2021年幼儿园教师资格证面试真题及问答.doc

国考幼儿园教师资格证面试真题举例以及常用答辩问题
一、真题举例
1. 回答问题举例
（1）幼儿被挟持了怎么办？

答：安抚歹徒，迟延时间，不要做出某些激怒歹徒行为；安抚幼儿情绪，让孩子不要胆怯；跟歹徒协商互换人质，保护孩子安全；如果也许话，偷偷地报警，千万不能让歹徒懂得。

（2）请你谈一谈对减负减重看法？

答：减负减重重要是针对当前学生学业承担过重而提出。研究表白过重学业承担会对学生身心发展产生悲观影响，因此减负减重是有一定理论根据。在实际运营当中，我个人觉得学校应当考虑其自身实际状况，如果当前学校 学生学业承担刚好，那就不需要减负减重，维持原状就好；如果当前学校学生学业承担过重，则需要减负减重；如果当前学校学生学业承担过轻，则需要恰本地加重学生学生承担。

（3）陈教师脾气很暴躁，对学生没耐心，你作为同事怎么劝导？

答：站在陈教师立场对陈教师表达理解，以委婉语调劝导，可以这样说：“这帮孩子太淘气了，也经常惹得我发脾气，我很理解你。经常发脾气伤肝，陈教师你可要注意身体。孩子天性好动，淘气是难免，和她们气愤不要被气死。我 此前也和你同样，但是日后我发现和孩子讲道理效果比发脾气好，你后来也可以试一试。”

（4）小朋友在做游戏时候不合群，不乐意跟小朋友一起玩，你怎么办？

用40题答案回答
（5）对于小朋友周六周日有诸多兴趣班，你怎么看？

答 ：对待兴趣班问题，我个人以为要从兴趣班学习内容来看。有兴趣班学习内容过难，例如拼音班，奥数班，写字班等，这些学习内容明显违背了幼儿身心发展规律，在拔苗助长，我个人反对幼儿周末去上此类兴趣班；尚有某些兴趣班，例如游泳班，绘画班等，这些兴趣班学习内容可以开阔幼儿视野，锻炼学生能力，与幼儿身心发展相适合。我个人觉得孩子可以恰当上某些此类兴趣班。幼儿之间差别非常大，因此家长在给孩子选取兴趣班时候，应当考虑孩子实际状况，在考虑幼儿兴趣，能力和需要基本上，为幼儿选取兴趣班。例如有些孩子各个方面发展都不久，那也可以选取拼音班。综上所述，选取什么兴趣班，必要考虑幼儿兴趣，能力和需要，因人而异。

（6）幼儿上课注意力不集中怎么办？

用背面幼儿上课不听话答案回答

（7）幼儿不乐意参加游戏怎么办？

用40题答案回答

（8）幼儿挑食怎么办？

用背面答案回答

（9）家长挑刺怎么办？

用背面答案回答

（10）家长不配合怎么办？

用背面答案回答

（11）你怎么看待教师穿拖鞋上班？

答：我个人反对教师穿拖鞋上班。一方面，穿拖鞋上班存在安全隐患，容易给幼儿带来伤害，且不以便工作；另一方面，幼儿喜欢模仿，教师一言一行都是她们模仿对象，教师应当为人师表，以身作则。教师穿拖鞋上班无异于给幼儿树立了不良榜样。

（12）你怎么看待，学校让学生打扫卫生间？

答：我个人以为学校让学生打扫卫生应当只是一种形式，不会让学生做太脏太累活。打扫卫生间目是锻炼孩子劳动能力。作为教师，咱们应当支持学校这一举动。但是如果学校把打扫卫生间作为惩罚学生一种方式话，我个人是极力反对，教师应当具备基本职业道德，不体罚或变相体罚学生。

（13）上学时，小朋友很乱，怎么办？

用幼儿上课注意力不集中，上课不听话答案回答

（14）如果你是教师，诸多家长不理解幼儿园工作，你怎么沟通？

用背面答案回答

（15）有人说幼儿园教师是高档保姆，你怎么看？

用背面答案回答
（16）谈一谈你对教师专业成长（专业发展）看法？

答：教师专业成长就是教师由不成熟逐渐走向成熟过程。教师专业成长涉及内容涉及教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面内容。教师职业理念涉及教诲观、小朋友观和教师观三个方面，教师职业道德涉及爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习。专业知识涉及教诲学、心理学等方面知识，专业技能涉及观测、理解幼儿能力，组织管理班级能力，沟通能力，教诲研究能力以及自身技能等。教师可以通过如下途径增进自身专业成长：
① 学会学习，加强终身学习意识和能力
②培养和发展自己反思能力，成为反思型教师
③培养创新精神和创新能力
④注重教师之间交往与合伙
⑤成为课程开发者和教诲教学研究者

（17）小朋友不乖，怎么与家长沟通？

答：要看是什么状况了。如果是孩子在幼儿园生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得勉励行为,有什么必要控制行为,都要让家长心知肚明。如果是孩子在幼儿园安全问题,你就要诚恳,道清事情原委,争取让家长与教师之间不要留下心结。如果是其她问题,就酌情考虑，与家长沟通做到一点:真诚,有效。

（18）如果一种小朋友和人们一起表演，不敢表演怎么办？

参照40答案回答

（19）你怎么看待幼儿自我中心性？

答：幼儿自我中心性重要体现为：以自己为中心，自私，难以站在她人角度考虑问题。幼儿自我中心性重要由于两种因素：一方面，这是由于幼儿特有身心发展规律所决定，随着幼儿年龄增长，幼儿自我中心性会逐渐淡化。另一方面，当前独生子女居多，父母和长辈对孩子过度宠爱和保护，这也是幼儿自我中心性产生因素之一。
作为一名幼儿教师，咱们需要理解幼儿自我中心性，协助幼儿去自我中心，移情训练可以协助幼儿从她人角度考虑问题，是幼儿去自我中心性较好办法。

（20）幼儿是非常感性，你如何看待幼儿感性？

答：幼儿是非常感性，重要体现为易感情用事，易冲动，这是幼儿情绪情感发展特有规律。作为一名幼儿教师，咱们既要理解幼儿感性，又要协助幼儿发展其理性，可以通过逻辑训练，讲故事等形式发展幼儿理性。

（21）麦当劳叔叔到幼儿园分礼物，小朋友说麦当劳叔叔怎么动了，非常胆怯，哭了，怎么办？

答：安抚幼儿情绪，让孩子不要胆怯。告诉幼儿麦当劳叔叔是大哥哥假装，她来幼儿园是给小朋友做游戏、分礼物，勉励并带领幼儿上前与麦当劳叔叔打招呼握手。等孩子不再那么胆怯时候，教师逐渐退出，让幼儿与麦当劳叔叔单独游戏。

（22）孩子独霸玩具怎么办？

用背面“幼儿霸占玩具”答案

（23）你同事对孩子很粗暴 ，作为同事怎么办？

答：一方面这种行为是违背教师职业道德，教师粗暴对待孩子是不对。作为同事，我会一方面理解同事对孩子粗暴因素，如果是由于她情绪不良，我会先对她情绪给与认同，然后引导她用其她途径发泄不良情绪；如果是性格比较火爆，我相信同事自己懂得，这种行为是不对。因而我会她发火之前，制止她，协助她寻找控制自己性格办法。

（24）有一位小朋友说不喜欢你，你会怎么做？

答：一方面理解孩子不喜欢我因素，如果孩子是为了吸引我注意而故意说不喜欢我，那么我会给与幼儿相应关注。如果孩子是真不喜欢我，我应当自我反省，理解孩子为什么不喜欢我，然后对症下药，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋友，赢得孩子喜欢。

（25）小朋友始终吵闹怎么办？

用上课不听话答案

（26）家长和教师教诲不一致，怎么看？
答：作为一名教师，当家长和教师教诲不一致时候，一方面应当尊重家长，毕竟每个家庭状况不同样，不要用统一原则规定家长和孩子。如果家长教诲存在很大问题，教师应当在尊重家长前提下，委婉与家长沟通，尽量与学校保持一致。

（27）小朋友喜欢说反话，你怎么办？

答：小朋友喜欢说“反话”事实上是幼儿产生叛逆心理体现。研究表白，2-3岁左右，由于自我意识增强，幼儿经常喜欢和成人“对着来”，例如这里喜欢故意说反话。孩子喜欢说“反话”是一种正常现象，但幼儿教师需要特别关注那些用说反话来达到自己不合理规定孩子。面对此类幼儿，咱们应当心平气和地与她们讲道理，阐明不能这样做因素，设法转移幼儿注意力，用一种她们感兴趣事情来吸引她们，在劝告无效状况下，明确表白自己态度，用冷解决方式终结幼儿不合理规定。

（28）你怎么看待幼儿上文化课？

参照问题（5）答案回答

（29）学校组织幼儿出去游玩，小朋友不守纪律怎么办？

答：（1）组织幼儿出去游玩之前，与幼儿讨论出去游戏应当注意哪些问题，应当遵守哪些纪律，让孩子们懂得出去游玩不遵守纪律后果。
（2）在出去游玩时候，在队伍先后左右都安排教师，保证幼儿安全。
（3）如果游玩时候，由个别幼儿不遵守纪律，教师牢记不要批评孩子，以免影响孩子游玩情绪，回幼儿园再教诲，如果屡次不听，教师可以将其拉在手里。

（30）你从大班轮到小班，小班教师把自制玩具拿走了，你去本来大班拿，当前大班教师又不给，你怎么办？

答：如果是我话，我会先理解本幼儿园关于玩教具老式。如果幼儿园玩教具老式是跟人话，那可以问当前大班教师要回其自己玩教具。如果幼儿园玩教具老式是跟班话，则问本来小班教师要回其玩教具。需要注意是，要在不伤和气前提下，客气友善和有关教师阐明本幼儿园老式，客气地要回玩教具。

（31）班级组织了一种节目，园长说不错，但是不够整洁，让几种孩子参加 ，但需要服装整洁，你怎么办？

答：我会先跟园长争取一下，全班都参加，让园长多给几天时间，让全班孩子多多排练，尽量练整洁。服装可以都穿园服，或者在征求家长同一后，用班级经费统一购买。如果幼儿动作实在不整洁话，可以让几种孩子参加表演，但是其她幼儿可以帮忙准备工具，布置舞台，扮演小草，当拉拉队等形式参加节目，保证所有孩子都参加到节目当中。

（32）有孩子站在滑滑梯旁边，不给其她人玩，你怎么办？

参照霸占玩具答案回答

（33）你怎么看待“以游戏为主教诲办法”？

用背面“游戏化”教学办法回答

（34）你怎么看待小学教师和幼儿园教师之间区别？

答：（1）幼儿园教师保育与教诲同等重要，小学教师重要是教诲；
（2）幼儿园教师需要更多爱心，耐心和童心；
（3）教学组织形式，幼儿园以游戏化形式进行教诲；小学以课程教学为主；

（35）小朋友争抢玩具怎么办？

用背面答案

（36）如果幼儿进入幼儿园就哭，抱着父母哭，怎么办？

用背面答案

（37）你眼中好孩子是什么样？

答：在教师眼里，不存在好孩子与坏孩子之分，教师应当有教无类，依照学生不同特点，因材施教。
（38）一种小朋友打了此外一种小朋友，家长打了这个小朋友，你怎么办？

答：一方面，应当尽量避免这样事情发生。如果真发生了，教师应当及时制止家长行为，安抚被打孩子，然后及时与被打孩子家长获得联系，承认自己工作失误，诚恳道歉，祈求家长原谅。并与家长沟通，尽量大事化小，小事化了。

（39）有诸多人以为幼小朋友年应当以游戏为主，你是如何看待游戏是小朋友权利？

答：赞同，游戏是小朋友权利，小朋友是通过游戏区结识世界，学习知识和本领，小朋友喜欢游戏，这是幼儿身心发展规律所决定。

（40）如果你班上有个幼儿不乐意和其她小朋友玩，你作为教师会怎么办 ？

答：一方面理解孩子不乐意和她人玩因素，如果是由于身体不舒服或者情绪不良话，教师可以不用多管，顺其自然。如果幼儿是由于性格问题而不乐意和其她小朋友玩话，教师应当勉励幼儿与其她小朋友一起玩，教会幼儿与人交往技能。

（41）刚入园，孩子吵闹怎么办？

用背面答案

（42）如果你去山西支教，你要准备什么？

答：心理准备，做好吃苦耐劳，无私奉献准备；
物质准备，可以通过网路或者电话，理解支教地方缺失哪些教学设备，勉励周边人捐钱捐物，带到支教地方。
（43）幼儿在游戏中获得了什么？

答：高兴；发展了智力，情绪情感，动手能力，语言能力，认知能力等。

（44）如果幼儿不给其她人玩积木，你会怎么办？

用霸占玩具答案回答

（45）一种家长和你说，她孩子喜欢说反话，你怎么办？

用说反话答案回答

（46）谈谈你抱负中幼儿园？

答：我抱负中幼儿园不需要高档设备设施，但是设备设施齐全，可以增进幼儿全面发展；我抱负中幼儿园，师生平等，教师想孩子所想，玩孩子所玩，与孩子做朋友；教师与教师之间，和谐相处，互相协助，共同增进幼儿发展。

（47）幼儿园中多数是女人，你如何做好人际沟通？

答：做好人际沟通前提是尊重别人，和谐相处，浮现问题时，不推诿，积极承担任务，和谐协作。

（48）幼儿偏食怎么办？

用背面答案回答

（49）赞助商请幼儿去跳舞，但是服装、身高、动作不统一，你是赞助商怎么办
用31答案回答

（50）家长送礼，教师怎么办？

答：如果家长送是孩子自己制造小礼物，教师可以收下；如果是其她礼物，则坚决不可以收。教师应当遵守职业道德，廉洁从教。

(51) 小明对王教师说她不喜欢张教师，如果你是王教师，你怎么办？

答：一方面理解孩子不喜欢张教师因素，如果孩子是为了讨好王教师而故意这样说话，王教师可以不用多管；如果孩子真不喜欢张教师，王教师需要私下理解孩子不喜欢张教师因素，私下委婉地与张教师沟通。与此同步，与孩子做好沟通，让孩子消除对张教师某些误解。

(52) 有家长以为幼儿园无所谓，经常迟到，早退，或无端缺席，你作为教师怎么做？

答：在尊重家长前提下，与此类家长沟通，让家长懂得幼儿园这样规定，是为了培养孩子良好习惯，获得家长承认。与此同步，与该类家长孩子沟通，让孩子懂得不迟到，不早退是个乖宝宝。

(53)有教师心情不好时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？

用背面答案回答

（54）有幼儿园教师偏爱聪颖，美丽幼儿，你怎么看待 ？

用背面答案回答

(55)如果家长始终迟到，经常晚来接孩子，怎么办？

答：家长晚来接孩子，作为教师一方面要安抚幼儿情绪，可以安排专门教师陪着幼儿玩，转移幼儿注意力，等待家长到来。如果家长始终晚来，教师可以先理解家长迟到因素，如果家长是由于工作状况而迟到话，教师应当体谅家长，幼儿园要为家长工作提供便利。如果家长是故意迟到话，家长可以私下与家长沟通，让家长懂得晚来接孩子，孩子很伤心，如果您早点来接孩子，孩子一定会很开心。

(56)上学时，教师讲到数字“2”时候，一种孩子突然冲出来说数字“2”像蛇，你怎么办？=幼儿插嘴怎么办？

答：这种现象在幼儿园非经常用，幼儿年龄特点决定了她们自我控制能力较差，因而浮现了上述“插嘴”现象。咱们可以从如下几种方面来解决此类问题。一方面，咱们要容许幼儿插嘴，但不能随便插嘴。咱们可以在上课前就强调好课堂纪律。另一方面，要尊重幼儿答案，无论幼儿答案与否与问题有关，或者风牛马不相及，咱们都不可以谴责幼儿更不能讥笑幼儿，咱们要必定幼儿想法。如果幼儿回答与咱们问题不相称，咱们可以用一句“哦，好，请坐”等来回答幼儿，这样可以避免打击幼儿自信心和积极性。

（57）你如何看待幼儿园小朋友学习小学英语？

参照“兴趣班”答案回答

（58）班级里养了一只兔子，突然死了，全班都很伤心，作为教师你怎么安慰人们？

答：我个人以为这是给幼儿进行“死亡教诲”一次良好契机，教师可以用某些绘本故事，例如《獾礼物》、《、爷爷一定有办法》。通过这些绘本告诉幼儿，小兔子和咱们人同样都需要经历生老病死，死亡并不是一件可怕事情。小兔子但愿咱们不要伤心。与此同步，还可以组织幼儿给兔子举办一场葬礼，回忆兔子给小朋友带来美好回忆，祝愿小兔子一路走好。

（59）一种小朋友告诉你，别人抢了她玩具，你怎么办？

用背面答案回答

（60）小强任性，淘气，不听话，上课经常不守规矩，作为教师你怎么办？

用背面答案回答

（61）有人说幼儿园教师是高档保姆，工资低，工作辛苦，你怎么看？

用背面答案回答

（62）有一种小朋友唱歌跑调，被其她小朋友讥笑，你怎么办？

答： 一方面，安慰该幼儿，告诉她唱歌跑调是很正常事情，没有什么大不了，教师从小唱歌也经常跑调。与此同步，教师可以私下协助幼儿进行专业训练，使其唱歌不再跑调。当幼儿唱歌不再跑调之后，给机会让该小朋友在全班幼儿面前
表演唱歌，如果幼儿紧张，教师可以帮其伴奏，勉励她不用紧张，让幼儿在全班幼儿面前重塑信心。

（63）教师节时候，教师让小朋友做贺卡，小朋友说不环保，你怎么看？

答：我觉得应当表扬该幼儿，夸奖她，让全班小朋友向她学习。然后引导幼儿思考，生活当中有哪些废旧材料可以用来制作贺卡，例如饼干盒等。

（64）说十句夸夸孩子话

答：①宝贝，你真行，又学会了新本领！ ②你是最棒！
③你每天都能坚持来幼儿园，真不错！ ④你进步了，教师真为你高兴！
⑤做得好，教师真为你骄傲！ ⑥你想法比教师好！
⑦你主意真不错，很有创意！ ⑧你观测真自信！
⑨你真是教师好帮手！ ⑩你真聪颖，这样难题目都难不倒你！

（65）幼儿园午餐有鸡腿和蘑菇，教师先让孩子吃蘑菇，再吃鸡腿，你以为与否对？

答：一方面蘑菇和鸡腿都是营养丰富食物，两种食物幼儿都应当吃，至于先吃香菇还是先吃鸡腿则没有什么详细规定。教师先让幼儿吃蘑菇，也许是出于幼儿偏食考虑，紧张孩子只吃鸡腿不吃香菇。当前确诸多孩子只喜欢吃肉，不喜欢吃蔬菜菌菇类。教师这样做有一定道理。

(66)说十个夸夸幼儿词

答：聪颖；能干；厉害；了不起；真不错；干得好；好主意；真可爱；非常棒；进步真快；本领真大；

（67）小明爸爸妈妈都是盲人，某些小朋友讥笑她，说她爸爸妈妈是瞎子，作为教师，你怎么办？

答：小朋友讥笑小明，小明必然受到伤害，作为教师一方面应当与小明聊天，安慰小明，可以这样与小明说：“教师爸爸个子不高，也被其她小伙伴讥笑过，但是教师不伤心，由于我懂得每个人均有长处和缺陷。教师爸爸虽然个子矮，但是力气可大了，你爸爸妈妈有什么本领呢？”与此同步，与全班幼儿讨论自己长处和缺陷，让幼儿懂得每个人均有自己缺陷，讥笑别人缺陷是不对。
（68）你怎么看待“一切为了孩子”这句话？

答：这句话出自宋庆龄教师之口，一共三句“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。“一切为了孩子”是指咱们当前所做所有工作，都是为了孩子。换言之，孩子是咱们幼教工作者工作重心和中心。“为了孩子一切”是指涉及到幼儿所有事情，咱们都要努力去做。“为了一切孩子”是指所有孩子，无论聪颖，智障，健全，残疾，都是咱们工作内容，都是咱们关爱对象，咱们要对平等工作地对待每一种孩子，不偏心不偏爱。

（69）妈妈来接孩子时候，看见孩子一种人在系扣子，教师站在旁边没有帮忙，很气愤，怎么办？

答：心平气和地和家长阐明状况，请家长不要误解，咱们这样做是为了锻炼孩子生活自理能力。

（70）小朋友上课心神不宁，怎么办？

答：如果幼儿是由于身体不舒服或者情绪不良，则不需要过虑，和家长沟通好，保障幼儿良好情绪和作息就好。如果是注意力不集中，教师则需要从自己教案上要下功夫，感兴趣话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子积极性，但最重要是要她们积极参加。

（71）小朋友不分享玩具怎么办？

用背面霸占玩具答案回答

（72）小明非常胆怯毛茸茸玩具，作为教师，你怎么办？

答：可以使用系统脱敏法和榜样示范法，协助幼儿不再胆怯毛绒玩具。一方面，我不能逼迫幼儿接触毛绒玩具。我会先拿着一种小明喜欢动物形象，例如小狗玩具，引导小明说：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它吗？不要胆怯，老是先摸一下，你看没有事情。”如果小明不敢，也不逼迫她，我会继续勉励她，让她如果胆怯老是可以拉着你手一起摸。就这样先让小明对小型玩具狗毛绒玩具不再胆怯，然后再一步步接触某些大型毛绒玩具。在接触毛绒玩具时候，设计某些游戏，让小明和其她幼儿一起玩，让小明在高兴游戏中不再胆怯毛绒玩具。

（73）小明上课老是插话，经常教师一问问题，别小朋友还没有回答，她就抢着回答了，其她小朋友没有回答机会，你怎么办？

用插嘴现象答案回答

（74）教师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？

答：一方面，教师不限制幼儿喝水行为，幼儿健康成长离不开水。我如果遇到这种状况，我会仔细观测看看幼儿是真口渴，还是由于其她因素。如果幼儿真口渴，我会反思一下自己活动安排，与否运动量大了，导致幼儿饮水量增长。于此同步，引导幼儿增长每次饮水量而不是饮水次数，但是每次饮水量要控制在150ML左右，这样幼儿就不会来回跑着喝水了。如果幼儿是由于其她因素，例如对活动不感兴趣，喜欢来回跑，那我就需要反思我活动了，我需要从备课上面下工夫，选取幼儿感兴趣内容，游戏等，让幼儿注意力重新转移到活动上来。

（75）小朋友非常胆怯进入集体活动，怎么办？

参照“幼儿不乐意和人们一起玩”答案回答

2.活动（教案）举例
（1）讲故事《小猫钓鱼》 ：
规定1：用原则普通话模仿讲故事 2：请你告诉小朋友2种认真做事办法
（2）夹豆游戏，请向幼儿阐明游戏规则
（3）折几种动物，然后依照这几种动物设计几种幼儿游戏
（4）绘画课：《圆形世界》
（5）讲故事《小马过河》
（6）讲故事《小熊请客》
（7）故事表演《三只小猪》
（8）体育游戏《轮胎》
（9）故事表演《小熊拔牙》
（10）用雪花片拼搭汽车，教幼儿拼搭
（11）用普通话模仿对幼儿讲故事《彩色鸭子》
（12）现场绘制一幅《迎新年》，回答问题：如何运用你墙饰引导幼儿表达迎新年高兴情感。
（13）体育游戏 ：《城门城门几丈高》
（14）看图讲故事
（15）用普通话模仿对幼儿讲故事《龟兔赛跑》
（16）看图编儿歌
（17）语言课：夸夸我好教师
（18）游戏：老狼老狼几点了，请讲清晰游戏规则
（19）编三种徒手游戏
（20）表演儿歌
（21）以皮球为主题，设计3个游戏，请讲清晰游戏规则
（22）依照环节图，折企鹅，依照这个企鹅，设计3个游戏
（23）画几种动物，依照这几种动物，设计一节课
（24）设计3种推小车游戏
（25）依照环节图，折长颈鹿，依照这个长颈鹿，设计3个游戏
（26）画一幅《夸夸我爸爸》画，并依照主题设计一节语言课
（27）绘画课《我爱教师》
（28）现场绘制壁画《交通工具》
（29）依照环节图，折大象，依照这个大象，设计2个游戏
（30）正方形世界
（31）弹唱《义勇军进行曲》
（32）依照环节图，折啄木鸟，依照这个啄木鸟，设计2个游戏
（33）用普通话模仿对幼儿讲故事《下雨时候》，回答问题：如果故事讲到一半，有幼儿说“教师，外面也下雨了”，你怎么回应？
（34）用普通话模仿对幼儿讲故事《彩色鸭子》
（35）用普通话模仿对幼儿讲故事《逃家小兔》，回答问题：讲述中如果有幼儿说“小兔是个坏孩子”，其她孩子也嚷起来，你怎么办？
（36）歌曲：五星红旗，外面爱你（《长城》）。请完整有表情弹唱歌曲，展示音乐教学片断（听音乐拍节奏，或者歌唱歌曲）。
（37）现场绘制一幅《咱们爱锻炼》，回答问题：如何运用作品引导幼儿去参加体育锻炼。
（38）现场绘制一幅《大树》，回答问题：如何运用作品引导幼儿在大自然当中观测树特性。
（39）设计几种仅限室内玩游戏。
（40）用雪花片拼搭花，教幼儿拼搭
（41）依照环节图，折四角花，依照这个设计2个游戏
（42）依照环节图，折爱心帽子，依照这个设计2个游戏
（43）讲故事《小乌龟给爷爷送苹果》，依照故事情节画插画，并设计两个活动和反思
（44）表演儿歌《我给牙刷洗个澡》并设计一种活动
（45）用废旧塑料桶设计一种活动
（46）给儿歌《拉钩钩》配画
（47）看图讲述故事
（48）依照示范图制造“爱心帽”，并设计其她二种制造方式
（49）给故事配插图，边讲边画
（50）讲故事《神奇镜子》，依照故事激发幼儿对自然科学兴趣
（51）儿歌《小蝌蚪找妈妈》
（52）讲故事《爱开玩笑纳纳》，这个故事适合4-5岁幼儿吗？并依照这个故事设计二个游戏
（53）体育游戏 《丢手绢》
（54）折纸《爱心帽》，并设计二个游戏
（55）依照儿歌编律动
（56）讨论课：幼儿搭不出积木来，怎么办？
（57）游戏：拉南瓜
（58）故事表演《爱上厕所小鸽子》，如何让幼儿来表演这个故事？
（59）游戏：大塑料套圈活动
（60）设计几种打击乐游戏
（61）设计几种跳绳游戏
（62）运用废旧瓶子，设计《百变瓶子宝宝》，让幼儿自己创作
（63）废物运用，设计三个体育用品，可以训练小朋友敏捷性和平衡性；
（64）讲故事《猜猜我有多你》 ；
（65）儿歌改编《小青蛙》 ；

二、幼儿教师面试环节答辩涉及有关问题
幼儿园生活活动方面
幼儿园生活活动重要涉及入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等活动。
幼儿园一日生活活动作用（价值）：有助于建立幼儿科学生活常规；有助于培养幼儿良好生活习惯和生活自理能力；有助于提高幼儿自我保护意识和能力。
一、生活活动悲观等待现象
如厕、盥洗、餐饮活动环节中，悲观等待现象特别普遍。这不但挥霍了时间，也在一定限度上削弱了幼儿参加活动热情。
【方略】
1. 充分运用班级区域
用餐活动中，可以开放区域活动，吃得快孩子可以依照自己喜好，选取不同区域进行游戏。
在入园环节，也可以开放区域，让来早孩子先行活动。
2. 其她活动有效整合
有些幼儿园在入园活动中，会组织幼儿开展晨练活动，这样入园时间不一致幼儿可以随时加入到晨练活动中。
在用餐活动时，有些幼儿园会运用分发餐具和食物间隙，组织丰富餐前活动，如谈话活动“你长处有哪些”、“我喜欢食物”等。
3. 发挥幼儿个体差别
有经验教师会充分发挥能力强孩子优势，勉励她们去协助能力弱孩子。例如在睡眠活动中，起床后，能力强孩子穿好衣服后来，教师会勉励她们协助尚未穿好衣服幼儿。
4. 活动环境自然过渡
如厕和喝水活动在幼儿园中多会集中进行，经常浮现排队等待现象。教师可以故意识地引导，尽量避免排队现象发生。如午睡后来，教师可以让先整顿好幼儿自行过渡到盥洗活动，再自主选取区域分散进行活动。

二、新生入园
问题一：哭闹
【方略】
1. 班级教师明确分工
主班教师组织大某些幼儿 活动，营造宽松、温馨、高兴氛围；配班教师可以在睡眠室，勉励安慰少某些容易安抚幼儿，一种一种把她们送到集体活动中；保育员则将一两个哭闹比较厉害孩子带到特设活动室，通过游戏等活动来稳定她们情绪。
2. 建立良好同伴关系
对于爱哭孩子，可以有针对性地让某些性格开朗幼儿充当爱心小天使，让孩子真切感受到与同伴玩耍高兴。
3. 正强化法
对于爱哭闹孩子，教师可以采用此法，如果哪天孩子哭泣次数有所减少，教师就及时对孩子进行表扬。恰当正强化能有效缓和孩子哭闹。

问题二：恋物
【方略】
1. 善意哄骗
教师可以采用善意哄骗，例如“某某东西刚刚出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再来找你玩。”让幼儿暂时与依恋物分离。
2. 转移注意力
教师可以通过有趣故事、游戏来吸引和感染幼儿，转移她们注意力，从而减少她们对依恋物依恋限度。
3. 榜样学习法
教师可以通过模仿或真实情景，引导幼儿学习或模仿同伴良好行为，从而变化自己不良行为。

问题三：缠人
【方略】
1. 满足幼儿需求，减轻幼儿缠人规定
如教师可以让孩子推着小娃娃车，容许幼儿围着幼儿园走廊去找妈妈，从侧面满足幼儿需求，以转移孩子注意力。
2. 延迟满足法
如教师可以告诉孩子，如果今天之内不再吵着要妈妈，就可以得到教师额外奖励，容许妈妈提早一点来接孩子。
3. 创设吸引幼儿环境
教师可以通过创设有趣、温馨班级环境来吸引幼儿，通过各种区域创设和玩具提供，使幼儿逐渐对班级产生归属感，从而改掉缠人毛病。

问题四：经常迟到
【方略】
1. 勉励法
教师可以通过奖励小红花等形式，勉励每天准时来园孩子，合计到一定数量小红花，可以予以小贴纸等奖励，从而让孩子们之间形成争抢小红花局面，促使幼儿每天准时来园。
2. 家园合伙
与家长进行沟通，理解孩子在家休息时间，与家长共同合伙，多方保障幼儿准时入园。
3. 设计有趣晨间活动
教师可以设计有趣晨间活动，提供有吸引力体育器械，以吸引幼儿准时入园参加活动。如幼儿园可操控玩具汽车数量有限，只有早到孩子才有机会玩，这样孩子们如果想玩汽车就只能早早入园，也可以通过开放区域活动来吸引孩子。由于不同区域均有人数限制，如果想进入自己想进区域，就只能准时入园。

问题五：情绪低落，不想入班
【方略】
1. 高度关注法
此类孩子普通但愿能引起教师关注，因而教师要恰当满足孩子这种需求，热情迎接孩子，通过口头语言和肢体语言交流，缓和孩子抵抗情绪，尽快融入集体。
2. 与家长及时沟通
应及时与家长沟通，理解孩子不入班因素，与家长共同分析孩子状况，找出有效缓和办法。

问题五：挑食偏食
【方略】
一方面弄清晰孩子偏食因素，如果孩子是由于身体不适，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我以为这属于正常现象，无需过虑，只要注旨在孩子病好后来恢复正常饮食即可。
如果孩子是由于习惯问题偏食，我会从如下几种方面努力，协助孩子纠正其偏食习惯。
1. 通过故事讲道理，让孩子懂事偏食害处
2. 每次进餐之前，绘声绘色地简介食物，做出特别享有，特别想吃样子，激发孩子想吃欲望
3. 少盛多添，逐渐加量，让孩子在少量食物中获得成就感
4. 寻找榜样，示范大口大口进食，从而带动孩子进食
5. 多带孩子在户外活动，增长热量消耗，加快饥饿感和食欲
6. 建议食堂经常变化食物烹调加工方式，使食物色，香，味俱全，让孩子看了就想吃
7. 如果孩子实在不想吃，不逼迫，以免导致叛逆心理，但要慢慢试着吃一点点
8. 争取家长配合

三、喝水环节
喝水环节注意事项：
1. 保证足够喝水量
3岁以内幼儿每次饮水量不适当超过100ml，3岁以上可增至150ml。水量过多，会导致胃胀、食欲减退。
2. 幼儿吃饭时不要同步喝水
吃饭时同步喝水，水把食物不久带走，不但影响食物消化吸取，还对孩子咀嚼能力有诸多影响。
3.幼儿激烈运动后不要立即喝水
激烈运动后心脏跳动加快，喝水会给心脏导致压力，容易供血局限性。
4. 水温适当
普通来说，孩子在夏天最佳喝与室温相称水，冬天饮用水温在40度左右即可。
5. 选取适当喝水时间
少量多次饮水。如果孩子出汗过多，应增长饮水次数，而不是饮水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。
问题：喝水时太拥挤
【方略】
1. 创设适当便利环境
如教师可以将饮水机放到一种比较开阔地方，创设“自主饮水吧”，摆上小沙发和小方桌。喝水时候播放优美音乐。这样先接好水孩子可以坐在沙发上边喝水边聊天，没有接到也可以坐在旁边等待。
2. 总结喝水经验，充分发挥孩子自主意识
教师和孩子们一起商量喝水好办法，如商讨饮水量问题，人们可以有点渴时，接水量为3根手指高度，很渴时，接水量为4根手指高度。教师还可以将这些办法以图画形式制作成温馨提示，贴在饮水吧里，让孩子们自主参加。

三、盥洗环节
对的洗手办法：
1.把袖子一层一层挽至胳膊肘处；
2.打开水龙头，注意水流柔和，水流切勿过大，将手冲湿；
3.关闭水龙头；
4.均匀涂抹肥皂5-6次；（可以选取洗手液，也可以选取五颜六色肥皂，把肥皂放在短丝袜里，绑住水管上）
5.用七步洗手法搓洗双手，全过程要认真揉搓双手15次以上；
第一步：洗手掌，流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢互相揉搓。
第二步：洗背侧指缝，手心对手背沿指缝互相揉搓，双手互换进行。
第三步：洗掌侧指缝，掌心相对，双手交叉沿指缝互相揉搓。
第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手互换进行。
第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第六步：洗指尖，弯曲各手指指尖，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，双手交替进行。
6. 打开水龙头，保持水流柔和；
7. 指尖向下，依次冲干净手心、手背、指缝、手腕上肥皂泡。冲洗时间8-10秒；
8.关上水龙头，双手指尖向下在水池内轻轻甩三下；
9.用毛巾擦干净双手；
10.把毛巾挂回原位；
11.把挽起来袖子放平整。

四、如厕环节
问题：幼儿园应当“男女同厕”还是“男女分厕”？
幼儿园厕所设立当前有如下几种状况：男女分厕；男女同厕有便池；男女同厕有隔板；男女同厕没有隔板。
赞成方：从幼儿社会性发展特点来看，普通来说5岁后来就开始有了羞耻感。当前孩子大多发育很早，从学前阶段就应当逐渐实行男女分厕，这样有助于进行性教诲。赞成方以为，幼儿也有隐私权，上厕所时男女本来就是属于个人隐私问题，应当分开，这也是尊重孩子体现。
反对方：幼儿在这个阶段，对性结识还没有开始，但是好奇心很强。如果在她们对性结识尚不成熟时候就刻意把男孩和女孩分开，那么她们最初理解家人以外异性机会也就没有了，越分开越好奇，这对于她们后来结识性是个不好开端。公共厕所其实也是互相认知一种方式，如果一开始就没有让她们结识到异性形态也是自然事情，那么到了青春发育期，她们积压已久好奇心也许会促使她们做某些比较极端事情，这样反倒不好。
【方略】
1. 男女分厕对孩子发展有好处
男女分厕可以让孩子建立起性别意识，减少孩子疑问。但是，如果幼儿园实在没有条件，男女同厕对幼儿也无伤害。孩子对男女结识是感性，看到男女差别，就犹如看到眼睛和耳朵差别同样。越隐蔽，不让她们看到，她们也就越好奇。
2. 男女分厕只是形式，实践中要把初期性教诲落到实处

五、睡眠环节
问题：如何对待不乐意睡觉幼儿？（影响其她孩子睡觉）
应当树立对的理念：幼儿睡眠时候，内分泌系统释放生长激素比醒着时增长3倍，睡眠好坏直接影响着幼儿生长发育、身体健康和学习状况。因此让幼儿午睡是必要。想要或者需要休息小朋友应当有休息或睡觉时间。应当安排安静活动给那些在特殊日子里不需要或者不可以睡觉小朋友。如果她们不可以睡觉或者午休已经超过了她们需要，在任何状况下都不要逼迫小朋友去睡觉或躺在床上。
【方略】
1. 教师要在睡前为幼儿营造良好睡眠氛围。在午后后到12点半之间，教师可以组织幼儿进行某些安静活动，如看书、折纸、涂色、拼图等，让她们精神得到放松，慢慢安静下来。14点到14点20之间，早醒孩子可以起来在不打扰别人状况下，自主选取喜欢活动。
2.请“妈妈”陪我午睡
幼儿在家普通都是由妈妈抱着或听着故事睡觉，有还抱着娃娃睡觉。因而教师可以让孩子把家里睡觉时抱着玩具带到幼儿园，请妈妈把讲给孩子故事或者哼歌曲录下来，带到幼儿园。孩子上床后，可以让她们听故事和音乐带，使她们产生亲切感。
3. 和“午睡老人”做游戏
教师可以告诉幼儿，班里有一种午睡老人，她最喜欢睡觉好小朋友，睡觉好小朋友醒来后枕头下会有午睡老人送礼物。礼物可以是小图片，粘纸等。开始时，只要能睡着就能收到礼物，一段时间后逐渐提高规定，如自己能积极安静入睡才干收到礼物等。

其她方面
1.你以为你优势在哪些方面？
答：我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强亲和力，因此我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。
2.你为什么要当幼儿园教师？
答：一方面，我喜欢幼儿教师这个职业，喜欢孩子，和孩子在一起是一件非常开心事情。另一方面，幼儿园工作稳定，福利待遇好，也是我选取当幼儿园教师因素之一。

3. 你最赞赏教学办法是什么？
答：我最欣赏教学办法是“游戏化教学”。 游戏是幼儿基本活动，游戏化教学指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动一种教学方式，目在于让幼儿在高兴游戏中完毕特定教诲教学目的，培养幼儿学习兴趣。这种教学办法让幼儿在高兴游戏中掌握知识、习得技能。是符合幼儿园教学特点及幼儿身心发展规律，使幼儿成为学习主体和发展主体。

4.如何与不同类型家长沟通，如何一种家园合伙方式比较