20161018七上古诗四首概述.pptx
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1、 中中国国自自古古就就是是一一个个诗诗的的国国度度,以以古古老老的的诗诗经经发发端端,优优秀秀的的诗诗歌歌作作品品浩浩如如烟烟海海。我我国国发发展展得得最最有有成成就就的的文文学学体体裁裁分分别别有有唐唐代代的的唐唐诗诗、宋宋代代的的宋宋词词 、元元代代的的元元曲曲、等等。今今天天,我我们们就就来来学学习习四四首首脍脍炙炙人人口口的的诗篇。诗篇。考试中常遇到的考察形式考试中常遇到的考察形式1、概括诗歌所表达的思想内容、概括诗歌所表达的思想内容(理解(理解诗句大意、表达的观点、态度、主张、诗句大意、表达的观点、态度、主张、抒发的情感)抒发的情感)2、分析诗歌中的形象、分析诗歌中的形象 ,烘托的气
2、氛。,烘托的气氛。3、分析诗歌的艺术特色、分析诗歌的艺术特色(语言特色和(语言特色和表达技巧)表达技巧)4 、鉴赏诗歌中的、鉴赏诗歌中的“妙词妙词”“”“妙句妙句”诗歌的内容大致分为这样几类:诗歌的内容大致分为这样几类:送别诗、山水田园诗、咏史诗、咏物送别诗、山水田园诗、咏史诗、咏物言志诗、即事感怀诗、边塞诗言志诗、即事感怀诗、边塞诗 、闺、闺怨诗、思乡诗等怨诗、思乡诗等鉴赏诗歌能读懂题题目目意意象象特殊词句特殊词句通向诗通向诗歌主旨歌主旨的第一的第一条快速条快速通道通道作者作者情感情感的的载体载体每个都每个都有用,有用,每个都每个都要用要用注注释释把握把握感情感情的切的切入点入点作者作者明确
3、明确风格风格了解了解时代时代古代诗歌四首古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此记闻王昌龄左迁龙标遥有此记观沧海曹操曹操曹操曹操 曹操(曹操(155155-220-220),字孟德),字孟德,沛国谯县人(今,沛国谯县人(今安徽省亳州),安徽省亳州),东汉末年的政治家、军事家和诗人。东汉末年的政治家、军事家和诗人。善诗歌,以慷慨悲壮见称善诗歌,以慷慨悲壮见称。公元公元207207年,曹操亲率大军北上。追歼袁绍残年,曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,统一了北方。部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,统一了北方。他登临碣石山,登高望海,留下了这首千古传颂的他登临碣石山,登高望海,留下了
4、这首千古传颂的名篇。名篇。诗作融入自己昂扬奋发的精神,具有一种雄诗作融入自己昂扬奋发的精神,具有一种雄浑苍劲的风格浑苍劲的风格。走近作者走近作者走近作者走近作者作者生平馆作者生平馆 曹操曹操(155155220220),),字孟德字孟德,沛国谯县(今安徽省亳州)人。沛国谯县(今安徽省亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。建安元年(事力量。建安元年(196196年)迎年)迎献帝都许昌,用他的名义发号施献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力。令,先后削平吕布等割剧势力。建安五年(建安五年(20
5、0200年)在官渡大败年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一兵强地广的袁绍,此后逐渐统一北方。北方。观沧海观沧海选自选自乐府诗集乐府诗集是是步出夏门行步出夏门行中的一章。中的一章。观沧海观沧海是曹操的名篇。公元是曹操的名篇。公元207207年,曹操年,曹操亲率大军北上追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七亲率大军北上追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。月出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪波涌起的大海,他面对洪波涌起的大海,触景生情触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。,写下了这首壮丽的诗篇。东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。
6、百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸幸甚甚至至哉哉!歌以咏志。歌以咏志。jiji d dn nsng sng zhzh s s zi观沧海观沧海曹曹 操操学习任务一学习任务一小组合作,读准字音和节奏小组合作,读准字音和节奏,翻译诗的内容翻译诗的内容碣石(碣石()澹澹(澹澹()竦峙(竦峙()萧瑟(萧瑟()jiji dndns sng zhng zh x xioio s s字词积累字词积累字词积累字词积累学习任务二(学习任务二(先独立思考再小组讨论)先独立思考再小组讨论)1.1.本首诗以哪个词统领全篇本首诗以哪
7、个词统领全篇“观观”,强调了登碣石的目的,强调了登碣石的目的。2.2.诗人站在碣石山上看到哪些景色,诗人站在碣石山上看到哪些景色,请用自己的话描绘(四字词语)请用自己的话描绘(四字词语)开篇点题,交待了观察的开篇点题,交待了观察的开篇点题,交待了观察的开篇点题,交待了观察的方位、地点方位、地点方位、地点方位、地点以及观察的以及观察的以及观察的以及观察的对象对象对象对象。“观观观观”字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。“东临碣石,以观沧海。东临碣石,以观沧海
8、。”“水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。”写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写起,着力起,着力起,着力起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势渲染大海那种苍茫动荡的气势渲染大海那种苍茫动荡的气势渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是:茫茫的大。意思是:茫茫的大。意思是:茫茫的大。意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海海上碧波
9、万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。心。心。心。接着山岛写接着山岛写草木草木,充满了,充满了欣欣向荣的景象欣欣向荣的景象。展现了展现了大海波澜壮阔的气势大海波澜壮阔的气势,“,“涌涌”字字用得尤其出色。从描写中,我们不仅看到用得尤其出色。从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。惊涛拍岸的声音。“树木丛生,百草丰茂。树木丛生,百草丰茂。”“秋风萧瑟,洪波涌起。秋风萧瑟,洪波涌起。”诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想象
10、想象。这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔。这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!“日月之行,若出其中;日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出星汉灿烂,若出其里。其里。”“幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。”乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。哪些语句最能体现作者博大的胸怀?哪些语句最能体现作者博大的胸怀?此诗
11、前一部分写大海景象,视野广阔,也能见此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹一筹。“日月之行日月之行”四句写大海,全用虚写,却表四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。胸怀。大大海的形象正是诗人形象的化身海的形象正是诗人形象的化身。诗人。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在后顾之忧。在踌躇满志的
12、时候,他借大海的踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。来脍炙人口的雄浑诗句。诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?“诗言志诗言志”。诗人写沧海,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负。抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露,这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物的描写当中。而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔,气势雄浑,字全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。里行间洋溢着饱满的激情。写写景的十句中,前六句写的是实景的十句中,前六句写的是实
13、景,后四句写的是虚景,景,后四句写的是虚景,实景实景给人身临其境之感,虚景以其给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想像,诗人以新奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,沧海自比,表现出宽广的胸怀表现出宽广的胸怀和豪迈的气概和豪迈的气概。小结小结 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (七言绝句)七言绝句)李白李白 杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、写作背景及缘由
14、 2、诗人简介3、理解题意 4、诗句分析 5、把握情感分五步走分五步走1、写作背景及缘由、写作背景及缘由王昌龄和李白都是唐时著名的诗人,两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写这首诗的缘由,从诗题可以直接知道:李白听到好朋友王昌龄被贬谪到荒远的龙标去的消息,遥对着朋友所在的方向,写下了这首充满同情和关切充满同情和关切的诗篇,从远道寄给他。2、诗人简介、诗人简介李白,字太白,号青莲居士李白,字太白,号青莲居士。盛唐盛唐最杰出的诗人诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人,素有“诗仙诗仙”之称。他经历坎坷,思想复杂,既是一
15、个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想,在他身上都有体现。著有著有李太白全集李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自选自李太白全集李太白全集作者简介作者简介创作背景:创作背景:诗人王昌龄于天宝诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地,当时李年被贬偏远之地,当时李白正在扬州,听说此事,便写下此诗,寄托对朋友的牵白正在扬州,听说此事,便写下此诗,寄托对朋友的牵挂。挂。王昌龄王昌龄 盛唐著名边塞诗人盛唐著名边塞诗人,擅长写,擅长写边边塞诗和送别诗塞诗和送别诗,其诗以,其诗以七绝七绝见长,后人誉为见长,后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。他的边塞诗
16、气势雄浑,格他的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神,他的送别调高昂,充满了积极向上的精神,他的送别诗不重伤离重慰别,格调高昂爽朗大气诗不重伤离重慰别,格调高昂爽朗大气 早年贫贱,困于农耕,年近不惑,早年贫贱,困于农耕,年近不惑,始中进士。在京城长安做官,天宝年间他被始中进士。在京城长安做官,天宝年间他被贬到龙标做龙标尉,世称贬到龙标做龙标尉,世称王龙标王龙标读诗品诗读诗品诗闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标遥有此寄遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标
17、左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼,闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月,明月,随君随君/直到直到/夜夜郎郎/西!西!3、理解题意闻:听说左迁:贬谪,降职。龙标:唐代县名,在今湖南黔阳县,唐时这里还是非常 荒远的地方,王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。遥:遥远 此寄:这首诗篇注释注释注释 龙标龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊
18、右卑左,即贬官。古尊右卑左,即贬官。子规:子规:即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。五溪五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪,当时属于黔中道,在今湖南西部和贵州东部。沅溪,当时属于黔中道,在今湖南西部和贵州东部。夜郎夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权,称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权,称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治县境,与黔阳邻近)。里指湖南
19、的夜郎(在今新晃侗族自治县境,与黔阳邻近)。李白当时在东南,所以说李白当时在东南,所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。4、诗歌分析,体会意境。、诗歌分析,体会意境。杨花落尽子归啼,闻道龙标过五溪杨花落尽子归啼,闻道龙标过五溪意思:杨花落尽杜鹃声声哀啼,听说你被贬到龙标去,一路上意思:杨花落尽杜鹃声声哀啼,听说你被贬到龙标去,一路上要渡过五条溪水要渡过五条溪水写景兼点时令。写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情同情。“杨花杨花”即即“柳絮柳絮”,杨花飘落会满天飞舞。,杨花飘落会满天飞舞。寓意寓意“漂泊无定漂泊无定”。“子规子规”,又叫杜鹃鸟。常在夜
20、间啼叫,声音凄苦。这里写子又叫杜鹃鸟。常在夜间啼叫,声音凄苦。这里写子规,实际上规,实际上借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情情。直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念品诗欣赏品诗欣赏1.第一句写了哪些事物?第一句写了哪些事物?杨花,子规的啼鸣杨花,子规的啼鸣2.写这两个事物的作用是什么?写这两个事物的作用是什么?(1)点明时令:暮春时节点明时令:暮春时节(2)渲染气氛:凄楚的气氛渲染气氛:凄楚的气氛。杨花:漂泊不定,如友人的。杨花:漂泊不定,如友人的身世;子规啼鸣:离愁别恨身世;子规啼鸣:离愁别恨(3)烘托心情:
21、与友人分离的痛苦烘托心情:与友人分离的痛苦;痛惜,悲痛;痛惜,悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情?这句景物描写中含有作者怎样的感情?对友人同情,对友人离别的痛苦对友人同情,对友人离别的痛苦景中含情,融情入景景中含情,融情入景4.写景的目的写景的目的:诗文,写景的目的,基本上都是为了抒情,绝大多数景诗文,写景的目的,基本上都是为了抒情,绝大多数景物描写本身,就蕴含了作者的情感物描写本身,就蕴含了作者的情感。写景是为下面那两句写景是为下面那两句为抒情铺垫。为抒情铺垫。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西我寄愁心与明月,随君直到夜郎西意思:我把这颗为你而忧愁的心托付给明月,让它伴随着意思:我把这颗为
22、你而忧愁的心托付给明月,让它伴随着你一直奔赴夜郎之西你一直奔赴夜郎之西 。抒情。抒发了作者寄情明月,托月送友的情怀。抒情。抒发了作者寄情明月,托月送友的情怀。(这两句成为送别友人的千古名句)品诗欣赏品诗欣赏“直到直到”的的“直直”表达了作者怎样的心情?表达了作者怎样的心情?表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急焦急的心情的心情。明月虽可寄托,长风虽然迅疾,但这份情意送到。明月虽可寄托,长风虽然迅疾,但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间,作者希望长风一路快跑,朋友身边毕竟需要时间,作者希望长风一路快跑,早一点早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋
23、友身边。把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。谈谈你对谈谈你对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的的理解。理解。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,诗句运用,诗句运用拟人拟人手法,要把自己的手法,要把自己的“愁心愁心”寄给明月,让寄给明月,让“愁心愁心”与明月与明月一起,伴随王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象,一起,伴随王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象,既饱含了既饱含了对友人的无限同情,也抒发了对官场倾轧的憎恶对友人的无限同情,也抒发了对官场倾轧的憎恶。赏析我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!借景抒情借景抒情
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