深圳市南山外国语学校生物七年级上册期末试卷.doc
《深圳市南山外国语学校生物七年级上册期末试卷.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《深圳市南山外国语学校生物七年级上册期末试卷.doc(23页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、深圳市南山外国语学校生物七年级上册期末试卷一、选择题1小华在使用显微镜观察时,发现在视野内出现了污点,她确定污点是否在目镜的方法是A转动反光镜B移动装片C转动目镜D转动物镜2如图,衣藻是生活在水中的单细孢藻类能独立完成生命活动。下列叙述错误的是( )A可在水中自由活动B通过神经进行调节C自己制造有机营养D能够排出代谢废物3生物既能适应环境,也能影响环境下列现象中,能体现生物影响环境的是( )A蚯蚓能疏松土壤B水质污染造成赤潮C荒漠中生物种类稀少D鼠妇生活在阴暗的环境4谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响?()A阳光、温度
2、B土壤、水分C水分、温度D空气、阳光5下列甲、乙两图分别说明细胞的生命现象是( )A分化、分裂B生长、分裂C生长、分化D分裂、生长6关于如图细胞分裂过程的叙述中,不正确的是()A图甲中,内的染色体在分裂前进行了复制B如图表示动物细胞的分裂过程C新细胞与母细胞一样都有细胞壁D图丙中,和内的染色体数目与母细胞内的染色体数目相同7某生态系统中生存的生物,其体内存留的农药(难以分解,无法排出)相对含量如下表,则由这些生物组成的食物链()生物甲乙丙丁体内存留农药相对含量0.0870.625A丁乙丙甲B甲乙丙丁C甲丙乙丁D丙乙甲丁8下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物与生物之间存在着吃与被吃的
3、关系。下列食物链正确的是ABCDE02450124010300450006AABCDEBEDCBACCEBADDDABCE9为了探究某种植物种子萌发的最适条件,小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于22 的条件下进行萌发,实验时保持其他环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况,结果如下表所示。种子含水量/%20304050607080种子萌发率/%8163356738681据表中的数据所得出的下列结论,正确的是()A该植物种子萌发的最适温度为22 B在环境温度为22 时,该植物种子萌发的最适含水量约为70%C在环境温度为22 时,该植物种子含水量越大,萌发率越高D该实验数据表明,该植物
4、种子的萌发率与氧气浓度无关10如图为菜豆种子结构和种子萌发后的幼苗形态示意图,下列叙述正确的是()A图甲中组成种子的胚B图甲中的发育成图乙中的C种子萌发过程中结构逐渐变小D种子萌发时结构最早突破种皮11下列关于植物类群的叙述错误的是A藻类植物没有根、茎、叶的分化B苔藓植物有茎、叶的分化,有假根C蕨类植物有根、茎、叶的分化,并有输导组织D裸子植物有花、果实和种子12藻类植物、苔藓植物、蕨类植物它们的共同特点是A无根、茎、叶的分化B都有根、茎、叶的分化C有根、茎、叶分化,有输导组织D都用孢子进行繁殖13下表所列实验的相关操作与所要达到的目的,对应错误的是选项名称操作目的A观察草履虫在载玻片的培养液
5、里放几丝棉花纤维防止草履虫运动过快B观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水维持细胞的正常形态C观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮便于观察到更多的气孔D探究绿叶在光下制造有机物把天竺葵放到黑暗处一昼夜使叶片中淀粉运走耗尽AABBCCDD14下列各图所示生物的形态、结构虽然各不相同,但是它们结构和功能的基本单位却都是()A组织B细胞C系统D器官15图中1中甲图明显在视野中出现气泡,要纠正,下列操作哪一步,可看到视野图1中乙图的图像ABCD16下列有关实验的叙述正确的是( )A观察时先转动甲图中,找到物像,转动,使物像更清晰B乙图制作人体口腔上皮细胞装片时选用9%的盐水C给丙滴加
6、碘液后,不变蓝变蓝D小明将玻片向右下方轻轻移动后,看到视野的正中央写有字母“A”,那他之前看到的图象如图丁17细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于如图所示细胞的叙述,正确的是()A这是人的口腔上皮细胞模式图B结构3是遗传信息库C结构2是进行光合作用的场所D位于最外层的结构1能够控制物质进出细胞18如图是绿色开花植物不同结构层次(甲、乙、丙、丁)间的关系示意图,下列叙述正确的是()Aa是指细胞分化Bb是指细胞分裂C丙属于器官D丁属于系统19下列关于制作和观察人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的叙述,正确的是( )A如果在显微镜下所观察的物像不清晰,应调节甲图中的B乙图观察到的是人
7、体口腔上皮细胞,其中结构1为起支持和保护作用的细胞壁C制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时应在丙图载玻片中央滴一滴生理盐水D丁图视野中出现的气泡是由于盖盖玻片时操作有误造成的20下列是不同生物体的整体或局部结构示意图,下列叙述正确的是A甲图中的衣藻是一个细胞,不能独立完成生命活动B乙图所示生物体与人体的生命结构层次完全相同C丙图所示结构有连接和支持作用D丁图所示结构具有运输水分和无机盐的作用21做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的()A使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中B使叶片内的淀粉运走耗尽C停止光合作用,使淀粉储藏到叶肉细胞中D储备养料,准备进行光合作用22如图是“
8、绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤,相关叙述错误的是A该实验步骤的正确顺序是 B步骤的目的是溶解叶绿素,使叶片变成黄白色C步骤对叶片进行遮光处理的目的是设置对照实验D步骤不见光部分变成了蓝色23如图是显微镜下观察到的豌豆叶下表皮的同一视野中甲、乙两种物像示意图,相关分析正确的是( )A图甲中的细胞1与图乙中的细胞2的主要区别是前者没有细胞核B图甲中的细胞1和图乙中的细胞2因为都不含叶绿体,所以不能进行光合作用C图乙中的细胞2靠近气孔腔的细胞壁厚,远离气孔腔的一侧壁薄,吸水时气孔张开D要将图甲中位于视野左下方的保卫细胞移到视野中央需向右下方移动玻片标本24如图所示是被子植物有关器官的结构图,图中标注
9、有错误的是( )ABCD25衣藻、苔藓、水杉、小麦四种植物具有共同特征,这一特征是A都无种子B都能进行光合作用C都有根、茎、叶D种子外都无果皮包被26以下是四大植物类群中的代表植物,属于藻类植物的是 ( )ABCD27鉴定米汤中含有淀粉的简易方法是()A在米汤中加开水B往米汤中滴碘酒C品尝米汤的味道D观察米汤中的油渍28若将马铃薯长时间放到有光的地方,其表皮下会出现一小薄层绿色,这是因为()A光合作用产生叶绿素B呼吸作用产生叶绿素C叶绿素的形成需要光D光促使了马铃薯的发芽29如图是英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图,此部分实验最能说明的结论是( )A植物的光合作用能制造出有机
10、物B植物的光合作用需要二氧化碳C植物的光合作用需要光D植物的光合作用能产生氧气二、实验探究综合题30如图是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作示意图。请据图回答(1)在步骤D,用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取的内表皮_,这一特点使其能在光学显微镜下被观察清楚。(2)在步骤E,先把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的_中,并将其展平,然后将盖玻片如图所示缓缓地盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上,这样盖盖玻片的目的是_。(3)步骤F和G是对洋葱鳞片叶内表皮细胞_,该操作所使用的液体是_,用该液体处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是_。(4)与步骤E中载玻片上所滴的液体不同,制作人的口腔上皮细胞临时装片时,载玻片上所
11、滴的液体是_,该液体的作用是_。31阅读下面的材料,并分析回答问题。材料一 下图为江南水乡一个典型的池塘生态系统,池塘内生存有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。材料二 某原始次森林有被白蚁侵噬的现象。如上右图为白蚁个体,白蚁的头部有特殊的口器,能啃食木材,它依靠消化道内的木纤维酶和数量很多的单细胞生物如鞭毛虫以及细菌等把纤维素完全消化转变为可以吸收的营养。白蚁对木质的建筑、家具有着极大危害,因此,长期以来白蚁被当做有害物种遭到人类灭杀。但在森林里,白蚁也有有益的一面,它能为其他多种动物如猩猩、鸡等提供食物来源依山而居的人们通过散养鸡群,有效阻止白蚁侵入人们的住所,实现了人与自然的和谐共处。(1)
12、在该池塘生态系统中,生产者是_。(2)如果向该池塘中投放一些肉食性的黑鱼,则池塘中小鱼的数量将会减少,但一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于相对平衡的状态,这说明生态系统具有一定的_能力。(3)白蚁啃食枯死的树干,加快其腐烂,同时又能为其他多种动物提供食物来源。白蚁在生态系统中所起的作用是_。(4)材料二中体现的生物学观点有_。A生物影响环境 B生物适应环境 C环境影响生物(5)如果用难以分解的有机农药代替鸡来捕杀白蚁以阻止白蚁入侵居所,有毒物质浓度会随着食物链的流动不断_,最终危害人类自身。(6)白蚁与其肠道内鞭毛虫之间的关系是_。32仔细观察菜豆种子、玉米种子、花和果实的结构图,据图
13、回答下列问题 (1)图中菜豆种子和玉米种子的胚包括胚芽_,(填序号)将来发育成植物的_;胚轴_,(填序号)将来发育成植物的_;胚根_,(填序号)将来发育成植物的_;子叶_。(填序号)(2)观察桃花的结构图,你认为花最重要的结构是_;植物开花后,要经过_两个过程才能形成果实和种子。(3)玉米粒和桃子都是果实,它们是由花的_发育的;菜豆粒和桃仁都是种子,它们是由花的_发育的;种子内的胚是由花的_发育的。33同学们在调查校园内的生物时,发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下。大家感到奇怪鼠妇为什么总待在阴暗、潮湿的地方呢?后经过长期观察,同学们推测光会影响鼠妇的分布。于是捉了10只鼠妇做实验来
14、验证自己的推测是否正确。 取一个长方形的纸盒,里面铺上一薄层湿土,将纸盒分成相等的两部分,一部分用黑纸板遮盖,另一部分盖上透明玻璃板。 在纸盒两部分的中央各放入5只捉来的鼠妇,10分钟后观察鼠妇的动向:移到黑暗一端的鼠妇多,还是移到亮处的鼠妇多? 10分钟后大家发现10只鼠妇都在黑暗的一端。请分析回答下列问题(1)同学们看到了鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下,他们提出了什么问题?_(2)同学们作出的假设是:_。(3)在实验中将纸盒的一部分用黑纸板遮盖,另一部分盖上透明玻璃板。这样,在盒内就形成了_ 和_ 两种环境。这样做的目的是:_。(4)此实验中的变量是_。(5)10分钟后发现10只
15、鼠妇都在黑暗的一侧,可以得出的结论是:_(6)实验完成后,这10只鼠妇应该怎样处理? 34小麦是人类的主粮之一,在我国北方广泛种植。河南是全国小麦第一生产大省,被誉为“中原粮仓”。 (1)面粉主要来自小麦种子的_,可用来制作面包、馒头等食物。(2)图1为小麦叶肉细胞结构示意图。小麦叶片通过光合作用制造的有机物,经_运输到种子内储存。光合作用的场所是细胞内的 _。(3)某科研团队测量了不同光照强度下,密闭容器内小麦叶片二氧化碳的吸收量,结果如图2所示(忽略其他因素的影响)。分析曲线可知光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等的点是_点;当光照强度为_lx时,小麦光合作用制造的有机物
16、最多。(4)AB段植物有没有进行光合作用?_【参考答案】一、选择题C解析C【分析】我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜与玻片标本。【详解】判断显微镜视野中污点的位置:先转动目镜如果污点动说明在目镜上,如果污点不动,说明不在目镜上;然后移动玻片标本,污点动说明在玻片标本上,如果不动说明污点在物镜上。在实验中移动目镜,如果污点动说明在目镜上,所以C选项是正确的。2B【分析】衣藻是单细胞藻类,一个细胞可以完成全部的生命活动。【详解】衣藻可通过鞭毛的运动在水中自由活动,A正确;衣藻是单细胞生物,单细胞生物不具有神经,B错误;衣藻的细胞内有叶绿体,能够进行解析B【分析】衣藻是单细胞藻类,一个细胞可以
17、完成全部的生命活动。【详解】衣藻可通过鞭毛的运动在水中自由活动,A正确;衣藻是单细胞生物,单细胞生物不具有神经,B错误;衣藻的细胞内有叶绿体,能够进行光合作用制造有机物,C正确;衣藻虽然只有一个细胞构成,但具有生物的特征,能够排出体内产生的废物,D正确。【点睛】本题要求掌握的是单细胞生物能独立完成各项生物活动,注意理解。3A【分析】生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存,生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】A、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松,是对环境的影响,A正确。B、水质污染造成赤潮,鱼虾等海洋生物大量死亡,给捕捞业
18、和养殖业带来巨大损失,是环境影响生物,B错误。C、荒漠地区干旱缺水,不适于植物生长,因此荒漠中生物种类稀少,是环境影响生物,C错误。D、鼠妇生活在阴暗的环境中,是对阴暗环境的一种适应,D错误。【考点定位】本题考查的是生物对环境的影响。4C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】谷雨是二十四节气之一,谷雨是春季最后一个节气,中国明代介绍栽培植物的著作群芳谱中有记载“谷雨,谷得雨而生也”,谷雨前后,适于播种与移栽植物,这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响,C正
19、确。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5B【分析】(1)新分裂产生的细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长。(2)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。【详解】图甲细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长。图乙一个细胞就分裂成两个细胞,为细胞的分裂。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道细胞生长和细胞分裂的概念。6B【分析】简单地说,细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每
20、份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。【详解】A、细胞核分裂时,染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经进行了复制加倍,A正确;B、图示细胞分裂最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜和细胞壁,是植物细胞分裂的过程,B错误;C、图示植物细胞分裂的过程,新细胞与母细胞一样都有细胞壁,C正确;D、细胞核中染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,在细胞分裂过程中,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。所以图C中和内的染色体形态和数目相同,D正确。【点睛】理解掌握动植物细胞的分裂过程是解题的关键。7C【分析】在食物链中,营养级别越高,体内积
21、累的有毒物质就越多,据此解答。【详解】生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者。依题意,由表格可以推出这些生物组成的食物链是甲丙乙丁。故选C。【点睛】掌握生物富集的概念是解题的关键。8B【解析】试题分析在生态系统中,有害物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质含量越高;营养级别越低,有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是E0.006D0.045C0.103B0.124A0.245。因
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 深圳市 南山 外国语学校 生物 年级 上册 期末试卷
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。