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班主任经验交流发言稿（7篇）
　　班主任阅历沟通发言稿 篇1
敬重的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有很多不尽人意的地方，还应当连续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理阅历；年轻的班主任，都有着更新、更适合、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍旧赶不上大家。所以，假如让我谈阅历，真叫做班门弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁沟通沟通，盼望大家不吝赐教，提出珍贵看法和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满才智之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的养分，没有爱，就没有教育的胜利。
今年我第一次担当学校一班级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人沉醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清亮的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就由于心中有对他们的爱，再累，我总是满怀盼望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批判他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完善。
“金凤凰”当然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更需要我的耐烦、宽容和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随便走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批判了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没方法！其他科任老师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写特别工整、美丽，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就用力表扬他，只要我瞄到他在动，我就提示他要坚持，坚持到最终就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，转变很慢，维持的时间很短，但我信任只要赐予他无私的关爱，充分的信任和耐烦的引导，信任对于他的转化不是很困难了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小同学，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象抢先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平常，凡要求同学做到的，我首先做到。还记得同学在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就始终开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节省资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。同学看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把全部的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能到达无声胜有声的效果。
作为一个低班级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要常常走到班级的同学中去，多与同学接触，在开头习惯未养成时，多跟班进行催促检查。眼勤，就是多观看同学的状况，准时把握第一手材料。当同学有异样时，要准时地了解、关怀关心他。嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心伴侣。在我班上，同学都很喜爱与我共享一些他们的静静话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，由于班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了许多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们谈天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜爱做的事情、喜爱的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和同学间的距离。
总之，班主任工作是一项冗杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就胜利了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论讨论的高度，也还有许多地方做得缺乏，盼望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
感谢大家！
　　班主任阅历沟通发言稿 篇2
敬重的各位领导、老师：
大家下午好！今日我发言的题目是《如何做好班集体的建设》。班主任工作是一项平凡而又重要、琐碎而又艰辛的工作，我虽然任班主任的时间短，假如说要沟通阅历的话，我觉得还要向在座的各位阅历丰富的班主任请教。谈不上阅历，只是把我在六班级的一点班级管理方法在这说一说。一班几十名同学，是否能成为全面进展的一代新人，班主任的责任重大。如何做好班级管理工作？做好班集体的建设？我尝试着以下做法：
一、学会亲近同学，关爱同学，营造和谐大家庭
一个家庭谁爱孩子，他就喜爱谁，一个班级，就像一个大家庭，谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，要求孩子们，在这个大家庭里，相互关心着，相互照看着、鼓舞着，那么才会和谐、温馨、暖和。
1、亲近后进生：近几年我所教的班后进生许多，且学习习惯差，李尚龙就是一个例子，开头上课时，他从不敢正视我，更别提眼神的沟通，上课时一言不发，我每天给她补课，每节课都依据他的水平提问他简洁的题目，渐渐的他学习有了自信，成果有了起色。
2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们，也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被谅解、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。对这类同学，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的李阳同学，成果优秀，又是独生子女，家里特别宠爱他，在学校，班上的同学都很巴结他，我就对他说：“李阳同学，不要傲慢，傲慢会落后。”从那以后，他更爱学习了，并且也乐于助人了。
3、博爱中等生：中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面，对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比方，我班上的王道龙同学，他学习成果一般，但很关怀同学，他英语口语很好，而且发音精确，所以我称他为“小英语老师’，引导他关心后进生，检查他们的课文，订正发音。
二、强化常规管理，带动教育教学
良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响着班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的详细内容，每个学期都依据班级的实际和学校要求，准时地作出适当的调整，使班规跟上同学、班级的改变，不断提高要求，大致可以分以下几类：
1、建立值日班长制
按同学轮番来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作状况，这样极大地激发了同学的主动性，培育了他们的才能。
2、民主选举班干部
为了使更多的同学有当干部的机会，让每个同学都有“我能行”、同时也能时时催促班干部把事情做好，我实行干部定期轮换制的方法，班干部从同学中间选举产生，由同学自我推举作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。
3、事事落实到人
明确每位同学在班级中的位置和责任，使同学体会到自身的价值和尊严，为调动每一个同学的主动性，就要使每一位同学都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。
三、组织指导同学开好各种类型的主题班会，使同学养成良好的道德品质
主题班会所起到的深刻的教育成效是其它任何教育形式不容替代的。由于主题班会不但有言论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：〔1〕在刚开学前，每月组织一些常规性的班会，如：“新学期的准备”、“下阶段的打算”等；〔2〕依据班级详细状况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有非常重要的作用。〔3〕依据学校支配，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。
四、塑造自身形象，赢得同学信任
1、好学上进，不辜负同学
教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给同学以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力，因此，我不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让同学喜爱上课，喜爱学习。
2、敬重同学，不远离同学
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。我努力做到真正爱惜我的同学，严格要求他们，关怀他们的生活，关怀他们的学习，让他们健壮成长，成为新世纪的优秀人才。
总之，当老师是辛苦的，无味的，但看到一张张乐哈哈的笑脸，有时也很兴奋，新时期的学校班主任任务更重，要教育好同学“学会生存、学会学习、学会关怀、学会做事、学会生活”。任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加强理论修养，我信任，在今后的教同学涯中，我会干得更加杰出。
　　班主任阅历沟通发言稿 篇3
各位领导、各位老师：
早上好，我来现代学校已经有几个月的时间了，在这几个月的工作中，我深切体会到了做老师是一门高校问，有许多事情并不是想象中的那么简洁，特殊是前面几位老师的教学阅历反馈，给我许多的启发。下面我将就班级管理和政治教学这方面信誉位老师沟通一下我的想法体会。
作为一名应届毕业生应聘到现代学校，第一年就直接担当四班的班主任，压力是可想而知的。但领导的信任与同事伴侣的鼓舞给了我很大的动力，也坚决了我的信念。在工作过程中我主动观看分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理问题同学。平常多与他们沟通，从中学到了许多实践阅历，特殊是王涛老师，周启旭老师他们在现代学校工作时间长，阅历丰富，在平常的工作中他们给了我许多的启发和引导。
1、要把了解、理解、敬重同学与严格要求同学结合起来。
作为一名老师首先要了解同学，这是开展教育教学工作的前提。了解同学既要从总体对同学有深化的熟悉，也要从局部和个体层面了解同学。既要了解同学的家庭状况也要了解同学的心理状况。不要只是看到外表，我们学校的同学特别状况比较多，有的同学存在心理阴影，心理负担比较重。面对这种状况班主任必需要有深化的了解，要针对同学不同的性格特点和心理状况实行不同的教育方式，不能一以待之。了解同学的方式是多种多样的，可以直接与同学沟通也可以通过侧面了解。在对同学有了深化的了解之后，要充分理解同学的做事方式与性格特点，并且要让这种理解让同学能深切的感受到，要让同学有找到知音的感觉。只有这样才能拉近与同学的距离。在拉近距离之后要为他们划定行为规范，并予以严格监督，以规范他们的行为方式。
2、重视对特别同学的关怀与心理疏导，加强对特别同学的转变
特别同学是班里的最担心定因素，能不能稳定这些特别同学关系到整个班级的`成败。正所谓“上兵伐谋，攻心为上”，对待这些同学必需要从心理层面进行突破。刚接四班的时候就发觉班里的特别同学比较多，我大致将他们归了下累。第一种是以孔桂元为代表的心理存在异样的、简单偏执的同学，针对这样的同学最好是家校联合，既要从心理上进行疏导，也要让家长带同学多询问心理医生；其次种是以xx、xx、xx、xx为代表的“刺头”型同学。这些同学在上学校的时候基本上不把班主任、任课老师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。以xx为例，他在学校的时候常常与班主任，与任课老师对骂，甚至动手，上课想上就上，不想上就回家待两天。对待这些同学首先要与他们构建情感基础，管关怀他们，然后再为他们树立规范，使他们不好意思硬，不敢硬。目前他们都能对老师，对同学做到敬重不会走极端。在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变最为明显，特殊是高春阳，在和他谈天的时候，他自己都说和刚开学相比，自己似乎变了一个人，没想到自己能变得这么狡猾。如今他能在班里待下去，各科老师无论怎么批判，他都能接受，有什么不满的也不会实行极端的方式，会主动找我沟通。
3、重视感恩教育、励志教育，注意精神引领
当班里的气氛不对的时候，我会适时地利用班会课等时间对同学进行感恩教育和励志教育。在讲这些的时候他们总是非常清静，讲完这些之后，大部分同学都能流下感动的眼泪，都能有所感悟和思索。你会发觉这个时候的同学是最美妙的，会看到他们“天使”的一面。
4、多夸奖、少批判
如今的同学普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们的自信新，让同学在班级中在老师的眼里找自己的价值，有时候夸奖也能起到批判的作用。针对犯错比较严峻的同学，批判也是必不行少的，批判要让同学心服口服，但要留意方式方法。我从刚开头就确立了一个原则，就是不打同学、少骂同学。对有些独特比较要强的同学〔特殊是女生，以我们班里的种雯为代表〕，就只和他谈话。谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样的谈一次话避开许多事情的发生。
在政治教学方面。首先，把政治教学的思想性与实践性结合起来，在讲课的时候尽量多掺杂一些社会热点，把理论学问与生活实际结合起来，拉近理论与生活的距离。这样既能活跃课堂气氛又能培育同学的政治意识。对重难点学问的讲解最好是用案例来说明，要让同学先理解，在记忆。
其次要多提问同学，多鼓舞同学，针对同学的不同学习状况，实行不同的提问方式，尽量让后进生多发言，同时为学优生设置难度稍高一点的问题，尽可能的让每一位同学体会到成就感，同时针对同学的表现多鼓舞，少批判。以高一二班程毅为例，他过去学习爱好比较低，不想学，学不会。通过为他设置不同层次的问题，从最开头的告知他答案的位置让他看书读，到如今的特别娴熟的背书，连续坚持几天之后，如今他是班里同学听课最仔细、背书最主动的同学；高一五班的孙浩上政治课的时候和同桌玩五子棋，被我逮到。我没直接批判他，只是问他下棋下的好吗，他的回答信念满满。然后我就用让其他同学背书的时间，和他下了一局，赌的是：假如他输就把以后学的学问点每次都背下来，假如他赢我就满意他的任何合理要求，结果他毫无悬念的输掉了竞赛，乖乖的安心背书。3、讲解学问点的时候，要给同学常考什么，怎么考什么题型，哪里简单错，同时在讲题的时候渗透一些做题技巧。
以上就是我近期的一些感悟，有不当之处，请老师们批判指正，感谢大家。
　　班主任阅历沟通发言稿 篇4
不知不觉，亲自带的这批同学已经升入六班级了。一每天中，我觉得孩子们的确长大了。与此同时，他们的“自主管理”也越来越成熟了。本学期，自主管理仍旧是我班班级管理的基本模式。下面就从以下几方面来说说我的做法，请大家提出珍贵看法。
〔一〕修减班级公约
五班级班级公约里的旧条约有些不再适应六班级的同学了，经过同学们提出，班干部和我共同整理，利用班会、晨会修订出了新的班级公约。新公约删减了旧公约中第三章《日常管理细则及量化评分标准》中的有关条目和分值，细化了对品社和科学两科的要求。与上学期不同的是，我在附则里增加了临时条例，这样能更好地解决因突发大事而引起的问题。
〔二〕大组积分制
1、新大组的建立
上个学期，我依据每个同学平常的表现、各科的学习成果、主动分子、领导力量、后进生、尖子生、特长生等划分了四个大组。这四个大组人数相等，水平相当，目的是为形成四股主动向上、你追我赶的力气。上学期由姜苏育带着的一大组分数始终处于落后状态，本学期她的大组成员更期望重新分组。而由陈奕洁和郝奇星带着的三、四大组处于领先地位，组员团结全都，难舍难分。樊丁垚带着的其次大组，虽表现平平却呈现出了学习上互帮互助的作风，他们组的后进生在期末考试里，有了明显的进步。我权衡利弊确定重新分组，这是最细致的活，需要反复思考，认真斟酌，尽量让四个大组的综合水平保持相当。
2、领头人
分组前，需把领头人确定。想要四个大组形成四股健康向上的力气，领头人很重要。经过同学选举、各科老师推举，我大胆聘任了韩仪璇〔曾是陈奕洁的助手，在陈入大队部之后，大组内的细小工作全由她负责，与人沟通与人沟通，管理大组的力量在不断上升，这个学期值得历练〕黄伟斌〔他是男生中比较有声威的，各方面都很优秀，尤其会做调解工作〕郝奇星，陈奕洁四位同学为带头人，樊丁垚、鱼汇沐、赵星媛、姜苏育为四个带头人的助理。依据助理和带头人的性格，我进行了互补性、互助性的搭配。每个大组的带头人、助理配有自己的大组长和小组长负责日常工作。
3、考核方式
每天各大组及个人的加减分状况都公布在黑板上，由领头人负责填写，大家监督。每周小汇总、每月大汇总，分别在周五下午、班会中公布。
4、增加了临时的政策
本学期，我们班换了数学老师，李老师教学严谨，为了让同学不抄袭，能够做到完成作业，要求每个同学在做题时，写清计算过程并画图。同学坚持了几天，便消失了大面积的反复。我问过李老师，这个要求，并不是长期的，关键是为了让同学学会当天的内容。所以，周会上，经过商议 临时增加了这样条例，不写过程或画图的人每个大组3人或三人以上的，个人扣3分，大组扣5分。当时，几个大组长和带头人就提出：“老师，我们大组有几个同学，假如真的不会做，写不出过程，画不出图，怎么办？”我笑着说：“那就看你们大组的本领了，一共19个成员，莫非关心不了他，最至少能让他做会这道题？就算今日不会，通过你们的努力，他迟早有一天会弄明白的。所以，你们得上课仔细听，把正确的思路教给他，或者领他到李老师办公室由老师亲自再讲给他听。”像这样临时的条例，假如同学坚持的好了，可以考虑下以后废除。并不真正纳入班级管理条例中。
〔三〕管理效果
1、提示成了班级主流
自从大组积分制实施以来，班里消失了“提示”热潮。每当其次天有英语课的时候，放学期间就有不少同学提示大组里常常完不成作业的同学。甚至，郝奇星还打电话到她组里作业完成最糟糕的同学家进行催促。收钱、交表格、穿校服、带劳开工具……等等都能听到自己组成员的提示，所以每项任务能杰出完成。为此，我们称之为“温馨提示”。这种提示对我管理班级起到了重大的作用，尤其是在学校和班级进行的活动。
2、班级活动主动主动
五班级时，无论是学校还是班级活动都许多。为了能顺当完成，大组积分制帮了我不少忙。无论是三月份晋城商行和我们班结对子的植树活动，还是四月份学校组织的清明扫墓活动，都能秩序井然地平安进行。五月文化节：到了高段，孩子们已经没有太大的主动性参与各项竞赛了。为了鼓舞同学，我和班干部们商议 怎样加分来刺激大家的神经，从而到达作品的上交。大家全都同意参与活动的个人加2分，获奖的个人再加2分，所在大组加5分。人人都想做大组的功臣，所以争先恐后、主动参加，我的目的也就到达了。
五月份分数加的有些频繁就该到了扣的时候了。文艺汇演班里选择的是舞蹈，在我关注舞蹈的同时，有部分同学的纪律和学习都有所放松。于是，扣分制度就显得尤为重要。扣分，严格根据班规班纪的条例执行，要想弥补需拿实际行动来。
六月复习考试：在考试期间，作业和纪律的加分减分就成了最主要的。在孩子们眼中，哪怕是一次小小的听写也成了四个大组比的项目，即便班规里没有明确规定。
3、团队意识增添
在大组积分制度实施的过程中，由于老师没能准时到教室，同学在教室纪律很乱，当他进到教室时，同学还没有静下心来，课堂纪律一团糟。我得知后，一气之下将各大组分数清零。几天之后，见大家有悔改之意，我们便临时提出政策：如在一周之内，哪个大组能“挣”够200分，那这个大组分数还原。
在此期间，各大组的团队意识很强，争着给自己的大组“挣”分。一旦消失了有扣分的人，其他人便想方设法用自己的表现或者让他自己用实际行动把分数扳回来。
4、我在四个大组中的角色
在四个大组竞争的时刻，我在他们中间起到了微妙的改变：
〔1〕催化剂
当一个大组因当天分数低而失落时，我便充当了催化剂的角色。我会找准时机，有意引起挑衅，让这个大组在某方面显得比其他三个大组优秀。再加上这个大组中主动分子的协作，斗志就又被激起了。
〔2〕协调者
有时，两个大组间，会由于加分减分而恼羞成怒，我就会鼓舞同学从长远利益动身，进展自己的队伍，保存实力，才是最关键的。
〔3〕帮扶者
当某个大组消失大范围的减分时，我组织他们整个大组进行开展组内的批判和自我批判，找出问题，分析问题，商议 对策，从而鼓舞他们迎头赶上。
说实在的，有时，这些角色我还拿捏不稳，消失了几次小小的失误，每次失误便是一次教训，告知我们任何措施需要反复思索之后才能行动。
〔四〕一点反思
任何一项制度的实施都需要反复修订和完善，班级管理也一样。尽管班里的管理制度在实施的过程中依据实际状况修改了很多，但是还存在着一些问题值得反思：最近，有个别同学始终在依靠大家的提示，假如他扣分了，甚至还有这样的说辞：“没有人提示我”，虽然我和他谈过话，但我信任，确定还有一部分人有过这样的想法，如何解决？由于上学期，一大组的分数没有赶上来，所以本学期我非常留意四个大组的分数改变，可怎样调度才能让四股力气始终保持你追我赶的状态？四个带头人之间的关系如何处理？这些问题，的确值得我思索。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”其实，同学自主管理就是由他律到自律的一个过程，信任孩子们会逐步管理好自己，明辨是非，严以律己。我也会想尽一切方法，让他们明白自己任何时候都是生活在一个团队里，而不是自由散漫的。
　　班主任阅历沟通发言稿 篇5
各位领导，各位老师：
大家好！
我叫xx，住在xx省xx县xx镇，很兴奋能与大家关于学前班班主任的沟通学习，也感谢学校给我这样一次和大家沟通的机会。我今年刚刚毕业，就来到了xx这所学校，也是我第一次担当班主任工作，下面有说得不当之处请各位老师批判指正。
班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是孩子学习生活的领导者。我深深地知道当一名学前班班主任必需有超人的耐烦和博大的胸怀。为此，我身感自己在班中的重任。回顾从开学到如今，我很感谢这些天真烂漫的孩子，在学习生活中，我们共同进步，一起成长。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多，今日只能是浅谈我的班主任工作中的熟悉和看法。
一、促进幼儿健康和谐进展既然选择了教育，就要爱孩子。作为班主任，要擅长观看孩子各种状况，准时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。当然教育方法每个老师都不一样，但在要求上基本是全都的，俗话说的好，教育要因材施教，教无定法，贵在得法。
二、做到"模范带头作用"俗话说"典范的力气是无穷的"，特殊对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，例如：很多家长经常会在家里听到孩子们说："我们老师就是这样做的。"或者"老师教我们这样做的。"可见，幼儿观看是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求。作为班主任，我在平常肯定到处做到仿照带头作用。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿用心听讲，老师在上课时就必需全力以赴，充分做好预备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。
今后，在工作中我会一步一个脚印，扎扎实实的落实每件事，我将会更加努力的务实创新、不断充实，使自己早日成为一名新时期优秀的学前班班主任。
　　班主任阅历沟通发言稿 篇6
敬重的各位老师：
大家好，今日我讲的题目是《少成若天性习惯成自然》。
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，确实感到当一名学校班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：
一、专心去爱同学，培育同学良好的行为习惯
我今年教的班级是四班级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分同学活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能主动主动地思索问题，不能仔细认真的完成作业。通过观看分析主要缘由是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一状况，我以前是严峻地批判，发觉收效甚微，好多同学不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触心情。发觉这一状况后我转变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应当花更多的时间去了解同学，与同学进行必要的心理沟通，然后真诚地指出他的缺乏，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让同学感到老师无私的爱和深切的关心，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和同学的思想沟通了，那么教育同学改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。我们班有一个同学，学习成果很差，很淘气，常常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很牢固，批判对他而言是家常便饭。我在和他谈心时说：“许多同学都说你很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信念。你有力气，但不应当用来打架，而应当多关心同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”慢慢的他果真变了，变得听话起来。我为了不让他消失反复，每次在我观察他时，都用鼓舞的目光去看他，找机会关怀他，使他真正得到老师的暖和。
我利用班会或自习时间进行教育还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三班级升四班级后，同学开头有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带着同学亲自摆放，他们看到老师亲自为他们摆放自行车，渐渐的也自觉摆放整齐了，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的气氛。
二、班主任要擅长表扬
同学都喜爱得到老师的表扬和鼓舞，这样可以增添他们学习的爱好和热忱。由于每个同学的家庭环境、社会环境、自身的心理素养和基础不同等方面的影响，同学存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视同学的差异，对于“问题同学”要从关爱的心态动身，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。要针对同学的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。同学到学校来，谁都想成为好同学，他们对老师布满敬重和依靠，只要我们给他们各种表现的机会，仔细去发觉，他们都会各有所长的。而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。
三、结合实情，创建有特色的班级
我班的同学来自不同的班级，刚开头像一盘散沙，缺乏分散力，缺乏集体意识。起初让同学一起选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增添班级的分散力有肯定的关心。但开展校级活动效果更明显，比方夺流淌红旗，布置教室等。如今我班同学好多了，能主动主动地为集体争光，以损害集体为耻，学习中能做到相互关心等。
四、加强与家长间的沟通
家庭教育和学校教育是密不行分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，常常与同学的家进步行面谈或电话沟通，也常常抓住家长来接孩子的机会，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会准时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
我的主要收获是：能让同学欢乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地消失在课堂上，做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了同学的部分行为习惯，激发了大部分同学的学习热忱，实行了多鼓舞少批判的教育方法等。
总之，同学在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探究，学会分析问题总结阅历，我信任：我们就会做得更好。
感谢大家！
　　班主任阅历沟通发言稿 篇7
敬重的各位领导、老师：
大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家沟通的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了许多类似的工作，在座的很多老师在班级管理上做得很好，阅历也丰富。所以要我沟通关于班级管理方面的阅历，我真的觉得惭愧。今日在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上阅历，应当是我做班主任以来的一些感受。
我是初二班级的一名班主任。一年多的学习和生活，同学已适应了学校的环境和学习方式。许多习惯已渐渐形成，对于班主任的工作的开展，有肯定的难度。许多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依旧会消失类似的问题。我想做班主任难，做一名杰出的班主任难上加难！如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章，水到渠成，我简洁的谈谈我平常的做法：
一、表层工作稳大局
国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先让每位同学都明白的，假如连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有分散力，更别谈有集体荣誉感，必需使每一位同学同一条心，由于我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是同学，假如船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至可以使船漂浮水中。如何使船能顺当到达彼岸，遵守嬉戏规章是关键。
我首先写出了六个大字：竞，静，敬，净，镜，径。并让同学就这六个字开展一次主题班会，让同学们分析六个字的深刻内涵，自由发挥。这样从大的方向统一思想，然后制定班级奋斗目标。总之，要在大的方面把同学的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错！
二、详情工作扫障碍
光靠大的制度去约束同学是远远不够的，同学究竟自觉性差，难免会违背制度，当他违背制度的时候，首先让他去找违背了班规中的哪一条，为什么会违背，以后怎么做。这样有那么几个同学违背纪律下来，每位同学违纪的状况都不一样，我就把这些状况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么。
卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责，假如哪个地方消失有垃圾状况，本周的清扫卫生就是他负责，光说还不行，肯定要贯彻究竟，同学在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以如今只要我一走进教室，眼睛往地一看，每一位同学就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾渐渐削减；排桌子也是一样，规定好哪一组靠哪条线，只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。
关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队，是肯定不行以讲话的。让他们互相催促，互相投诉，只要投诉到我这里来是要受到相应的惩处的，甚至有时候拿一节课特地训练。
成果方面：每个同学在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分同学在哪个阶梯。虽然他们不肯定全部都能到达，但至少让他们心里明白：
我应当到达哪个目标，我应当如何去奋斗。在心里要有肯定得熟悉！成果好的同学要主动带动成果差的，能进一点是一点，使整体的成果有所提高。
思想工作：思想工作的开展也是有必要的，发觉问题较大的同学，要抽时间与他们谈关心他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓舞为主，不同的同学利用不同的方法，多去了解同学的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师多沟通必不行少，多协作科任老师的工作的开展，吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的科任老师，在此我真的要感谢他们两位，他们负责给我的班主任工作带来了许多好处，。一位科任老师都能如此负责，这个班级还有什么管理不好呢？三个人一条心，互相协调，互相商讨，互相征求看法，互相沟通看法，实行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤发觉，勤鼓舞，勤表扬。同学有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要损害同学的自尊心，要激励同学的上进心，要充分利用同学的表现欲，要发觉并抓住同学的闪光点，给与适当的鼓舞与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友情，而且还可以使同学的优点充分表现。
勤到班，勤观看，勤了解。虽说同学都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我掌握力还是有限的，班主任应当勤到班上去走走看看，催促同学好好地遵守纪律，仔细学习。另外，班主任常常到班上去走走，可以到同学的桌子上，抽屉里看看，也可以任凭问问同学昨晚或星期六、星期天的一些事情，或许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发觉一些重大的事情并将它很好地处理，避开事态的扩散。
说实话，上面说了那么多，我也并没有做得那么的完善，班主任工作中还存在很多的漏洞，我更多的时候是创设一种威武，甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了同学，另一方面好像与同学太过于疏远。如何让班主任工作到达游刃有余的境界，只有渐渐积累，渐渐摸索。班主任工作没有千篇一律的方法，应当依据本班的实际状况，实行详细状况详细分析的原则。
我信任每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我们领导的高度重视和指导下，班主任老师齐头并进，信任我校肯定会形成和谐校内，优质校内。我信任自己，更崇拜在座的每一位！今日的发言如有缺乏，请大家批判指正，感谢大家。
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