只有两种：化合态和游离态B.同一元素，呈化合态时，其化合价一定比游离态时高C.有多少种元素，就有多少种物质D.同一元素在不同物质中表现存在形态一定不同第50页第50页3.下列物质是你在生活中经惯用到物质，其中属于纯净物是（）A.煤B.生铁C.蒸馏水D.矿泉水4.上海环境保护部门为了使都市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实行了生活垃圾分类投放办法，其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（）A.无机物B.有机物C.盐类D.非金属单质第51页第51页5.采取不同分类方法，可将非金属氧化物分为不同类别。比如从某种意义上可将P2O5、SO2、SO3、CO2、Cl2O7等归为一类，则以下氧化物与它们属于同一类是（）A.CO B.NO C.N2O5 D.Na2O第52页第52页对于混合物分离或提纯，常采用办法有：过滤、蒸发、蒸馏、萃取、渗析、加热分解等。下列各组混合物分离或提纯应采用什么办法？（1）试验室中石灰水久置，液面上常悬浮有CaCO3微粒，可用_办法除去Ca(OH)2溶液中悬浮CaCO3微粒；（2）试验室中制取Fe(OH)3胶体中经常含有杂质Cl离子，可用_办法除去Fe(OH)3胶体中混有杂质Cl离子；（3）除去乙醇中溶解微量食盐可采用_办法；（4）粗盐中含有不溶性泥沙.可溶性氯化钙.氯化镁及一些硫酸盐，对粗盐中这些杂质可采用_和_办法除去；（5）除去氧化钙中碳酸钙可用_办法。第53页第53页第54页第54页第55页第55页我们习惯于用质量、体积来计量物质，而物质是由大量肉眼看不见微粒如分子、原子、离子等构成。比如一滴水中就含有大约1.7万亿亿个水分子。那么，如何知道一定质量或体积物质中所含微观粒子是多少？联系它们桥梁是什么呢？第56页第56页化学反应中量关系 2H2+O2 2H2O点燃点燃质 量：4g 32g 36g分子数：2个 1个 2个 宏 观（质量）微 观(分子数)第57页第57页 1 1、你知道曹冲称象故事吗？、你知道曹冲称象故事吗？曹冲在处理问题主导思想是什么？曹冲在处理问题主导思想是什么？化整为零，化大为小化整为零，化大为小积小成大，聚微为宏积小成大，聚微为宏2 2、已知托盘天平最小刻度为、已知托盘天平最小刻度为0.10.1克，克，如何利用托盘天平称量一粒大米平均质量？如何利用托盘天平称量一粒大米平均质量？想一想第58页第58页要要想想寻寻找找微微观观粒粒子子个个数数与与宏宏观观质质量量之之间关系，应当采用什么思维方式？间关系，应当采用什么思维方式？聚微成宏 思考思考第59页第59页 1、用用什什么么样样微微粒粒集集体体作作为为原原则则来来衡衡量量微微观粒子质量？观粒子质量？2、这个微粒集体个数是多少？、这个微粒集体个数是多少？3、表表示示这这个个微微粒粒集集体体物物理理量量及及单单位位名名称称又是什么呢？又是什么呢？这个物理量叫做物质量，记作：这个物理量叫做物质量，记作：n n它单位是：摩尔它单位是：摩尔 符号：符号：molmol 1212克克1212C C所含原子数所含原子数 阿伏加德罗常数，近似数值为阿伏加德罗常数，近似数值为6.02106.021023236.02106.02102323第60页第60页1、若已知一个碳原子质量是、若已知一个碳原子质量是1.9931023g，请计算，请计算，12g 12C含有多少个含有多少个12C原子？原子？2、一个、一个O2 质量是质量是5.321023g，请计算，请计算，32g氧气中含有多少个氧气中含有多少个 O2？6.0211023 6.0151023 都约为都约为 6.021023 第61页第61页1.12、32分别是分别是12C和和O2相对式量；相对式量；2.假如以假如以“克克”为单位，以某种原子为单位，以某种原子（或分子）相对原子质量为数值，（或分子）相对原子质量为数值，其中所含该种原子（或分子）数目其中所含该种原子（或分子）数目 约为约为6.021023个！个！第62页第62页物理量物理量符号符号单单位名称位名称符号符号长度L米M质量m公斤Kg时间t秒S电流I安培A热力学温度T开尔文K*发光强度*坎德拉 cad物质量n摩摩尔尔mol第63页第63页一、摩尔一、摩尔 1、物质量，符号：、物质量，符号：n用来衡量微观粒子数量物理量。用来衡量微观粒子数量物理量。单位为摩尔，符号为单位为摩尔，符号为mol。2、阿伏加德罗常数，符号：阿伏加德罗常数，符号：NA 12克克12C所含所含1212C C原子数，原子数，近似值为近似值为 6.02 106.02 102323，单位：，单位：molmol-1-1第64页第64页生平简介 意大利物理学家。1776年8月9日生于都灵市一个律师家庭，1792年进都灵大学法律系学习，取得法学博士学位后，曾开业当律师。18弃法从理，18被聘用都灵大学理科专家。后被选为都灵科学院院士，还担任过意大利教育委员和度量衡学会会长。Amedeo Avogadro 17761856 阿梅代奥阿梅代奥.阿佛加德罗阿佛加德罗返回第65页第65页下列表示办法或说法是否正确？为何？下列表示办法或说法是否正确？为何？1、1摩大米摩大米（）2、5mol细菌细菌（）3、1mol氢原子（氢原子（）4、2molCO2含含2NA个分子和原子（个分子和原子（）问题讨论问题讨论注注意：意：1.物质量及其单位合用范围：物质量及其单位合用范围：微观粒子微观粒子2.使用时必须指明使用时必须指明微粒种类微粒种类第66页第66页填空填空（1 1）1mol S1mol S中约含有中约含有_个个S原子原子；（2 2）3mol HCl3mol HCl中约含有中约含有_个个HClHCl分子，分子，可电离出可电离出_mol Hmol H；（3 3）4molO4molO2 2含有含有_mol O2分子，分子，_mol O原原子，子，_ _ 个个 O原子；原子；（4）10mol Na+中约含有中约含有_个个Na；（5）1mol H2中含有多少中含有多少 个质子。个质子。一一6.0210231.80610243484.81610246.0210241.2041024第67页第67页二二判断下列说法是否正确，并阐明理由。判断下列说法是否正确，并阐明理由。（1）1mol氧氧（2）0.25molCO2。（3）摩尔是摩尔是7个基本物理量之一。个基本物理量之一。（4）1mol是是6.021023个任何微粒个任何微粒 粒子集合体。粒子集合体。（5）0.5molH2含有含有3.011023个氢原子。个氢原子。（6）3molNH3中含有中含有3molN原子，原子，9molH原子原子。第68页第68页物质量物质量(mol)物质质量物质质量(g)NANA微粒数微粒数(N)n=NNAn=mM第69页第69页 单位物质量（单位物质量（molmol）物质所含有）物质所含有质量质量(g)(g)叫做该物质叫做该物质摩尔质量摩尔质量。符号：符号：M M单位：单位：g.molg.mol-1-1数值：该物质相对化学式量数值：该物质相对化学式量比如：比如：H H2 2相对分子质量是相对分子质量是2 2，则则 H H2 2摩尔质量是摩尔质量是2g.mol2g.mol-1-1二、摩尔质量第70页第70页三三1、填空：填空：（1）1mol Cu质量是质量是_ _；Cu摩尔质量是摩尔质量是_ _。（2）H2SO4摩尔质量是摩尔质量是_ _；3molH2SO4质量是质量是_；其中含有其中含有_ _mol O,能够电离出能够电离出_ _ _ 个个H+。64g64g.mol-198g.mol-1294g121.2041024第71页第71页例例1、24.5gH2SO4物质量是多少？物质量是多少？解：解：H2SO4摩尔质量是摩尔质量是98g.mol-1 n(H2SO4)=0.25mol答：答：24.5g硫酸物质量是硫酸物质量是0.25molm(H2SO4)M(H2SO4)24.5g98g.mol-1第72页第72页注意！注意！1 1、利用物质量进行计算时，必须指、利用物质量进行计算时，必须指明微粒种类；明微粒种类；2 2、运算过程中必须带单位运算；最、运算过程中必须带单位运算；最后必须作答；后必须作答；3 3、化学方程式中化学计量数能够表、化学方程式中化学计量数能够表示该物质微粒数，也可表示该物质物示该物质微粒数，也可表示该物质物质量。质量。第73页第73页四四1、71gNa2SO4中分别含有中分别含有Na+、SO42-物质量物质量各是多少？各是多少？Na+1mol SO42-0.5mol2、多少克、多少克H2所含分子数与所含分子数与32gO2所含分子所含分子数相同？数相同？所含原子数呢？所含原子数呢？3、多少克硫酸所含分子数与多少克硫酸所含分子数与 3.65g 10%盐酸所含分子数相等？盐酸所含分子数相等？2 gN（H）=N（O）=6.0210230.98 g第74页第74页知识归纳知识归纳1、阿伏加德罗常数：、阿伏加德罗常数：2、物质量：、物质量：3、摩尔质量：、摩尔质量：微粒数微粒数(N)NA NA物质质量物质质量(g)物质量物质量(mol)MMn=NNAn=mM第75页第75页物质量（摩尔）这个物理量建立，就象物质量（摩尔）这个物理量建立，就象是一座桥梁把微观粒子数目与宏观物质质量是一座桥梁把微观粒子数目与宏观物质质量之间联系起来了之间联系起来了。物物质质量量引引入入，给给繁繁杂杂化化学学计计算算变变得得简简朴朴，不不但但能能够够用用于于化化学学方方程程式式计计算算，并并且且能能够够利利用用于于化化工工生生产产。以以后后你你将将不不断断体体会会它它给给你你学学习习带带来快捷和以便。来快捷和以便。第76页第76页第77页第77页第78页第78页1、什么是氧化还原反应？、什么是氧化还原反应？2、什么是氧化剂、还原剂？如何判断？、什么是氧化剂、还原剂？如何判断？3、什么是氧化性、还原性？如何判断？、什么是氧化性、还原性？如何判断？最高价最高价:只有只有氧化性氧化性中间价中间价:既有既有氧化性又有氧化性又有还原性还原性最低价最低价:只有还只有还原性原性第79页第79页第80页第80页一、氧化一、氧化还原反应中电子转移表示办法还原反应中电子转移表示办法双线桥双线桥：表示反应中同一元素原子或离子得失电子结果。在线上（跨等号）标出“失去”或“得到”电子总数，并指出该元素是“被氧化”还是“被还原”。MnO2+4HCl=MnCl2+2H2O+Cl2失2e-，被氧化得2e-，被还原如何表示氧化还原反应电子转移？如何表示氧化还原反应电子转移？问题讨论问题讨论第81页第81页3Cu+8HNO3(稀稀)=3Cu(NO3)2+2NO4H2O11P+15CuSO4+24H2O=6H3PO4+5Cu3P+15H2SO4第82页第82页单线桥：表示反应物中不同原子或离子间电子转移。并在线上标出电子转移总数，箭头表示电子转移方向。Cu+Cl2=CuCl22e-还还原原剂剂氧氧化化 剂剂第83页第83页用单线桥式表示下列氧化还原反应电子转移，指出用单线桥式表示下列氧化还原反应电子转移，指出氧化剂、还原剂。氧化剂、还原剂。1、3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O2、2XeF2+2H2O=O2+2Xe+4HF第84页第84页二、主要氧化剂和还原剂二、主要氧化剂和还原剂尚有尚有王水、王水、Na2O2、H2O2等。等。1、常见氧化剂、常见氧化剂活泼非金属单质，如活泼非金属单质，如O2、Cl2、Br2、I2、S等；等；氧化性含氧酸，如氧化性含氧酸，如HNO3、浓、浓H2SO4、HClO等；等；高价含氧酸盐，如高价含氧酸盐，如KMnO4、K2Cr2O7、KNO3、KClO3等；等；一些高价氧化物，如一些高价氧化物，如SO3、MnO2等；等；一些金属阳离子，如一些金属阳离子，如Fe3+、Sn4+等；等；第85页第85页2、常见还原剂、常见还原剂一些非金属单质，如一些非金属单质，如S、P、C、Si、H2等。等。活泼金属，如活泼金属，如Na、Mg、Al、Zn、Fe等；等；含低价元素化合物，如含低价元素化合物，如H2S、HI、HBr、NH3等；等；一些低价态氧化物，如一些低价态氧化物，如CO、SO2、NO等；等；低价含氧酸及其盐，如低价含氧酸及其盐，如H2SO3、Na2SO3、H2C2O4等；等；尚有一些处于低价态金属阳离子，如尚有一些处于低价态金属阳离子，如Fe2+、Sn2+等；等；第86页第86页三、影响氧化还原反应原因三、影响氧化还原反应原因氧化剂、还原剂相对强弱氧化剂、还原剂相对强弱3Cu+8HNO3(稀稀)=3Cu(NO3)2+2NO4H2O4Zn+10HNO3(稀稀)=4Zn(NO3)2+N2O5H2O第87页第87页溶液浓度溶液浓度低浓度时低浓度时,有有:Ag+I-=AgI高浓度时，有：高浓度时，有：2Ag+2I-=2Ag+I2三、影响氧化还原反应原因三、影响氧化还原反应原因第88页第88页浓度对氧化还原反应影响浓度对氧化还原反应影响演演 示示第89页第89页温度温度Cl2NaOH常温常温NaCl+NaCIO+H2OCl2NaOH加热加热NaCl+NaClO3+H2O三、影响氧化还原反应原因三、影响氧化还原反应原因第90页第90页KMnO4+Na2SO3+H2SO4-K2SO4+Na2SO4+MnSO4+H2OKMnO4+Na2SO3+H2O-Na2SO4+MnO2+KOH KMnO4+Na2SO3+NaOH-K2SO4+Na2MnO4+H2O介质介质三、影响氧化还原反应原因三、影响氧化还原反应原因第91页第91页还还原原剂剂普普通通浓浓、温温度度高高、碱碱性性溶溶液液中中还还原原性性较强。较强。四、氧化剂、还原剂相对强弱比较四、氧化剂、还原剂相对强弱比较1、同一个物质比较：、同一个物质比较：氧化剂普通浓、温度高、酸性溶液中氧化氧化剂普通浓、温度高、酸性溶液中氧化性较强。性较强。第92页第92页同一元素不同价态同类物质比较：四、氧化剂、还原剂相对强弱比较四、氧化剂、还原剂相对强弱比较如：如：Fe3+和和Fe2+H2SO4和和H2SO3HClO和和HClO3普通价态高氧化性强、普通价态高氧化性强、价态低还原性强、不稳定氧价态低还原性强、不稳定氧化性强。化性强。第93页第93页四、氧化剂、还原剂相对强弱比较四、氧化剂、还原剂相对强弱比较不同元素单质比较：（金属与非金属活动性次序表）FClOBrISNPCSiH相应阴离子均仅表现为还原性相应阴离子均仅表现为还原性KCaNaMgAlZnFeSnPbHCuHgAgPtAuK+Ca2+Na+Mg2+Al3+Zn2+Fe2+Sn2+Pb2+H+Cu2+Hg2+Ag+Fe3+Pt4+Au3+相应阳离子表现为氧化性相应阳离子表现为氧化性金属性即还原性金属性即还原性非金属性即氧化性非金属性即氧化性第94页第94页四、氧化剂、还原剂相对强弱比较四、氧化剂、还原剂相对强弱比较4、同周期或同主族元素单质或同类化合物、同周期或同主族元素单质或同类化合物同一周期从左至右还原性削弱、氧化性增强。同一周期从左至右还原性削弱、氧化性增强。同一主族从上至下还原性增强、氧化性削弱。同一主族从上至下还原性增强、氧化性削弱。第95页第95页5如给出与同一物质反应如给出与同一物质反应四、氧化剂、还原剂相对强弱比较四、氧化剂、还原剂相对强弱比较 普通反应条件高弱反应条件低强。普通反应条件高弱反应条件低强。同一氧化剂，其还原产物化合价高还原剂弱、同一氧化剂，其还原产物化合价高还原剂弱、其还原产物化合价低还原剂强。其还原产物化合价低还原剂强。第96页第96页6、如给出一些列反应方程式、如给出一些列反应方程式四、氧化剂、还原剂相对强弱比较四、氧化剂、还原剂相对强弱比较强氧化剂反应生成弱还原剂、强还原剂反应生成强氧化剂反应生成弱还原剂、强还原剂反应生成弱氧化剂弱氧化剂。第97页第97页五、氧化还原反应规律五、氧化还原反应规律1 1、得失电子相等规律、得失电子相等规律化合价升高原子个数化合价升高原子个数化合价升高值化合价升高值=化化合价减少原子个数合价减少原子个数化合价减少值化合价减少值第98页第98页2、反应先后规律反应先后规律在溶液中存在在溶液中存在各种氧化剂各种氧化剂，当向溶液，当向溶液中加入中加入一个还原剂一个还原剂时，时，氧化性强者先被氧化性强者先被还原。还原。在溶液中存在在溶液中存在各种还原剂各种还原剂，当向溶液，当向溶液中加入中加入一个氧化剂一个氧化剂时，时，还原性强者先被还原性强者先被氧化。氧化。第99页第99页3 3、邻位转化规律、邻位转化规律(不交叉）不交叉）在普通情况下大多数氧化还原反应在普通情况下大多数氧化还原反应中，氧化剂和还原剂价态改变是邻位转中，氧化剂和还原剂价态改变是邻位转化。化。SSSS-2 0 +4 +6第100页第100页4 4、归中规律、归中规律 同一元素不同价态之间氧化还原反应，其产物价态改变既不互换，也不交叉。如：如：H2S+H2SO4=S+SO2+2H2O-2 +6 0 +4第101页第101页第102页第102页