湘教版小学一年级音乐下册教案(全册).doc

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任教学科：
任教年级：
所在学校：

第一课 勇敢的鄂伦春

教学目标：
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
2.能用明亮自然的声音，积极自豪的情绪，有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3.积极参与音乐游戏，能随着歌声有节奏地律动。
4.能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活泼，愉快的情绪。
教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点：
1. 歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字。
2. 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
课时安排：2课时

第一课时

教学目标：
1.学习高音、唱名、手势（多）以及五声宫调式音阶，能够在模唱后听辨出不同的音组。
2.能用自然的声音，自豪愉快地情绪演唱《勇敢的鄂伦春》，并能加入简单的动作进行歌表演。
教学重难点：演唱歌曲
教学准备：钢琴 课件
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？
老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
9.分两大组接唱歌曲
10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

教学反思：

第二课时

教学目标：
1.积极参与《小鹿，小鹿》音乐游戏，能随着歌声有节奏地律动。
2.能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活泼，愉快的情绪。
教学重点：积极参与音乐游戏
教学难点：主动参与体验感受
教学准备：钢琴 课件
教学过程：
一、情境引入
教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。）
师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
（课件：逐一出示各种小动物图片。）
师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？
（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）
二、学唱歌曲
师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）
师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
三、游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰。
（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）
学生分组创编，教师巡视指导。
四、分组展示
师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？
学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。
五、集体游戏
师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！
教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。
六、结束部分
（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）
师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）
师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！
（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第二课 跳呀，快来跳舞

教学目标：
1.能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2.认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱。
课时安排：2课时
第一课时

教学目标：
1.感受歌曲热烈欢快的情绪，初步了解歌曲结构，感知歌曲四个乐句。
2.能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲，并能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
3.初步了解一问一答的民歌对唱形式。
教学重点：初步演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学难点：节奏
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、情境定向：
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿
A、X X ︱X X ︱
B、X X X X ︱X X X ︱
C、X X X ︱X X X ︱
D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱
二、 导入引趣：
1、导入：
今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？
3、出示课题：课件：《情系彝族》
4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）
三、激趣体验(一)：
课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦
2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
（2）、引导学生说出“阿里里”
（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
（4）、问：还有哪些歌词？
（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）
（6）有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲：
（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲：
（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。
（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。
（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发：
（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快
（3）、用活泼轻快的声音唱。
四、激情体验（二）：
1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦

课后反思：

第二课时

教学目标：
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱。
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、复习《彝家娃娃真幸福》
二、听赏《猜调》
1、导入活动：猜谜。
什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？
什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？
2、欣赏歌曲《猜调》。
第一遍完整欣赏：
师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？
3、介绍歌曲：这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。
第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。
第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。
有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。
（是用我们云南的方言演唱的，重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。）
听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗？
三、评价小结：
1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）

课后反思：

第三课 （活动）做做敲敲

教学目标：
1、能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
4、能认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，用律动的方式体会音乐的节拍感。
5、积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表现。
重点：学唱歌曲
难点：积极参与音乐活动，能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学安排：2课时

第一课时

教学目标：
1、能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
重点：学唱歌曲
难点：积极参与音乐活动，能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程:
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）
准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第二课时

教学目标：
1、能认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，用律动的方式体会音乐的节拍感。
2、积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表现。
重点：学唱歌曲
难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、复习《闪烁的小星》。
二、听赏：
钢琴独奏：《星光圆舞曲》。
三、歌表演《快起床》。
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）
四、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第四课 农场的早晨

教学目标：
1、能模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。
2、能积极参与活动中，体会音乐带来的快乐。
3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》，能用简单的念白参与演唱，并大胆进行歌表演
4、听赏《请来看看我们的村庄》时，能与他人合作参与音乐律动，并随乐作出相应的表情或动作。
重点：引导学生大胆，自信的参与表演。
难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学安排：2课时

第一课时

教学目标：
1、能模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。
2、能积极参与活动中，体会音乐带来的快乐。
3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》，能用简单的念白参与演唱，并大胆进行歌表演
重点：引导学生大胆，自信的参与表演。
难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、情境引入
1、 教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
2、 CAI：放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动。
二、情境模仿。
CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。
CAI：小鸭的歌声
1 导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？
2 导游：听，这是谁的歌声这么特别？
3 导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？
4 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
5 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗 ？
三、歌表演
1 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？
CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？
学生：她在唱《母鸡叫咯咯》
导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？
学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第二课时

教学目标：
1、能积极参与音乐表演《母鸡叫咯咯》。
2、听赏《请来看看我们的村庄》时，能与他人合作参与音乐律动，并随乐作出相应的表情或动作。
重点：引导学生大胆，自信的参与表演。
难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学过程：
一、音乐礼仪
二、节奏练习
1、听入手，播放小鸡，小鸭，小绵羊的合唱给孩子们听，师问：你听到了谁的声音？可将学生分成三组，分别扮演三种动物。
2、师扮演一种，其它试着与老师合唱
3、合奏，可用不同的拍手带动
三、听赏表演。
1 、小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2、 听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。
5、学生随音乐走出教室。
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第五课 《山谷回声真好听》

教学目标：
1、在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学课时：2课时

第一课时

教学目标：
1、在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、组织教学
1、师生接唱问好歌
2、听师弹《山谷回声真好听》
二、认识“声音的强弱”
1、感受渗透
师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？
师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。
师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）
师：大家同意吗？好，我也这么认为。
师：很好，有道理。
2、呈现记忆
师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 
 师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。
师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。
师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。
3、体验表现
（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？     
师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。
做高低不同的跳跃动作
（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化
师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？
三、学唱歌曲
1、导入情景
师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该----                       
师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。
2、感受模仿回声
师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？              
师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？
师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。
4、跟着老师学唱歌曲其他乐句
四、创新表现
五、小结本课

课后反思：

第二课时

教学目标：
1、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
2、结合柯尔文手势唱准1235四个音，感受歌曲的节奏特点
3、能认真聆听《公鸡、母鸡》和《大象》两个音乐片段，并模仿动物的样子，随着音乐动一动。
教学重点：聆听音乐片段，随乐动一动
教学难点：用声音模仿表现回声
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、唱一唱《是谁在敲》
1、感受渗透
师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？
师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。
2、呈现记忆
师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 
 师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。
师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。
师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。
3、体验表现
（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？     
师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。
做高低不同的跳跃动作
（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化
二、听赏《公鸡、母鸡》
（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？     
师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。
做高低不同的跳跃动作
（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化

课后反思：

第六课 青草小河边

教学目标：
1、能认真聆听《捉迷藏》、《骑竹马》表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习5（sol），并随着琴声能练，做。
3、能用轻快活泼的声音演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。
教学重点：轻快活泼的声音演唱《青青小河边》
教学难点：积极参与音乐游戏
教学安排：2课时

第一课时

教学目标：
1、能用自然欢快的声音演唱《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、积极加入到音乐游戏的体验活动中。
教学重点：歌曲演唱
教学难点:听音乐参与游戏
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、律动练习：
　　播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。
　二、歌曲教学：
　　第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。
　　要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？
　　第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
　　1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。
　　3、注意歌曲中的难点。
第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。
　　1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。
　　3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。
　　第四步：聆听《捉迷藏》
　　1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
　　提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?
　　2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：
　　将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。
游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。
　　2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课：
　　躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第二课时

教学目标：
1、能认真聆听《捉迷藏》、《骑竹马》表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习5（sol），并随着琴声能练，做。
3、能用轻快活泼的声音演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。
教学重点：
能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。
教学难点：
能积极大胆地参与到音乐活动中。
教学准备： 钢琴 教学课件
教学过程：
一、组织教学
二、导入课题
同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？
师：小牛在唱歌，mu mu mu
生：小猫在唱歌，miao miao miao
    小狗在唱歌,wang wang wang
     ……
同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿
师：1  3  1  3  5   3 | 5  3|5  3 |5  3 | 5 -||
    小牛  在唱  歌  哎  mu   mu    mu    mu
  生：……
刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。
三、学唱《青草小河边》
师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？
1.听赏歌曲《青草小河边》
师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？
生讨论回答
2.再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？
欢快、活泼
音乐知识：下滑音
3.预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决
4.用“la”随音乐哼唱旋律。
5.随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。
6.师生接龙唱歌曲，表现歌曲。
7.为歌曲拍手伴奏。
讲解低音5。
8.随音乐完整演唱歌曲。
四、表现歌曲，创编歌词
同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？
生讨论回答
让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。
1.分组创编歌词
2.小组展示创编成果，师生共同评价。
3.老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。
五、课堂小结
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第七课 同坐小竹排

教学目标：
1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
3、感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
教学重点：唱准四度音程 ，及含四度音程的歌曲。
教学难点：能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。
教学过程：
一、听音乐进教室：老师放 《同坐小竹排》音乐
二、感受体验
1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。
老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。
（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。
学生活动：学生跟音乐律动。
2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X   X X   X                    
（2）X X    X XX  
老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。
3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶：
（师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。                 
(师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：
6 6  2 6  2           
6 2  1 6  1
3 5  1 3   2          
6216  6                          
三、学习新歌：
（1）导入： 
咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。
（师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。
学生活动：学生认真听，然后为老师评价
（2）感受壮族音乐的美：
（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。 
（3）小组学习念歌曲节奏
 （师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏
学生活动：学生集体读节奏。
（4）老师伴奏，学生唱谱。
（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？
四句节奏一样，注意音准，尤其是6   2，这个四度音程要唱准。
第二部分，老师带唱。
（5）念歌词：
（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。
衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。
（6）学生学唱歌词
四、教学效果与评价设计
1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。
2、学生自我评价
五、小结：
本节课你有哪些收获？学会哪些知识？

课后反思：

第八课 鼓和号

教学目标：
1、能认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2、能在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta ,  titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。
3、能演奏《少先队鼓号曲》
4、能认真聆听《共产儿童团团歌》，感受与表现歌曲的情绪恒拍，能随乐整齐地踏步走。
教学重难点：能演奏《少先队鼓号曲》
教学安排：2课时

第一课时

教学目标：
1、能认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2、能在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta ,  titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。
3、能演奏《少先队鼓号曲》
教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。
教学过程：
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。　　
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。　　
二、游戏——极大极小，极高极低　　
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。　　
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。　　
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。　　
三、幼儿肢体探索游戏　　
1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）　　
2、幼儿肢体探索游戏　　
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：　　
如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。　　
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。　　
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；　　
第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。　　
四、结束部分　　
出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。　
安全教育：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏，容易出危险。

课后反思：

第二课时

教学目标：
1、能认真准确地演奏《少先队鼓号曲》
2、能认真聆听《共产儿童团团歌》，感受与表现歌曲的情绪恒拍，能随乐整齐地踏步走。
教学重难点：能演奏《少先队鼓号曲》
教学过程：
一、复习上节课内容
游戏——极大极小，极高极低　　
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。　　
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。　　
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。　
二、听赏《共产儿童团歌》
1、看看。观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。
2、 听听。教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。
3、 动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈