中山市历史七年级上册期末试卷含答案.doc

历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．下图为我国一远古人类的头骨和描述，图片描述的是

A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡人
2．在半坡遗址出土了斧、锄、铲、刀、磨盘、磨棒等石制农具。这证明半坡原始居民
A．学会人工取火 B．经济生活以渔猎为主
C．从事原始农耕生产 D．学会建造干栏式房子
3．大禹治水在中华民族发展史上起重要作用，结合所学知识，从大禹治水的事迹中体现的精神是
①科学创新②公而忘私③奉献精神④采用堵的办法治水患
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4．图片中的两件文物出土于同一时期，该时期属于时间轴中

A．A B．B C．C D．D
5．甲骨文是体系较为完整的文字，对汉字的形成和发展有深远影响。其依据是
A．刻在龟甲和兽骨上 B．已经具备了汉字的基本结构
C．反映了商朝的历史 D．是中国发现的年代最早的文字
6．某同学对齐桓公这一人物很感兴趣，利用右图进行研究性学习。他研究的内容是（ ）

A．武王伐纣 B．平王东迁 C．春秋争霸 D．秦灭六国
7．战国时期，除了商鞅在秦国进行变法，魏国、楚国等很多国家都进行了变法、改革。各国经过变法、改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了很大的变革，这使得（ ）
A．混战加剧社会更加动荡不安 B．周王室的统治得以延续下去
C．都江堰工程的修建成为可能 D．整个社会进步的步伐加速了
8．有四位同学打算各写一篇关于春秋战国时期思想的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理．论证比较严谨的是（ ）
选项
第一步
第二步
A
提出庄子是道家创始人的观点
找到庄子强调“顺应自然”的观点作证据
B
提出孟子是儒家创始人的观点
找到孟子主张实行“仁政”，反对一切非正义战争的观点作证据
C
查阅到孔子创办私学，打破贵族垄断教育
得出孔子是我国古代伟大教育家的结论
D
查阅到孙膑提出了灵活多变的战略战术思想等相关史料
得出孙是兵家创始人的结论
A．A B．B C．C D．D
9．余秋雨说．“汉字是第一项中华文明长寿的秘密……它是活着的图腾，永恒的星辰”。下列关于汉字的发展顺序正确的是（ ）
A．甲骨文、金文、隶书、篆书 B．金文、甲骨文、篆书、隶书
C．甲骨文、金文、篆书、隶书 D．金文、甲骨文、篆书、楷书
10．李欣同学在某搜索引擎里输入“大泽乡”，“揭竿而起”等词语，那么出现在页面中的历史事件是
A．马陵之战 B．长平之战 C．陈胜吴广起义 D．黄巾起义
11．下表列出了东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命，造成东汉后期这种现象的因素之一是（ ）

A．光武中兴 B．黄巾起义
C．外戚宦官交替专权 D．王莽施政腐败
12．据史料记载，秦朝只有四十九个郡级政区，西汉增至一百零八个郡国，中央直接管理有很多的困难。为解决这一问题，汉武帝采取了
A．颁布了“推恩令” B．派张骞出使西域 C．盐铁官营、专卖 D．设立刺史
13．西汉的起讫时间为公元前202年—公元9年，这一时间段也可表述为
A．公元前3世纪初―公元前1世纪初 B．公元前2世纪初―公元1世纪末
C．公元前3世纪末―公元1世纪初 D．公元前2世纪末―公元1世纪末
14．明朝人罗贯中写的小说《三国演义》，将曹操描写成反面人物的代表。京剧《击鼓骂曹》．“到如今出了奸曹操，上欺天子下压群僚。”历史上的曹操统军30余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋，生活节俭，不好华服。对于上述三则材料中文字和历史中同一人物“曹操”的认识之所以不同，观点就不同，其根本原因是
A．所处的阶级立场不同，观点就不同，感同身受就不同
B．对于文学中的历史人物，为了增加趣味性和情节的需要，进行了虚构
C．我们要将历史和文学有机结合在一起，还历史的真实性
D．文学源于历史，具有一定的可靠性，可以信服
15．在一部电视剧里，由于编导没有弄清佛教传入中国的时间，描写了秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后，躲避战乱，逃入尼姑庵的故事，闹出了笑话。佛教传入我国的大致时间是（　　）
A．秦朝末年 B．西汉末年 C．东汉末年 D．西汉初期
16．下表是我国古代中央政府对边疆地区管辖的相关史实。据此判断，这个地区是
朝代
史实
西汉
设置西域都护
元朝
设置北庭都元帅府
清朝
设置伊犁将军
A． B．台湾 C．蒙古 D．
17．发生于4世纪后期，为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是（　　）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
18．下图（魏晋时期民族流动示意图．中原汉族迁往江南）中历史现象导致的直接后果是（ ）

A．江南地区开发 B．实现民族融合
C．专制统治加强 D．国家统一完成
19．读史使人明智，下列关于三国两晋南北朝时期的特点描述中，不正确的是（ ）
A．佛教空前盛行 B．国家稳定，经济迅速发展
C．封建国家大分裂 D．民族出现大融合
20．小明一家是种粮专业户，他想查阅总结我国北方劳动人民的生产经验，介绍农、林、牧、副、渔业生产技术和方法的农业科学著作，应该去买谁的书
A．祖冲之 B．司马迁 C．张仲景 D．贾思勰
二、综合题
21．春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动时期。阅读下列材料．
材料一 （郑文公）四十一年（公元前632年），助楚击晋。（郑穆公）三年（公元前625年），郑从晋伐秦。（郑襄公）元年（公元前604年），楚伐郑。郑背楚，与晋亲。（郑襄公）五年（公元前600年），楚复伐郑，晋来救之。
——摘编自司马迁《史记》
材料二 百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。
——《中外历史纲要（上）》
材料三 战国时期的变法运动是实现大一统的必然要求。富国是这时变法的重点，强兵是这时变法的另一项重要措施，加强君主的权力，强化中央集权是这一时期改革的主题和高潮。
——摘编自萧平汉《战国变法运动与大一统的中央集权》
请回答．
（1）材料一反映了春秋时期怎样的历史现象？据材料指出短短30多年间郑国在外交上的变化。
（2）据材料二并结合所学知识，概括指出百家争鸣局面形成的社会背景及其历史作用。
（3）据材料三，概括战国变法运动的主要目的。
（4）综合上述材料，概括指出春秋战国时期的时代特征。
22．阅读材料，回答下列问题。
材料一．武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝…，大禹之后于杞。……封尚父（姜尚）于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕，封弟叔鲜于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。”
——司马迁《史记》卷四《周本纪》
材料二．（孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。…并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。
——司马迁《史记》卷五《秦本纪》
材料三．“在中国长达数千年的历史上，有过三次从根本上改变了中国的政治和社会结构的大革命。第一次开始于公元前221年，…第二次开始于1911年……第三次开始于1949年……”。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四．任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
——摘自《浅谈如何评价历史人物》
（1）材料一体现的是哪个地方行政制度？材料二体现了商鞅变法中的哪些措施？
（2）材料三中“开始于公元前221年”的改变了中国的政治和社会结构的大革命指什么？这饮“大革命”开创的此后我国历代王朝地方行政的基本模式是什么？
（3）根据材料一、二、三，概括指出我国古代地方行政制度变化的趋势是什么？
（4）运用材料四中评价历史人物的方法，结合史实对秦始皇进行简要评价。
23．家国情怀有助于激发人们对祖国历史与文化的自豪感，对国家、民族的历史认同感和责任感。家国情怀包含对国家疆域的情感认同、民族认同、文化认同、政治认同等。
材料一．

（1）材料一中图一当时用哪一种文字作为通用文字颁行全国？图二是指哪一政治制度？
材料二．

（2）材料二中“中华文明”是通过哪条道路把欧亚大陆连成一条“文明地带”？中国古代四大发明中哪一发明当时通过该道路传向世界？
材料三．武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护……
——《后汉书·西域传》
（3）材料三中“宣帝改曰都护”是指朝廷在该地区设置的哪一最高长官（或机构）？
材料四．南朝官员陈庆之出使北魏，目睹洛阳经济．文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区……兴盛，难以言传。”
（4）材料四中“中原地区”的兴盛与哪一改革有关？此次改革对我国统一多民族国家的发展有何作用？
24．“物不因不生，不革不成。”历史上的变法和改革推动了社会发展和历史进步。阅读材料，回答问题。
材料一

（1）某同学搜集了商鞅变法和北魏孝文帝改革的部分措施（见上表），请根据所学知识将上表中商鞅变法和北魏孝文帝改革的措施区别开来，将上表内措施的序号填写在下表相应位置。

（2）请选择上表中关于商鞅变法内容的两项措施，谈谈改革措施的具体作用。
材料二 关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种看法。
观点一．魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
——葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
观点二．北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。
——黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》
阅读材料，回答问题。
（3）依据材料二说明关于魏孝文帝改革的两个观点有什么不同？依据材料结合所学知识，谈谈孝文帝改革的积极影响。
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【详解】
结合所学可知，北京人的颧骨高突。平均脑量均为1043 毫升。身材粗短，男性平均身高为162厘米，女性平均身高为152厘米，其面部较现代人稍短，而向前伸出，前额低平，鼻子宽扁，眼眶上缘有两个互相连接的粗大眉骨，嘴部前伸，牙齿粗大，上下颚骨向前突出，没有下颏。故B符合题意；元谋人 体貌特征:从化du石产地出土的两个牙齿得知，此为同一个体的上中门齿，石化程度很深，并陈显浅灰白色，其形体粗壮硕大，磨蚀程度不高，切缘刚露出齿质，可能属于青年男性个体，这两颗牙齿的特征是齿冠基部肿厚，底结节发达，呈圆丘状突起，有发达的指状突，舌面有铲形舌窝。故A不符合题意；山顶洞人是旧石器时代晚期人类，是晚期智人的主要代表。这时，猿人的各方面特征已经基本上接近于现代人。山顶洞人的体质比北京人已经有很大进步，头骨的最宽处在顶结节附近，牙齿较小，齿冠较高，下颌前内曲极为明显，下颏突出，脑量已经达到1300-1500毫升，体胳特征和现代人极为相似。故C不符合题意；半坡人的体貌特征是长脸、高鼻梁、宽额、眼睛并不大，故D不符合题意；故选B。
2．C
解析．C
【详解】
结合所学知识可知，在半坡遗址出土了斧、锄、铲、刀、磨盘、磨棒等石制农具。这证明半坡原始居民从事原始农耕生产。选项C符合题意；学会人工取火，在题干内容中没有体现，A排除；渔猎工具在题干内容中没有反映，B排除；河姆渡的原始居民住干栏式房子，半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，D排除。故选C。
3．A
解析．A
【详解】
根据所学知识可知，①禹总结教训，科学创新，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，②禹曾三过家门而不入，体现了他公而忘私的精神，③禹全身投入治水，经过10多年的努力，终于消除水患，体现了他奉献精神，④禹采用疏导的办法治水患，而不是堵，由此可知A符合题意；BCD错误，排除。故选A。
4．B
解析．B
【详解】
依据图片信息可知，这两件文物是商朝出现的甲骨文和司母戊鼎。约公元前1600年，汤建立商朝，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领都城，商朝灭亡，所以该时期属于时间轴中的B，B项符合题意；A项属于夏朝，排除；C项属于西周，排除；D项属于春秋战国时期，排除。故选B。
5．B
解析．B
【详解】
依据所学可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段，B 项符合题意；ACD不符合题意，排除。
6．C
解析．C
【详解】
结合所学可知，齐桓公是春秋五霸之首，春秋时期的其他霸主还有图示中的晋文公、秦穆公、楚庄王和宋襄公，故C符合题意；武王伐纣，是指大约公元前1046年周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛(纣)，最终建周灭商的历史事件。材料中未涉及，故A不符合题意；平王东迁是东周初期周王室把都城由镐京迁到洛邑的历史事件。与材料无关，故B不符合题意；秦灭六国之战又称秦朝统一之战，指中国战国末期七大诸侯国之一的秦国进行消灭其它六个诸侯国、完成中国统一的战争。与题干无关，故D不符合题意；故选C。
7．D
解析．D
【详解】
依据题干和所学知识，战国时期各国纷纷变法，有利于奴隶社会向封建社会转型，因此整个社会进步的步伐加速，D正确；战国时期商鞅变法为秦统一中国奠定了基础，而秦的统一有利于结束春秋战国以来长期割据混战的局面，A排除；商鞅变法为秦统一中国奠定基础，最终秦王嬴政结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，建立了第一个统一的中央集权的封建王朝—秦王朝，并没有延续周王室的统治，B排除；春秋战国时期铁器的使用和推广使得都江堰工程的修建成为可能，C排除。故选D。
8．C
解析．C
【详解】
查阅到孔子创办私学，打破贵族垄断教育，得出的结论是孔子是我国古代伟大教育家的结论，两者的条件和结论合理，故C符合题意；结合所学可知，老子是道家的创始人，庄子强调“顺应自然”的观点作证据，提出庄子是道家创始人的观点，是错误的，故A不符合题意；结合所学可知，孔子是儒家的创始人；找到孟子主张实行“仁政”，反对一切非正义战争的观点作证据，提出孟子是儒家创始人的观点，是错误的，故B不符合题意；结合所学可知，兵家创始人是孙武，查阅到孙膑提出了灵活多变的战略战术思想等相关史料，得出孙是兵家创始人的结论是错误的，故D不符合题意；故选C。
9．C
解析．C
【详解】
结合所学知识可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。金文是中国古代的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。秦始皇统一使用的文字是小篆，后出现更为简单的隶书。故汉字演变顺序排列正确的是甲骨文、金文、篆书、隶书，C符合题意，排除A；甲骨文是我国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，排除BD。故选C。
10．C
解析．C
【解析】
【详解】
依据题干“大泽乡”，“揭竿而起”的信息，结合所学可知，公元前209年秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。起义军推举陈胜为将军，吴广为都尉。连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。
11．C
解析．C
【详解】
根据题干给出的表格数据可以看出当时继位皇帝年龄都很小。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面。故C符合题意；ABD项不答材料中的数据信息。
12．D
解析．D
【详解】
结合材料“西汉增至一百零八个郡国，中央直接管理有很多的困难”可知该制度解决的.是地方管理问题。据所学知识可知汉武帝时期 ，除京师附近七郡外，把全国分为十三个监察区域，设置了十三刺史部，负责监察地方政治，加强中央对地方的控制。故D正确；颁布了“推恩令”主要是为了解决诸侯国威胁中央权力，而非中央管理郡国问题，故A错误；派张骞出使西域是为了联合大月氏，抵御匈奴，故B错误；盐铁官营、专卖，属于加强经济管理措施，与中央管理郡国没有直接关系，故C错误；故选D。
13．C
解析．C
【详解】
本题主要考查公元纪年的概念，100年为一个世纪，世纪数为百位前面数值加1，因此公元前202年为公元前3世纪，公元9年为公元1世纪，而通常一个世纪前面十年为世纪初，最后十年为世纪末，公元前年份数值越小，距离现在越近，公元年份数值越大，距离现在越近，据此类推，公元前202年是公元前3世纪末，公元9年是公元1世纪初，C正确，ABD不符合题意。故选C。
14．A
解析．A
【详解】
根据罗贯中写的小说《三国演义》中对曹操的评价、京剧《击鼓骂曹》中对曹操的评价和“历史上的曹操统军30余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋，生活节俭，不好华服。”可知，三则材料中文字和历史中对同一人物“曹操”的认识之所以不同，观点不同，其根本原因是所处的阶级立场不同，观点就不同，感同身受就不同。BCD项与题意不符，A项符合题意，故选A。
15．B
解析．B
【解析】
【详解】
西汉末年，佛教传入我国的中原地区。佛教主张人死后能够转生来世；人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信教，来世就能得到幸福，因而有利于维护统治者的封建统治，很快受到封建统治者的提倡和扶持。B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
16．A
解析．A
【详解】
根据所学可知，西汉设置西域都护管理西域，元朝设置北庭都元帅府管理西域，清朝设置伊犁将军管理西域，西域也就是现在的，故A符合题意；清朝设立台湾府管理台湾，清朝在蒙古实行盟旗制度，清朝派驻藏大臣管理，故BCD均不符合题意。故选A。
17．D
解析．D
【详解】
试题分析．本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，淝水之战，发生于公元383年，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，前秦出兵伐晋，于淝水交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。ABC都不符合题干的时间要求，所以答案选D
考点．人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争。
18．A
解析．A
【详解】
根据“中原汉族迁往江南”的示意图可知，魏晋时期，为了躲避北方的战乱，人口由北往南迁移，中原汉族迁往江南，他们带去了大量的劳动力、先进的生产技术和生活方式，大大促进了江南地区的开发，故选A；BCD都不是最直接后果，排除。
19．B
解析．B
【详解】
结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期政权分立，社会动荡，故国家稳定不是三国两晋南北朝时期的特点，故B符合题意；三国两晋南北朝时期，佛教盛行，排除A；三国两晋南北朝时期政权分立，处于封建国家大分裂时期，排除C；三国两晋南北朝时期出现了民族大融合的趋势，排除D。故选B。
20．D
解析．D
【详解】
依据所学知识可知，农学家贾思勰的《齐民要术》总结我国北方劳动人民的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业生产技术和方法，故D正确；祖冲之是数学家、司马迁是史学家、张仲景是医学家，故ABC错误。
二、综合题
21．（1）现象．诸侯争霸。
变化．从与楚结盟到与晋结盟。
（2）背景．伴随着生产力和经济的发展；新旧制度更替，社会矛盾尖锐；为了解决社会问题，一些有识之士提出了各自不同的政治主张和治国方略。作用．促进了
解析．（1）现象．诸侯争霸。
变化．从与楚结盟到与晋结盟。
（2）背景．伴随着生产力和经济的发展；新旧制度更替，社会矛盾尖锐；为了解决社会问题，一些有识之士提出了各自不同的政治主张和治国方略。作用．促进了思想解放和文化发展；为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础；奠定了中华传统文化的基础。
（3）富国、强兵、加强君主集权（或．权力）实现大一统。
（4）大动荡、大变革、大争鸣、大发展。
【详解】
（1）依据材料一“助楚击晋”“郑从晋伐秦“”楚伐郑。郑背楚，与晋亲”“楚复伐郑，晋来救之”可知反映了春秋时期诸侯争霸、互相攻伐的的历史现象。据材料可知，短短三十多年间，郑国在外交上开始是与楚国结盟，后来则变为与晋国结盟。
（2）据材料二“百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映并结合所学知识”，概括指出百家争鸣局面形成的社会背景．伴随着生产力和经济的发展；新旧制度更替，社会矛盾尖锐；为了解决社会问题，一些有识之士提出了各自不同的政治主张和治国方略。据材料二“是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远”分析其历史作用．促进了思想解放和文化发展；为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础；奠定了中华传统文化的基础。
（3）据材料三“战国时期的变法运动是实现大一统的必然要求”概括战国变法运动的主要目的．实现大一统；据材料三“富国是这时变法的重点，强兵是这时变法的另一项重要措施，加强君主的权力，强化中央集权是这一时期改革的主题和高潮”，概括战国变法运动的主要目的．富国、强兵、加强君主集权（或．权力）。
（4）综合上述材料，材料一反映了春秋战国时期诸侯争霸，可见当时的时代特征是大动荡；材料二反映了春秋战国时期出现百家争鸣的思想繁荣局面，可见当时的时代特征是大争鸣、大发展；材料三则反映了战国时期各国的变法运动，可见当时的时代特征是大变革。
22．（1）分封制；措施．严明法度；奖励耕织；奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（2）秦始皇统一中国，专制主义中央集权制度的开创；郡县制。
（3）中央对地方的管理越来越严格，控制不断加强
（4）一方面．秦始
解析．（1）分封制；措施．严明法度；奖励耕织；奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（2）秦始皇统一中国，专制主义中央集权制度的开创；郡县制。
（3）中央对地方的管理越来越严格，控制不断加强
（4）一方面．秦始皇统一中国；创立中央集权制度；统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨；修筑长城；开凿灵渠；为统一的多民族国家的确立作出了重要贡献。另一方面，秦始皇统治时期，赋税沉重，兵役徭役繁重，刑罚严苛，焚书坑儒，统治残暴，为秦朝统治带来危机。
【详解】
（1）依据材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……封尚父（姜尚）于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕，封弟叔鲜于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。”可知反映的是分封制。为巩固疆土，周王根据宣言关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；由材料二“孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。…并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。”可知反映了商鞅变法的措施．严明法度，奖励耕织，奖励军功，推行县制。
（2）依据材料三“在中国长达数千年的历史上，有过三次从根本上改变了中国的政治和社会结构的大革命。第一次开始于公元前221年，……”，结合课本所学，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。建立起我国历史上第一个统一的多民族国家，确立了专制主义中央集权制度；地方建立由中央慧姐关系的郡县制。全国分为36郡，郡县设县，郡县的长官都由朝廷任免。郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）依据材料一“周朝的分封制”、材料二“商鞅变法推行的县制”及材料三“秦朝的郡县制”可知，我国古代地方地方行政制度变化的趋势是，从分封制到郡县制度，中央对地方管理的越来越严格，控制力不断加强。
（4）依据材料四“因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。”所以结合所学分析秦始皇对社会的积极、消极的两面性。结合课本所学，一方面．秦始皇统一中国；创立中央集权制度；统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨；修筑长城；开凿灵渠；为统一的多民族国家的确立作出了重要贡献；另一方面，秦始皇统治时期，赋税沉重，兵役徭役繁重，刑罚严苛，焚书坑儒，统治残暴，为秦朝统治带来危机。
23．（1）小篆；中央集权制
（2）丝绸之路；造纸术
（3）西域都护
（4）孝文帝改革；促进民族交融。
【详解】
（1）依据材料一图一七种文字统一为一种文字。结合课本所学，为了适应国家统一的需要，秦始皇大
解析．（1）小篆；中央集权制
（2）丝绸之路；造纸术
（3）西域都护
（4）孝文帝改革；促进民族交融。
【详解】
（1）依据材料一图一七种文字统一为一种文字。结合课本所学，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。战国时，七国的文字书写个亿。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；依据图二皇帝、丞相、太尉和御史大夫等，可知秦朝的中央集权制。为了加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威；皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统统领。
（2）依据材料二路线从长安到西亚、欧洲，“把亚欧大陆连成一条‘文明地带’”可知是丝绸之路。结合课本所学，丝绸之路从长安出发，经过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用；中国的造纸术大都是从中国经过丝绸之路辗转流传过去，为世界文明做出伟大贡献。
（3）依据材料三“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护……”，结合课本所学，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官。
（4）依据材料四“南朝官员陈庆之出使北魏，目睹洛阳经济．文化兴盛的景象后”反映了北魏的兴盛。结合课本所学，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，进行一系列汉化措施的改革。孝文帝改革的改革，促进民族交融，也增强了北魏的实力，使北魏繁荣兴盛。
24．（1）
（2）商鞅变法规定奖励军功，提高了秦军战斗力。奖励耕织，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。
（3）不同．观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。观点二指出改革使鲜卑民族丧失了
解析．（1）

（2）商鞅变法规定奖励军功，提高了秦军战斗力。奖励耕织，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。
（3）不同．观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。
影响．魏孝文帝的改革改变了北方各民族的生活方式；有利于北方地区的民族的交往、交流与交融；为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
【详解】
（1）根据所学知识可知，战国时期，为确立封建统治，各国掀起变法运动，其中秦国的商鞅变法效果最显著。内容有．国家承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；建立县制。这些措施使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，商鞅变法为秦统一六国奠定了基础，所以属于商鞅变法的措施的有①③⑤。494年北魏孝文帝迁都后，实行改革，要求鲜卑人说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族人通婚等，孝文帝的汉化措施，促进了北方民族的大融合。所以属于北魏孝文帝改革的措施的有②④⑥。
（2）根据所学知识可知，商鞅变法规定奖励军功，按军功授予爵位并赏赐土地激发了士兵作战的积极性，提高了秦军战斗力。奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。设立县制，由国君任命官吏治理有利于中央控制地方和中央集权制的确立，加强了君主的权力。
（3）根据观点一“今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。”可知，观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。根据观点二“北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。”可知，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。魏孝文帝的改革的积极影响有．改变了北方各民族的生活方式；有利于北方地区的民族的交往、交流与交融；为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。