18我的伯父鲁迅先生.pptx

我我的的伯伯父父鲁鲁迅迅先先生生 我我 的的伯父伯父鲁迅鲁迅先生先生 y 周晔周晔 叙述往事的叙述往事的(记叙文记叙文)鲁迅简介v鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。少年时代在家塾学习诗书经传，喜欢野史杂录和民间绘画艺术。1898年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂，数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂，开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学院，1904年4月结业，6月入仙台医学专门学校。毛泽东主席对鲁迅先生的评价：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。1 1、给下面的字注音。、给下面的字注音。wnwnhhlnlnzozogogo hunghungshungshung xingxing shsh zhngzhng kksusu追追悼悼（dodio)升旗升旗仪仪式式殡殡仪仪馆馆(yy)水水浒浒传传(xh)挨挨骂骂(ii)正正月月(zhngzhng)殡仪馆殡仪馆 追悼追悼 吊唁吊唁 挽联挽联 爱抚爱抚 团聚团聚 水浒传水浒传 情节情节 小约翰小约翰 阴暗阴暗 呻吟呻吟 咳嗽咳嗽 低微低微 镊子镊子 敷药敷药 寒意寒意 失声痛哭失声痛哭 张冠李戴张冠李戴 囫囵吞枣囫囵吞枣 恍然大悟恍然大悟 饱经风霜饱经风霜 北风怒号北风怒号 遗体 殡仪馆 追悼 吊唁 挽联 致敬 爱抚 团聚 水浒传 情节 记性 保存 小约翰 阴暗 呻吟 低微 镊子 硼酸水 敷药 寒意y t bnygun zhudo dioyn wn lin zhjng if tunjshuhzhun qngji j xng bocnxioyuhnynn shn yn dwi nizi pngsunshu f yohn y 深奥 详细 枯瘦 女佣 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜shn oxing xkshu n yng sh sh wnzhngksu shshngtngk hlntnzo zhnggunldimmhh hungrnd w bifngnho cngcngmngmng bojngfngshung 仪（仪（）悼（悼（）逝（逝（）餐（餐（）议（议（）掉（掉（）晰（晰（）参（参（）冠（冠（）悟（悟（）摊（摊（）咳（咳（）寇（寇（）梧（梧（）滩（滩（）核（核（）嗽（嗽（）搞（搞（）漱（漱（）稿（稿（）仪式仪式议论议论悼念悼念扔掉扔掉逝世逝世清晰清晰餐厅餐厅参与参与鸡冠鸡冠日寇日寇觉悟觉悟梧桐梧桐摊位摊位海滩海滩咳嗽咳嗽审核审核咳嗽咳嗽漱口漱口搞好搞好稿件稿件v追悼：追悼：v失声痛哭：失声痛哭：v挽联：挽联：v吊唁：吊唁：v囫囵吞枣：囫囵吞枣：v张冠李戴：张冠李戴：v饱经风霜：饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。2 2、解释以下词语的意义。、解释以下词语的意义。殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。笼统接受。（）3、形容经历过很多的艰难困苦。、形容经历过很多的艰难困苦。（）4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。（）5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（）猜猜我是谁。猜猜我是谁。囫囵吞枣囫囵吞枣饱经风霜饱经风霜马马虎虎马马虎虎挽联挽联失声痛哭失声痛哭6、形容一下子明白过来。、形容一下子明白过来。（）7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。（）8、祭奠死者并慰问家属。、祭奠死者并慰问家属。（）9、幽深隐秘；不易理解、幽深隐秘；不易理解。（）继续猜我是谁。继续猜我是谁。恍然大悟恍然大悟逝世逝世吊唁吊唁深奥深奥饱：、满足了食量；、饱满；饱：、满足了食量；、饱满；、足足地，充分；、满足。、足足地，充分；、满足。饱经风霜（）饱经风霜（）饱览（）饱览（）大饱眼福（）大饱眼福（）吃饱了（）吃饱了（）1.“我我”是谁？是谁？“我我”的伯父是谁？的伯父是谁？既然是既然是“伯父伯父”，那为什么还称他是，那为什么还称他是“先生先生”？2.这篇课文主要内容是什么？这篇课文主要内容是什么？3课文主要是从哪些故事来回忆鲁迅先课文主要是从哪些故事来回忆鲁迅先生的？生的？解决问题：解决问题：1.“我我”是谁？是谁？（周晔（周晔,鲁迅的侄女。）鲁迅的侄女。）“我我”的伯父是谁？的伯父是谁？（鲁迅先生）（鲁迅先生）2.文章主要内容是什么？文章主要内容是什么？（主要写了伯父鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几（主要写了伯父鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事，伯父是一位件事，伯父是一位“为自己想得少，为他人想得多为自己想得少，为他人想得多的人。的人。”）3.这篇课文写了鲁迅先生的哪些故事？这篇课文写了鲁迅先生的哪些故事？【谈论谈论水浒传水浒传、笑谈、笑谈“碰壁碰壁”、救助车夫、救助车夫、关心女佣关心女佣】v第一段：主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二段：主要讲鲁迅先生启发教育“我”认真读书。第三段：主要讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段：主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫。第五段：主要写鲁迅先生关心女佣阿三。你可以根据每个部分的主要意思分你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？别给它们加一个小标题吗？、深受爱戴、谈水浒传、救助车夫、关心女佣、笑谈“碰壁”圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？语句？从哪里看出他深受爱戴？学习第一段学习第一段 挽联多挽联多花圈多花圈多各色各样的人多各色各样的人多v什么事使“我”惊异?v鲁迅什么为什么会得到这么多人的爱戴?他为自己想得少，他为自己想得少，为别人想得多。为别人想得多。v小结:v 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。就一滴一滴地掉下来。我呆呆地望着来来往往吊唁我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。的人，心里非常悲痛。比较这两句话，那句话的表达效果好些？为什么？第二句好，生动、形象，更能表达我的悲痛之情。第二句好，生动、形象，更能表达我的悲痛之情。v第二部分（第二部分（23自然段）自然段）v谈论谈论水浒传水浒传v1.我是怎么看我是怎么看水浒传水浒传的？所以我在回答的？所以我在回答的时候怎样回答的？的时候怎样回答的？v囫囵吞枣地看，所以在回答的时候就张冠李囫囵吞枣地看，所以在回答的时候就张冠李戴。戴。v2.那此时，伯父是批评我呢还是用其他的方那此时，伯父是批评我呢还是用其他的方法？法？v伯父摸了摸胡子，笑了笑，说：伯父摸了摸胡子，笑了笑，说：“哈哈！还哈哈！还是我的记性好。是我的记性好。”重点理解：重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，伯父摸着胡子，笑了笑，说：说：“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”探探 讨：讨：伯父说这句话的意思是什伯父说这句话的意思是什么？么？这句话表面看是在夸自己记性好，实际上这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在是在用幽默的语言、委婉的语气批评用幽默的语言、委婉的语气批评“我我”读书太马虎。读书太马虎。这简短的语言描写，透出这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。趣的性格特点。返回返回v3.听了这句话，我是什么反映？为什么会比挨打还听了这句话，我是什么反映？为什么会比挨打还难受？难受？v（我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，（我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。因为尽管伯父年纪大，我读什么书都不再马马虎虎了。因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞愧，更难受！）愧，更难受！）v4.最后伯父还做了什么事情？这个故事反映了鲁迅最后伯父还做了什么事情？这个故事反映了鲁迅是一个什么样的人？是一个什么样的人？v（反映了鲁迅先生对待学习认真、严肃，关心下一（反映了鲁迅先生对待学习认真、严肃，关心下一代的成长。）代的成长。）2 2、交流、交流“碰壁碰壁”重点理解：重点理解：“你想，四周黑洞洞的，你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。先生这句话的深刻内涵。鲁迅生活的时期正是国民党反动统鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100100多多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲门不带钥匙，意思是随时准备牺牲 。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。1、“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”意思是什么？意思是什么？“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。没有。“碰壁碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。2、“碰壁碰壁”是指什么？是指什么？3、这句话的意思是什么？、这句话的意思是什么？这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。反动派斗争，也受到了反动派的迫害。4、从这句话你体会到了什么？、从这句话你体会到了什么？“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”“把鼻子碰扁了把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。动势力的残酷迫害。这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。精神和乐观主义精神。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在也地看见，而且现在也清清楚楚清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。没动，最后深深地叹了一口气。说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。他由这位车夫又想说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。1 1、文中两个、文中两个、文中两个、文中两个“清清楚楚清清楚楚清清楚楚清清楚楚”起了什么作用起了什么作用起了什么作用起了什么作用？两个两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情景给强调了当时的情景给“我我”印象之印象之深。深。2 2、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯父想了些什么？父想了些什么？父想了些什么？父想了些什么？3 3、交流、交流“救助车夫救助车夫”v爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯到伯父家里，不一会儿，就跟伯父父拿拿了药和纱布出来。他们把那个拉车了药和纱布出来。他们把那个拉车的的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，着，爸爸拿镊子爸爸拿镊子夹夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。v伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也休养几天，把剩下的药和绷带也给给了他。了他。重点朗读以下文段重点朗读以下文段这些动词说明什么？这些动词说明什么？说明鲁迅对普通说明鲁迅对普通人民具有同情之人民具有同情之心、关爱之心。心、关爱之心。怜爱心怜爱心同情心同情心亲切心亲切心爱爱4 4、交流、交流“关心女佣阿三关心女佣阿三”重点理解：重点理解：这里运用对比的方法，写出了鲁迅先生关这里运用对比的方法，写出了鲁迅先生关心劳动人民的精神，体现了鲁迅先生心劳动人民的精神，体现了鲁迅先生“为自己为自己想得少，为别人想得多想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出一个最能概括鲁迅请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。思想品质的句子。中心句中心句:的确的确,伯父就是这样的伯父就是这样的一个人一个人,他为自己想得少，他为自己想得少，为别人想得多。为别人想得多。鲁迅先生是一个爱憎分鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为明，为自己想得少、为别人想得多的人别人想得多的人他为他为自己自己想得想得少少，为为别人别人想得想得多多。课文最后一句在全文中起什么作用?答:照应开头，点明中照应开头，点明中心心 从几件事可以看出：从几件事可以看出：谈谈水浒传水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；表现了他对青少年的关心和爱护；谈谈“碰壁碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。总之，是总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。多，他才赢得那么多人的爱戴。本文本文通过回忆伯父鲁迅通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明深刻的几件事，说明鲁迅先鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。比怀念、热爱与敬仰之情。返回返回18、我的伯父鲁迅先生、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生谈谈水浒传水浒传救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣谈谈“碰壁碰壁”关心晚辈关心晚辈敢于斗争敢于斗争关心劳动人民关心劳动人民为别人想得多，为别人想得多，为自己想得少为自己想得少爱憎分明爱憎分明爱戴爱戴（果）（果）（因）（因）鲁迅先生的葬礼 鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的安息歌：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里 一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声地抽噎着。一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到很多次，我的眼泪也常常被它引出来。巴金永远不能忘记的事情（有删改）著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价：有的人 有的人活着，他已经死了；有的人死了，但他还活着。有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民作牛马。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔倒；给人民作牛马的，人民永远记住他！1.时间就像海绵里的水，只时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。要愿挤，总还是有的。2.地上本没有路，走的人多了，地上本没有路，走的人多了，便成了路。便成了路。（故乡故乡）3.愈艰难，就愈要做。改革，愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。是向来没有一帆风顺的。4.哪里有天才，我只是把别哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。工作上了。5、横眉冷对千夫指、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，俯首甘为孺子牛。想一想，填一填：想一想，填一填：1.鲁迅（1881 1936），浙江_人，原名_，字_。2.毛主席评价他是伟大的无产阶级的_、_、_，是中国_革命的主将。也被人民称为“_”。3.鲁迅在1918年，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说_。他的著作以小说和杂文为主，代表作代表作有：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集：朝花夕拾朝花夕拾 填空填空我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生写了四写了四个小故事，可用四个小标题表示：个小故事，可用四个小标题表示：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。）。