粤教粤科科学二年级上册:全册整套教案.doc
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1、粤教粤科版科学二年级人上册全册教案粤教粤科版二年级人上册:第1课“枫树与竹子”教学设计一、教材分析“枫树与竹子”是科学二年级上册第1单元“身边的植物”中的第1课。本课主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较,能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后,再去认识其他植物的叶子,并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述,尝试让学生归纳出叶子的关键特征都有叶片。最后,通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征,例如叶缘、叶脉、叶形等,该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来,并提高学生的动手能力。本课由三个活动组成。活动1是观察、比较枫叶和竹叶,通
2、过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征,使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。活动2是观察常见植物的叶,在活动1的基础上展开对其他植物的叶观察和描述,尝试归纳叶的关键特征。活动3是拓印叶片,这活动是帮助学生发现叶的更多特征,体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分,并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。二、学情分析学生在日常生活中虽然见过很多植物,但他们认识的植物不多,而且也很少关注植物各个器官的外部特征。学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体,但他们的观察能力还不强,如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等,并科学地归纳叶的共同特征都是学生较
3、为薄弱的。当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂,从两种常见植物叶的观察开始,到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征,最后以一个简单有趣,又充满艺术美的拓印叶片结束,学生的学习过程都是有目的的,也是有梯度和完整的,学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。三、教学目标1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征,并能用合适的词语描述和记录。3.在观察各种植物的叶的过程中,体会自然事物的神奇,产生探索植物奥妙的兴趣。四、教学重、难点教学重点:能从颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面观察叶的外部特征。教学难点:能
4、运用适当的感官观察植物叶的特征,并能用合适的词语描述和记录。五、教学准备教具准备:枫叶、竹叶、桂花叶、银杏叶、红背桂叶、柑橘叶、教学PPT课件。学具准备:提前布置学生选带一片植物的叶,报纸、图画纸、水彩颜料、毛笔、干净抹布一块。六、教学过程(一)任务驱动设置情景:学校组织同学们去郊游。在一片小树林里,妍妍捡到了一片枫叶,波波捡到了几片叶子,但是波波不认识这种叶子,长得跟枫叶完全不一样。问题:这些叶是哪种植物的呢?(出示竹叶)讲述:这是竹子的叶。枫树和竹子都是常见的园林植物。我们可以通过观察,比较枫叶和竹叶的不同特征。媒体:出示本课课题“枫树与竹子”。(二)活动探究(1)活动1:枫叶和竹叶问题:
5、不同植物的叶具有不同的外部特征。枫叶和竹叶有什么不同呢?交流:观察枫叶和竹叶的图片,进行交流。问题:我们看到了两种叶的颜色、形状是不同的。你还能用什么方法观察呢?交流:分小组讨论观察枫叶和竹叶的方法,教师对学生的发言进行指导和整理。任务:观察枫叶和竹叶。要求:请运用多种感官去观察叶的特征,比较枫叶和竹叶有哪些不同。活动:分小组观察、比较枫叶和竹叶,并完成科学学生活动手册第1页的记录。汇报:分享小组的观察和发现,教师对学生的汇报进行指导和整理。小结:枫叶在秋季落叶前由绿色变为红色,形状像手掌,叶片较大、较宽,叶片上的纹路像渔网,叶片的边缘有缺口,有细长的柄。竹叶绿色,叶子的形状一头圆,一头尖,叶
6、片较小、较窄,叶片上的纹路直直的,叶片的边缘平滑,没有细长的柄。(2)活动2:观察常见植物的叶问题:你还观察过哪些植物的叶?能描述所认识的植物的叶的特征吗?交流:学生描述自己认识的植物的叶的特征。任务:请用观察和比较的方法认识常见植物的叶,并描述其特征。活动:分小组观察、比较常见植物的叶,描述其特征,尝试归纳叶的共同特征并完成科学学生活动手册第1页的记录。汇报:分享小组的观察和发现,教师对学生的汇报进行指导和整理。小结:我们认识了一些常见植物的名称,知道不同植物的叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面都不同。(3)活动3:拓印叶片活动:选择一片自己喜欢的植物的叶,拓印叶片。要求:拓
7、印叶片时注意叶片要完整,纹路要清晰,把叶片的形状都印出来。评价:选出优秀作品并请学生介绍拓印的叶片的特征。(4)拓展活动任务:拓印叶。要求:课后在纸上拓印不同形状的叶片,形成一个系列,也可以让学生摆放不同形状的叶片,构成一幅美丽的图画。活动:制作拓印画。交流:分享自己制作的拓印叶的作品。七、板书设计粤教粤科版二年级人上册:第 2 课“樟树与彩叶草”教学设计一、教材分析“樟树与彩叶草”是科学二年级上册第 1 单元“身边的植物”中的第 2 课。本课主要让学生从茎的高度、粗细、颜色、软硬程度、形状等方面观察、比较樟树和彩叶草的茎的特征,并能用合适的词语进行描述。在掌握了观察和描述茎的外部特征的方法后
8、,带领学生到校园里观察各种各样植物的茎,发现更多植物茎的特征,例如颜色、粗细、质感和软硬程度等。本课由两个活动组成。活动 1 是观察比较樟树和彩叶草的茎,活动 2 是观察更多植物的茎。活动 1 是通过观察、比较并描述两种常见植物的茎的外部特征,在掌握了如何观察、比较和描述茎的特征后展开活动 2 观察更多植物的茎,教师带领学生到校园里观察植物的茎,帮助学生认识更多的植物名称及它们的茎的特征,选择两种植物,把它们的茎的特征记录在活动手册中。课后布置学生用植物的茎做手环,目的是让学生学以致用,通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。二、学情分析学生对大自然的植物一点都不陌生,但是大部分的学生都不知
9、道常见植物的名称,也没有仔细观察过茎的特征。木本植物和草本植物的茎的差别较大,观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。同时,学生到校园里观察更多植物的茎,不仅能认识更多的植物,而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。三、教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征,并会用合适的词语进行描述。4. 乐于与同学分享观察的结果。四、教学重、难点教学重点:能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。教学难点:知道不同植物的茎具有不同的外部特征,并会用合适的词
10、语进行描述。五、教学准备教具准备:樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT 课件。学具准备:彩叶草茎的标本。六、教学过程(一)任务驱动设置情景:琪琪和波波放学途中,边走边观察校园里生长茂盛的植物,琪琪摸了一下路旁的樟树,觉得樟树的树干很硬,便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本植物,没有明显高大的枝干,同时叶子生长得比较密集,所以不容易观察到它的茎,因此引发了波波的探究欲望,想知道彩叶草的茎是怎样的。问题:大家见过这两种植物?它们的名称是什么呢?今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。讲述:樟树是高大的植物,彩叶草却比较矮小,而且生长比较密集。今天,让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草
11、的茎。媒体:出示本课课题 “樟树与彩叶草”。(二)活动探究(1)活动 1:樟树和彩叶草茎问题:植物一般都有茎,樟树和彩叶草的茎有什么不同?交流:学生根据自己的生活经验进行交流。问题:你打算用什么方法观察?讨论:分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。汇报:分享小组讨论的观察方法,教师对学生的汇报进行指导和整理。任务:比较樟树与彩叶草的茎。要求:运用多种感官去观察和发现,先引导学生观察和比较茎的颜色、粗细,再引导学生用手去摸,感受茎的质感和软硬程度。活动:在校园里观察樟树和彩叶草的茎,围绕科学学生活动手册第 2 页的图示描述其特征。汇报:分享小组的观察和发现,教师对学生的汇报进行指导和整理。小结:
12、樟树茎粗大,直而坚硬,树皮粗糙,树皮灰褐色,分枝较少。彩叶草的茎较短、较细,较柔软,茎四棱形,茎表面有细细的柔毛,绿色,分枝较多。(2)活动 2:观察更多植物的茎问题:你认识校园里的哪些植物呢?它们的茎有什么特征呢?任务:观察校园里各种植物的茎。要求:服从教师指挥,分小组观察,活动过程中要注意安全,不能采摘植物。选择两种植物的茎进行观察并做好记录。活动:分小组观察校园里植物的茎,选择两种植物的茎进行观察,并记录在科学学生活动手册第 2 页。交流:分享小组的观察和发现,教师对学生的汇报进行指导和整理。小结:不同植物的茎的高度、粗细、颜色、形状、质感(粗糙程度)都不同。(3)拓展活动任务:选择合适
13、的植物的茎做手环。要求:通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。活动:学生按要求制作手环。交流:分享自己用植物的茎制作的手环。亲子时间:课后与家长一起选择合适的茎做几个漂亮的植物手环或头环。七、板书设计粤教粤科版二年级人上册:第 3 课“百合与朱瑾”教学设计一、教材分析“百合与朱槿”是科学二年级上册第 1 单元“身边的植物”中的第 3 课。本课主要让学生通过对百合花与朱槿花的观察比较,能从颜色、形状、大小、气味、数量、厚薄等外部特征对植物的花进行描述。在掌握了观察和描述花的外部特征的方法后,再去观察、描述和认识更多其他常见植物的花,并选择一种自己喜欢的花做详细观察和记录,然后将自己的观察成果
14、与同学们分享。通过一系列的课堂活动,帮助学生能从观察花的角度认识更多常见的植物,说出身边这些植物的名称和特征。本课由两个活动组成。活动 1 是观察、比较百合花和朱槿花,通过观察、比较并描述百合花与朱槿花的外部特征,使学生掌握观察、比较和描述花的特征的方法和能力。活动 2 是观察多姿多彩的花,在活动 1 的基础上展开观察更多植物的花的活动,体会观察花也是观察植物特征的一个组成部分。课后让学生选择一种熟悉的带花植物进行观察,为植物的花制作小卡片,丰富学生对花的认识。二、学情分析在日常生活的接触中,学生对花非常熟悉。但是,大部分的学生却很少认真地观察过一朵花的特征。学生在一年级已经学习运用不同的感觉
15、器官观察物体,但他们的观察能力还不强,如何科学地描述花的大小、形状、厚薄、气味、数量等是学生较为薄弱的。当学生进入课堂,开始用科学的方法观察身边常见的百合花与朱槿花,继续用科学的方法观察从家里带来的花朵,学生的学习是有目的的,学习过程是积极和投入的。三、教学目标1. 能从颜色、形状、大小、气味、花瓣的厚薄与质感等方面观察花的外部特征。2. 能说出一些常见植物的名称,并能描述这些植物的花的特征。3. 从观察花的活动中感受和欣赏大自然之美。4. 乐于与同学相互沟通,共享活动的乐趣。四、教学重、难点教学重点:能从颜色、形状、大小、气味、花瓣的厚薄与质感等方面观察花的外部特征。教学难点:能说出一些常见
16、花的名称,并能描述这些花的特征。五、教学准备教具准备:百合花、朱槿花、非洲菊、三色堇、大花马齿苋、桂花、山茶花、多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。学具准备:提前布置学生选带一朵植物的花。六、教学过程(一)任务驱动设置情境:四个主题人物去公园郊游,琪琪和波波对花坛里种植的植物产生了兴趣,围在花坛边进行观察。问题:大家知道这两种花的名称吗?百合花很香,朱槿花也有香味吗?讲述:百合与朱槿是常见的观赏花卉,我们可以通过对百合花和朱槿花的观察,知道如何观察花的特征,能用哪些准确的语言描述。媒体:出示本课课题 “百合与朱槿”。(二)活动探究(1)活动 1:百合花和朱槿花问题:百合花与朱槿花有什
17、么不同呢?交流:学生根据自己的生活经验进行交流。问题:你打算用什么办法观察?讨论:分小组讨论观察百合花和朱槿花的方法。汇报:分享小组讨论的情况,教师对学生的汇报进行指导和整理。任务:观察百合花和朱槿花。要求:运用多种感官去观察和发现,先引导学生观察和比较花的颜色和气味,然后再从花瓣的数量、形状、质感等多方面观察、比较百合花和朱槿花的特征,并能用合适的词汇进行描述。活动:分小组观察百合花和朱槿花,并围绕科学学生活动手册第 3 页的图示描述它们的特征。汇报:分享小组的发现,教师对学生的汇报进行指导和整理。小结:百合花的花瓣是白色的,花瓣深处淡绿色,花呈喇叭形,花瓣有 6 片,有香味;朱槿花是红色的
18、,花呈漏斗形,花瓣有 5 片,没有香味。百合花的花瓣比朱槿花的厚而大。(2)活动 2:观察多姿多彩的花媒体:出示教科书第 8 页活动 2 中的非洲菊、三色堇、大花马齿苋、桂花、山茶花五种植物的花的图片。问题:你认识这些植物吗?能不能说出这些植物的名称?交流:学生口述自己认识的植物名称,丰富学生的植物知识。问题:这些植物的花都一样吗?它们有哪些不同?任务:观察几种常见植物的花,并比较它们的不同之处。要求:先对这五种花进行观察,描述它们各自的特征,接着比较这五种植物的花,发现它们的不同之处。活动:分小组对五种花进行观察和比较,并描述其特征,找出它们的不同之处。汇报:分享小组活动的结果,介绍自己的发
19、现。整理:不同植物的花都有自己的特征,它们的颜色、大小、形状、气味、数量都各不相同。观察和描述花的特征,也是认识植物的一个好方法。任务:选择花的种类并说出它的特征,然后请同学猜一猜这是哪种植物的花。要求:在这五种花里选一朵你最喜欢的花,向你的同学进行介绍,看看同学能不能猜出这是哪种植物的花。活动:分小组进行活动,选择花的种类并说出它的特征,请同学猜是哪种植物的花。小结:我们认识了一些花的名称,它们的颜色、大小、形状、气味各不相同,多姿多彩。(3)拓展活动任务:为自带的花制作小卡片。要求:观察学生从家里带来的花,做一张介绍花的小卡片。活动:学生按要求进行观察,并制作小卡片。交流:分享自己制作的小
20、卡片。亲子时间:选择一种喜欢的花,与家长一起制作一张介绍花的小卡片。七、板书设计粤教粤科版二年级人上册:第 4 课“番茄与花生”教学设计一、教材分析“番茄与花生”是科学二年级上册第 1 单元“身边的植物”中的第 4 课。本课主要让学生通过对番茄、花生这两种常见果实的观察、比较,能从果皮光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等特征对植物的果实进行描述。在掌握了观察和描述果实特征的方法后,再去观察、描述和认识更多其他常见植物的果实,初步尝试根据果实的特征进行分类,并阐述依据。本课由两个活动组成。活动 1 是观察番茄和花生的果实,活动 2 是观察和认识更多常见植物的果实,这些果实中有学生熟悉的橙子、桃、樱桃,
21、也有学生较为陌生的葫芦、葵花子、大叶紫薇果和羊蹄甲果。学生在活动中,通过观察、比较并描述果实的特征,并根据果实的特征,例如颜色、大小、形状、气味等,初步尝试给它们分类,并说出依据。本课的课后活动是在校园里找一找哪些植物结出果实,从而认识更多形态各异的果实。二、学情分析果实对于学生来说一点都不陌生,但是对于二年级的学生来说,绝大部分的学生都认为肉厚多汁的苹果、雪梨、香蕉、西瓜、西红柿、橘子等是果实,而葵花子、花生等是种子。所以学生从番茄和花生两种果实开始研究是非常有价值的,更能调动学生的学习积极性。三、教学目标1. 能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。2. 尝试根据果实
22、的特征依据一定的标准对果实进行分类。3. 能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察,并会用合适的词汇进行描述。4. 乐于与同学相互沟通,共享活动的乐趣。四、教学重、难点教学重点:能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。教学难点:尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。五、教学准备教具准备:番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片,塑料刀,碟子,抹布,教学 PPT 课件。学具准备:提前布置学生选带一种果实。六、教学过程(一)任务驱动创设情境:周末,琪琪和波波去农场参观,农田里种植了番茄和花生,琪琪看到了番茄已结出了果实,波波
23、则蹲着试图找到花生的果实。问题:番茄结果了,可是花生的果实生长在哪里,有哪些特征?今天就让我们一起来观察番茄和花生。讲述:番茄和花生是生活中常见果实,我们可以通过对番茄和花生的观察,知道如何观察果实的特征,能用哪些语言进行描述。媒体:出示本课课题 “番茄与花生”。(二)活动探究(1)活动 1:番茄和花生的果实问题:番茄和花生都是果实,它们有什么特征呢?交流:学生根据自己的生活经验进行交流。问题:你打算用什么方法观察?讨论:分小组讨论观察番茄和花生的方法。汇报:分享小组的观察方法,教师对学生的汇报进行指导和整理。任务:观察番茄和花生的果实。要求:观察番茄、花生以及学生带来的果实,描述它们有什么特
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