优秀教师事迹.doc

2014年全国模范教师、全国优秀教师
事迹简介
　　让学生体会到被“爱”的幸福
　　2014年全国模范教师、七中育才学校教师 叶德元
　　七中育才学校历史教师叶德元，不仅是一位全市知名的“明星教师”，还是深受学生拥戴的优秀班主任。他的班，各种活动层出不穷，学生有极高的认同感，而且孩子们的成绩也非常出色，家长们十分放心。
　　日前，叶德元被授予了“全国模范教师”称号。
　　叶德元认为，教育其实就是爱，就是要用更多更新的方式去“爱”身边的每个孩子，让他们真正体会到被“爱”的幸福。他当班主任的班上的孩子们对班级都有强烈的认同感，都觉得自己班风学风都是最好的！也有很多老师问叶德元是怎么做到的。他说：这不是一个班会可以解决的，不是一次触及心灵的谈话可以做到的，这是一个长期的过程，不停地在创新的“特色活动”中去增强班级的凝聚力，爱班、爱同学、爱生活，贯穿在我们学习生活中的每一刻。他说，班级文化不是班级美化，而是一种认同感。
　　“爱”是班级文化最重要的纽带！每个孩子过生日他都会送上一份小礼物。起初是一本励志的书，后来每次出差或外出旅游都会想想能给孩子们带点什么，所以就有了以下的生日礼物：广州亚运会吉祥物、达州红军纪念馆的小推车、北京后海的十二生肖剪纸……生日礼物也成了孩子们的期待，而叶老师绞尽脑汁在思考给孩子们准备什么礼物的时候，收获的也是一种幸福！爱是一种教育、更是一种示范。
　　有了“爱”，要让孩子们大声地表达，善于表达！说爱不是一件丢人的事情，不用不好意思。所以叶老师的班级活动中有一个重要的主题“爱要大声说出来”。
　　春节孩子们面对镜头给爸爸妈妈们拜年，班级道歉日每个孩子面对镜头对同学说句对不起，我们毫不忌讳地表达着自己的爱，一句“我爱你”、一句“对不起”在班级里成为同学们的口头禅，在交流沟通中我和孩子们、孩子们和家长、孩子们之间走得更近，感情更深。
　　叶德元从2007年开始写班级博客，2010年新创设的班级博客“叶老的窝”，四年点击率超过80万。他为上一个年级2013级18班一共写了1234篇文章，目前累计已经达到1500多篇博文，每天坚持为班级记录，博客上他开辟了许多的栏目和家长随时交流，孩子在学校待了好多天， “今天记事本”就有好多篇博客和家长交流，每周看博客总结反思成为每个孩子和家长必做的事情。博客上反映班级的点点滴滴，特别是给平时很少受到关注的孩子一个展示的空间，现场直播的风格更是让一个真实的班级展示在家长面前，家长感觉到你的真诚。而7000多张照片和大量的视频更是一笔巨大的精神财富。
　　身兼“数职”的创新标兵
　　2014年全国模范教师、金牛区财贸职中教师 王辉
　　王辉是财贸职中高级教师，也是市艺体组组长、市中职体育与健康中心联组组长、“王辉班主任工作室”负责人。从教18年来，他一直担任体育与健康课教学和班主任工作，先后荣获了省市劳动模范、省市优秀班主任、成都市优秀人才示范岗、市优青，成都正大农业职教奖、成都市藏区9+3教育先进个人等诸多荣誉。
　　日前，他被授予了“全国模范教师”称号。
　　王辉把学生当成自己的孩子看待，在师德上堪称楷模。作为体育老师，他身兼“数职”，经常利用空余时间免费给学生补习文化学科，用自己的津贴资助贫困学生。他连续两届担任9+3藏区班班主任，还自费到阿坝州家访，自己出钱为学生过生日。他的工作得到了学生、家长的高度好评。一位藏族学生家长对他的评价是：经师易寻，人师难求。学生称他为“心中的活佛”。通过他的努力，这两个班各方面表现名列学校各项第一。第一个班，其优异表现获得成都市优秀班级，就业率为100%，而且退学率为0，这在整个成都市乃至四川省的“9+3藏族班”中都是一个奇迹，现已有16名同学考取阿坝州公务员和乡政府工作人员。第二个班学生参加全市统考合格率为100%，名列全校前茅。他为推进藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富,维护藏区长治久安的重大战略举措作出了突出的贡献。
　　教学上，王辉是创新标兵。他创造性地将我市职业学校所有专业根据学生未来工作性质进行了归类，传授学生与职业相关的健康保健知识，增强防范职业病的意识和能力，提高学生的综合职业素质。他结合职业学校的特点，通过研究职业学校学生的多维结构及发展途径，整合原有教材，主编、参编三本全国通用教材。
　　作为学校艺体教研组组长，他在训练田径代表队时，采用层次训练法全面提高本校运动队的专业水平，使该校学生竞技水平一直位列全市前茅。
　　王辉用高超的教育艺术和无私的奉献精神投入班主任工作中。他自任教以来就不间断地担任班主任工作，而且几次同时担任两个班的班主任。
　　作为“王辉班主任工作室”的负责人，他不断总结和反思。在校内和校外推广自己的教育经验。他先后到三十余所学校作交流报告，受到这些学校老师和领导的高度评价。他在中国德育与班主任大会上和全国中职德育研讨会上做专题讲座。他是四川省藏区9+3工作会议上唯一进行交流的班主任。2012年他参加首届成都市班主任技能大赛获得四项一等奖，综合一等奖。他的教育理念和方法，已经为全面提高职业学校班级管理做出了一个示范与标榜，教育艺术和效果得到同行专家的公认，在成都市乃至全省职业教育界拥有较高威望。
“爱满天下”的教育情怀让她青春永驻
　　2014年全国模范教师、温江区通平小学教师 张春蓉
　　温江区通平小学教师张春蓉，28年来一直扎根温江区偏远的通平小学，担任了27年少先队大队辅导员。
　　多年来，张春蓉担任通平小学总辅导员，并先后担任语文、数学、音乐、品德等学科的教学。面对繁重的工作，她从不抱怨，均是高效率地完成。她在“挖掘德育资源，拓展发展空间”的农村小学德育工作新理念的指导下，用心地探索德育工作的新途径和新方法，总结出了“创设多元岗位，自主参与体验”的德育工作新思路。近年来，为打造学校德育工作特色，又开发实施了“流动小班主任班级管理”的德育微课程，更有效地促进了学生能力的发展和良好品行的形成。她还特别关注学困生和留守儿童问题，撰写的论文《农村“学困生”的成因分析及转化策略探究》获市一等奖，并入选成都市小学德育专委会年刊。她还撰写了4份关于“学困生和留守儿童现状的调查报告”，关心学困生和留守儿童。
　　张春蓉多年的教育工作，完成了从青涩到成熟的历练。在家庭与学校的衡量中，她欣然选择了后者，她以校为家，爱岗敬业，现在她的女儿也是一名教师。她对学校有着无限的关爱，每天总是第一个到校，忙着看卫生、看安全、看秩序；她又总是最后一个离校，师生安全离校了，她才放心离校。作为学校总辅导员，她像慈母般地关心着老师的成长，关注着学生的发展。她分管学校体育艺术、品德心理教研组，在她的精心指导下，教师不断成长，先后有7名教师成为区级以上优秀教师。张春蓉负责温江区上片学校德育组工作，先后组织片组调研、班主任技能大赛、心理健康教育研究等工作，撰写的调研报告《农村小学生零花钱的调查及对策研究》获成都市德育专业委员会一等奖。
　　了解学生的生活和思想情况，是搞好德育工作的前提。张春蓉经常利用休息日走访社区，宣讲教育政策，交流对孩子的教育；走访弱势群体家庭，为贫困的学生捐钱送物，跟智障学生家长交朋友，让他们重拾信心，点燃他们对生活的希望。
　　张春蓉先后担任语文、数学、音乐、品德、心理等学科的教学。教育教学成绩一直名列片区第一名。学校工作哪里需要，她就主动“出击”，有时尽管身体状况不好。在担任品德与生活教学中，她根据低年级学生爱画、爱写、爱说的年龄特点，指导学生完成成长记录袋，在成都市调研中受到检查组好评。她还自觉把教育教学理论运用到实践中，不断反思，并把教学经验写成论文多次获市区级奖。
　　近两年来，通平小学乡村学校少年宫建设，她主动投入工作，放弃了节假日、寒暑假休息时间。从器材的选购、功能室的维修、社团的组建、老师的聘请、资料的整理归档，她都亲自指挥参与，希望能给孩子们提供更好的活动空间和条件。
　　“生命风华，岁月沉香”。如今的她，尽管两鬓斑白，但“爱满天下”的教育情怀让在教育战线的她青春永驻。
　　甘以一生俯首教育
　　全国优秀教师、崇庆中学教师 杨建忠
　　崇庆中学教师杨建忠，1985年作为优秀大学毕业生、学生党员，主动要求分配到条件艰苦的甘孜州藏区工作。1999年后调至崇庆中学任教，至今已近30个春秋。从广袤的康巴大山深处，到富庶的成都平原，他担任了20多年的班主任工作，一直从事数学教学，由于德高业精，取得了骄人的成绩。
　　1985年，刚当班主任的他，一面认真摸索班主任工作方法，一面虚心向经验丰富的其他班主任学习。他在藏区14年创造了一个个教育新纪录：初中高中教育教学出口屡次自破纪录，特别是甘孜州康定中学高1997级4班的高考升学率100%，其中有2人上600分，最高分621分，该班数学均分超省平14分，在教育欠发达的藏区引起了巨大的震动。当时的《甘孜日报》评价他“创造了当地教育史的奇迹”。
　　调到崇庆中学后，杨建忠仍然谦逊认真，以他坚实的专业素养和任劳任怨的工作作风，得到了学生的拥戴、家长的肯定、同事的赞许。他所教的班级，被评为四川省优秀班集体，他所教的学生，从2001级到2013级，高考数学均分均列崇州市第一名。在教学中他主张两个核心，那就是“爱”和“导”。关外丹巴县有个叫更灯的藏族牧民的孩子，早已大学毕业走上工作岗位，今天他还能动情地讲述杨老师翻山越岭来到他家，动员他读书，改掉他在校不爱卫生、喝酒、打架、贪玩的坏习惯；崇庆中学高2014级的农村学生至今还在传颂杨老师用微薄的工资，三年高中一直悄悄地资助他们，直至毕业多方打听才知原委；还有残疾藏族学生黄晓丽，杨建忠不仅帮她考大学，还为她落实了工作。她给杨老师写信说：“老师，我现在很好。身虽残，但是从心理上说我不认为自己是残疾的，是您医治了我的心灵之疾，从您的身上我看见了什么叫做崇高。”
　　在教学中，建忠同志遵循“学生为主体教师为主导”的教学思想，实现“以知识为中心”到“以能力为中心”，使学生在获取知识、形成能力、发展智力的同时养成良好的数学思维品质。他专注于锤炼课堂语言的幽默风趣，跌宕简练，他说那是培养学生学习兴趣的好捷径；他不断地总结完善，探索出课堂“定时学习”的五步法；他摸索自创的“兴趣思维法”和“5分钟测验法”，学生大呼神妙。他的学生，鲜有不爱数学者。
　　最为难能可贵的是建忠同志终身学习，以教求法的精神，以及在他的带动之下，老师们乐业奉献，甘于杏坛寂寞，至今仍然是崇庆中学一道亮丽的风景。
　　杨建忠不仅在工作上成效卓著，而且他还是一名有时代责任感的教育工作者。他常说：“在这个科学昌明的时代，数学在自然科学中的基础地位是显而易见的。作为一名数学教育工作者，不仅要让学生感受到数学逻辑之美，成为百折不回的人，更要通过自己的一言一行，引导学生成为品德高尚、爱国爱民的国家建设人才。”
　三尺讲台竞风流
　　全国优秀教师、金堂县清江镇可口可乐希望学校教师 胡春霞
　　金堂县清江镇可口可乐希望学校是所农村学校，胡春霞老师在这里一待就是19年，一直担任班主任和初中语文教学工作。多年的教育教学锤炼形成她独特的语文教学个人特色，将人文知识与学生的生活体验有机结合起来，积极引导学生开展探究性学习，推行师生互动、生生互动，追求高效课堂与个性课堂。同时，她能够根据学情适时调整自己的授课方式，熟练地驾驭课堂，并注重讲求课堂教学的艺术性，注重基础知识和基本技能的传授，注重学生创新意识的培养，注重学生良好学习习惯的养成，充分调动学生学习的积极性和主观能动性，努力提高学生的学习能力，真正体现学生的主体地位，将学生引向自然，引向社会，引向生活，让语文课散发出特有的人文光彩和多姿多彩的艺术魅力，展现中华文化的灿烂光辉。所教班级语文及格率一直保持在100%。
　　作为耕耘在课改第一线的语文教师，胡春霞坚持用“以学生发展为本”和素质教育的新理念武装自己，不断丰富自己的教学思想，时刻关注语文学科教学新动态，把最新的教研成果消化、吸收或借鉴到教学的实践中，注重教学相长,学以致用。备课时，她能结合课程标准、教材和学生状况制定教学计划，按课改精神、素质教育的要求精心备好每一堂课。课堂上，她勇于打破经验束缚，敢于接受新思想，尝试新教法。2008年，学校添置了多媒体教室，胡春霞利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了多媒体教学这种新兴的授课方式，上课时能熟练运用现代教育技术备课讲课，并积极引导学生开展探究性学习，使语文课取得了更好的效果。2009年，她对自己采用多媒体辅助教学心得进行了总结，撰写了《浅谈用好多媒体辅助教学提高课堂教学效率》一文，荣获成都市教学论文一等奖。
　　19年的班主任工作经历，让她在班级管理、学困生转化方面积累了丰富的经验。她关注每一位学生，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会；在班级管理上，她把“用心爱生，建立和谐的师生关系”作为搞好班级管理工作的基础，关心爱护每一个学生，能根据每一位学生的身体、心理特点进行教育辅导。她把“平等、理解、尊重、信任”的“爱生”理念作为工作的出发点和落脚点：即使学生犯了一百次错误，她也还有一百零一次的耐心，从不打骂、体罚学生。在用“爱”对学生进行引导的同时，也不忘严格管理，严格要求，做到了严中有宽，严中有爱。
　　胡春霞坚持每学年至少开一堂较高质量的公开课。2004年至今，《孙权劝学》《智取生辰纲》《爱莲说》等课目，先后在县教研室组织的竹篙、高板、土桥、赵镇学区教师参加的公开、示范课上进行交流。为让更多的人能分享她的教育教学心得，她在金堂教育网上建立了教育博客主页，上载教学随笔、课题研究、教学反思、教学方法、学科教案、教研论文、教学试题等各类文章计209篇，内容非常丰富，有一定的借鉴意义和影响……
　　以爱为桥 倾心教育
　　全国优秀教师、邛崃市高何镇九年制义务教育学校高兴教学点教师 张艺
　　张艺1992年参加工作，一直在学校的村小担任语文、数学、体育、美术、科学等教育教学工作。在小学语文教学中，他努力探索素质教育的新途径，积极学习实践新课标，形成了“细、实、活、新”的教学风格。他重视对每个学生全面素质和良好个性的培养，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。长期坚持利用休息时间无偿地辅导学生，几乎每天下午课余辅导学生，也是每天学校最后下班的老师。
　　爱心成就教育。张艺坚持把关爱作为教育学生的起点和基石。从走上讲台的那一天起，就认真上好每一节课，向课堂要质量。抓教材重点、难点，精心设计好每一节课，课前进行充分的准备，很多时候是晚上备课，节假日备课，认真书写教案，力争使课堂教学生动活泼，情趣盎然，较好地提高了课堂教学效益。他担任小学语文教学多年，教学中，能根据小学语文课的特点，结合小学生的认知规律，狠抓了语文基础教学，强化学生学好语文用好语文的能力。每教一课，他都要花费大量时间查阅相关的资料，取长补短，不断优化自己的教学方案。随着新课程改革的推进，作为一名语文教师他深感自己肩上的担子重大，这是形势所需，责任所迫，现实告诉他，加强自身学习是当务之急。他自觉学习研究新课程标准，用新课程标准的理念指导教学，大胆尝试、大胆探索，充分运用多媒体进行教学，收到了明显的教学效果。张艺老师对教学工作精益求精，勇于开拓创新，大胆实践，探索“自主—合作—探究”的新教学模式，在现在的课堂教学中已初具雏形，他还将继续把新课改进行下去。课堂体现“以教师为主导，学生为主体”的教学新理念，创设了宽松和谐民主的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果显著。他还积极参加校本教研、学区级和市级教研活动，认真学习先进的教学，不断反思、总结，并灵活运用到自己的教学实践中，有效地提高了教学质量，教学业务水平不断提高，成为教师们学习的榜样。张老师以其23年的教学经验，辅导新教师，毫不保守地将教学经验传给他们，彼此共同进步。该教师所教的学科成绩一直都不错，赢得师生、家长的良好赞誉。
　　张艺还善于总结教学经验，积极参加论文比赛活动，多篇教育教学论文在邛崃市论文评选中获奖，在邛崃市的“八荣八耻”征文活动中所写的征文获三等奖，在邛崃市教师读书征文活动中所写的征文也获得优秀奖，在全国语文教师范文写作比赛中获得三等奖。邛崃市最边远山区23年，张艺把青春年华奉献给了山区的教育事业。
　　用生命诠释教育
　　全国优秀教师、天府新区华阳中学教师 张晓容
　　任教27年，张晓容就在乡镇待了15年，长期担任3个班以上的物理教学工作、全校科技教育工作。近年来她还担任了全市、全省科技教师的培训任务，到四川省边远民族地区（沐川县、马边县、马尔康县、红原县等）义务辅导当地科技教师，将有效的科技教育经验传递到边远山区。
　　她的工作时间被师生们称为“5+2，白+黑”，老师们经常说：无论节假日、无论白天晚上，要找张老师在学校就一定能找得到。确实，张晓容没有节假日、没有白天与黑夜，大年初一她会带着学生在实验室做课题研究，晚上十二点，她经常还在办公室里给学生改论文。
　　她长期任3个班级以上的物理课教学，还带着全校师生探索着“创新人才的培养方法”。繁重的教育教学任务下，学生的作业她全批全改，教学的教案她坚持手写。节假日，她陪伴在做课题研究的学生身边，辅导学生做课题研究方案、给学生联系课题研究校外导师、带领学生到科研院校做实验、辅导学生撰写科研论文、训练学生模拟比赛答辩……
　　每年暑假她的日程排得满满的，7月上旬对科技夏令营的学生进行免费培训；7月中旬带领夏令营的营员走进高校感受大学校园生活，激发学生的科技热情；7月下旬，带学生参加全国科技创新大赛；8月带领学生进行科学研究，收集数据和实证，撰写研究报告。
　　多年的教学经验张晓容形成了一套独特的教学方法，她所任历届班级的学生全面发展，成绩优异，在各类竞赛中获奖人数多，深受学生和家长的欢迎。课余时间她阅读教育教学理论著作，总结教学经验，撰写经验总结和科研论文。她撰写的论文，先后有一篇获国际奖，有三篇获国家级奖，有四篇获省级奖，有多篇文章在省级、国家级刊物上发表。她还多次参与编写教学辅助书籍及担当新课程培训任务。
　　2004年张晓容总结出一种初中物理教改模式：科技报告——科学探究——生活联系——提出问题——展望未来——创新研究。这种教改模式是从学生的研究性学习出发到最后的科技创新，使学生的思维得到进步和发展。此模式2007年在全省得到推广，2008年在全国新课程改革研讨会上交流推广。2005年张晓容涉足科技教育，利用学生的热情和探究愿望，在全校成立科技创新社团，吸引有创新潜能的学生在课外自由的空间，开放式地学习、讨论、研究。几年来，所辅导的科技实践活动取得了显著的成绩，学生综合素质（创新精神与实践能力）明显提高。科技实践活动经验已经辐射到周边的区县和外地区，为培养创新人才起到了示范作用。
　　经过7年的努力实践，她已基本探索出“中学阶段进行研究性学习与生涯发展相结合”的科技教育方法，挖掘和培养了一批批具有学科特长和创新潜质的学生。