16.1《实验:探究碰撞中的不变量》课件.pptx
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1、第十六章第十六章 动量守恒定律动量守恒定律第第1节节 实验:探究碰撞中的不变量(实验:探究碰撞中的不变量(1学时)学时)教材分析教材分析 教学目标:教学目标:1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路、明确探究碰撞中的不变量的基本思路2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法法3、掌握实验数据处理的方法、掌握实验数据处理的方法引引入入思思路路:碰碰撞撞是是常常见见的的现现象象,以以宏宏观观、微微观观现现象象为为例例,从从生生产产、生生活活中中的的现现象象(包包括括实实验验现现象象)中中提提出出研研究究的的问问题题-碰碰撞撞前前后后
2、是是否否有有什什么么物物理理量量保保持持不不变变?引引导学生从现象出发去发现隐藏在现象背后的自然规律。导学生从现象出发去发现隐藏在现象背后的自然规律。台球由于两球碰撞而改变运动状态台球由于两球碰撞而改变运动状态(不同号的台球运动状态不同)(不同号的台球运动状态不同)两节火车车厢之间的挂钩靠碰撞连接 P2演示演示 A、B是两个悬挂起来的钢球,质量相等。使是两个悬挂起来的钢球,质量相等。使B球静止,拉起球静止,拉起A球,放开后球,放开后A与与B碰撞,观察碰碰撞,观察碰撞前后两球运动的变化。换为质量相差较多的撞前后两球运动的变化。换为质量相差较多的两个小球,重做以上实验两个小球,重做以上实验通过演示
3、实验的结果看出,两物体碰后质量虽通过演示实验的结果看出,两物体碰后质量虽然没有改变,但运动状态改变的程度与物体质然没有改变,但运动状态改变的程度与物体质量的大小有关。让学生通过观察现象猜想碰撞量的大小有关。让学生通过观察现象猜想碰撞前后可能的前后可能的“不变量不变量”。1.1一维碰撞 如图所示,A、B是悬挂起来的钢球,把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a,放开后A球运动到最低点与B球发生碰撞,碰后B球摆幅为角如两球的质量mA=mB,碰后A球静止,B球摆角=,这说明A、B两球碰后交换了速度;如果mAmB,碰后A、B两球一起向右摆动;如果mAmB,碰后A球反弹、B球向右摆动以上现象可以说明什么问
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