学校现状分析及三年发展规划.doc

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直面问题，夯实基础，创出特色，谋求发展
——马家小学学校现状分析及三年发展规划

一、指导思想：
学校将以落实十八大精神，以务实的态度，以科学发展观和“三个面向”为指针，遵循教育规律，加强学校文化建设，以“依法治校，科研兴教，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，培养合格学生，塑造优秀师资，建设优美校园，形成优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。
二、学校现状
马家小学位于螺溪河畔，是一所九年一贯制学校，创办于1952年，占地面积2万余平方米。学校现有12个教学班（包括学前班），学生约有600余名，教职工36名。学校配备专任教师35人，学历全部达标，其中中级职称以上教师占比达40%以上。2008年学校成立了新的领导班子，在新班子的带领下，学校硬件建设和管理工作出现了一系列可喜的变化。学校更新了教学楼电路，对校园进行了全面美化和绿化，添置了大量教育教学设施设备，改善了学校办公和教学条件。学校先后被区政府和教育局评为“普九工作先进集体”，“教育教学工作先进集体”。
三、存在问题与不足
（一）学校办学思路还不清晰，发展规划的定位作用不够明显，学校特色难以形成。
（二）教学硬件还跟不上学校教学工作发展的需要。
（三）管理还不够规范，制度落实还有问题，影响了教育教学目标的贯彻和教师评价的公正性。
（四）教学工作形式化，以应付考察为主的情况仍然严重，落实和细化教学目标很困难。
（五）校内评价体系形成还需时日，学生学习、教师教学积极性调动还是难题。
（六）师资配备不健全，学生素质教育还是一句空话。
（七）管理工作和教育教学中，对学生思想教育未落到实处，学生行为习惯和爱国主义教育亟待加强。
四、发展目标。
（一）总体目标：
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针。以“育人好环境，管理高水平，教育教学高质量，创建区内名校，把学校办成‘校园美，校风好，教学实，教改活，质量高 ’的品牌学校”为办学目标。以“培养品质优良，身心健康，学识丰富、能说会写、能话会做，能写会画，能唱会跳，能处会交，勇于探索，敢想敢为的具有个性的创新型人才”为具体目标。以“努力创建管理规范化学校，坚持以德治校、依法治校、优化教师队伍、培养一支师德高尚、业务精湛、爱生如子、各有特长、一专多能的复合型教师队伍”为管理目标。
（二）具体目标：
1、加快学校硬件建设。建立3个以上多媒体教室，一个微机室和网络教室，实现校园网络的全覆盖，配齐音乐教室和器材，完善体育设施设备；建设校园监控系统，完善安全保障系统；完善数字化办公设施和无纸化办公系统，改造学校会议和办公室；进一步绿化和美化校园，规划和完成更多的永久性校园文化设施和宣传标语。
2、加强学校内部管理。做好学校内部财务管理，管理好学校支出和收入，完善校产登记制度；完善学校管理制度的实施细则，建立完备的制度管理的监督机制。
3、师资发展，教师队伍，教育教学管理。完善教师的学科配备，做到艺体科目的配齐率。切实开展“青蓝工程”，启动“名师工程”，建立一支上得讲台，进得礼堂，发得文章的明星教师队伍。开展校本课题研究，杜绝形式主义，每年完成一项以上，切合本校实际的切实可行的课题研究。
4、建设学校评价体系。建立以学生实效为考察目标的教师评价体系，形成与学科、岗位相适应的评价方案，并根据实际情况不断完善。抛弃单一以学习成绩评价学生的评价方法，开展学生综合素质、专业素质、特长技能等多方面多角度的学生评价方式，引导学生形成良好的行为习惯和正确人生观和社会观。
5、开展以信息技术，艺体教育为特色的特色教育活动。
（三）年度目标
第一年发展目标（2013.9—2014.9）
1、师资发展，教师队伍，教育教学管理：
（1）探索、研究、制订教师专业发展水平评价与考核办法，促进教师专业发展。合理优化教师资源。
（2）加强校本培训，更新教育观念，推动广大教师的课堂教学改革。设立专项资金，确立新课题一个，鼓励教师进行微型课题研究。
（3）加大对青年教师的培养力度，制定并启动“名师工程”“青蓝工程”方案；成立“校内教师论坛”，以提升教师专业水平，促青年教师成长，通过一年开展一系列的优化课堂教学活动。评比推选出若干名校级名师。
2、特色打造：
建立学校信息技术教育学科小组，创建学生兴趣小组；发掘学生中体育素质优异者，利用空余时间开展体育训练，激发学生学科活动兴趣；建立学校特色教育基金，奖励具有特殊能力的学生，引导学生多方面发展。
3、硬件建设：
（1）整合上下校区，合理规划办学区域，注意学前教育的硬件投入。
（2）建设一部分永久性标语或宣传栏，增加橱窗文化的师生互动性。
（3）对校内绿化作适当调整，增加绿化面积，增大学生活动空间。
（4）完成教师周转房建设，调整学校部门办公室，增加教师办公地点，改善教师办公环境。
（5）利用上级配备设备，新建成网络教室一个，多媒体教室两个，建成学校网络会议室。
4、内部管理
（1）管理制度：
①收集学校全部制度，装订成学校管理手册。
②建立新型教师评价体系，调动教师们的工作积极性。进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制
（2）部门管理
细化各部门岗位职责，本着团结、协作、理解、支持的精神消除管理上的盲点。
（3）民主监督：
①每学年至少召开教代会1—2次，研讨学校工作，评议学校干部
②每学期召开教师座谈会，广泛征求办学建议。
③建立家长监督委员会，收集家长意见。
第二年发展目标（2014.9—2015.9）
1、师资发展，教师队伍，教育教学管理：
（1）继续开展学校校本课题研究，教师微型课题出成果。
（2）完善教师校本培训机制，推进实施青年教师及骨干教师培养工程，校内出现一批在区内有名气的中青年教师。
（3）加强常规教学的过程管理。开展“推门听课”和“跟踪听课”活动；不定期地检查备课本和作业本，发现经验及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。
2、特色打造：
加大特色教育的投入，扩大对特殊能力的学生奖励范围，在校内形成学生文化和技能并重的风尚。
3、硬件建设：
（1）继续投入学前教育，增加学前教育学生班数，增大学生活动场所。
（2）继续建设永久性标语或宣传栏，增加橱窗范围。
（3）基本形成校内绿化格局。
（4）改善各功能教室设施，设备。增加图书室的藏书量，实现图书管理的专人化，增加开放时间。
（5）建设校园监控系统，完善学校安全防护设施。
4、内部管理
（1）管理制度：
①进一步完善学校管理制度，促成教职员工对管理的制度的认知。
②建立新型教师评价体系，调动教师们的工作积极性。进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制
（2）部门管理
强化对学校重点部门的督察力度，要求总务处、教导处、保卫科相互配合，形成合力。
（3）民主监督：
①每学年至少召开教代会1—2次，研讨学校工作，评议学校干部
②每学期召开教师座谈会，广泛征求办学建议。
③建立家长监督委员会，收集家长意见。
第三年发展目标（2015.9—2016.9）
（一）、师资发展：
1、积极为广大教师创造锤炼与展示舞台，构筑一支富有个性和特色的校级学科带头人，力争推出6名区级教坛新秀，4名学区级学科带头人和青年骨干教师。
2、进一步完善校本培训工作，并形成制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。推进实施青年教师及骨干教师培养工程。并确定人选，有目标的实施培养计划
（二）、教育特色：
继续推进信息技术特色教育，同时发展我校体育传统项目建设。
（三）、校园建设：
1、完成校园文化广场的建设。及操场周边绿化工作。
2、更换部分微机，加速微机室建设。
3、启动校园信息网、广播网。
五、保障措施
（一）思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

南充市高坪区马家小学
二0一三年四月十四日
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