【语文】重庆市沙坪坝小学小学四年级上册期末试卷(含答案).doc

【语文】重庆市沙坪坝小学小学四年级上册期末试卷（含答案）
1．看拼音，规范地书写词语。
pú táo      wéi kàng      dà gài      kuì bài      xiōng huái

2．给下面带点的字选择正确的读音，打“√”
荣誉（yǜ   yù）            骤然（jù   zhòu）            憧憬（tóng   chōng）
诸位（zhū   zhù）        边塞（sāi   sài）             憎恨（zēng   zèng）
3．下列加点词语运用有误的一项是（   ）。
A．每逢学校搞活动时，刘辉总是打头阵，从来不叫苦叫累。
B．爸爸将车停在十字路口，等到开绿灯后才走。
C．年轻时候，不栽跟头，不碰壁，又怎么能成长呢？
D．碰钉子的事情在所难免，我们要学会迎难而上，勇于克服。
4．把下列成语补充完整，并选词填空。
视死如( )        铁( )无私            ( )存高远
（1）“这位检察官_____________，办案公正，被群众称为‘当代包青天’。”
（2）狼牙山五壮士面对敌军______________，成功掩护大部队撤退。
（3）只有___________________，积极奋进，才有可能实现大标。
5．下列没有语病的一项是（　　）
A．连绵不断的小雨瓢泼般倾泻而下。
B．小组交流开始了，王辰首先第一个发言。
C．读了《小英雄雨来》，感触很深。
D．黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！
6．先将下列四字词语补充完整，再选择合适的填入句子。
成千( )( )     手( )释( )
( )( )不惧     ( )( )有礼
战士们同仇敌忾（kài），( )，勇往直前，争取最后的胜利。
7．下列句子中没有语病的一项是（       ）
A．好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的天系。
B．读书时如果我忘记了书中前面的一些内容，就会再返回去看一看
C．我猜他今天肯定又要迟到了。
D．我获得了乒乓球比赛冠军，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。
8．读书交流。
《青铜葵花》是一部优秀的儿童小说，你认为书中的青铜是一个怎样的孩子，请用一两句话写出自己的观点和理由。
_________________________________
9．按要求，写句子。
（1）改写句子，让句子表达的语气更强烈一些。
蟋蟀的住宅是伟大的工程。
__________
（2）你观察过太阳吗？选用下面两个词语写写它的变化。
忽然               顿时            过了一会儿               一会儿工夫
（太阳）__________
（3）照样子，长话短说。
例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。宜绅跪地求饶。
①魔鬼的头像碉堡，手拿钢叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻子像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
__________
②他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把鹅摔到了半空中。
__________
10．佳句积累与运用，根据具体语境填空。
（1）读古诗让我们感受诗人表达的美好感情。如王昌龄《出塞》中的诗句“________，__________。”表达诗人希望能起任良将，早日平息边塞战事，让人民安居乐业的美好愿望。
读古诗能启迪我们的智慧。如苏轼《题西林壁》中最后两句：“_____________，__________”告诉我们想要全面看问题，就要跳出局部，从整体上来进行观察了解。
（2）昨夜又下了一场秋雨，早晨上学，妈妈给明明拿出一件厚衣服穿上，提醒他：“一场秋雨一场寒，_______。”课堂上，明明的老师鼓励大家勤学好问，说：“智能之士，________，____________。”
阅读下面文章，完成问题。
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存        彼此制约的关系       组成了一个错综复杂的网        生命之网
11、“链”用音序查字法应先查___________，再查音节___________，按部首查字法应查___________。
12、写出下列词语的近义词。
似乎——( )               辽阔——( )
13、句子练习。
①哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。
仿写句子：哪里_____________________哪里____________________
②田鼠破坏了蜂巢。
改为被字句：_________________________________
14、给文中最后一段中缺标的地方加上标点符号。
15、你是怎样理解文中“生命之网”的，谈谈你的看法。
___________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
一个美丽的故事
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样，他同样能写得美丽如花。
②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。作文只写了三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
③就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
⑥妈妈笑了：“什么？”他笑笑，“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
⑦果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地笑了，涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
⑧是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
16、这篇短文讲的是（谁）________________写了一篇题为《______________》的作文，打动了_____________，感动了________的美丽故事。
17、读第④段中画波浪线的句子，说说它表现了小男孩什么心情？
____________________________________________
18、文中的小男孩虽然智力受损，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
___________________________________________
19、用横线画出文中小男孩的作文内容，你读完这篇作文的感受是怎样的？请批注在下面的横线上。
20、这是一个“美丽的故事”，你认为这个故事“美”在哪里？
__________________________________________
21、按照要求完成习作。
游戏是最受同学们欢迎的活动了。请你自拟题目写一篇习作，写一写你玩过的、喜欢的一次游戏。注意不写错别字，不出现真实姓名和学校名称。
1．
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题时要注意字的字形，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后再写出正确词语。写完后读一读，看看是否正确，书写时一定要注意笔画、笔顺，做到字迹工整，题中有一些词较为难写也容易写错的，注意不要写错，如“概”字不要写成“慨”，“溃”不要写成“遗”。“胸怀”的“胸”字注意书写正确。
2．yù   zhòu   chōng
zhū   sài   zēng
【详解】本题考查字音，学生注意平时要多积累。
荣誉：意思是指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。
骤然：指来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。
憧憬：对某种事物的期待与向往。
诸位：敬辞，各位。
边塞：边疆设防的地方。
憎恨：意思也可理解为厌恶、痛恨、怨恨、憎恶，是对某人或某件事情的看法和表态，对事物不满的表现。
本题中的 “塞”为多音字。读“sāi”意为堵；填；堵住瓶口或其他器物口的东西。读“sài”意为边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。读“sè”意为同“塞（sāi）”。用于书面语词。
3．B
【解析】B
【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
A 正确。打头阵，释义是在先头作战，比喻临事当先。与语境相符。
B 错误。开绿灯，指允许或不禁止。爸爸等到绿灯才走，说明不允许。
C 正确。栽跟头，形容词，指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历·俗语，跌倒的意思，也称摔跟头。与语境相符。
D 正确。“碰钉子”其由来有两种：一是说封建时代的衙门、官宦人家宅邸的大门上都有“门钉”，老百姓常在这地方受制于人，门难进、事难办、脸难看，被却之门外，谓之“碰了钉子，或说“碰了一鼻子灰”。元杂剧《西厢记·寺警》一折：“我撞钉子，将贼兵探知。”可见元代时已有“撞钉子”此语。与语境相符。
4．     归     面     志     铁面无私     视死如归     志存高远
【详解】考查了补写词语和选词填空。
补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误。
铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。
视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。
（1）根据“办案公正，被群众称为‘当代包青天’。”可知，选填“铁面无私”。
（2）根据“狼牙山五壮士成功掩护大部队撤退。”可知，选填“视死如归”。
（3）根据“积极奋进，才有可能实现大标。”可知，选填“志存高远”。
5．D
【解析】D
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A．前后矛盾，主语是“小雨”，而“瓢泼”意思是像用瓢勺泼水。通常形容雨大。且“倾泻而下”指大量的水从高处急速流下。两者都与“小雨”意义不符，形成语义矛盾。可改成：连绵不断的小雨淅淅沥沥地下着；
B．语义重复，去掉“首先”；
C．缺少主语，在“感触很深”前加上“我”；
D．正确。
6．上     万     不     卷     临     危     彬     彬     临危不惧
考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
成千上万：意思是形容数量很多，数不胜数。
手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。
临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
7．B
【解析】B
考查对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A项，结合题干来看“是否”与“好成绩的取得”属于一面对两面。
C项，结合题干来看“猜”和“肯定”前后矛盾。
D项，结合题干来看“忍不住”和“情不自禁”语义重复。
8．青铜是一个善良的孩子。青铜为了不让顾客留下遗憾，把自己脚上的鞋子卖他，而自己却赤着脚回家。
本题考查人物形象分析、口语交际。
《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，2005年4月首次出版。该小说主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的父亲在干校生活，父亲不幸遇难后，又被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长大，12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。该小说叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉。答题时先对青铜的人物形象进行分析，接着举例分析。
9．     难道蟋蟀的住宅不是伟大的工程吗？     太阳从天边露出半个头来，过了一会儿，整个脸都冒出来了，顿时，一片霞光映红了天边。     魔鬼样子凶恶。     他把鹅摔到了半空中。
【解析】
（1）本题考查改写句子。
要求意思不变，表达的语气更强烈。这是陈述句，可把它改成反问句。
方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。
改为：难道蟋蟀的住宅不是伟大的工程吗？
（2）本题考查想象写话。
用上下面中的两个词语，运用比喻、拟人等修辞让句子更通顺。
示例：本来风和日丽的正午，忽然刮起狂风，一会儿太阳不见了踪影。
（3）本题考查长话短说的能力。
长话短说，也就是把长句子所表达的主要意思提取出来。借助提问“什么人干什么”将例子中的“长话”提取主要信息，省略具体描写的部分，这句话的主要意思就是“官绅跪地求饶”。
①“头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼”都体现了“样子凶恶”，因此，这句话的主要意思就是“魔鬼样子凶恶”；
②“把鹅提了起来，摔一个酒瓶似的”都是“他摔鹅的动作”，所以这句话是：他把鹅摔到了半空中。
10．     但使龙城飞将在     不教胡马度阴山     不识庐山真面目     只缘身在此山中     十场秋雨要穿棉     不学不成     不问不知
【解析】
本题考查诗句的识记、谚语俗语和名言警句的积累。
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。
（1）出自唐代王昌龄的《出塞》。全文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。
故“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”表达诗人希望能起任良将，早日平息边塞战事，让人民安居乐业的美好愿望。
出自宋代苏轼的《题西林壁》。全文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
故“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们想要全面看问题，就要跳出局部，从整体上来进行观察了解。
（2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。
“智能之士，不学不成，不问不知。”摘自《论衡·卷二十六·实知篇》。意思是再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。
11、     L     lian     钅
12、     好似     宽阔
13、     阳光充足     植物就长得茂盛     蜂巢被田鼠破坏了。
14、、，—— 。
15、生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸福地延续下去。
【解析】
11、本题考查查字典能力。“链”用音序查字法应先查L，再查音节lian，按部首查字法应查钅。
12、本题考查近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要联系文章理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。“似乎”的近义词有好几个，“似乎”在文中是说看起来毫不相干，根据文中的意思，可以替换“似乎”，又使其在文中通顺，可以写：好似或好像。“辽阔”在文中修饰草原，是说草原面积广大，因此，可以写宽阔的草原。
13、本题考查句子仿写和转换被字句能力。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。这个句子中植物和动物有因果关系，文中给我们讲明了。因此，仿写这种句子要有一个有逻辑关系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收获。再如：哪有的阳光充足，哪里的植物就长得茂盛。
14、本题考查对标点符号的理解和运用能力。动植物之间有几方面的关系，是关系前的修饰语，这个修饰语是并列的，因此用顿号。因为这是一句话，意思还没有表达完，所以关系后面用逗号。“组成了一个错综复杂的网”，这个“网”后面“生命网”是对前面“网”的解释说明，因此“网”后面要用破折号。添加标点符号后的句子是：动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
15、本题考查对文章题目的理解。题目是文章的眼睛，是文章主题内容的高度集中。这篇说明文在文章最后一段阐释了什么是生命之网。其实，这篇在给我们介绍食物链的同时，也是在警示我们：保护好大自然，就是保护人类自己。因此，我们要把文中对生命之网的阐释稍微写上，后面附上文章引起的警示感受，两者结合起来，变成一句通顺的话，那就是：生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸福地延续下去。
16、     一个智力受损的小男孩     愿望     老师     妈妈
17、小男孩儿受到老师表扬后高兴的心情。
18、①但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。②他静静地看着妈妈，看着妈妈醒来。
19、我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”。 这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了几句话，但是写出了自己最为迫切的愿望，而这个愿望对常人来说是最为简单的，表达了男孩的真情实感。
20、小男孩的愿望很美；老师给小男孩的作文下的评语很美；小男孩给妈妈送的礼物很美；妈妈被小男孩的礼物感动得流泪很美……
【解析】
16、本题考查概括文章主要内容。
抓住关键句子概括，通过阅读可知，故事的主人公是一个智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩写了一篇极短的作文；故事的经过是老师被这篇作文打动了，写上了温暖的评语；故事的结果是小男孩把作文作为生日礼物送给妈妈，妈妈看到评语，深深地感动了。用简洁的语言把各部分内容串联起来即可。如：这篇短文讲的是一个智力受损的小男孩写了一篇题为《愿望》的作文，打动了老师，感动了妈妈的美丽故事。
17、考查学生对句子的理解。
“喜鹊”一般代表着喜庆、欢乐，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的动作，可以看出小男孩得到老师的肯定以后喜悦的心情。
18、本题考查学生提取关键信息的能力。
阅读句子“但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻”，而他选择的日子是妈妈的生日，从文中“那个时刻终于到了，是妈妈的生日”这句话可知，这说明小男孩虽然智力受损，但是内心有自己的想法，想给妈妈带来惊喜，体现出他的聪明乖巧。
19、考查学生提取关键信息及做批注。
阅读句子“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。’第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：‘你一点也不笨’”可知，这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了很简单的几句话，但是男孩写出了自己最为迫切的愿望，对于常人来说那却是最为简单的愿望，写出了男孩的真情实感，写出了男孩渴望被认可的愿望。
20、考查对短文内容的理解。
通过阅读短文，在这个美丽的故事中，我认为故事中的小男孩很美，他美在有着一颗纯真善良的爱心；可从文中“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说，你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说，你一点儿也不笨。”这句话看出。老师很美，美在老师对孩子的爱和尊重；可从文中“你的作文写得很感人，请放心，妈妈看了肯定会格外喜欢你的。”看出。妈妈很美，美在妈妈对孩子深深的爱。可从文中“果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。”表现出来。用自己的话总结，言之有理即可。
21、范文：
我最喜欢的游戏
在我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”接龙游戏。
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”。
【解析】范文：
我最喜欢的游戏
在我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”接龙游戏。
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”
我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说的对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意的偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是‘画蛇添足’”。爸爸评判说：“这题妈妈对，”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’”。我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼的让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛”。这题我答对了，爸爸错了。……
不知不觉，夜已经很深了，游戏业结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
【详解】本题考查话题作文。
要求写一个你喜欢的游戏。想想自己曾经玩过哪些游戏，喜欢的游戏有哪些，哪次玩游戏的过程最让你难忘，注意选择你喜欢的或印象深刻的游戏去写。要选择健康向上的游戏写。写时要注意把游戏过程具体、写生动，合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，可按游戏环节的顺序去写，注意人物、语言、心理活动的描写，突出游戏的有趣。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。