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第六章 实数单元 易错题难题测试综合卷检测试题

一、选择题
1．在有理数中，一个数的立方等于这个数本身，这种数的个数为（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
2．已知x、y为实数，且+（y﹣3）2＝0．若axy﹣3x＝y，则实数a的值是（　　）
A． B．﹣ C． D．﹣
3．如果一个自然数的算术平方根是n，则下一个自然数的算术平方根是( )
A．n+1 B． C． D．
4．有四个有理数1，2，3，﹣5，把它们平均分成两组，假设1，3分为一组，2，﹣5分为另一组，规定：A＝|1+3|+|2﹣5|，已知，数轴上原点右侧从左到右有两个有理数m、n，再取这两个数的相反数，那么，所有A的和为（　　）
A．4m B．4m+4n C．4n D．4m﹣4n
5．下列说法：①所有无理数都能用数轴上的点表示；②若一个数的平方根等于它本身，则这个数是0或1；③任何实数都有立方根；④的平方根是，其中正确的个数有（ ）
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个
6．有下列说法：①在1和2之间的无理数有且只有这两个；②实数与数轴上的点一一对应；③两个无理数的积一定是无理数；④是分数．其中正确的为（ ）
A．①②③④ B．①②④ C．②④ D．②
7．已知|x|＝2，y2＝9，且xy＜0，则x+y的值为（　　）
A．1或﹣1 B．-5或5 C．11或7 D．-11或﹣7
8．观察下列各等式：

……
根据以上规律可知第11行左起第11个数是（ ）
A．-130 B．-131 C．-132 D．-133
9．下列各式中，正确的是（ ）
A．=±2 B．± C． D．
10．如图，数轴上表示实数的点可能是( )

A．点P B．点Q C．点R D．点S
二、填空题
11．m的平方根是n+1和n﹣5；那么m+n＝_____．
12．若|x|＝3，y2＝4，且x＞y，则x﹣y＝_____．
13．现定义一种新运算：对任意有理数a、b，都有a⊗b=a2﹣b，例如3⊗2=32﹣2=7，2⊗（﹣1）=_____．
14．规定运算：，其中为实数，则____
15．已知，则的相反数是________．
16．有若干个数，第1个数记作，第2个数记为，第3个数记为,……，第n个数记为，若=，从第2个数起，每个数都等于1与前面的那个数的差的倒数，则=_____．
17．已知，a、b互为倒数，c、d互为相反数，求＝_____．
18．对于任意有理数a，b，定义新运算：a⊗b=a2﹣2b+1，则2⊗(﹣6)=____．
19．若x＜0，则等于____________．
20．已知正实数的平方根是和．
（1）当时，的值为_________；
（2）若，则的值为___________
三、解答题
21．在有理数的范围内，我们定义三个数之间的新运算法则“⊕”：⊕⊕=.如：⊕2⊕3=.
①根据题意，3⊕⊕的值为__________；
②在这15个数中，任意取三个数作为，，的值，进行“⊕⊕”运算，在所有计算结果中的最大值为__________；最小值为__________．
22．（1）观察下列式子：
①；
②；
③；
……
根据上述等式的规律，试写出第n个等式，并说明第n个等式成立；
（2）求的个位数字.
23．请回答下列问题：
（1）介于连续的两个整数和之间，且，那么 ， ；
（2）是的小数部分，是的整数部分，求 ， ；
（3）求的平方根．
24．阅读下列材料：

由以上三个等式相加，可得
读完以上材料，请你计算下列各题．
（1）求1×2+2×3+3×4+…+10×11的值．
（2）1×2+2×3+3×4+……+n×（n+1）=___________．
25．阅读理解．
∵＜＜，即2＜＜3．
∴1＜﹣1＜2
∴﹣1的整数部分为1，
∴﹣1的小数部分为﹣2．
解决问题：已知a是﹣3的整数部分，b是﹣3的小数部分．
（1）求a，b的值；
（2）求（﹣a）3+（b+4）2的平方根，提示：（）2＝17．
26．阅读下面的文字，解答问题：大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不可能全部地写出来，于是小明用﹣1来表示的小数部分，因为的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分又例如：因为＜＜，即2＜＜3，所以的整数部分为2，小数部分为（﹣2）
请解答：
（1）的整数部分是　 　，小数部分是　 　；
（2）如果的小数部分为a，的整数部分为b，求a+b﹣的值．

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一、选择题

1．C
解析：C
【分析】
设这个数为x, 根据题意列出关于x的方程,求出方程的解即可．
【详解】
解：设这个数为x，根据题意得：，
解得：x=0或-1或1，共3个；
故选：C．
【点睛】
此题考查了有理数的立方，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
2．A
解析：A
【分析】
首先根据可得：，据此求出x、y的值，然后把求出的x、y的值代入axy-3x=y，求出实数a的值即可．
【详解】
解：∵，
∴，
解得，
∵axy-3x=y，
∴a(﹣)·3-3×(﹣)＝3，
∴﹣4a+4＝3，
解得a＝．
故选：A．
【点睛】
本题考查了算数平方根平方数的非负性，利用非负数性质求x、y的值是解决问题的关键．
3．D
解析：D
【分析】
根据算术平方根的平方等于这个这个自然数，得出下一个自然数，可得答案．
【详解】
解：这个自然数是，则和这个自然数相邻的下一个自然数是，
则下一个自然数的算术平方根是：．
故选：．
【点睛】
本题考查了算术平方根，掌握一个数算术平方根的平方等于这个数是解题关键．
4．C
解析：C
【分析】
根据题意得到m，n的相反数，分成三种情况⑴m，n；-m，-n ⑵m，-m；n，-n ⑶m，-n；n，-m 分别计算，最后相加即可.
【详解】
解：依题意，m，n（m＜n）的相反数为﹣m，﹣n，则有如下情况：
m，n为一组，﹣m，﹣n为一组，有A＝|m+n|+|（﹣m）+（﹣n）|＝2m+2n
m，﹣m为一组，n，﹣n为一组，有A＝|m+（﹣m）|+|n+（﹣n）|＝0
m，﹣n为一组，n，﹣m为一组，有A＝|m+（﹣n）|+|n+（﹣m）|＝2n﹣2m
所以，所有A的和为2m+2n+0+2n﹣2m＝4n
故选：C．
【点睛】
本题主要考查了新定义的理解，注意分类讨论是解题的关键.
5．C
解析：C
【分析】
分别根据相关的知识点对四个选项进行判断即可．
【详解】
解：①所有无理数都能用数轴上的点表示，故①正确；
②若一个数的平方根等于它本身，则这个数是0，故②错误；
③任何实数都有立方根，③说法正确；
④的平方根是，故④说法错误；
故其中正确的个数有：2个．
故选：C．
【点睛】
本题考查的是实数，需要注意掌握实数的概念、平方根以及立方根的相关知识点．
6．D
解析：D
【分析】
根据无理数的定义与运算、实数与数轴逐个判断即可得．
【详解】
①在1和2之间的无理数有无限个，此说法错误；
②实数与数轴上的点一一对应，此说法正确；
③两个无理数的积不一定是无理数，如，此说法错误；
④是无理数，不是分数，此说法错误；
综上，说法正确的为②，
故选：D．
【点睛】
本题考查了无理数的定义与运算、实数与数轴，熟练掌握运算法则和定义是解题关键．
7．A
解析：A
【分析】
根据题意，利用平方根定义，绝对值的代数意义，以及有理数的乘法法则判断确定出x与y的值即可．
【详解】
解：∵|x|＝2，y2＝9，且xy＜0，
∴x=2或-2，y=3或-3，
当x=2，y=-3时，x+y=2-3=-1；
当x=-2，y=3时，原式=-2+3=1，
故选：A．
【点睛】
此题考查了有理数的乘方，绝对值，以及有理数的加法，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
8．C
解析：C
【分析】
通过观察发现：每一行等式右边的数就是行数的平方，故第n行右边的数就是n的平方，而左起第一个数的绝对值比右侧的数大1，并且左边的项数是行数的2倍，前一半的符号为负，后一半的符号为正．
【详解】
解：第一行：；
第二行：；
第三行：；
第四行：；
……
第n行：；
∴第11行：．
∵左起第一个数的绝对值比右侧的数大1，并且左边的项数是行数的2倍，前一半的符号为负，后一半的符号为正．
∴第11行左起第1个数是-122，第11个数是-132．
故选：C．
【点睛】
此题主要考查探索数与式的规律，正确找出规律是解题关键．
9．D
解析：D
【分析】
根据平方根及立方根的定义依次计算各项后即可解答．
【详解】
选项A，=2，选项A错误；
选项B，±，选项B错误；
选项C，，选项C错误；
选项D，，选项D正确．
故选D．
【点睛】
本题考查了平方根及立方根的定义，熟练运用平方根及立方根的定义是解决问题的关键．
10．A
解析：A
【分析】
根据图示，判断出在哪两个整数之间，即可判断出数轴上表示实数的点可能是哪个．
【详解】
∵1＜＜2，
∴数轴上表示实数的点可能是点P．
故选A．
【点睛】
此题主要考查了在数轴上表示数的方法，以及数轴的特征：一般来说，当数轴方向朝右时，右边的数总比左边的数大，要熟练掌握．
二、填空题

11．11
【分析】
直接利用平方根的定义得出n的值，进而求出m的值，即可得出答案．
【详解】
解：由题意得，
n+1+n﹣5＝0，
解得n＝2，
∴m＝（2+1）2＝9，
∴m+n＝9+2＝11．
故答
解析：11
【分析】
直接利用平方根的定义得出n的值，进而求出m的值，即可得出答案．
【详解】
解：由题意得，
n+1+n﹣5＝0，
解得n＝2，
∴m＝（2+1）2＝9，
∴m+n＝9+2＝11．
故答案为11．
【点睛】
此题主要考查了平方根，正确利用平方根的定义得出n的值是解题关键．
12．1或5．
【分析】
根据题意，利用绝对值的代数意义及平方根定义求出x与y的值，代入原式计算即可得到结果．
【详解】
解：根据题意得：x＝3，y＝2或x＝3，y＝﹣2，
则x﹣y＝1或5．
故答案为1
解析：1或5．
【分析】
根据题意，利用绝对值的代数意义及平方根定义求出x与y的值，代入原式计算即可得到结果．
【详解】
解：根据题意得：x＝3，y＝2或x＝3，y＝﹣2，
则x﹣y＝1或5．
故答案为1或5．
【点睛】
此题考查了代数式求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
13．5
【解析】利用题中的新定义可得：2⊗（﹣1）=4﹣（﹣1）=4+1=5.
故答案为：5．
点睛：此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
解析：5
【解析】利用题中的新定义可得：2⊗（﹣1）=4﹣（﹣1）=4+1=5.
故答案为：5．
点睛：此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
14．4
【分析】
根据题意将原式展开，然后化简绝对值，求解即可．
【详解】

=
=
=4
故答案为4．
【点睛】
本题考查了定义新运算，绝对值的化简，和实数的计算，熟练掌握绝对值的化简规律是本题的关键
解析：4
【分析】
根据题意将原式展开，然后化简绝对值，求解即可．
【详解】

=
=
=4
故答案为4．
【点睛】
本题考查了定义新运算，绝对值的化简，和实数的计算，熟练掌握绝对值的化简规律是本题的关键．
15．【分析】
根据相反数的定义即可解答．
【详解】
解：的相反数是，
故答案为：．
【点睛】
本题考查了求一个数的相反数以及实数，解题的关键是熟知只有符号不同的两个数是相反数．
解析：
【分析】
根据相反数的定义即可解答．
【详解】
解：的相反数是，
故答案为：．
【点睛】
本题考查了求一个数的相反数以及实数，解题的关键是熟知只有符号不同的两个数是相反数．
16．-2
【分析】
根据1与它前面的那个数的差的倒数，即，即可求得、、……，然后根据得到结果出现的规律，即可确定．
【详解】
解：=

……
所以数列以，，三个数循环，

所以==
故答案为：．
【
解析：-2
【分析】
根据1与它前面的那个数的差的倒数，即，即可求得、、……，然后根据得到结果出现的规律，即可确定．
【详解】
解：=

……
所以数列以，，三个数循环，

所以==
故答案为：．
【点睛】
通过观察，分析、归纳并发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力．
17．【分析】
根据a、b互为倒数，c、d互为相反数求出ab＝1，c+d＝0，然后代入求值即可．
【详解】
∵a、b互为倒数，
∴ab＝1，
∵c、d互为相反数，
∴c+d＝0，
∴＝﹣1+0+1＝0．
解析：【分析】
根据a、b互为倒数，c、d互为相反数求出ab＝1，c+d＝0，然后代入求值即可．
【详解】
∵a、b互为倒数，
∴ab＝1，
∵c、d互为相反数，
∴c+d＝0，
∴＝﹣1+0+1＝0．
故答案为：0．
【点睛】
此题考查倒数以及相反数的定义，正确把握相关定义是解题关键．
18．【分析】
根据公式代入计算即可得到答案.
【详解】
∵a⊗b=a2﹣2b+1，
∴2⊗(﹣6)=22﹣2×(﹣6)+1=4+12+1=17.
故答案为：17.
【点睛】
此题考查新定义计算公式，正
解析：【分析】
根据公式代入计算即可得到答案.
【详解】
∵a⊗b=a2﹣2b+1，
∴2⊗(﹣6)=22﹣2×(﹣6)+1=4+12+1=17.
故答案为：17.
【点睛】
此题考查新定义计算公式，正确理解公式并正确计算是解题的关键.
19．0
【分析】
分别利用平方根和立方根直接计算即可得到答案．
【详解】
解：∵x＜0，
∴，
故答案为：0．
【点睛】
本题只要考查了平方根和立方很的性质；平方根的被开方数不能是负数，开方的结果必须是
解析：0
【分析】
分别利用平方根和立方根直接计算即可得到答案．
【详解】
解：∵x＜0，
∴，
故答案为：0．
【点睛】
本题只要考查了平方根和立方很的性质；平方根的被开方数不能是负数，开方的结果必须是非负数；立方根的符号与被开方的数的符号相同；解题的关键是正确判断符号．
20．-4
【分析】
（1）根据正实数平方根互为相反数即可求出m的值；
（2）根据题意可知，再代入求解即可．
【详解】
解：（1）∵正实数的平方根是和，
∴，
∵，
∴，
∴；
（2）∵正
解析：-4
【分析】
（1）根据正实数平方根互为相反数即可求出m的值；
（2）根据题意可知，再代入求解即可．
【详解】
解：（1）∵正实数的平方根是和，
∴，
∵，
∴，
∴；
（2）∵正实数的平方根是和，
∴，
∴，
∴，
∵x是正实数，
∴．
故答案为：-4；．
【点睛】
本题考查的知识点是平方根，掌握正实数平方根的性质是解此题的关键．
三、解答题

21．（1）3
（2）
（3）
【分析】
（1）根据给定的新定义，代入数据即可得出结论；
（2）分a-b-c≥0和a-b-c≤0两种情况考虑，分别代入定义式中找出最大值，比较后即可得出结论．
【详解】
解：①根据题中的新定义得：
3⊕⊕=
②当a-b-c≥0时，
原式,
则取的最大值，最小值即可，
此时最大值为，最小值为；
当a-b-c≤0时，
原式，
此时最大值为，最小值为，
∵
∴综上所述最大值为，最小值为.
【点睛】
本题考查了有理数的混合运算，读懂题意弄清新定义式的运算是解题的关键．
22．（1），理由见解析；（2）的个位数字为5.
【分析】
（1）找规律，发现等式满足，证明，即可．（2）利用公式，分别表示每个项，利用相消法，计算结果，即可.
【详解】
（1）
理由是：

（2）原式=

因为6的任何整数次幂的个位数字为6.
所以的个位数字为5，即的个位数字为5.
【点睛】
本题考查了与数字运算有关的规律题，仔细观察发现规律是解题的关键.
23．（1）4；b＝（2）−4；3（3）±8
【分析】
（（1）由16＜17＜25，可以估计的近似值，然后就可以得出a，b的值；
（2）根据（1）的结论即可确定x与y的值；
（3）把（2）的结论代入计算即可．
【详解】
解：（1）∵16＜17＜25，
∴4＜＜5，
∴a＝4，b＝5，
故答案为：4；5；
（2）∵4＜＜5，
∴6＜＋2＜7，
由此整数部分为6，小数部分为−4，
∴x＝−4，
∵4＜＜5，
∴3＜－1＜4，
∴y＝3；
故答案为：−4；3
（3）当x＝−4，y＝3时，
＝＝64，
∴64的平方根为±8．
【点睛】
此题主要考查了无理数的估算能力，现实生活中经常需要估算，估算应是我们具备的数学能力，“逐步逼近”是估算的一般方法，也是常用方法．
24．（1）；（2）．
【分析】
通过几例研究n(n+1)数列前n项和，根据题目中的规律解得即可．
【详解】
．
（1）1×2+2×3+3×4+…+10×11
=+++…+
=．
（2）1×2+2×3+3×4+……+n×（n+1）
=+++…+

=．
故答案为：．
【点睛】
本题考查数字规律问题，读懂题中的解答规律，掌握部分探究的经验，用题中规律进行计算是关键．
25．（1）a＝1，b＝﹣4；（2）±4．
【分析】
（1）根据被开饭数越大算术平方根越大，可得a，b的值，
（2）根据开平方运算，可得平方根．
【详解】
解：（1）∴，
∴4＜5，
∴1＜﹣3＜2，
∴a＝1，b＝﹣4；
（2）（﹣a）3+（b+4）2＝（﹣1）3+（﹣4+4）2＝﹣1+17＝16，
∴（﹣a）3+（b+4）2的平方根是：±＝±4．
【点睛】
本题考查了估算无理数的大小，利用被开方数越大算术平方根越大得出4＜＜5是解题关键．
26．（1）3， ﹣3；（2）1．
【分析】
（1）根据解答即可；
（2）根据2＜＜3得出a，根据3＜＜4得出b，再把a，b的值代入计算即可．
【详解】
（1）∵，
∴的整数部分是3，小数部分是﹣3，
故答案为：3，﹣3；
（2）∵2＜＜3，a＝﹣2，
∵3＜＜4，
∴b＝3，
a+b﹣＝﹣2+3﹣＝1．
【点睛】
此题考查无理数的估算，正确掌握数的平方是解题的关键.