10-青山处处埋忠骨课课练(含答案)【新教材】.doc
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1、部编版语文五年级下册:10 青山处处埋忠骨课课练(含答案)10 青山处处埋忠骨课时练第一课时一、读一读,给加粗字选择正确的读音。朝(cho zho)着父母,她挥了挥手。虽然有些眷(jun jn)恋,但她还是下定决心去偏远地区工作,以锻(dn dun)炼自己的意志。二、把词语和相应的意思用线连起来。拟定 连续不断地小声说话的声音。喃喃 起草制定。 踌躇 意思是指犹豫不决,拿不定主意。也做思量、考虑的意思。 黯然 心里不舒服,情绪低落的样子。三、彭德怀拟定电报中,牺牲的是( )和( )。其中,( )是( )的儿子,他最后被安葬在了( )。【答案】一、朝(cho) 眷(jun) 锻(dun)二、拟定
2、:起草制定。喃喃:连续不断地小声说话的声音。踌躇:意思是指犹豫不决,拿不定主意。也做思量、考虑的意思。黯然:心里不舒服,情绪低落的样子。三、毛岸英 高瑞欣 毛岸英 毛泽东 朝鲜第二课时一、照样子写句子。例:这难道不是伟大的奇观吗? 这是伟大的奇观。1.他们的父母难道就不悲痛吗? 2.他们就不想再见一见儿子的遗容吗? 三、阅读课文选段,完成练习。主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。然而,这种想法很快被打消了。他若有所思地说道:“哪个战土的
3、血肉之躯不是父母所生,不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”1.从第一段能感受到毛泽东对爱子的 ;从中你体会到毛泽东是一位 的父亲。2.这段话是通过对人物的 描写,来表现毛泽东的心情的。【答案】一、1.他们的父母非常悲痛。2.他们很想再见一见儿子的遗容。二、1. 无限眷恋 普通2.这段话是通过对人物的动作、神态描写,来表现毛泽东的心情的。二、五年级语文阅读理解训练2阅读下文,回答问题。 绿色首都莫斯科(节选) 俄罗斯首都莫斯科,地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河,自西向东,蜿蜒地经过列宁山下
4、,向北绕过克里姆林宫南侧,然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。 仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科,是一座有800多年历史的名城。它_在7个高低起伏的山丘上,整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形,一条条林荫大道,一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内,_着式样各异、装饰多样的建筑。 克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年,它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央,_着三座有名的天主教堂。光洁的白墙,协调的比例,俨如古代骑士头盔的圆顶,使这些建筑物显得雄浑大方。 红场在克里姆林宫的东面。在俄语中,红场是“美丽的广场”的意思。它辟于15世纪末,本是个贸
5、易市场。后来,沙皇政府经常在此发布政令,召集群众。 莫斯科气温较低,以前树木很少,曾被称为“沙漠城市”。自1928年开始进行大规模绿化,建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园,还在市郊建立了11个自然森林区,过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的40%,平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。生态环境的改善,美化了市容,调节了气候,使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子,成为绿色首都。(1)选择恰当的词语填在文中的横线上。 建立 林立 矗立它_在7个高低起伏的山丘上,整个城市就像一个大蜘蛛网。繁华的大街两旁和新建的住宅区内,_着式样各异、装饰多样的
6、建筑。宫殿中央,_着三座有名的天主教堂。(2)“举世闻名”的意思是_。和它意思相近的词语还有_、_等。 (3)为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网? (4)根据选文内容填空。 莫斯科过去被称为“_”是因为那里_;现在平均每个莫斯科人拥有绿地_,莫斯科已经成了“_”。(5)俄罗斯是怎样摘掉“沙漠城市”的帽子,成为全世界羡慕的绿色首都的? (6)绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容,请你写两句关于植树的宣传标语。 【答案】 (1)建立;林立;矗立(2)全世界都知道的事情,形容非常著名;闻名遐迩;驰名中外(3)因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上,街道呈环形和放射形,一条条林荫大道,
7、一环环自市中心向外延伸。(4)沙漠城市;气温较低,以前树木很少;44平方米;绿色首都(5)自1928年开始进行大规模绿化,建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园,还建立了11个自然森林区,市区绿地面积已占总面积的40%,平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。(6)多一片绿叶,多一份温馨。今天,播撒下一颗种子;来日,收成起一片绿色。 【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。建立:开始成立或产生。林立: 像树林一样矗立着。矗立:高耸直立。 (2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (3)考查对课文内容的理
8、解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在第二自然段找到答案。 (4)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。 (5)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在最后一个自然段找到答案。 (6)此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力。可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可。 故答案为:(1)建立林立矗立 (2)1、全世界都知道的事情,形容非常著名2、闻名遐迩3、驰名中外 (3)因为莫斯科建立在7个高低起伏的
9、山丘上,街道呈环形和放射形,一条条林荫大道,一环环自市中心向外延伸。 (4)沙漠城市;气温较低,以前树木很少;44平方米;绿色首都 (5) 自1928年开始进行大规模绿化,建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园,还建立了11个自然森林区,市区绿地面积已占总面积的40%,平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。 (6) 多一片绿叶,多一份温馨。今天,播撒下一颗种子;来日,收成起一片绿色。 【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(3)、(5)此题考查在
10、理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。(6)此题主要考查学生拟写标语的能力。3阅读短文,完成练习。 春雨中的伞花 酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了,川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕开满了五彩缤纷的“伞花”。 上班了,从千家万户飞出了一朵朵伞花,在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地,那伞流又分成了许多支流,流向工厂、商店、学校这伞流是一条条美丽的小河。这伞花,是一朵朵奇特的花。瞧,那位年轻姑娘的伞真美啊!天蓝色的伞布上,花朵簇簇,芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的(装扮 打
11、扮),在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边,三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们(饶有兴趣 津津有味)地把伞簇拥在一起,粉红衬蕊黄、映天蓝,竟变成了一朵巨大的鲜花,她们边走边把伞挨在肩上,用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上,一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去;伞下,传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现(飘动 飘移)而去,还不时传来她们那悦耳的笑声。幼儿园小朋友的伞花飘来了,伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里 我仿佛置身在无边的荷塘里,又好像站在彩色的小溪边。我沉思了_是谁绘就了这雨中奇景_是谁引来这独特的花朵_哦_是滋润人们心田的春雨
12、_(1)选择短文中括号里正确的词。 时髦的_(装扮 打扮) (饶有兴趣 津津有味)_地(飘动 飘移)_而去(2)根据下面的意思在文章第1自然段中选择恰当的词语填在横线上。 车来车往,像流水一样连续不断。_色彩鲜艳,繁多凌乱。_(3)短文围绕第一自然段里面的哪一句话写的,用横线画出来。 (4)根据第2自然段内容填空:在这个自然段里,作者一共写了四种人的伞。它们是_的伞,_的伞,_的伞,_的伞,其中详写了_的伞。 (5)给第3自然段加上标点符号。 我沉思了_是谁绘就了这雨中奇景_是谁引来这独特的花朵_哦_是滋润人们心田的春雨_【答案】 (1);(2)川流不息;五彩缤纷(3)(4);(5); 【解析
13、】【分析】(1)本题考查学生词语的理解与辨析能力。要想正确的运用词语,必须准确理解词语的意义。可从以下几方面进行分析:词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 (2)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。 (3)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在文章第1自然段
14、句尾。 (4)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 (5)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。 故答案为:(1)时髦、饶有兴趣、飘移(2)川流不息、五彩缤纷 (3)这时街上却出现了独特的一幕开满了五彩缤纷的“伞花”。(4)一位姑娘、三名女学生、小朋友、老人们、一位姑娘、三名女学生(5): ? ? , , 【点评】(1)说话和写作时要
15、正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 (2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 (3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。 (4)这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。 (5)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。4一本名著带来的诚实那
16、时,他还是个在台湾上初中的孩子。升初二时,国语老师给他们布置了一道暑假作业:阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著卡拉马佐夫兄弟,然后撰写一篇读书报告。这道作业让他犯了难,因为这本书的售价是70元,而他父亲的工资一天只有30元,全家七口人全靠这点工资生活。他回忆说,当年最深刻的记忆是饥饿。父亲供他上学就已经很困难了,他怎么好意思说“我想看小说”?想来想去,他决定自己挣钱买这本名著。靠诚实劳动得来的书籍,自己会更珍惜,读起来也更有滋味吧?他来到矿上扛木头,扛一根木头能挣8毛钱。矿主认识他,而且对他的印象不错,觉得他是一个既聪明又善良的孩子,见他这么辛苦地挣钱买书,在第三天就提前交给他70元工资,所提的条
17、件是:看完书,你要给我讲讲里面的故事。他感激之余,满口答应。这么简单的条件,自己一定能够满足矿主先生的。谁知道买书的过程也一波三折,险些让他的梦想成空。因为暑假没有免费的火车票,他只能等村里有人去基隆,帮他捎一本卡拉马佐夫兄弟回来。他第一次托的人是邻居,可是邻居到了书店,却忘了书名,那时又没有电话,只好空手而返。这时候,暑假已经过去好多天,矿主每次经过他的家门,都要问一问:“你什么时候给我讲故事?”尽管他很着急,也只能等有机会再托人捎书。第二次,他请一个女人帮他买书。这个女人到城里是为儿子看病,一直慌慌张张的,连书店的门都没时间进,带回来的只有失望。接下来,他又托了父亲的一个厨师朋友,心想这次
18、应该没事。可是,对方一从城里回来,就抓住他揍了一顿,理由竟然是他要的书是共产党的书,弄不好,会祸及他人!而这时,暑假即将结束,他读不到书,怎么去写读书报告?编造一篇肯定不行,更令他不安的是愧对矿主先生,自己当初的承诺无法兑现。只是矿主见到他,依然会笑眯眯地问:“书看完了没有?”他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼,这个人立刻说:“你怎么不早点找我?我去一趟城里很容易。”第二天,这个热心肠的人就到金门帮他买来了那本梦寐以求的名著。于是,他挑灯夜战,废寝忘食地阅读这本文学名著。不过,这本书读起来并不轻松,甚至让他感到苦不堪言。这本书很厚,字号也很小,翻译过来的人名又很长,还有什么昵称和简称
19、,看着看着,就不知道究竟在写谁,只好回过头再看。连书里面的人物都理不清楚,还讲什么故事,还谈什么心得?当矿主再见到他时,他只有老老实实地交代:“书买回来得很晚,我也很努力了,可还是看不懂,现在也没有办法给你讲故事。”矿主哈哈一笑,说:你们老师讲,这是世界名著,你一个14岁的孩子能够看懂,就不是名著了。没想到矿主这么通情达理,他道了谢,然后回去写读书报告。他再一次认真地翻看了一遍,发现自己还是读不懂,只能去写自己是怎样买书和看书的,最后引用矿主的话,在文章的结尾处写道:如果14岁的时候能看懂的话,就不是世界名著了。书已经在我的手边了,我希望长大后能把它看懂。读书报告交上去后,他的心情难免有些忐忑
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