小组合作学习小组合作学习的重要性.doc

小组合作学习-小组合作学习重要性

　　“小组合作学习”这一教学模式应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；并且还可以培养学生合作意识、团体精神，进而促使学生互相学习，共同提高，有力地增进了课堂效率提高。如下是我在详细实践过程中几点收获，在此与大家一起探讨。
　　一、小组合作学习更能突出学生主体地位，培养积极参与意识，激发学生求知欲
　　小组合作学习更利于学生独立思索，合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大状况加以调整,使各小组优生、中等生、差生合理搭配，学生程度到达基本平衡。小组合作学习在学习任务下达后，按各自能力与专长分工合作。
　　二、小组合作学习方式强化了学生对自己学习责任感，和对自己同伴学习进展关怀
　　在老式科学课堂上，师生关系因讲课方式过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而轻易使学生被动接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生学习。小组合作学习在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，一般穿梭于各小组之间，进行旁听、指导、协助或纠正，这样学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有助于学生顺利完毕学习任务，有助于师生间有效沟通，有助于学生间彼此理解，有助于学生互相协助、互相支持、互相鼓励，从而促成他们亲密融洽人际关系建立，进而培养合作能力和团体精神。
　　三、小组合作学习能为学生提供一种较为轻松、自主学习环境，提高了学生发明思维能力
　　合作性课堂教学中，师生、学生和学生之间交互活动是多边进行，学生有更多机会刊登自己见解，并且学生能充足运用自己发明性思维，形成相似问题不一样答案，学生学习环境更为宽松，自主发挥空间更为广阔，此外，在小组合作学习中，同伴之间互相协助，动手实践，在试验中发现，探究科学奥秘，提高了学习爱好，通过满足学生多种内在需要鼓励了他们参与意识，并能使他们在参与学习活动中得到愉悦情感体验。
　　总之，在教学中采用小组合作学习方式，形成了师生、学生与学生之间全方位、多层次、多角度交流模式，使小组中每个人均有机会刊登自己观点与见解，也乐于倾听他人意见，使学生感受到学习是一种快乐事情，从而满足了学生心理需要，增进学生智力原因和非智力原因友好发展，最终到达使学生学会、会学、乐学目，进而有效地提高了教学质量。