福建省福州市福州教育学院附属第一小学小学五年级上册期末语文试卷.docx
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1、福建省福州市福州教育学院附属第一小学小学五年级上册期末语文试卷1看拼音写词语,注意把字写得正确、规范、美观。fn zh ji f lin xm mi po q zhn dungo bngdng zh 2下列加点词语使用错误的一句是()A刘胡兰大义凛然地走到铡刀前,吓得刽子手心惊胆战。B因为准备充分,王明在比赛中显得胸有成竹。C这首歌曲旋律优美,姐姐手忙脚乱地随着唱起来。D学生听完老农有关种菜的奥秘,个个都跃跃欲试。3与“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”表达的情感不一样的是()A苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。B剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。C生当作人杰,死亦为鬼雄。D春风得意马蹄疾,一日看尽
2、长安花。4下列句子修辞手法运用不恰当的一项是()A图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?C那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。5以下句子没有语病的是()A我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。B她跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。C妈妈买了水果、桃子、苹果、香蕉,还有巧克力。D草原的作者是老舍写的。6南京路小学五(1)班的同学们调查了一些街头招牌,发现了这样一些广
3、告牌:胡丝乱想饭醉团伙众所粥知衣衣不舍_(1)请将广告牌中词语的正确写法写在图下的横线上。(2)同学们将调查结果发布后,收到了不同的评论,你怎么想?试着写一写。小明妈妈:这些广告商,为了夺人眼球,乱改词语,无端地造出一个词,不喜欢!小刚爸爸:不要太严肃!我觉得挺好的,这不叫错别字,这是巧妙利用谐音,富有广告创意!我的想法:_7诗文填空。(1)居高声自远,_。虞世南蝉(2)莫等闲,_,_。岳飞(3)一粥一饭,_;半丝半缕,_。朱用纯(4)_,万马齐喑究可哀。作者用“万马齐喑”比喻_。龚自珍己亥杂诗(5)风一更,雪一更,_,_。纳兰性德长相思(6)“乳虎啸谷,_。”具体描写出读这句诗想象到的景象(
4、不少于30字)_ 。从诗句中体会到_。阅读短文,完成练习。阅读下面开胃理脾丸说明书,完成练习。【通用名称】开胃理脾丸【生产企业】北京同仁堂科技发展股份有限公司制药厂【药品类型】中成药【批准文号】国药准字Z11020880【有效期】36月【功能主治】开胃健脾。用于脾胃不和引起的饮食无味,嗳气倒呃,胃脘胀满。【用法用量】口服,一次2丸,一日23次。儿童及老年人遵医嘱。【注意事项】1忌食生冷油腻不易消化食物。2不适用于口干、舌少津,或有手足心热,食欲不振,脘腹作胀,大便干。3哺乳期妇女慎用。4小儿用法用量,请咨询医师或药师。5服药三天症状无改善,或出现其他症状时,应立即停用并到医院诊治。6药品性状发
5、生改变时禁止服用。7儿童必须在成人监护下使用。请将此药品放在儿童不能接触的地方。如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。【禁忌】孕妇忌服。【主要成份】党参,白术(麸炒)、茯苓、甘草(蜜炙)、山药(麸炒)、陈皮,木香,白芍、焦神曲、焦谷芽、焦麦芽。【性状】本品为棕褐色的大蜜丸;气微,味甘、微苦。【贮藏】密封。11、根据下面句子的意思,把“慎用”“忌用”“禁用”三个词填到后面的括号里。警告患者绝对不能使用。( )警告患者药品不良反应比较明确,发生不良后果的可能性很大。( )警告患者小心不良反应出现,如有就不要继续服用。( )12、用法用量中“遵医嘱”的意思是什么?_13、你了解到开胃理脾丸
6、主治_。生产厂家是_。药品的身份证指的是_。14、出现以下哪种情况,医生可能建议服用开胃理脾丸( )天气寒冷,衣服穿的少导致感冒了,食欲低下。冰激凌吃多了,导致食欲低下、食少便多。参加长跑比赛,赛后感觉恶心呕吐。经常反胃、腹部胀满,不想吃东西,面黄肌瘦。文言文阅读。片段一钟毓、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”(钟氏之子)注释:令誉:美好的声誉。语:对说。敕见:奉皇帝的命令觐见。片段二梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
7、为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(杨氏之子)15、两则小古文均选自_16、解释下面加点词的意思。(1)甚聪惠:_(2)孔君平诣其父:_(3)乃呼儿出:_(4)孔指以示儿曰:_17、下面句子停顿划分错误的一项是()A钟毓、钟会/少有令誉,年/十三。B毓/面有汗,帝/曰:“卿面/何以汗?”C梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。D儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”18、二个孩子的回答分别妙在哪儿?钟会:_杨氏之子:_阅读短文,完成练习。看护父亲的少年一个春雨绵绵的早晨,一个满身泥水的乡下孩子,来到那不勒斯市一家著名的医院门口,递了一封信给看门人
8、,说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容,就叫了一个护士领孩子过去。看着病人的样子,孩子哭起来。病人很瘦,头发变白了,胡须变长了,肿胀的脸又青又暗,皮肤像要破裂似的发亮,眼睛变小了,嘴唇变厚了,全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱,只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着:“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来,叫我来照顾你。请看看我,跟我说句话吧!”病人看了孩子一会儿,又闭上眼睛。“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”正胡乱想着,有人用手轻轻拍他的肩膀,抬头一看,原来是医生。“不要担心,他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害,但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不
9、过了。”从此,西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛,好像不很清醒,不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼晴哭的时候,病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动,好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候,总是睁开眼晴寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴,把母亲,妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听,又用深情的话劝慰病人。到了第五天,病人的病情忽然加重,护士送来的药和食品,只有西西洛喂他才肯吃。下午四点钟西西洛依旧独自流泪,忽然听见屋外有脚步声,还有人说活:“护士小姐!再见!”这使西西洛跳了起来,激动地抑制住叫喊的冲动。一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里,发出刺耳的尖叫一
10、一“父亲”!那人回头一看,也叫起来:“西西洛!”箭似的跑到他身旁:“啊!西西洛,这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了,快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了,母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竟有这样阴差阳错的事!”西西洛想说家里的情况,可说不出话来。“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走,可西西洛一动不动,却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来:“别急,父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天,已经把他当作你了。我那么爱他,你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”父亲犹豫不决,看看儿子
11、,又看看病人,问周围的人:“他是谁?”“跟你一样,也是个农村人,刚从国外做工回来,恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事,话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”病人仍看着西西洛。“那么你留在这里吧,善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完,吻了儿子的额头就走了。西西洛回到病床旁边,病人似乎安心了,西西洛不离病人半步,病人也紧紧盯着西西洛,吃力地动着嘴唇想要说些什么,眼神也很和善,只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手,病人睁开眼,看了看西西洛就闭上了。“他去了!”西西洛叫着。“回去吧,善良的孩子。神会保佑你这样
12、的人的,你将来会得到幸福的,快回去巴!护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛:“没什么可送你的,请收下这花当作纪念吧!”“谢谢!”西西洛收下花,擦着眼泪。“但是我要走远路,花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周,“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说:“再见!”忽然不知道该如何叫他,西西洛想了一下,就用几天来已经习惯的称呼说:“再见,父亲!”说着取出衣服包,打起精神,缓缓走出去。外面天亮了。19、结合语境,理解下列词语的意思。阴差阳错:_犹豫不决:_20、本文主要讲了一件什么事?请用简要的语言概括出来。_21、体会少年的心情变化过程,选择相应的心情变化图()AB2
13、2、文中对病人有两处关于嘴唇的细节描写:“有一次嘴唇微动,好像要说什么。”“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么?联系上下文试着写出来。_23、明明是西西洛认错了父亲,作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题?请结合全文谈谈你的理解。_24习作。事物都具有鲜明的特点,请选择一种你熟悉的事物,自拟题目,写一篇习作。要写清楚事物的特点,试着运用恰当的说明方法。【参考答案】1 繁殖 舅父 连续 磨灭 抛弃 斩断 糕饼 叮嘱【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音,明确要写的词语,写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,做到工整、规范、正确。本题“繁殖”“舅”“磨”“糕”
14、“嘱”“续”笔画较复杂,易写错,需注意。2C解析:C本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项,心惊胆战:形容十分害怕的样子。符合题意。B项,胸有成竹:原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。符合题意。C项,手忙脚乱:形容遇事慌张,不知如何是好。不符合题意。D项,跃跃欲试:形容急切地想试试。符合题意。3D解析:D本题考查诗
15、词的理解。“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”出自陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感,全诗为:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人渴望收复失地、统一中原的迫切希望,强烈的爱国之情,对中原百姓的同情以及对南宋出师北伐这一举措年年落空的失望。A项“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”是林则徐七言律诗赴戍登程口占示家人中最出名的两句诗,被后人传诵不绝。其意思是只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达了作者愿为国献身,不计个人得失的
16、崇高精神。B项出自杜甫的闻官军收河南河北,全诗为:剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息,刚刚听到时涕泪满衣裳。表现了诗人真挚的爱国情怀。C项出自李清照的夏日绝句,全诗为:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。“生当作人杰,死亦为鬼雄。”意思是生时应当做人中豪杰,为国建功立业,报效朝廷,死后也要做鬼中英雄。表达了作者深深的爱国之情。D项出自孟郊的登科后,全诗为:昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。“春风
17、得意马蹄疾,一日看尽长安花。”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰,好像一日之内赏遍京城名花。表达了诗人中了进士后的喜悦心情。与“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”表达的情感不一样。4B解析:B【详解】选B项错,是因为从形式上看这是一个反问句,意思是说一群蚂蚁就可能翻江倒海,有点言过其辞,不符合实际。C句是排比,排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。达到一种加强语势的效果。此句符合这一条件,充分说明叶片给房屋带来的好处。例如:如果说爱是三月淅沥的春风,感恩就是小草吐露的新绿;如果说爱是初夏生机的日光,感恩就是材木成长的浓绿;如果说爱是冬日洁
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