【语文】上海市虹口区第四中心小学小学五年级下册期末试卷(1).doc
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1、【语文】上海市虹口区第四中心小学小学五年级下册期末试卷(1)1在拼音后面的括号里,写出它表示的字词。小明d j( )小军的lng l( )经常故意冤wng( )他,小明的幼zh( )行为,让他很无奈,总不能bng( )了小明,ji( )着他打一架吧?据x( ),好友的情谊,就这样( )断了。2找出下列字形有误的一项,找出序号填在括号里。(1)A蚂蚱B澄澈C割掉D木拴( )(2)A都督B景阳岗C拐杖D饥渴( )3“风过了,水面渐渐,明镜一般映着满天的星斗”一句横线上应填的词是()A沉重B沉默C冷静D沉寂4下列诗句表达的思想感情与其他三项不同的是()A却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂B孤帆远影碧空尽
2、,唯见长江天际流C遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年D羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关5下面四句,只有一句没有多余的话,请选出来()A他年纪不算大,可头上却有点秃顶了。B前面一站是山海关,站台在列车前进方向的左侧。C阴历十五前后,月亮圆的时候,钱塘江正涨大潮。D各班文艺委员,听到广播后立即到政教处领电影票。6下列句子中,标点符号有误的一项是()A“对,我已经穿好了。”妈妈说,“这衣服合我身吗?”B气喘吁吁跑来的是将军的警卫员:一个年轻的士兵。C蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!D姑娘们从地里回来,一路唱着:“啊!在碧绿的草地上”7根据下列诗句的内容,按时间顺序排列,正确的一项是( )清明时节雨纷纷,路
3、上行人欲断魂。玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。ABCD8口语交际。口语交际课上,小组在讨论“怎样表演课本剧”,请你试着把人物对话补充完整。9根据语境填写诗句。(1)阅读我国古代诗文,儿童形象各有不同:范成大赞赏农村儿童的勤劳朴实_,_。杨万里笑看稚子的古灵精怪_,_。雷震羡慕牧童的无忧无虑_,_。(2)陆游的诗句“_”和王之涣的诗句“_”都写出了黄河的气势豪迈。10根据所学内容填空。(1)童年生活充满乐趣!“_,_”,那是儿童学着大人劳作的天真;“_,_”,那是牧童的
4、调皮天真和悠闲自在。(2)王之涣和王昌龄都是唐朝著名的诗人,他们写下了很多描写关外风光和军旅生活的诗篇。凉州词中描写边塞萧索壮阔景象的诗句是“_,_”;从军行中“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”则表现了边疆战士_和_。(3)运动会上,我班获得的奖牌最多,这可真是“_”。(填歇后语)(4)古典名著,魅力无限。书中,人物长相有特点:“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马”写的是_中的_。书中,人物个性鲜明:武松的性格是_,贾宝玉的性格是_。11阅读短文,完成练习。【语段一】:雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密
5、;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇),结构较松散,稍有震动就会脱落。【语段二】:树林能遮阴、降温,也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通,直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。有林区比无林区夏天温度低37,冬季要高052,雨量可增加15%20,暴雨通过林带风速能降低2025。一棵树仅一个夏天,平均要向空中蒸腾2000公升水,故在森林的上空和附近,湿度要比没有森林的地区高1520。森林自己形成一个小循环,使蒸腾的水蒸气补充大气温度,凝结成雨云而降水。11、根据下面的图我们可以知道说明文主要有八种说明方法,至少写出四种,分别是:_。12、读语段,下面说法不
6、正确的是()A语段一运用了两种说明方法:分类别和作诠释。B语段二主要运用的是作比较、列数字的说明方法。C语段一主要介绍了雾凇的形状及分类,让读者对雾凇的认识更加明晰。D有树林的地方夏天温度要比无林区低,冬季温度要比无林区高一些,这说明有树林的地方相对来说冬暖夏凉。13、根据语段内容判断对错,正确的打“”,错误的打“”。(1)晶状雾凇就像冰晶,结构比较紧密,硬度大,所以也叫硬凇。( )(2)树林能遮阴、降温,也能蒸发大量水分。( )(3)一片小树林就是一个完整的循环系统,使蒸腾的水蒸气补充大气温度,凝结成雨云而降水。( )(4)一棵树仅一个夏天,平均要向空中蒸腾2000公升水,可见植树造林对于改
7、善环境有着巨大的作用。( )14、阅读语段二,说说树林的作用是什么。_文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。15、加点词语理解不正确的一项是()A誉之曰(称赞)B以子之矛,陷子之盾(你)C于物无不陷也(穿透)D或曰(或者)16、请用“”标出句子的停顿处并写出它的意思。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(断4处)这句话的意思是:_17、楚人自认为他的矛_,他的盾_,“其人弗能应也”的原因是_。(前两空用原文语句)18、如果你是这
8、位楚国人,该如何推销自己的“矛”和“盾”呢?_19、“自相矛盾”已演变成一个成语,现在常用来比喻什么?现实生活中,你见过类似这样的人吗?请举例说明。_阅读短文,完成练习。怪鸟蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树,我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。这棵树跟我一样高,褐色的树身,绿色的针叶,类似松柏。它身上的果实令我惊讶,它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实,而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的,而四周则是无数细密的线毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛,这样,这棵树就仿佛举着一树的蜡烛,乐陶陶地过着圣诞。我伸出手,选中一颗果实,打算把它摘
9、下来,当成一盏灯笼,吊在我房间的窗前。然而我刚用手指拍了一下吊着果实的枝条,一团白色的乌粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望,见这棵树的背后有一棵干枯的树,一只乌端坐在斜伸出来的枯枝上,虎视眈眈地望着我。这只鸟跟鸽子一样大,两只翅膀颜色不一,一只白,一只褐中带蓝,长嘴,扁头,雪白的头的中央有一道醒目的褐色,眼睛上还有一图刘海儿似的探出来的毛发,看上去怪模怪样的。它不叫,只是定定地看着我,似在沉思。我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动,便疑心这些蜡烛般的果实归属于这只鸟。我掏出纸巾,擦干了手上的鸟粪,欲再次摘下果实时“啪”地一声,又一团白色的鸟粪落在我的手上,而我抬头张望那只鸟,它依然端坐在枯枝上,不动
10、声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我的手排泄行为,让我觉得它是我觊觎的这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话,它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾,擦干了鸟粪,并且收回了手,离开了那棵树。从山冈走下来。当我回头再望它时,它已离开了枯树,它去了哪里,只有天知道,上帝才知道呢!但我相信,只要我折回身来窃取那果实时,它准会从天而降,把那对它来说如炸弹一样的鸟粪,投掷在我的身上。20、读下面的句子,选择正确答案。(1)“果实看上去宛若蜡烛,这样,这棵树就仿佛举着一树的蜡烛,乐陶陶地过着圣诞。”这句话运用了( )两种修辞手法。A拟人B比喻C排比D对偶(2)“它不叫,只是定定地看着我,
11、似在沉思。”中“定定地”说明了( )A怪鸟非常害怕人类B怪鸟一副痴呆模样C怪鸟精神集中,防范“我”的入侵(3)“它去了哪里,只有天知道,上帝才知道呢!”这句话是( )A祈使句B陈述句C疑问句D感叹句21、那只怪鸟是什么样的?用“ ”在文中画出来。22、认真体会下面的句子,指出哪些是动态描写,哪些是静态描写。(1)这棵树跟我一样高,褐色的树身,绿色的针叶,类似松柏。( )(2)我抬头张望那只鸟,它依然端坐在枯枝上,不动声色地望着我。( )(3)果实中央是实心的,而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。( )(4)我又取出一片纸巾,擦干了鸟粪,并且收回了手,离开了那棵树。( )23、作者认为,怪鸟
12、是那棵树的守护神。你怎么看?再用反问句表达你对这件事的看法。_24、你能对这只怪鸟进行一番评价吗?_25、习作。读一篇文章或一本书,往往会有自己的感想。请你选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。要求:联系自己的阅读积累和生活经验,把感想写清楚;语句通顺,书写工整;题目自拟,不少于400字。1 妒忌 伶俐 枉 稚 绑 揪 悉 割【详解】本题考查词语拼写能力。解答本题时要认真拼读给出的字音,明确要写的字词。注意根据语境和给出的前字确定要写的字词,写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,做到工整、规范、正确。本题“伶俐”都是单人旁;“稚”、“绑”、“揪”笔画较复杂,不要写错。2D【
13、解析】 D B【详解】本题考查字形,学生注意平时要多积累。(1)D木拴木栓,意思是软木的通称。故选D。(2)B景阳岗景阳冈,意思是地名。在今山东省阳谷县城东南景阳冈村。故选B。3D【解析】D本题考查选词填空。A 不符。沉重,沉静庄重;重量或密度重;负担重,艰难; 犹严重。表示程度严重;担子。比喻担负的责任。不符合语境。B 不符。沉默,意思是默默的,一言不发,沉寂的,不说话的;不爱交谈的。不符合语境。C 不符。冷静,意思是人少而静,不热闹或是人沉着而不感情用事。不符合语境。D 符合。沉寂,意思是非常寂静,听不见一丝声音。符合语境。4A【解析】A本题考查学生对诗句的理解。A“却看妻子愁何在,漫卷诗
14、书喜欲狂”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北,意思是:回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤,胡乱地卷起诗书欣喜若狂。诗句抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意。B“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”出自唐代李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵,意思是:孤船帆影渐渐消失在碧空尽头,只看见滚滚长江向天际奔流。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中,将情与景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而余味无穷。C“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感,意思是:中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗人极写北地遗民的苦望,实际上是在表露自己心头的失望。诗
15、人为遗民呼号,目的还是想引起南宋当国者的警觉,激起他们的恢复之志。D“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”出自唐代王之涣的凉州词二首其一,意思是:何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢,原来玉门关一带春风是吹不到的啊!诗人委婉地表达了对皇帝不顾及戍守玉门关边塞士兵的生死,不能体恤边塞士兵的抱怨之情。根据意思可知,A选项中诗句表达的情感与其他三项不同。5D【解析】D【详解】此题考查病句辨析能力。A句成分赘余。(1)句子主干:他秃顶了。(2)弄清成分关系。“秃顶”就是“头上的表现”。(3)可以删去“可头上”。B句成分赘余(1)句子主干:前方到站是山海关,站台在左侧。(2)弄清成分关系。“左侧
16、”就是指“列车前进方向的左侧”。(3)可删去“列车前进方向的”。C句成分赘余:(1)句子主干:阴历十五前后,月亮圆的时候,正涨大潮。(2)弄清成分关系。只有阴历十五日月亮才圆。(3)可删去“阴历十五前后”或“月亮圆的时候“之一。6B【解析】B【详解】本题考查对标点符号的掌握,要熟知常见的标点符号及其用法。作答时仔细阅读每个选项,分析判断其标点符号使用是否正确。常见标点符号及用法:(1)句号(。):用于陈述句的末尾。用于语气舒缓的祈使句末尾。(2)逗号(,):主语与谓语之间如需停顿,用逗号。动词与宾语之间如需停顿,用逗号。状语后边如需停顿,用逗号。复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要
17、用逗号。(3)冒号(:):用于称呼语后边,表示提起下文。用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。用于总括性话语的前边,以总结上文。(4)问号(?):用于疑问句的末尾。用于反问句的末尾。(5)叹号(!):用于感叹句的末尾。用于语气强烈的祈使句末尾。用于语气强烈的反问句末尾。(6)引号(“”):用于行文中直接引用的部分。用于需要着重论述的对象。用于具有特殊含义的词语。号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。(7)省略号():用于引文的省略。用于列举的省略。用于话
18、语中间,表示说明断断续续。(8)破折号():用于行文中解释说明的部分。用于话题突然转变。用于声音延长的拟声词后面。用于事项列举分承的各项之前。此外,常见标点符号还包括顿号、分号、括号、书名号等。根据上述标点符号的用法判断可知,ACD三项中标点符号使用正确,B错误,“警卫员”后面应该用破折号,破折号表示解释说明,揭示句中“警卫员”使“一个年轻的士兵”。7A【解析】A【详解】解答此题的关键是理解诗句的意思,在此基础上掌握诗句描写的时间。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(4月)玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。(8月)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。(2月)家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。(7月)遥知
19、兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(9月)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(11月)故答案为A8A【解析】三国演义,故事情节跌宕起伏,人物性格鲜明。鲁肃AC【详解】本题考查口语交际。结合丁丁说的“就选草船借箭这篇课文吧”可知冬冬说的话应为选择三国演义,理由合理即可,答案不唯一。草船借箭中鲁肃是一个忠厚老实、忠诚守信、顾全大局的人,诸葛亮是一个有勇有谋、从容镇定、神机妙算之人,周瑜是一个心胸狭隘、阴险狡猾之人,曹操是一个谨慎多疑的人。由“忠厚守信”可知宁宁扮演的鲁肃。结合课文诸葛亮的话“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”可知他是镇定自若的,故第一空选A。结合原文“周瑜很高兴
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