【新教材】教科版科学三年级下册：3.8.太阳、月球和地球-教案.doc

新教材教科版科学三年级下册：3.8.太阳、月球和地球 教案
8.太阳、月球和地球
【教学目标】
1.用图画的形式描述太阳、月球和地球。
2.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。
3.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解关于地球的新知识。
4.培养学生用多种方法探索知识的能力以及团队合作的意识。
【教学重难点】
1.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。
2.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解关于地球的新知识
【教学准备】
教学课件等。
【教学过程】
一、复习导入，聚焦问题。
教师：我们已经学习了关于地球、月球和太阳的一些知识，同学们想一想，它们都是什么颜色呢？
二、学单导学，自主探索。
1.给太阳和月球图涂上颜色并说明原因。
（1）教师出示太阳和月球的图片，引导学生画出它们并涂上颜色。
（2）学生观察图片，自主画出它们的图画。
（3）教师指名学生展示图画，分享上色的原因。
2.制作地球主题海报。
（1）课件出示完成的地球主题海报，指导学生观察。
（2）教师：你们制作过主题海报吗？想不想制作一幅自己的主题海报呢？
（3）教师指导学生制作主题海报，明确步骤：收集和选用与地球有关的图片和文字资料（确定资料来源、判断资料的科学性、比较材料、选用材料）；确定地球海报的主题色彩；制作海报；展示和交流。
（4）指导学生完成随堂学部分。
三、深入研讨，建构认识。
1.关于太阳、月球和地球的不同特点。
（1）教师：我们现在已经学习了很多关于太阳、月球和地球的知识，让我们一起来比较一下它们不同的特点。
（2）学生根据所学汇报，教师汇总后补充。
2.教师总结。
（1）相同点：都是球体、都有寿命、都会运动、都处在银河系……
（2）不同点：颜色、表面地形、大小、质量、温度、运动方式、有无生命……
四、拓展应用，深化认识。
教师分组学生课后制作地球主题海报，明确学生记录在此过程中发现的新问题。
【板书设计】
太阳、月球和地球
主体海报的制作：
选择主题颜色→收集和选用资料→制作海报→展示和补充
【教学反思】
本节课在学习的过程中大量使用了多媒体教学，在学习过程中，学生能够更直观的学习知识，但多媒体的大量使用也导致学生在课堂上注意力的不集中，应在今后的教学过程中多加平衡。在认识天体上应多留空间给学生独立思考，培养学生的知识探究兴趣。
关于本节课制作地球主题海报的活动，因为时间和教学条件限制，我并没有在课堂上指导学生完成，而是安排在课后让学生以小组和做的形式制作，是本节课的遗憾。

作文。
有人说：“凡事太过较真，烦恼无处不在。”
崔永元却说：“社会上就应该多一些不认命的人、爱较真的人、有个性的人。”
请以《较真》为题，写一篇作文，不少于600字。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【来源】江苏省苏州市吴江区2019-2020学年九年级上学期期中语文试题
【答案】范文
较真
“较真”一词，自古以来就不是一个贬义词，可是现在，这已经是和老师对着干的代名词。
“老师，为什么不可以理解成……”未等说完，老师已经粗鲁地打断：“坐下，天天全不往规范上想，光知道较真的细枝末节。”老师说的意思当然并无恶意，比较只见树木不见森林，古有明训。但是，平时对题目理解的失误与不当等等是因为森林中的个把树木，如同一个有机的系统，一步不通，整体就无法运行。”这个提问的人是我，回答的是本班数学老师，问的是关于一个是否要分类讨论的问题，因为这次打断，我便也不再提及，而为什么这题不要分类讨论这个问题也一直被我深埋在心里，随着时间的流逝，淡忘了。“欠钱必还”古往今来的道理，本次考试最后一道大题，一模一样的模型，我怎么也想不起来当时有没有讨论，有，为什么？没有，为什么？不知道，这一切都深埋在老师对我较真的一句训斥中了。
我看不懂把断章取义的“不求甚解”挂在嘴边的人。我从不在课堂上大喊大叫，我与老师在学习上的较真，是因为我如何如何试图理解老师的思维却想不通，而不是非要把老师置于尴尬的境地。有一次，我和语文老师就“得道者多助，失道者寡助”这篇文章的中心论点到底是什么的问题进行了讨论。语文老师说通我花了近一个小时时间，不像有些同学，只要自己想通了，就立即说懂了，不必多纠缠，而我的目的是求知，不是说倒老师。
俗话说文史不分家。以前我们历史课讲题时气氛可活跃了，一道题各种不同的答案，各抒己见，最后老师亮明正确解释，本班历史一直暂居第一。最近近中考，老师下狠心一定要把本班学生的一切较真，对题目深层次理解不行，有不同理解更不行。那有疑问怎么办？提问，老师把参考答案给你说一遍，说一遍问题思路，还有问题，不许提，回家好好揣摩出题目的用意，怎么揣摩？做题，做题还是想不通？再做题。一个又一个的死循环，同学的心中的那个结并没有想通，进一步的较真又不允许，本班的历史一落千丈，因为所有人的思维都失去了挖掘的能力。
最近本班搞“大清洗”，彻底铲除一切敢于对题目有进一步较真，不服从标准答案的“阶级敌人”。再这样下去，所有人的思维能力都会进一步弱化，直至成为“木偶人”。作为被“批斗”“戴高帽”的一员，我只能尽我所能大声疾呼：“较真不是钻牛角尖，不是没事找事，更不是故意抬杠，我们所有的目的，就是得到一个满意的答复，解决心中的疑难杂症，绝无他意，仅此而已。”“我们只和盲目较真，我们不和知识较真，我们更不和老师较真。”“是不是较真，就一定要被定性为思维偏激？”
“为什么埋头苦学的人学不好，因为他们不懂较真，不懂较真，你就永远无法升到一个更高的境界。”
【解析】
【详解】
本题是命题作文。“较真”通常指是指不达目的决不罢休的执著态度和行为。理解者为之感染，不理解者目之为怪诞。这指的是社会舆论。而从“较真”者个人来说，由于情况不同，有“较”对了的，也有“较”错了的。涉及感情方面的事情，不要过于较真以免伤了和气；技术方面的问题往往需要较真，才能做得完美。日常生活中，我们经常看到、听到、想到一些事情，它们似是而非，第一感觉是这样，而仔细核实之后发现却是那样。一含糊就会产生误解、曲解，从而犯错误；一较真就会得到真知、真相。文章可以写成记叙文，记叙自己较真的一次经历，获得某种感受；也可以写成议论文，以“做事不该太过较真”或“做事该有较真精神”为中心论点，有理有据地论述。
34．阅读下面的文字，按照要求作文。
“天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，其实，我们身边就不乏自强不息的人，他们自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。
为弘扬这种奋进精神，“春风中学”九年级将举办“我辈当自强”主题活动，请你从下列活动中任选一个参加，并写出自己的发言稿。
①在“2020新春故事会”上，以《这，就是 !》为题讲述自己或身边人奋发图强、面对困境努力奋进的故事。
②在“2020新春演讲比赛”中，自拟题目，发表演讲。
要求：600字左右，不得抄袭套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【来源】2020年河南省郑州市中考一模语文试题
【答案】【范文】
人生当自强
各位老师、各位同学：
大家好！我今天的演讲题目是《人生当自强》。坐如钟，立如松，人生如一次攀登，自立自强方可会“会当凌绝顶”！
人生如激流行舟，我当自强！可曾见过傲立悬崖的孤松，寒风中它的干为何巍然不动？只因它突破岩石时自强不息，承受了风雨摧残。可曾见过那翩跹起舞的蝴蝶，阳光下它的翅为何那样雄健，只因当它破茧而出时的自强不息，用一生的力气将液体挤往双翅。自强着立于天地，声如洪钟，撞击山河动荡。
“为中华之崛起而读书”是周恩来的人生自强之音；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是鲁迅的奋力呐喊，自强生命；“假如给我三天光明”是海伦·凯勒用自强的生命在呼唤！对于这些活生生的自强的事例，自强的人生，“感动”、“鼓舞”“欣赏”都不能表达心中的澎湃！只有那缓缓坚挺的饱满而充实的心，它分明在呐喊：“自立自强，辉煌人生！”
还记得洪战辉吗？怎能忘记质朴而坚定的脸，怎能忘记那坚实如大地的脊梁，怎能忘记那写满人生悲凉与沧桑却依旧自强而执着的眼神！透过光的年轮，我似乎看到了一个瘦弱的肩膀挑起破碎的家，瘫痪的父亲，年幼的无血缘关系的妹妹。可是他却感动了每一个人，他的自强震惊了每一个人，带着父亲与妹妹上学，你能想像吗？人生当自强！
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高唐明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，人生苍茫数十载，自强需从少年时！不要将自强留给以后，不要将自强轻抛给伟人。若要我为“自强”下个定义，那就是人生当自强，是人就应当自强，从现在开始，趁你还年轻！
那庄生晓梦的虚幻已飘散；那小国寡民的老子已逝去；那大清雕楼已作古。那些年华已成为过去，可是我们，是新一代的阳光，我们是希望，有何理由不自立自强！自立自强从身边做起，从点滴开始！
不为历史铭记，只为人生无悔；不为无字碑头镌字满，只为人生充实；不为大浪淘沙，只为坚定平凡的生命！只为人生当自强！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
这是一道半命题作文，也属于自拟题目类作文，学生主观发挥能力比较强。“这，就是 !”，我们要注意审题，关键词“这”指示代词，根据材料可知，指的就是“自强不息”。那就要围绕“自强不息”这一传统美德展开。自强不息精神，指的就是 一个人的处境即使再糟糕，也能通过持之以恒的努力和付出，成就一个强大的自己。坚持，不放弃，是自强不息的关键。
其次是补题，比如“崇尚的信念”、“一种传承”、“奋发的精神”“进取的动力”“成功的阶梯”“执著的追求”等等。在选材时可以选择写自己的事例，也可以选择写身边具有自强不息的榜样人物震撼着自己的心灵。同时也可以选择古往今来具有自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量的名人志士。
如果自拟题目，一定要点明写作主旨，点出关键词“自强不息”。比如“民族灵魂——自强不息”、“自强不息使人走向成功”、执自强之手与成功偕老”、“面对挫折当自强”等等。写作时，可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写成记叙文，可以通过叙述身边的小事来表现主题；若写成议论文，可以选取古今中外的一些典型事例来论证观点。
最后，要注意演讲稿格式，题目称呼语：大家上午（下午）好！我演讲稿的题目是……正文结束后，我的演讲到此结束，谢谢大家！

题目二 阅读下面的文字，根据要求写作。
突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情：突破：是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）如果选（二）要自拟题目，题目要包含词语 “突破”；（2）结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【来源】辽宁省盘锦市双台子区第一中学2019-2020学年八年级上学期第二次月考语文试题
【答案】范文：
突破
人若生活在乌云下，便会被暴雨无情地浸透，不仅是衣物，连心都凉透。但人若勇敢地拨开云雾，便会看见满天阳光。
——题记
翅膀若是足够坚硬，雄鹰便开始展翅；水滴若是足够丰富，小溪便开始流淌；心志若是足够坚强，人便开始前行。
我若足够坚强，怎会如此不堪？
火辣辣的太阳烧烤着大地，我们顶着酷暑在操场上奔跑着，为了什么？为了在中考中取得好的成绩。土地裂开了一条条缝隙，树叶都沮丧地耷拉着脸，鸟儿们也停止了歌唱，操场上唯有那刺耳的哨声。同学们吃力地跑着，额头上细细的汗珠顺着脸颊流到了嘴里，苦涩！脸已是涨得通红，每个人都大口大口地喘着，脚步愈来愈沉重，心跳愈来愈快，我终于倒在了这个被煮熟的大地上！
“老师，这个同学不能跑了！”同学们擦着汗喊着。老师扶着我进了休息室，抛下了一句话：“再坚持60秒，你不就成功了！”我迷茫地望着老师高大的背影，擦干了眼角的水珠，那是汗水还是泪水，连我自己也不知道。
坐在休息室里，望着在外面继续奔跑的同学，个个都是汗流浃背，但他们没有一丝言弃的神态。他们的心志是那么坚强，他们虽被汗水浸湿了衣衫，但心却充满了阳光。他们会在下个60秒取得胜利，而我却在60秒内选择放弃，60秒真的那么漫长吗？
我鼓足勇气向操场跑去，重新回到了跑道上，老师向我默默点了点头。这是一个新的起点，也是一个新的开始，会出现另一种结局。太阳仍是那样的暴烈，我要战胜它，战胜我自己。同学们跑完了，在一旁为我呐喊，我第一次明白了，我生平最大的敌人就是自己。双腿仍旧乏力，但此刻心志却坚强不屈。一路上，泪珠溅落，打在尘土上，散开了一朵朵小花……
人生旅途上，伴随着许许多多的坎坷，也许你多坚持一瞬间，也许你放弃了那瞬间。但必须谨记：人生最大的敌人就是自己。只要不断地鼓励自己，锻炼自己，就能够勇敢地面对自我，认识自我，突破自我，战胜自我；只要有了坚强的毅力和战胜任何困难的勇气和信心，总有一天会驶向成功的彼岸。
天虽阴沉，拨开云雾，仍会有灿烂阳光。
【解析】
【详解】
这是一道材料作文。提示语已对写作的关键词“突破”作了充分的提示。人生应该通过不断“突破”超越自己，这里的“突破”，可以是突破具体的困难、障碍，也可以是突破某种无形的观念、藩篱等。我们可以从提示语获得选材和立意的启发，比如自己以前非常的胆小，做什么事情都畏手畏脚，没有自信，但是通过某个人的一句话或者看到某一个场景之后，变得胆大自信了，然后再某个活动中或者做某件事时突破自己取得了很大的成功。选材行文要重在表达出“突破”前后所形成的鲜明对比，以对比来凸显文章主旨。需要注意的一点是，文章的感情基调应该是健康积极的，行文中要把 “突破”带给自己的感悟叙写出来，展现 “突破”所带来的正能量。
54．阅读下面材料，按要求作文。
初春，街心公园的树争先恐后长满了嫩芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，大部分树的叶子纷纷张开，这棵树才刚刚发芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过，这棵树不紧不慢的生长着。夏天到了，举头望去，这棵树与别的树没有任何区别，同样枝繁叶茂，绿树成荫。
你想想，人的成长何尝不是这样！请根据上述文字的感悟和思考，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
【来源】河北省保定市唐县2018-2019学年九年级上学期期末语文试题
【答案】范文：
漫漫成长路
有人说，成长是歌，充满了欢快动人的旋律，我们正在满怀激情地演唱着；有人说，成长是花，展现出蓬勃向上的活力，绽放出动人的光彩；也有人说，成长是缓缓升起的太阳，充满着无限的朝气与希望。
成长，又何尝不是一条漫长的路呢？
幼时，当我们都以一双充满好奇的双眼打量着这个未知的世界时，成长便是蹒跚学步。深一脚，浅一脚，跌跌撞撞，从来不顾前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都会爬起来，向前走，再向前走。
儿时，我曾单纯的以为成长就是我们一天天高，一天天长大，逐渐进入更高的年级，可以像爸爸妈妈一样穿的很漂亮，现在我才明白：成长，是一条很长的路。
或许某一天，当面对同学朋友间的冲突时，你没有不顾一切的扑上去打架，而是检讨自己，主动认了错，道了歉；或许某一天，当面对他人的泪水和倾诉时，你没有听听就算了，而是想尽一切办法帮助他、安慰他；或许某一天，当面对父母的关心、操劳时，你没有再漫不尽心，理所当然，而是说声谢谢，或者倒上一杯水。这都是因为你在不断成长着。
我们每时每刻，都走在成长的路上。或许你会抱怨：为什么一路总是一个接着一个的坎坷？我想告诉你：正是这一路坎坷，伴着我们成长。挫折是人生的垫脚石，只有经历挫折、经历坎坷，我们才能从中汲取宝贵的经验，得到教训。在成长的路上跌倒了，别怕，站起来，拍拍灰尘，继续昂起头、大踏步向前走去。不经历风雨，怎能见彩虹？不经历坎坷，怎能够成长？
成长是一条没有终点的路，大人们、伟大的科学家们、国家的领导人们……他们不都在无时无刻的成长着么？或许没人敢说：我已经真正成长了--除非他停止呼吸。成长的“终点”对于我们，就像海平线对于水手--似乎就近在眼前，可就当你触手可及时，它仍在遥远的远方，那样神秘未知，但它却一直是我们前进的动力。
为了那个“终点”，我们都在这条路上不断前进着，努力奋斗着。一路上我们哭过、笑过、痛过、懂过，一路上我们洒下了无数的汗水、泪水，一路上我们所经历的太多太多……或许某一天当你蓦然回首，你会发现这一路的脚印是多么珍贵，因为我们经历过，但前方，还有更长的路在等着我们。
成长，本该是一条漫漫之路。
【解析】
【详解】
这是一篇材料作文，需要仔细阅读材料，从中提炼出核心话题再进行写作。材料以植物的生长为喻说明了一个道理：成长要顺其自然，不要在意一时的落后或不足，最终都会殊途同归，一样能实现成长。可以从两个角度立意：一个是写树或者物的成长，并从中提炼出自己关于成长的感悟；再一个是写人的成长，从中提炼出自己关于成长的感悟。两个思路都可以，第二个思路更容易出彩。体裁上议论文、记叙文都可以。写法上先叙后议、叙议结合、以小见大、欲扬先抑都可以。本文重在从一件现象中发现道理，最末一段一定要出现富有哲理的文字，起到揭示主旨、升华主题的作用。
【点睛】
写好材料作文应注重审题立意。主题是文章的主旨，也是文章的灵魂。一篇文章审题立意正确与否，直接影响你的作文质量，所以审题立意是第一位的，不可小视。必须审好题，立好意，吃透材料，理解含义，做到心中有底。

5.如图

（1）电影院在大转盘________偏________、________度方向________米处。（图中数据取整厘米）
（2）超市在大转盘南偏西40度方向0.7千米处。请在图中标出超市的位置。
【答案】 （1）北；东；40；400
（2）略
【解析】【解答】解：（1）电影院在大转盘北偏东40°方向400米处。
（2）0.7千米=700米，700÷200=3.5（厘米），如图：

故答案为：（1）北；东；40；400。
【分析】（1）图上的方向是上北下南、左西右东，图上1厘米表示实际200米，根据图上的方向、夹角的度数，图上距离描述方向即可；
（2）先计算图上的距离，然后根据方向和距离确定超市的位置。
6.动手动脑，实践操作

（1）把梯形向右平移5格，请你用数对表示出平移后顶点A的位置： （________，________ ）。
（2）如果再将这个梯形按2：1放大，请在右边空白部分画出这个放大后的梯形。
（3）放大后的梯形与放大前梯形的面积比是________
【答案】 （1）6；4
（2）
（3）4:1
【解析】【解答】解：（1）平移后顶点A的位置是（6，4）；
（3）放大后的梯形与放大前梯形的面积比是：2²：1²=4：1。
故答案为：（1）6；4；（3）4：1。
【分析】（1）数对中第一个数表示列，第二个数表示行，判断出平移后点A所在的列与行即可；
（2）放大后梯形的上下底和高都是原来的2倍，由此画出放大后的图形；
（3）放大后图形的面积比是边长平方的比，由此计算即可。
7.小明家正北方向300米是科技馆，科技馆正东方向600米是动物园，动物园南偏东30°方向400米是书店．先确定比例尺，再画出上述地点的平面图．

【答案】 解：300×100÷20000＝1.5（厘米）
600×100÷20000＝3（厘米）
400×100÷20000＝2（厘米）
科技馆、动物园、书店如图所示：

【解析】【分析】可以先确定比例尺是1：20000，分别计算出300米、600米、400米的图上距离，然后根据图上的方向和距离画出平面图即可。
8.按2：1画出三角形A放大后的三角形B。

【答案】
【解析】【分析】放大后的直角三角形的两条直角边分别是原来的2倍，先确定两条直角边的长度，再画出放大后的三角形。 
9.看图完成下列问题。
（1）量一量明明家到学校的图上距离。

明明家在学校的________偏________  ________度，距学校________米处。
（2）优优家在学校的南偏东40度，距学校1200米处。请你标出优优家的位置。
比例尺：1：40000
【答案】 （1）北；西；30；800
（2）1200米=120000厘米，120000×=3（厘米），如图：

【解析】【解答】解：（1）2÷=80000（厘米）=800（米），明明家在学校的北偏西30°，距离学校800米处；
故答案为：（1）北；西；30；800。
【分析】（1）图上的方向是上北下南、左西右东，先测量出明明家到学校的图上距离，然后求出实际距离，再描述位置即可；
（2）用实际距离乘比例尺求出图上距离，然后根据图上的方向和夹角度数及图上距离确定优优家的位置。
10.在一幅比例尺是1：2000000的地图上，量得甲、乙两地间的距离是30cm，如果在另一幅地图上，甲、乙两地间的距离是20cm，另一幅地图的比例尺是多少?
【答案】 解：30÷=60000000（厘米）
20：60000000=1：3000000
答：另一幅图的比例尺是1：3000000。

【解析】【分析】用第一幅图的图上距离除以比例尺求出实际距离；写出另一幅图上的图上距离与实际距离的比并化成前项是1的比即可求出比例尺。
11.在比例尺是 的地图上，量得A、B两地的距离是6厘米。那么在一幅比例尺是1︰5000000的地图上，A、B两地的图上距离是多少厘米？
【答案】 解：6÷=18000000（厘米），18000000×=3.6（厘米）
答：A、B两地的图上距离是3.6厘米。
【解析】【分析】用两地的距离除以第一个比例尺求出实际距离，用实际距离乘第二个比例尺求出图上距离。
12.
（1）商场在市民广场________面________米处。
（2）公园在市民广场的________°方向________米处。
（3）小学在市民广场北偏东75°方向600米处，请你在图中表示出来。
【答案】 （1）东；800
（2）西偏北60；600
（3）
【解析】【解答】解：（1）200×4=800（米），商场在市民广场东面800米处；
（2）200×2=600（米），公园在市民广场的西偏北60°方向600米处；
故答案为：（1）东；800；（2）西偏北60；600。
【分析】图上的方向是上北下南、左西右东，图上1厘米表示实际200米，根据图上的方向确定方向，根据图上距离确定实际距离。

57．写作练习
与众人行固然美好，但一个人独自前行更显珍贵。有的人从善如流；有的人同流合污；有的人孤独坚守自我信念；有的人跻身热闹场所排遣内心寂寞……人们走在各自的路上，各有各的风景，各有各的体悟。
请以“独自前行也精彩”或者”享受孤独“为题，写一篇文章。
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在 600 字以上；
【答案】符合题意即可。
范文：
独自前行也精彩
生活中没有了笑靥。天空中也仿佛多了几朵漂浮的白云，给我的视野蒙上了层层迷茫，痛苦无时不刻地在侵蚀着我的心灵。这一切我都害怕去独自前行。
生活的改变是我在自己的手背上写下“3”开始的。高三的生活是累人的生活，每天有大量的试卷要做，笔墨也像发了疯似地喷洒着，智慧与困惑较量着。终于做出来了，我的脸上的笑容好似与海平面吻成了一条线。可谁知，还是错的，高三生活就是这样，以惬意的笑拉开乐章的帷幕，却在乐章的高潮插入痛苦的音符。让人没有喘息的机会。
于是我开始逃避现实，把自己藏在墙角，偷偷地回忆过去的美好，可有用吗？残酷的现实却把墙角笼罩得漆黑恐惧，归于死寂般的宁静，只会放大自己的痛苦的而已。我的眼前突然一亮，那是什么，是流星？它总是带着一生美好的希望，飞逝过后，留下的还是那个黑漆漆的夜空让我来独自面对。杂乱无章的思绪同我错乱的发丝一般不可解开，忧郁的泪水也无法使它们舒展起来。
日子像是从指间度过的细纱，在不经意间滑落，弹指间竟变了四季。一缕阳光，由树间轻洒，消融了严寒的气息，透出了春季的淡粉莹白的花色。我想不论跨越多长的时间段，我终究还是逃不了，又回到了起点。这是事实，我想去独自面对，但内心总是有一丝胆怯，我呼唤着有谁可以来帮帮我。
春风拂面，她友善地告诉我抬起头来面对着前方，前方有一片属于你自己的满园春色；饱经沧桑的渔船意味深长的对我说，阳光总在风雨后，不面对风雨怎能见彩虹；烂笔头诚恳地鼓励我，只要你勇于面对现实，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。抬起头来面对吧，你的前方终究有一片属于你的光明天空。
如此聆听一番，我不再大费心思地去祈祷未来的美好，不再奢求十全十美，不再贪婪留恋昔日的清淡素雅，不再深陷昨日辉煌的回味中，也不在为一望无际的大海中骤然翻起的浪花而抱怨，不再为落叶的无痕而愤愤。
尽管历经坎坷，有过失败，留下遗憾，涩泪满面，我却没有失去青春的美丽，让那个逃避，胆小的我在似水流年的荡涤下随波轻轻逝去吧。未来的路上的荆棘，我已经准备好了去独自前行，我相信独自前行也精彩。
【解析】
【详解】
这是一个命题作文。
首先审题。题目“独自前行也精彩”中“独自前行”限定了范围，说明文中所写的事应该是自己克服困难，自己前进的经历。“精彩”限定了结果。文章立意时可以选择自己经历的某种挫折内心颓废，经过别人的开导后，对前途充满信心，期待独行的精彩；也可以写自己在经历了某些困难之后自己重新振作起来，利用斗志，翻开了崭新的一页，于是感叹独行的精彩。
无论选择哪种立意角度选材时要从自身写起，这样才有真情实感，才能感动读者。注意安排好层次结构，处理好详略。
58．半命题作文
丰富多彩的生活会留给你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请你以《________，牵动我的情思》为题写一篇文章。
【答案】例文：
小草牵动我的情思
它，是一个卑微的生命，也许会不堪一击;但它，又有着不屈的信念，有着顽强的生命力，和一颗坚强的心。它的名字叫：小草。
小时候，我常伏在学校后面的草地上，看着小草生长，感受着春天的气息，看着小草一天天地长大，我的心里就有着说不出的喜悦，心里总想着: “小草啊，你可要快快长大啊，好让我和你一起自由自在地、无忧无虑地玩耍。”小草似乎懂得我的心意，一个劲地长着。几周后，学校的那片地变得绿油油的。我和同学们快快乐乐地来到草地上，晒着暖暖的阳光，我们自由自在地嬉戏。玩累了，我们躺在草地上，享受这温馨的时刻。突然，我觉得后背上痒痒的。乍一看，原来是小草在和我玩耍呢。我们和小草一起嬉戏在这无忧无虑的天地间。
秋天在不知不觉中来到，秋天是干燥的季节，也是凉爽的季节，难怪人们总说“秋高气爽，可是，一场灾难却在悄悄来临。
一天下午，放学了，天气异常干燥，干得小草也发了黄，不知何处，一颗火星随风飘来，落在了一颗小草上，火势以迅雷不及掩耳之势扩散开来，直到火被人们熄灭后，草地也已化为灰烬，我看见了，心里一怔，有一种说不出的难受，心想：“再也见不到小草了。”
又一个春天来临了，我无意间看见了那块不幸的草地，可令我意想不到的事情发生了。曾今化为灰烬的小草，如今竟奇迹般的长出来了，而且长的很茂盛，完全看不出被灾难洗劫后的样子，这真可谓是：“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
一个小小的，卑微的生命都能百折不挠，生生不息，求生与逆境之中，而我们比小草高贵的多，可为什么一些人一遇到困难就轻言放弃呢？我们为什么不学习这卑微的小草身上高贵的精神呢？使我们的人生更加精彩呢？俗话说：“人无精神如同行尸走肉。”我们要成为掌控困境的人，所以，从现在开始，让我一起学习小草这种可贵的精神吧！
【解析】
【详解】
这是一篇半命题作文，题目是“_____，牵动我的情思”。题目中的“牵动”的意思可以理解为“牵动、引起、引发”等。“情思”即人的情感、思绪。这样，题意可以确定为：XX，牵动了我的感情；XX，引发了我的思绪。写作的重点应在“XX是如何牵动你的情感的，引发了什么样的情思”。是什么牵动了“我”的情思？可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……如：诗词，牵动着我的情思；一碗面，牵动着我的情思；那张照片，牵动着我的情思；那句话，牵动着我的情思；小巷，牵动着我的情思；那首歌，牵动着我的情思……题目中“我”暗示文章要用第一人称来写自己亲身经历的事。选择自己最有感触的素材，叙写自己的内心深处的情感，表达积极健康的思想作文。体裁上，适合写记叙文或散文。
【点睛】
半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
59．阅读下面的文字，按要求作文。
著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越广阔。学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。
请根据上述材料的含义，写一篇 600字至 800字的文章。
【答案】参考例文：
阅读.生活
阅读文学作品是打开了一扇窗，阅读生活是打开了一道门。
阅读不知道是在什么时候走近了我的生活，我只知道，它已经成为我生活之中必不可少的一部分。每当晚霞逐渐隐去的时候，总喜欢洗净自己的身体与灵魂，打亮台灯，然后在阳台上虔诚地掀开一片书页。任庭前花开花落，阅读中的世界却始终如一的精彩。
我相信作家是用感情用心灵去写作的，他们将一个活生生的异域展现给我们。每当读到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每当读到“红了樱桃，绿了芭蕉”我面前就展现出烟雨江南的水雾纷纭；读着《瓦尔登湖》沉入梦乡时，我总成为了书中的主角；读着《钢铁是怎样炼成的》时，总含着热泪振臂高呼……阅读停留了时间，连接了空间，最重要的是连系了作者与读者的双眼与心灵。
“三年得两句，一吟双泪流”，这样的诚挚，让我对阅读产生了无限的热爱、尊重与敬意。
然而，这一天，一切都变了。
我看到了一个集市，肮脏的街道，粗鲁的肉贩，逃课的孩子。没有华丽的词藻，但那个举起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。这是沈从文的《我在读一本小书的同时又在读一本大书》，语气如此平淡自然，就好像领着我在那一条道路上行走。我在阅读吗？不，我在走路。
那一年，沉迷于哲学、心理学、《圣经》的我就这样惊醒了。抽象离我远去，我看到了自己贫瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“从明天起，关心粮食与蔬菜”。我觉得，这些年来的阅读来得太轻易，太丰富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的梦。这种阅读太廉价，就显得毫无分量。多年来的积累，写出来还是一纸空文。我的阅读之路，也许还有很长的路途要走。
于是，开始下定决心写日记。写下生活中平凡的细节。走进了染满泥污的市场，亲眼看肉贩子如何将零钱一张张铺在猪肉上，亲眼看鸡贩如何吹弄鸡屁股，亲眼看那行人如何将唾沫一口啐在泥污里任车辆驶过。那一夜，我跟从文一起阅读。我觉得自己还是一个稚嫩的孩子。
是的，文学源于生活，文学作品是教会我们去阅读生活，教我们重回坚实的大地。当我的手在日记上游走时，我想我真到了一扇门面前，这儿，我读了，我写了，这才是阅读的开始。
【解析】
【详解】
试题分析：作文材料不长，可概括为两个方面：一是学习的对象和“阅读”的内容——大学者和大学者的借书单;二是“阅读”的作用，主要是开阔眼界，增长学问。大学者的感召力给了金克木极大的学习动力，而大学者的书单又为金克木提供了行之有效的学习方法和丰富的学习内容。正是在这样的前提下，金克木通过广泛阅读，最终取得卓越的成就。
审题角度（仅供参考）：
①关于阅读的力量。低学历的人通过阅读，提升自己的知识和能力，获得很好的人生成就，而我们只要重视阅读，也能获得让人生进步的力量。
②向比自己优秀的人学习。关注金克木读书的方式，他用大学教授学习阅读的方式来阅读。
③积累造就了成功。只有小学学历的他，最后成为卓有成就的学者，说明后续的努力和学习更重要，文凭和学历不代表人的能力和成就。
④从反面立意，金克木的成功在于坚持、积累，不积累会怎样？反向立意。可联系自己平时的生活经历、处世态度来写。写成议论文，先提出一个观点：成功在于积累，然后写不积累会失败，积累就成功，所以我们要积累。