2015年菏泽市中考化学试题及答案解析.doc

2015年山东省菏泽市中考化学试卷

一、识别与选择（每小题2分）
1．（2分）（2015•菏泽）2015年6月5日是“世界环境日”，活动主题是“可持续的生活方式”，下列行为不符合要求的是（　　）

A．
出行方式尽量采用步行、骑自行车或公交车

B．
减少制造垃圾、实行垃圾分类或回收

C．
随手关灯和关水龙头，节约用电用水

D．
为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用

2．（2分）（2015•菏泽）在下列生活和生产过程中，发生了化学变化的是（　　）

A．
菠萝榨汁
B．
海水晒盐
C．
谷物酿酒
D．
石头雕像

3．（2分）（2015•菏泽）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）

A．
洁净的空气是纯净物

B．
空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等

C．
分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应

D．
新鲜空气中不含二氧化碳

4．（2分）（2015•菏泽）下列是实验室中常见的几项化学实验基本操作，其中正确的是（　　）

A．

测溶液pH
B．

检查装置气密性

C．

稀释浓硫酸
D．

过滤

5．（2分）（2015•菏泽）对于下列说法，有关微观解释正确的是（　　）

A．
水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质

B．
化学反应过程的实质是分子破裂原子重新组合

C．
将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大

D．
花香四溢主要是因为分子间有间隔

6．（2分）（2015•菏泽）类比归纳是学习化学的重要方法，以下说法中正确的是（　　）

A．
单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定是单质

B．
草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料，所以将二者混合施用，可增加肥效

C．
CO2和CO都是碳的氧化物，所以它们的化学性质相似

D．
在氯化钠溶液中有Na+和Cl﹣，所以氯化钠溶液能导电

7．（2分）（2015•菏泽）下列有关金属的叙述，正确的是（　　）

A．
硬币、不锈钢锅都是合金材料，合金比各成分金具有更优良的性能

B．
铝、铁、铜都是银白色固体，都能够导电

C．
镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量的盐酸反应放出氢气的体积相同

D．
铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末

8．（2分）（2015•菏泽）下列各组离子可在同一溶液中大量共存的是（　　）

A．
H+ SO、K+、CO

B．
Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+

C．
Fe3+、SO、H+、Cl﹣

D．
Na+、Ba2+、NO、SO

二、理解与应用（共18分）
9．（6分）（2015•菏泽）有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图如图：

（1）D元素的名称为　　　　　　，D元素与图中　　　　　　（填写字母序号）元素的化学性质相似，D元素的离子符号为　　　　　　．
（2）A、B、C三种元素能形成一种化合物，其水溶液的pH　　　　　　7（填＞、＜、=）
（3）A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为（写化学式）　　　　　　，其中B元素化合价为　　　　　　．

10．（4分）（2015•菏泽）维持人类生命和健康的六大基本营养素主要有蛋白质、糖类、　　　　　　维生素、无机盐和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（注“一”表示原子之间相互连接）．
从物质分类看，蛋白质、糖类、维生素和α﹣丙氨酸均属于　　　　　　（填“有机物”或“无机物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子个数比为C：H：O：N=　　　　　　，其中氮元素的百分含量为　　　　　　（保留一位小数）．

11．（4分）（2015•菏泽）下表是NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度：
温度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度/g
NaCl
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8
KNO3
13.3
31.6
63.9
110
169
246
（1）从表中数据可以看出NaCl和KNO3的溶解度随温度升高而　　　　　　（填“增大”或“减小”）．
（2）若将KNO3的不饱和溶液变为相同温度下饱和溶液，其方法为　　　　　　（填一种）．若KNO3饱和溶液中含有少量NaCl时，提纯的方法是　　　　　　（填一种）．
（3）下列有关说法正确的是　　　　　　
A.40℃时，KNO3溶液的溶质质量分数一定比NaCl溶液的溶质质量分数大
B．KNO3饱和溶液中一定不能再溶解NaCl固体
C．从表中数据可以判断NaCl和KNO3的溶解度相等的温度在20﹣40℃之间．

12．（4分）（2015•菏泽）A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，它们之间的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略．
（1）A物质的化学式为：　　　　　　；A物质还可以与　　　　　　（写一种）反应生成B物质．
（2）反应④的化学方程式为：　　　　　　；在①﹣④的反应中属于置换反应类型的有　　　　　　（填写序号）．

三、实验与探究
13．（6分）（2015•菏泽）某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：
（1）a仪器的名称为　　　　　　；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应　　　　　　（填写甲或乙）．
（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是　　　　　　；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置　　　　　　（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为　　　　　　．
（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为　　　　　　．

14．（4分）（2015•菏泽）实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组Ⅱ进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：
试管编号
1
2
3
材料名称
无
苹果
土豆
实验现象
反应速率
很慢
稍快
较快
产生气泡
很少
比1中多
较多
复燃情况
不复燃
复燃
很快复燃
实验结论

【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
实验编号
1
2
3
过氧化氢溶液浓度
5%
15%
30%
所用时间（秒）
205
25
3
实验结论

【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：　　　　　　．

四、分析与计算（6分）
15．（6分）（2015•菏泽）学习了金属的有关知识后，同学们知道了如何鉴别黄金和黄铜（铜锌合金，俗名“愚人金”），为进一步宣分析黄铜的成分，某同学进行了如下实验，称量黄铜样品20g放入锥形瓶中，向其中不断加入稀硫酸，收集生成的气体与所加稀硫酸的质量关系如图所示，求：
（1）黄铜样品中锌的质量
（2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数．

2015年山东省菏泽市中考化学试卷
参考答案与试题解析

一、识别与选择（每小题2分）
1．（2分）（2015•菏泽）2015年6月5日是“世界环境日”，活动主题是“可持续的生活方式”，下列行为不符合要求的是（　　）

A．
出行方式尽量采用步行、骑自行车或公交车

B．
减少制造垃圾、实行垃圾分类或回收

C．
随手关灯和关水龙头，节约用电用水

D．
为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用

考点：
防治空气污染的措施；保护水资源和节约用水；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．菁优网版权所有
专题：
化学与环境保护．
分析：
本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．出行方式尽量采用步行、骑自行车或公交车，少开私家车，防止了空气污染；减少制造垃圾、实行垃圾分类或回收，符合可持续的生活方式；随手关灯和关水龙头，节约用电用水，符合可持续的生活方式；为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用，不可以会引起食物中毒，对人体造成伤害．
解答：
解：A、出行方式尽量采用步行、骑自行车或公交车，少开私家车，防止了空气污染，符合要求不符合题意，故选项错误；
B、减少制造垃圾、实行垃圾分类或回收，符合可持续的生活方式，符合要求不符合题意，故选项错误；
C、随手关灯和关水龙头，节约用电用水，符合可持续的生活方式，符合要求不符合题意，故选项错误；
D、为节约粮食，将霉变大米、花生等蒸煮食用，不可以，会引起食物中毒，对人体造成伤害，不符合要求符合题意，故选项正确；
故选D
点评：
本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

2．（2分）（2015•菏泽）在下列生活和生产过程中，发生了化学变化的是（　　）

A．
菠萝榨汁
B．
海水晒盐
C．
谷物酿酒
D．
石头雕像

考点：
化学变化和物理变化的判别．菁优网版权所有
专题：
物质的变化与性质．
分析：
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．
解答：
解：A、菠萝榨汁的过程中只是分离出菠萝汁，没有新物质生成，属于物理变化．
B、海水晒盐，主要利用阳光和风蒸发水分，使海水中的水分蒸发掉，使氯化钠结晶出来，利用了蒸发结晶的原理，没有新物质生成，属于物理变化．
C、谷物酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化．
D、石头雕像的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选：C．
点评：
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

3．（2分）（2015•菏泽）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）

A．
洁净的空气是纯净物

B．
空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等

C．
分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应

D．
新鲜空气中不含二氧化碳

考点：
空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别．菁优网版权所有
专题：
空气与水．
分析：
A．根据空气的组成来分析；
B．根据氧气的用途来分析；
C．根据反应的实质来分析；
D．根据空气的成分来分析．
解答：
解：A．洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等，属于混合物，故错误；
B．氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产，是一种用途广泛的物质，故正确；
C．空气中含有氧气，分离液态空气法得到的氧气并不是新生成的，属于物理变化，故错误；
D．空气中的二氧化碳约占空气体积的0.03%，故错误．
故选B．
点评：
掌握空气的组成、性质和用途是解题的关键．

4．（2分）（2015•菏泽）下列是实验室中常见的几项化学实验基本操作，其中正确的是（　　）

A．

测溶液pH
B．

检查装置气密性

C．

稀释浓硫酸
D．

过滤

考点：
溶液的酸碱度测定；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性．菁优网版权所有
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．
C、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．
解答：
解：A、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误．
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误．
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．
故选：B．
点评：
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

5．（2分）（2015•菏泽）对于下列说法，有关微观解释正确的是（　　）

A．
水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质

B．
化学反应过程的实质是分子破裂原子重新组合

C．
将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大

D．
花香四溢主要是因为分子间有间隔

考点：
分子的定义与分子的特性；化学反应的实质．菁优网版权所有
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：
A．根据水分子的结构以及分子的概念来分析；
B．根据化学变化的实质来分析；
C．根据物质状态变化中的分子变化来分析；
D．根据分子的性质来分析．
解答：
解：A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，水是由水分子构成的，水分子保持水的化学性质，故错误；
B．化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子的过程，故正确；
C．水变成水蒸气，体积变大是因为水分子的间隔变大的缘故，故错误；
D．花香四溢是因为分子在不断的运动引起的，故错误．
故选B．
点评：
解题的关键是分子的特征、性质以及化学变化的实质，难度不大．

6．（2分）（2015•菏泽）类比归纳是学习化学的重要方法，以下说法中正确的是（　　）

A．
单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定是单质

B．
草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料，所以将二者混合施用，可增加肥效

C．
CO2和CO都是碳的氧化物，所以它们的化学性质相似

D．
在氯化钠溶液中有Na+和Cl﹣，所以氯化钠溶液能导电

考点：
单质和化合物的概念；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；溶液的导电性及其原理分析；常见化肥的种类和作用．菁优网版权所有
专题：
溶液、浊液与溶解度；物质的分类；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐 化学肥料．
分析：
A、根据单质的定义进行分析；
B、根据草木灰的主要成分是碳酸钾，属于强碱弱酸盐，显碱性，与铵态氮肥混合会生成氨气进行分析；
C、根据一氧化碳有还原性和可燃性，二氧化碳没有进行分析；
D、根据溶液导电的实质是溶液中自由移动的离子在导电进行分析．
解答：
解：A、单质是同种元素组成的纯净物，但是金刚石和石墨组成的混合物含有一种元素，不属于单质，故A错误；
B、草木灰的主要成分是碳酸钾，属于强碱弱酸盐，显碱性，与铵态氮肥混合会生成氨气，降低肥效，故B错误；
C、一氧化碳有还原性和可燃性，二氧化碳没有，故C错误；
D、溶液导电的实质是溶液中自由移动的离子在导电，故D正确．
故选：D．
点评：
本题主要考查利用物质的相似性来进行类比，注意根据事实分析得出正确的结论，注意加强基础知识的掌握．

7．（2分）（2015•菏泽）下列有关金属的叙述，正确的是（　　）

A．
硬币、不锈钢锅都是合金材料，合金比各成分金具有更优良的性能

B．
铝、铁、铜都是银白色固体，都能够导电

C．
镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量的盐酸反应放出氢气的体积相同

D．
铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末

考点：
合金与合金的性质；金属的物理性质及用途；金属的化学性质．菁优网版权所有
专题：
金属与金属材料．
分析：
A．根据合金的特点来分析；
B．根据常见金属的物理性质来分析；
C．根据金属与酸反应的规律来分析；
D．根基铁的性质来分析．
解答：
解：A．硬币、不锈钢都是合金，合金与组成金属相比，硬度增大，熔点降低，故正确；
B．铜是紫红色的固体，故错误；
C．等质量的镁和铝，与足量的稀盐酸反应生成的氢气质量与有关，此比值越小，产生的氢气越多，故错误；
D．铁丝在空气中不能燃烧，故错误．
故选A．
点评：
本题考查了金属和合金的性质与用途，难度不大．

8．（2分）（2015•菏泽）下列各组离子可在同一溶液中大量共存的是（　　）

A．
H+ SO、K+、CO

B．
Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+

C．
Fe3+、SO、H+、Cl﹣

D．
Na+、Ba2+、NO、SO

考点：
离子或物质的共存问题．菁优网版权所有
专题：
物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：
根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可．
解答：
解：A、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
B、Mg2+、OH﹣两种离子能结合成氢氧化镁沉淀，不能大量共存，故选项错误．
C、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确．
D、Ba2+、SO42﹣两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误．
故选：C．
点评：
本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．

二、理解与应用（共18分）
9．（6分）（2015•菏泽）有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图如图：

（1）D元素的名称为　硫　，D元素与图中　B　（填写字母序号）元素的化学性质相似，D元素的离子符号为　S2﹣　．
（2）A、B、C三种元素能形成一种化合物，其水溶液的pH　＞　7（填＞、＜、=）
（3）A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为（写化学式）　H2O2　，其中B元素化合价为　﹣1　．

考点：
原子结构示意图与离子结构示意图；溶液的酸碱性与pH值的关系．菁优网版权所有
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）D元素的原子核内质子数为16，元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答．
（2）A、B、C三种元素分别是氢元素、氧元素、钠元素，据形成的化合物为氢氧化钠，据此进行分析解答．
（3）A、B元素分别是氢元素、氧元素，A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为过氧化氢，据此结合在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答．
解答：
解：（1）D元素的原子核内质子数为16，为硫元素；决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，D元素的原子最外层电子数为6，B元素最外层电子数也为6，故具有相似的化学性质．
D原子的最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位负电荷的硫离子，其离子符号为：S2﹣．
（2）A、B、C三种元素分别是氢元素、氧元素、钠元素，据形成的化合物为氢氧化钠，显碱性，其水溶液的pH＞7．
（3）A、B元素分别是氢元素、氧元素，A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为过氧化氢，其化学式为H2O2；氢元素显+1价，设氧元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+2x=0，则x=﹣1价．
故答案为：（1）硫；B；S2﹣；（2）＞；（3）H2O2；﹣1．
点评：
本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确原子结构示意图中最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键．

10．（4分）（2015•菏泽）维持人类生命和健康的六大基本营养素主要有蛋白质、糖类、　油脂　维生素、无机盐和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（注“一”表示原子之间相互连接）．
从物质分类看，蛋白质、糖类、维生素和α﹣丙氨酸均属于　有机物　（填“有机物”或“无机物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子个数比为C：H：O：N=　3：7：2：1　，其中氮元素的百分含量为　15.7%　（保留一位小数）．

考点：
生命活动与六大营养素；有机物与无机物的区别；元素的质量分数计算．菁优网版权所有
专题：
化学与生活．
分析：
根据人体必需的六大营养素、有机物的判断以及化学式的意义和相关计算来分析解答．
解答：
解：蛋白质、油脂、糖类、水、维生素和无机盐是人体必需的营养素； 蛋白质、糖类、维生素和α﹣丙氨酸是含有碳元素的化合物，属于有机物；由微观示意图可知，
一个α﹣丙氨酸分子中含有3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子、1个氮原子．α﹣丙氨酸的化学式为：C3H7O2N；其中氮元素的质量分数为：=15.7%．
故答案为：
油脂；有机物；3：7：2：1；15.7%．
点评：
据图中信息可以判断物质的化学式，根据物质的化学式可以判断物质的组成元素，以及可以计算相关的化学式中的一些量．

11．（4分）（2015•菏泽）下表是NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度：
温度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度/g
NaCl
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8
KNO3
13.3
31.6
63.9
110
169
246
（1）从表中数据可以看出NaCl和KNO3的溶解度随温度升高而　增大　（填“增大”或“减小”）．
（2）若将KNO3的不饱和溶液变为相同温度下饱和溶液，其方法为　加入硝酸钾固体　（填一种）．若KNO3饱和溶液中含有少量NaCl时，提纯的方法是　冷却热饱和溶液　（填一种）．
（3）下列有关说法正确的是　C　
A.40℃时，KNO3溶液的溶质质量分数一定比NaCl溶液的溶质质量分数大
B．KNO3饱和溶液中一定不能再溶解NaCl固体
C．从表中数据可以判断NaCl和KNO3的溶解度相等的温度在20﹣40℃之间．

考点：
固体溶解度的影响因素；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数．菁优网版权所有
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
（1）根据表中的数据分析氯化钠和硝酸钾的溶解度随温度的变化情况；
（2）根据不饱和溶液转化成饱和溶液的方法进行分析；
根据硝酸钾的溶解度受温度影响变化较大进行分析；
（3）A、根据硝酸钾和氯化钠溶液的状态不知道，所以无法判断溶质质量分数的大小进行分析；
B、根据饱和溶液的定义进行分析；
C、根据表中数据可以判断NaCl和KNO3的溶解度进行分析．
解答：
解：（1）通过表中的数据可以看出，NaCl和KNO3的溶解度随温度升高而增大；
（2）将KNO3的不饱和溶液变为相同温度下饱和溶液，其方法为加入硝酸钾固体，若KNO3饱和溶液中含有少量NaCl时，提纯的方法是冷却热饱和溶液；
（3）A、硝酸钾和氯化钠溶液的状态不知道，所以无法判断溶质质量分数的大小，故A错误；
B、饱和溶液是不能在溶解某种溶质的溶液，但是还能继续溶解其他溶质，故B错误；
C、氯化钠在20﹣40℃之间，溶解度在36克﹣﹣36.6克，硝酸钾在20﹣40℃之间，溶解度在31.6克﹣﹣63.9克，曲线会出现交叉，故C正确．
故选：C．
故答案为：（1）增大；
（2）加入硝酸钾固体，冷却热饱和溶液；
（3）C．
点评：
本题是对固体溶解度知识的考查，解题时借助图表的信息对题目的要求进行分析探讨即可，熟记常见物质的溶解度受温度的影响．

12．（4分）（2015•菏泽）A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，它们之间的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略．
（1）A物质的化学式为：　CuO　；A物质还可以与　CO　（写一种）反应生成B物质．
（2）反应④的化学方程式为：　CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4　；在①﹣④的反应中属于置换反应类型的有　①③　（填写序号）．

考点：
物质的鉴别、推断；置换反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．菁优网版权所有
专题：
框图型推断题．
分析：
根据A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，所以D是氢氧化铜沉淀，黑色固体A和硫酸反应生成C，所以C是硫酸铜，A是氧化铜，氧化铜和氢气反应生成铜和水，硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜，所以B是铜，然后将推出的物质进行验证即可．
解答：
解：（1）A﹣D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，所以D是氢氧化铜沉淀，黑色固体A和硫酸反应生成C，所以C是硫酸铜，A是氧化铜，氧化铜和氢气反应生成铜和水，硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜，所以B是铜，经过验证，推导正确，所以A是CuO，氧化铜还可以与一氧化碳或木炭反应；
（2）反应④是氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，化学方程式为：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4，属于复分解反应，反应①是氧化铜和氢气的反应，属于置换反应，反应②是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，属于复分解反应，反应③是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，属于置换反应，所以在①﹣④的反应中属于置换反应类型的有①③．
故答案为：（1）CuO，CO或C；
（2）CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4，①③．
点评：
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

三、实验与探究
13．（6分）（2015•菏泽）某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：
（1）a仪器的名称为　长颈漏斗　；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应　乙　（填写甲或乙）．
（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是　通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体　；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置　F　（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为　NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑　．
（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为　小气球逐渐膨胀起来　．

考点：
二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．菁优网版权所有
专题：
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：
（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
根据B装置可以利用气体的压强将固体和液体分离进行分析；
（2）根据盐酸具有挥发性进行分析；
根据碳酸氢钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体进行分析；
（3）根据二氧化碳会与氢氧化钠反应，导致锥形瓶内的压强减小进行分析．
解答：
解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是长颈漏斗，B装置可以利用气体的压强将固体和液体分离，所以乙组合更便于控制反应；
（2）盐酸具有挥发性，所以甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，原因是：通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体，为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置F，碳酸氢钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体、氯化钠和水，化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
（3）二氧化碳会与氢氧化钠反应，导致锥形瓶内的压强减小，所以装置G中的现象为小气球逐渐膨胀起来．
故答案为：（1）长颈漏斗，乙；
（2）通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体，F，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
（3）小气球逐渐膨胀起来．
点评：
本题考查了实验室制取气体的发生装置、收集方法的选择以及气体的性质检验，可依据气体发生装置、收集方法的依据及气体的性质逐一分析．

14．（4分）（2015•菏泽）实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组Ⅱ进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：
试管编号
1
2
3
材料名称
无
苹果
土豆
实验现象
反应速率
很慢
稍快
较快
产生气泡
很少
比1中多
较多
复燃情况
不复燃
复燃
很快复燃
实验结论
　苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好　
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
实验编号
1
2
3
过氧化氢溶液浓度
5%
15%
30%
所用时间（秒）
205
25
3
实验结论
　浓度越大，反应速率越快　
【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：　S+O2SO2　．

考点：
影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．菁优网版权所有
专题：
科学探究．
分析：
【实验探究】根据苹果、土豆对过氧化氢的分解从反应速率、产生气泡复燃情况进行分析；
【实验探究2】根据表中相同的量和不同的量，结合控制变量法进行分析；
【实验探究3】根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析．
解答：
解：【实验探究】通过分析表中的数据可以看出，苹果和土豆都能催化过氧化氢分解，但是土豆的效果较好，
试管编号
1
2
3
材料名称
无
苹果
土豆
实验现象
反应速率
很慢
稍快
较快
产生气泡
很少
比1中多
较多
复燃情况
不复燃
复燃
很快复燃
实验结论
苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好
【实验探究2】通过分析表中的数据可以看出过氧化氢溶液的质量分数越大，反应时间越短，所以
实验编号
1
2
3
过氧化氢溶液浓度
5%
15%
30%
所用时间（秒）
205
25
3
实验结论
浓度越大，反应速率越快
【实验探究3】硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2．
故答案为：【实验探究1】苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好；
【实验探究2】浓度越大，反应速率越快；
【实验探究3】S+O2SO2．
点评：
在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中所给知识和学过的知识，将考查点转化成简单的知识点进行解答．

四、分析与计算（6分）
15．（6分）（2015•菏泽）学习了金属的有关知识后，同学们知道了如何鉴别黄金和黄铜（铜锌合金，俗名“愚人金”），为进一步宣分析黄铜的成分，某同学进行了如下实验，称量黄铜样品20g放入锥形瓶中，向其中不断加入稀硫酸，收集生成的气体与所加稀硫酸的质量关系如图所示，求：
（1）黄铜样品中锌的质量
（2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数．

考点：
根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．菁优网版权所有
专题：
综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．
分析：
根据锌会与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，从图象中可以看出生成氢气的质量是0.2g，然后结合方程式进行计算．
解答：
解：设样品中锌的质量为x，生成硫酸锌的质量为 y，
由图分析可知产生氢气0.2g，
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65 161 2
x y 0.2 g
==
x=6.5 g
y=16.1 g
所得硫酸锌溶液中溶质的质量分数：×100%=10%．
答：（1）样品中锌的质量为6.5g．
（2）所得硫酸锌溶液中溶质的质量分数为10%．
点评：
本题主要考查了利用化学方程式进行计算，难度不大，需要弄清应用的原理，然后结合题中的数据即可解答．

参与本试卷答题和审题的老师有：吕 华；sdpylytx；sdlbsh；947423253（排名不分先后）
菁优网
2015年7月27日
第18页（共18页）