心理健康教育学科教研工作计划.docx

心理健康教育学科教研工作计划
　　心理健康教育学科教研工作方案【一】
　　一、指导思想
　　仔细贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据中学教育的特点和中同学心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的学问，促进同学人格的健全进展。
　　通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。
　　二、主要工作目标
　　1.坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。
　　2.立足教育，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。
　　3.提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。
　　4.对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。
　　三、详细工作
　　1.学校心理健康教育队伍建设
　　学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的顽强支撑。本学期，连续组织老师自主学习心理健康教育的理论学问。
　　2.全力推动心理健康教育
　　要更新观念，要高度糊涂地熟悉到，心理健康教育是提高广阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。
　　3.加强制度建设
　　将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作方案；学校要开展心理健康教育的沟通、研讨；为同学供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教育工作。
　　4.学校心理健康教育的方式
　　（1）集体辅导。班主任利专心理健康课、班会课，依据本班的实际进行心理健康教育，为同学供应全面地关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。每两周开展一次心理健康教育讲座，关心同学形成健康的心理。
　　（2）心理询问室。本学期我们将连续开展好心理询问工作。为同学供应倾诉心声、查找心理支持的场所，并准时关心同学排解可能消失的心理危机。仔细做好个别来访辅导，规范心理询问预约制度；规范心理询问程序；坚持询问室每周定时向同学开放。制定心理辅导方案，准时了解、把握辅导效果，总结各类同学的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例准时进行整理、争论。接受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。也可以利用邮箱、写信的方式和的形式进行询问。
　　（3）心理健康教育要有机渗透到学科教学
　　1）开展学习辅导，促进同学的学习爱好
　　通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，增加同学对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。
　　2）创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学
　　在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。
　　3）利用教材与课堂，塑造同学完善人格
　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格。
　　5.指导家庭进行心理健康教育
　　中同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中同学心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，中同学心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视中同学心理健康教育，我们利用家长会、家访、电话联系等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中同学家庭心理健康教育。
　　总之，重视中同学自我心理健康教育，利用一切资源开展中同学心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作最终目标。
　　心理健康教育学科教研工作方案【二】
　　一、心理询问
　　连续做好面对同学的心理询问工作，加强怡心室的宣扬，特殊是使处于适应期的高一新生能正确熟悉心理询问，接受心理询问，在产生心理偏差时能主动？向心理老师寻求关心。xx室从其次周开头开放，开放时间为每星期x、x下午5：00～6：30。同学也可以与心理老师商定其他的访谈时间。
　　二、心理健康教育课
　　主要是面对高一同学开设心理课。针对高一新生刚入学可能会消失的种种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和方案的制定、学习方法改进等几个方面对同学进行辅导。方案每周上两个班的课，上课时间和主题由各班打算。
　　三、心理健康材料
　　依据各班级同学在不同学习阶段消失的问题，结合老师反映的状况，有针对性地编写各种资料给同学和班主任，从心理的角度关心同学更乐观有效地学习，更健康地成长，同时关心班主任更顺当地开展工作。方案每个月向各班级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。
　　四、健康教育网站
　　在开学初协同学校购进同学心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行《中同学心理健康综合测量》，准时了解高一新生的心理健康状况，发觉不良倾向可以尽快赐予关心和支持。另外，开通网上心理询问系统，心理老师在网上接受同学的心理询问，以弥补怡心室面谈询问的时间限制和其他不足。同时，主要从高一新生的入学适应、高二同学的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手。
　　心理健康教育学科教研工作方案【三】
　　一、指导思想
　　以xx市教育局《关于加强中学校心理健康教育工作的看法》为指导，加强对全体同学的心理健康教育，培育适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人。针对在校中同学大多独生子女，缺乏独立生活力量，缺乏独立生活力量，缺乏顽强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折力量的特点，通过开展心理健康教育。培育同学正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。
　　二、主要任务
　　1、培育同学具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。
　　2、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。
　　3、对有严峻心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。
　　三、工作支配
　　1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。
　　2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习《关于加强中学校心理健康教育工作看法》和《中学校心理健康教育理论》、《中同学心理健康询问》等心理理论学问。
　　3、开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。
　　4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。
　　5、开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。
　　6、每学期对全体同学开展一次心理健康专题讲座。
　　7、开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有方案，有教案。
　　8、连续与心理教研室联系，发觉有严峻疾患者，送去询问。
　　9、追踪调查在校生中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。
　　四、特殊提示
　　1、没有取得资格证书的老师不得从事心理询问工作。
　　2、开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。
　　3、开展心理健康教育做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开少数化倾向。
　　心理健康教育学科教研工作方案【四】
　　一、指导思想
　　为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，我校历来重视心理健康教育，通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理健康教育工作方案如下：
　　二、工作目标
　　1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。
　　2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。
　　3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。
　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。
　　三、主要工作
　　1、加强老师队伍建设，提高自身素养
　　连续加强心理健康兼职老师的进阶培训，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等。同时，组织老师学习心理健康教育学问，提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
　　2、仔细做好同学心理辅导及心理询问工作
　　加强心理询问室的`常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。设立多种询问途径：心灵屋；“心语热线”，进行电话询问辅导；红领巾广播；心理辅导专题讲座等。并乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。
　　3、指导家庭进行心理健康教育
　　学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。所以，加强家校联系，构建心理健康教育网络，利用家长学校活动（如家长会、家访等），宣扬心理健康学问，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。
　　四、详细工作
　　1、制订并争论学期心理辅导工作方案。
　　2、做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。
　　3、心理询问室开头开放（每周x～周x中午11：00—12：30）。
　　4、开通“心语热线”。
　　5、举办青春期心理卫生讲座。
　　6、出好心理健康教育专题黑板报。
　　7、开展心里健康辅导示范课活动。
　　8、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。
　　9、做好学期总结及资料积累和个案分析。
　　10、心理档案建立工作。
　　心理健康教育学科教研工作方案【五】
　　一、指导思想
　　本学期将仔细贯彻学校心理健康教育精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。
　　二、详细目标
　　1.利用现有的心理健康的环境，注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。
　　2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。
　　3.利专心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。
　　4.充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。
　　三、主要工作
　　（一）加强老师队伍建设，提高自身素养
　　1.组织老师学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
　　2.连续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。
　　（二）仔细做好同学心理辅导及心理询问工作
　　1.加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：
　　（1）同学自愿前往询问；
　　（2）班主任老师推举；
　　（3）辅导老师访谈。
　　2.开设“心灵信箱”，对个别同学进行有针对性的辅导。
　　3.全校开展跑操活动，调整呼吸，强健身心。
　　4.对全校同学进行心理辅导学问讲座。
　　5.在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。
　　6.乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。
　　四、详细工作
　　结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：
　　1）以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的同学身心健康教育讨论》进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
　　2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任依据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。
　　3）开展心理询问和心理辅导。
　　4）办好“心灵信箱”， 以便个别同学表达宣泄，利用写信的方式进行询问。
　　5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。
　　6）加强家校联系，优化家庭教育环境。
　　全学年重视同学心理健康教育，利用一切资源开展同学心理健康教育，促进全体同学的身心健康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐进展，是我校心理健康教育工作的终极目标。