语言发育迟缓及评价.pptx
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1、语言发育迟缓及评价语言发育迟缓及评价语言发育迟缓及评价1/25定义n n所谓语言发育迟缓,是指儿童在发育过程中,其语言发育未到达与其实际年纪对应水平。但这不包含因为听力障碍而引发语言发育迟缓,以及构音障碍等其它语言障碍类型。展现语言发育迟缓儿童,多数含有精神和对周围人反应发育迟缓解异常。语言发育迟缓及评价2/25普通认为,妨碍语言发育主要原普通认为,妨碍语言发育主要原因有以下六点:因有以下六点:n n听觉障碍听觉障碍n n交往障碍交往障碍n n智力发育迟缓智力发育迟缓n n受语言学习限定特异性障碍受语言学习限定特异性障碍(发育性失语发育性失语症及取得性失语症)症及取得性失语症)n n语言环境影
2、响语言环境影响n n构音器官异常构音器官异常 语言发育迟缓及评价3/25听觉障碍听觉障碍n n听觉是儿童学习语言主要路径,听觉发生障碍时,在无法充分接收语言刺激情况下,要达成高度语言发展是相当困难。听觉障碍分为末梢性听觉障碍(听力损失)及中枢性听觉障碍。语言发育迟缓及评价4/25交往障碍交往障碍n n假如对作为语言交流对象存在及语言刺激本身关心不够,其语言发育必定会受到影响。最经典病例即是孤独症儿童。其行为特征有视线不合,即使招呼他也无反应,专注于某一事物及保持某种行为(保持同一行为强烈欲望)等等。而且在语言症状方面,有反响语言(机械模仿语言)以及与场所不符自言自语,人称代词使用混乱,没有抑扬
3、顿挫单调说话方式等。语言发育迟缓及评价5/25智力发育迟缓智力发育迟缓n n智力发育迟缓在语言发育迟缓中所占百分比最大,智力发育迟缓在语言发育迟缓中所占百分比最大,其定义为:在发育期间整体智能较正常平均水平有其定义为:在发育期间整体智能较正常平均水平有显著降低,并伴有适应性行为障碍。国际上公认诊显著降低,并伴有适应性行为障碍。国际上公认诊疗标准为:疗标准为:(1 1)智能低下,比正常平均水平低两个标准差以上,)智能低下,比正常平均水平低两个标准差以上,IQIQ值不足值不足7070;(2 2)存在与实际年纪应有社会适应行为障碍;)存在与实际年纪应有社会适应行为障碍;(3 3)在发育期出现()在发
4、育期出现(1818岁以前)。岁以前)。语言发育迟缓及评价6/25n n这种患儿其语言接收和表示均较实际年纪迟缓,在学习过程中,语言接收(了解)迟缓,造成语言发出(表示)也迟缓。另外,模仿语言等语言症状在智力发育迟缓中也可见到。在行为方面易伴有多动,注意力不集中等异常行为。语言发育迟缓及评价7/25受语言学习限定特异性障碍受语言学习限定特异性障碍(发育性失语症及取得性失语症)(发育性失语症及取得性失语症)n na.a.发育性失语症是指单纯性语言功效或能力某首发育性失语症是指单纯性语言功效或能力某首先或全方面发育迟缓,这么就妨碍了儿童象正常先或全方面发育迟缓,这么就妨碍了儿童象正常同龄儿一样用言语
5、了解与表示。同龄儿一样用言语了解与表示。n nb.b.取得性失语症是指因为中枢神经系统损伤、发取得性失语症是指因为中枢神经系统损伤、发育不全或功效失调而造成对语言了解与表示方面育不全或功效失调而造成对语言了解与表示方面障碍。障碍。n nc.c.这两种特殊失语症在临床上不易明确诊疗,所这两种特殊失语症在临床上不易明确诊疗,所以包含在语言发育迟缓中。以包含在语言发育迟缓中。语言发育迟缓及评价8/25语言环境影响语言环境影响n n儿童本身没有问题,但在儿童语言学习早期,被剥夺或脱离语言环境也能够造成语言发育障碍。比如长久被隔离儿童(兽孩),因为无法接触到语言刺激,而造成其语言能力丧失;家长因为上班使
6、儿童缺乏文化刺激或生活经验,没有感觉到说话必要,没有体验说话乐趣等情况,也会使儿童语言发育迟缓。语言发育迟缓及评价9/25构音器官异常构音器官异常n n所谓构音器官异常,是指以脑性瘫痪为代表运动障碍性疾病以及以腭裂为代表器质性病变等;这些疾病会妨碍语言表示,引发语言发育迟缓。语言发育迟缓及评价10/25评价目标评价目标 主要目标是发觉和确定患儿是否存在语言发育迟缓;迟缓属于哪一个类型;与正常儿童相比处于哪一个阶段;评价结果将作为制定训练计划依据。语言发育迟缓及评价11/25SS法法检验基本组成检验基本组成n n听力、发音器官生理学状态n n语言结构部分主要以符号形式与指示内容关系n n与符号形
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