人教版一年级数学下册:《整十数加、减整十数》教案教学设计说课.doc
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1、 人教版数学一年级下册第六单元第一课时整十数加、减整十数教案课题 整十数加、减整十数单元第六单元学科数学年级一年级学习目标1.知识与技能:引导学生经历在生活情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的计算方法,并能正确口算。2.过程与方法:在探究计算方法的过程中,培养学生的观察能力,发现规律的意识,3.情感态度与价值观:通过创设情境,使学生感受数学与生活的相联系,激发学习数学的兴趣。重点正确掌握整十数加减整十数口算方法,正确计算。难点理解整十数加、减整十数的算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.口算。5+3= 4+2= 6+2= 7+2=2.拆数游戏。 课件出示相
2、关题目。 3.揭示课题师:看来小朋友们对以前学习的知识掌握的真好。今天这节课,我们将利用以前学习的100以内数的认识来学习新的本领。板书课题:整十数加、减整十数 学生独自计算出结果,然后集体订正。 根据对100以内数的组成求解,即十位上是几就表示几个十。利用口算以及填空的形式,检查学生对以前知识掌握的情况,同时,为后面学习新知奠定基础。讲授新课1了解信息,提出问题。师:学校倡导开展“书香”校园,各个班级都购买了许多的书籍,鼓励大家阅读,开阔视野。你们看,一(3)班的老师抱来了许多的书。课件出示主题图师:从图中你知道哪些数学信息?师:根据这些数学信息,能不能提出一个利用加法解决的数学问题呢?2.
3、列出算式,解决问题师:那么怎样解决这个问题呢?谁来列出算式?师:10+20等于多少呢?请借助课前准备的小棒摆一摆。师:有哪位小朋友说说你是怎样摆小棒的?反馈:先摆1捆小棒,再摆两捆小棒,合起来一共是3捆小棒。师:在摆小棒的时候,你有什么发现吗?汇报:数的组成:1个十加2个十得3个十,是30。师:如果用计数器,怎样拨珠子呢?出示计数器,在十位上拨1颗珠子,提问:(1)十位上的1颗珠子表示什么?(1个十) (2)如果再在计数器的十位上拨2颗珠子,表示加上了多少?(2个十) (3)拨珠的过程可以怎样列式表示?(1020=30)师:真不错,在计算整十数加整十数的时候,我们就想几个十加几个十,那么想一想
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