(新教材)(教科版)小学科学三年级下册1.4物体在斜面上运动教案.doc

教科版三年级下册1.4物体在斜面上运动
课题
物体在斜面上运动
单元
物体的运动
学科
科学
年级
三年级

科学概念目标
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
目标解读
生活中的斜面有很多，比如山坡、滑梯、斜坡道路等。观察在斜面上运动的物体，主要有滑动和滚动两种运动情况。有时摩擦力会阻碍向下运动的物体，让物体在斜面上保持静止不动。
科学探究目标
1、物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。
2、搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
目标解读
物体在斜面上的运动情况与物体的形状有关。比如正方体在斜面上运动是滑动的情况，而球体在斜面上运动是滚动的情况，在以后的学习中可以从力学的角度去分析不同情境下产生的原因。
科学态度目标
1、关注物体在斜面上的运动情况。
2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。
重点
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
难点
搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示动画《郑成功》视频片段。
滚木为什么会从山上滚下？

激趣导入
新知探究
聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
分析物体的运动形式。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究

探索一：制作斜面。

课件出示制作材料，制作方法。

课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
通过活动感知不同的运动形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。
探索三：观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。
课件出示实验材料、实验步骤、实验结论。
科学词汇：滑动与滚动
滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变地移动，如速滑。
滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变地移动，如轮滑。
播放视频《滑动摩擦与滚动摩擦的比较》
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。能够根据实验现象，得出实验结论。

科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索四： 观察更多不同形状的物体在斜面上运动情况

课件出示实验材料、步骤及结论。
实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动）， 有（滚动）。
参与到教学活动中，能够准确描述物体的运动状态。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究

研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
滑动 滚动 有滑动有滚动
研讨2：物体的形状与它在斜面上运动情况有关系吗？
不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，
有的物体在斜面上容易产生滑动运动状态，如立方体木块；
有的物体在斜面上容易产生滚动运动状态，如乒乓球；
有的物体在斜面上的运动，有滑动，有滚动，如六棱柱。
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸

将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？

结论：随着斜面角度的增大，物体在斜面上运动的速度、运动的方式会有改变，角度越大，物体运动越容易产生滚动效果，而且速度越快。

拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书

回顾本课所学
建立知识体系

高考试题阅读下面材料完成作文。
有人说:“不合群是孤独的表征,合群才是孤独的本质。”
请你谈谈你认为的“孤独”与“合群”。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】【例文】享受孤独，独立不倚
赫胥黎说过：“越伟大，越有独创精神的人越喜欢孤独。”在我看来，“孤独”应是对独立的追求和个性的解放。
人格的独立是对自我的独立。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到属于自己的光明之路。五四运动时，是一批学者坚持独立思想，敢于思考和勇于于奋斗的独立精神时代，而正是因为思想的独立，真理才得以发扬，王国维先生才会说出：“脱心至于俗谛之桎梏”。
谁能画出孤独的样子？这是久久在我心里徘徊的一个问题，孤独原来总是有着不同种的颜色，梵高的孤独是流光四溢的灿烂星空，马尔克斯的孤独担负着的是一个民族。海明威的孤独总带着硬硬的壳。谁又能否认伟人总是是孤独的呢？歌德曾说；“人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。
歌德曾说；“人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。
然而，无论在何时我们都应学会如何与孤独为伴，习惯孤独，才能让你更好的走自己的路，说出自己最真实的想法，无论身处何处，心向何方，即使身前是沼泽泥泞，身后是悬崖峭壁，只有坚持做自己，独立之精神才能贯彻其中，创新之精神才会发扬光大，走自己的路，才会成为真正的人。
勇于开拓，锐意创新，是民族前进的必经之路，在当下轻松的文化环境中，传递信息之疾，在我们大喜之际，也不免令人担忧，一有求新之念，经传媒传播，不考虑实际就盲目跟风，趋之若鹜，他们忘记了追求独立，也忘记了个性的解放。
独立不倚，是对个性觉醒的矢至追求，如今社会面貌改变了不少，但我们仍然缺乏独立的思想，现在处处可见抄袭剽窃，能够在文学和科学领域做出独特贡献的人少之又少，跟随“强大者”固然没有错，但失去自我就得不偿失了。
漫漫人生路，我们总要学会享受孤独，在孤独中走适合自己的路，学会独立不倚，这样的人生才会更美好，你今天是一个孤独的怪人，你离群索居，总有一天你会成为一个民族！
【解析】
【详解】
本题考查学生材料作文的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】
本题的材料只有一句话：有人说:“不合群是孤独的表征，合群才是孤独的本质。”这是一句具有哲理的话。“合群”与“不合群”看似两个相互矛盾的特征，其实是一体两面，是“孤独”的表征和本质。材料只是抛出几个观点：“合群”“不合群”“孤独”。本题的要求是：谈谈你认为的“孤独”与“合群”。这是立意的关键句。审题需要抓住这一关键句进行。“孤独”，如果志存高远，必然会与周围人不同，因而，看似一个“孤独”的怪人，其实这种“孤独”，是一个人成就事业的必备心理素质。“合群”，与周围人群相处融洽，这是维护社会稳定、保持自身有一个良好的外部环境的基础，但是“合群”不能以丧失自我为代价。因而，我们提倡，内心保持自己的方向，与周围人搞好关系。也可以说“外圆内方”，或者“外圣内王”。
立意角度：
1.“孤独”与“合群”；
2. 享受孤独，独立不倚；
3.保持自我，与外界友好相处。
素材准备：
1.被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统，才有了今天的名牌汽车“奔驰”。他在发明了三轮汽车后，人们都认为它是怪物，加以冷嘲热讽，唯有家人支持着他。他没有放弃对理想的追求，继续钻研，他打破了当时传统的人力车，并获得汽车制造的专利权，开拓了人类一个新的纪元。后人纪念他就称他为“汽车之父”。
2.达尔文自幼便对科学具有浓厚的兴趣，但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子，智力远在普通的孩子以下。”后来，父亲不顾达尔文的反对，硬是将他送到爱丁堡大学学医。达尔文对医学不感兴趣，而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。父亲知道了他的情况后，认为儿子在学校里“荒废学业”，又将他送到剑桥大学去学神学。达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解，并受到粗暴干涉的情况下，仍大胆地冲破神学教育的束缚，坚持自我的看法和内心，自学自然科学，最终成为博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。
3.掌舵人生，做有主见的人。写有一手好字的史蒂夫·乔布斯在大学里选修了看似毫无用处的书法。虽当时屡遭嘲讽，但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墙头草。正因为有自己的主见，才有了格外的收获，获得了成功。
4.战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。
5.琴纳是英国医师。他在二百多年前，经过证实，用牛痘接种，可以使人免除天花。这一结论，在当时遭到多方面的强烈反对。有人说他亵渎神明；有人指责他把人 当牲口；有人提议剥夺他行医的权力；有人提议把他开除出医学会。但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。他说：“让人家去说吧，我走我的路！”事实证明了他的科学结论。最终琴纳打开了免疫学的大门，并因此拯救了无数的生命。
6. 意大利文学家但丁：走自己的路，让别人去说吧。
结构思路：
本题适合于写成议论文。首先根据材料分析确定立意，给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点，也可以根据立意，直接提出中心论点。论证过程中，可以采取道理论据与事实论据相结合，论证结构可以根据需要采取并列式，或层进式、对照式。论证中，要联系自身实际和时代特点，以一个立志报国的时代青年的身份，谈如何坚持自我本色，与外界保持良好互动。最后，总结全文，强化论点。
【点睛】
考场作文的立意技巧：
考场作文最重要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
责任并不是一个甜美的、轻盈的词汇，而是一副沉甸甸的担子。负重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿。
——北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话
我希望你们能够摒弃短期的功利性目标，选择与国家、民族和人类命运紧密结合的事业，担负起历史和时代赋予的使命。
——清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
不仅聪明，而且智慧，不仅骄傲，而且求变，不仅深思熟虑，而且勇往直前，不仅古老，而且日日新，不仅优，而且善。
——哈佛大学校长德鲁·吉尔平·福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话
以上是三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢？请阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】责任与担当
担当，是一种义务，是每个人内心对自己的严格要求。担当是一种精神，是每个人内心深处的光明灵魂。担当是一种品质，是每个人生活的道德标准。敢于担当，敢于撑起自己的一片天。
敢于担当，肩负责任。担当是我们与生具来的一种力量。黄旭华一一中国核潜艇之父。工程复杂，没有计算机，他就和同事用算盘和计算尺演算千上万个数据。带领团队研制出我国第一艘核潜艇。使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。阎肃曾经说过：试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌！时时刻刻心系国家，日日夜夜担当责任，这就是中国的脊梁。
敢于担当，坚守责任。担当是我们每天生活工作的职责。袁文婷，是四川的一位平凡的教师，但就是这样一位平凡的教师创造不平凡的人生。灾难发生时，教室里的很多孩子不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了……地震中，她拯救了13名学生后，被压在倒塌的教学楼下。当晚10点多被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。人性的光辉，担当的力量。她本可以离去，但她没有，而是担当起了一位教师应有的责任。敢于担当的人，其生命价值永远无法衡量。
敢于担当，敢为人先。担当表现的是一种勇气，体现的是一种正气。詹天佑是中国
铁道之父。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。一些帝国主义国家阻挠我国铁路发展，想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受了任务。哪里要开山，哪里要周密计算。他扛着标杆，在峭壁上定点测绘。一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹天佑始终坚持在野外工作。最终京张铁路的竣工给帝国主义者一个有力的回击。这样的一位民族先列所表达出来的强烈民族感，与责任感值得我们每一位中华儿女学习。有担当的人生才能无尽的光彩。
担当这样一种伟大的品质从先辈们身上一代又一代的传下来，我们作为祖国的未来，就应该继承担当的优良传统，时时为他人着想，为国家分忧。
【解析】
【详解】
本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人的价值取向，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】
本题材料为多则材料。第一则北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话中的内容，主要讲“责任”，强调现代青年的责任意识。材料二是清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话的内容，主要讲我们需要有长远眼光，不能急功近利，追逐远大梦想，肩负时代使命等。材料三是哈佛大学校长德鲁•吉尔平•福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话内容，主要是对未来的态度，强调追求聪明、智慧、求变、进取、深思熟虑等，既要传承传统，又要不断追求创新等。可以选取自己喜欢的一则分析立意。
参考立意：选取第一则材料，可以写责任与担当；新时代，我们要负重前行；增强责任意识；正确认识“责任”等。如选取第二则材料，可以写生活中，应该有长远眼光；用发展的观点看世界；放眼未来，摒弃功利；家国情怀；对国家的责任与担当等。如选取第三则材料，可以写生活需要富有智慧；用发展的观点看世界；传承与创新；善于思考，不断追求进步；精益求精等。
行文结构：如结合第一则材料内容分析，引出论点“生活中，我们需要有责任和担当”。然后从不同的角度分析论述，如担当，是为自己，无悔一生，步伐那样潇洒；担当，是为他人，那一种情深意切，感动天地；担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地等。结合具体事例分析，如用自己的鲜血与生命书写了为国担当战歌杨立伟，出征前的誓言回响天地，那是一个没有硝烟的战场，失重的痛苦与不适却没有击败他的心面对航天任务等。最后可以写自己的做法或期待，如那一份为己，为人，为国的担当，就此书写着人生的不凡乐章；很多事情需要我们去担当，我们只有勇于担当重任，才有可能走向成功。
【素材】
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰
鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮
自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以“孤独”“进步”为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋
“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”——托尔斯泰
在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思
有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克
每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯
如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。
从古至今，眼光长远的人，往往能成就一番事业，眼光短浅的人，却往往一事无成。而我们，同样需要有长远的眼光，从而促使我们走向成功。
眼光长远，需要不顾眼前小利。眼光，需要的是一种对事物的敏锐感，长远的目光，会使我们在未来收获到意想不到的成功，狭隘的眼光，只会让我们沉溺于过去的繁华。明成祖朱棣年轻时，一次计划奇袭异族，对方毫无防备，胜利唾手可得，然而他却签订条约，放弃胜利，大呼和平，收买人心，最后换来边疆更持久的和平。
想要有一双锐利的眼睛，一是要有丰富的知识与经验积累，二是要有一个时刻冷静的头脑。所谓“前事不忘，后事之师”，丰富的知识与经验能使我们吸取前人的经验，从而做出更正确的判断；而一个时刻冷静的头脑能让我们不被感情所蒙蔽。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险沿着崎岖的小路奋勇登攀的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思
世上无难事，只要肯登攀。
——毛泽东
山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。
——习近平
阅读了以上材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，参加团委组织的“五四”征文活动，向你的同学表达你的看法和见解。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【答案】我们都是追梦人
岁月不居，时节如流。
梦想有多大，舞台就有多大。梦想有多么绚丽，生活就有多么的精彩。
又是新的一年，习近平总书记在新旧年交替之际，在北京向我们全国人民致以新年的美好祝福。在过去一年中，我们紧紧地跟着以习近平总书记为核心的党中央的步伐，全国各项事业都蒸蒸日上，百业俱兴。习近平总书记说：“我在各地考察时欣喜地看到，长江两岸绿意盎然，建三江万亩大地号稻浪滚滚，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射，港珠澳大桥飞架三地……这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的”。无论是探索太空奥秘，还是脱贫攻坚战，或是蓝天、碧水、净土保卫战等等，我们都取得了令全国人民都值得骄傲的成绩，今年我们党给人民交了一份满意的答卷。
如果说2018有什么让我们为之感动，予己鼓舞的?那就是习近平总书记提到的全军英模林俊德、张超两位同志，守岛卫国32年的王继才同志，为保护试验平台挺身而出、壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志，以及其他为国为民捐躯的英雄们。他们都是我们的榜样，他们的精神正是我们所要传承的精神，他们的力量正是我们必须拥有的，我们每一个人都应该不怕艰苦，爱岗敬业，忠诚为国。习近平总书记说他们是新时代最可爱的人，永远值得我们怀念和学习。
2019年，正值中华人民共和国成立70周年之际，70年的披荆斩棘，70年的风雨兼程，我们要向美好和谐的祖国深情祝愿，我们要为强盛繁荣的祖国欢呼，我们要为建设更富强稳定的祖国添砖加瓦。2019年是充满机遇也极具挑战的，习近平总书记说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。梦想不会因为你的泪水和汗水而弃你而去，花蕾一定会因你辛勤的灌溉而盛开美丽的花朵。2019，我们在奔跑，我们都是追梦人。我们要继续坚持以习近平总书记为核心的党中央的领导，我们要继续学习2018年让我们感动的榜样，我们要继续打好脱贫攻坚战、蓝天碧水净土保卫战。2019，大家一起拼搏、一起奋斗。
梦想将会化为我们健壮的羽翼，带领我们翱翔于辽阔的天地之中。
2019，我们都是追梦人。
【解析】
【详解】
试题分析：本题主要考查写作的能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“阅读了以上材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，参加团委组织的‘五四’征文活动，向你的同学表达你的看法和见解”，写给同龄人看的征文，文中要有鼓动性和号召性，充满正能量，生动阐述自己对三句名言的感悟和认识。可以采用演讲稿或书信形式，写一篇论述类文章。
【审题】
这是一篇感悟类任务驱动型材料作文题。所给三则名言是三个不同时期的伟人的话，其共同点都强调不畏艰难、奋勇登攀的意义。其实，无论是求学之路，还是科研之路，抑或民族复兴之路，都需要我们有一种不忘初心、牢记使命、不畏艰险、砥砺前行的奋斗精神。确定人生目标之后，我们就需要勇往直前，努力奔跑，因为我们都是追梦人。《晏子春秋》中说，“常为者成，常行者至”。成功、幸福都是等不来的，而是奋斗出来的。让我们撸起袖子加油干，执着前行。奋勇登攀吧！考生需要明确自我角色和写作对象。文中要为我们这一代青年代言，表达年青人以奋斗为己任的精神风貌。
参考立意：传承“五四”精神，承担青春使命；做一个新时代的有志青年；理想与奋斗；做一个进取的人；责任与担当；我们都是追梦人；幸福都是奋斗出来的；世上无难事，只要肯登攀；苦，是人生的补药等。
行文结构：首先拟一个醒目的标题——《传承五四精神，放飞青春梦想》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字、六字短语成对偶或对仗结构。其次简洁入题，开篇点题，“有一个坚定的信念涌上心头，那就是——传承五四精神，放飞青春梦想”。正文主体部分先回顾“五四”运动，明确传承“五四”精神是青年学生的使命，接着从“乐于奉献”“勤奋学习”“不畏困难”“只争朝夕，与时间赛跑”几个方面阐述该如何传承“五四”精神，放飞青春梦想。结尾总结全文，并发出号召——让我们一起用青春点燃未来，用行动弘扬五四精神吧。
【素材】
五月，花开的如此艳丽；五月，雨下的如此淅沥。花开五月，雨落花上。一切的风景似乎都显得如此的和谐，貌似在彰显着它们的青春年华。而在这样青春的日子里，我们也迎来了属于我们的节日——五四青年节。
无需做一些什么轰轰烈烈的大事情，而将我们身边的小事切切实实地做好，这就是一种很好的爱国主义形式。爱国主义不是一句口号，也不是一种形式，而是一种实实在在的行动。
当我们缅怀先人的丰功伟绩的同时，我们是否应该花更多的时间去反思自己，明白自己所肩负的责任。作为祖国未来的接班人，我们必须不吝惜自己的泪水与汗水，在祖国需要我们的时候贡献自己的光和热。
“爱国、进步、民主、科学”永远是五四运动不变的口号与灵魂。她不仅是当时学生们的大无畏精神，更是我们不变的情怀，生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出无限的激情!我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。我们，就是夜空下流星中那最闪亮的一颗!
新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。
每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这是永恒的道理。
为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。
爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”
青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
刘慈欣的小说《三体》中有一句话，读之令人警醒——“我消灭你，与你无关。”生存的压力与竞争其实一直都在，我们的“敌人”其实一直都在，只是你不知道。正如照相机不知道敌人是手机，方便面不知道敌人是“饿了么”。
而最近根据刘慈欣的同名小说改编的影片《流浪地球》的热映再次引发了民众的热议与深思。该片以前瞻性放眼未来，充满忧患意识，可以说“科幻”也是对人类未来的“忧患”。
读了以上材料，你有怎样的感受和领悟？请结合对现实的思考或对未来的展望谈谈你的看法，体现思维的逻辑性和深广度。
要求：选准角度，自拟标题；文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。
【答案】参考范文：
人需远虑 还要近忧
“心无备虑，不可以应卒”，墨子一语道破人类应该如何面对错综复杂的世界，如何面对一切措手不及的突发状况。尤其在这个“我消灭你，与你无关”的时代，在这个“敌人”随处潜伏，不可预料的社会，我们更应该高瞻远瞩，心怀忧患。
心怀忧患，“居安思危，思则有备，有备无患”。打败尼康的，不是佳能，竟是2000万的柔光自拍；打败康师傅方便面的，不是白象、东三福，而是美团、饿了么外卖平台，他们怎么也没想到，与自己无关的产业最后竟消灭了自己。究其根源，还不是这些企业在这样一个万物互联的时代，格局不够，无备有患。正如以前瞻性放眼未来，充满忧患意识的影片《流浪地球》告诉我们的一样：人需远虑，还要近忧，如此我们才不会“流浪”。
华为为何能立于不败之地，一次又一次令国人沸腾？还是在于其有长远眼光、全球视野，当别的手机厂商盯住流量、注重外形之时，华为已经在拥有领先世界的5G技术之下又将眼光投入到正在兴起的无人驾驶领域。难能可贵的是，高瞻远瞩之下，华为又能常怀忧患意识。华为的企业文化推崇“狼”的精神，以敏锐的嗅觉，警觉的姿态，假想一切不可预见的“敌人”，常怀进攻之志，永葆奋斗者的风貌。正是这份“远虑”“近忧”，让华为长盛不衰，愈显锋芒。
冯梦龙在《警世通言》中说道:”常将有日思无日，莫待无时思有时。”生活中，我们只有居安思危，既需远虑，又要近忧，才可以退求进，以危求安，不被别人“消灭”，长存于世。尤其在这个“跨界打劫”、飞速变化的时代，你永远也无法想象下一个竞争对手会是谁，打败你的不是“敌人”，而是这个不可预测的时代，我们唯一能做的就是保持一个开阔的视野，多维思考问题，说不定想到的某些点，就能串联成线，就可以比别人早一点看到未来，看到机遇。“岁月已往者不可复，未来者不可期，见在者不可失”，面对不可预料的未来，唯有立足当下，心怀忧患，多一份危机感，才会多一份面对未知的从容！
“纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟”。只有增强忧患意识，高瞻远瞩，做到居安思危、知危图安，才能把握主动权，化解风险挑战，个人如此，国家亦如此，如此才能确保中国梦的航船破浪前行，行稳致远。
【解析】
【详解】
试题分析：此题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。这是一道社会现象类的新材料作文，作文材料分为两个部分（我们可以把这两个部分看成两则材料），均与刘慈欣的作品有关。对于这两部分，我们立意的基础是“异中找同”，材料第一段主要由刘慈欣《三体》中的一句话“我消灭你，与你无关”进行列举。而材料第二段则是由热映的《流浪地球》谈起，其关键词为“忧患”。这就要求大家思考时必须围绕两则材料综合立意，不可剥离材料，片面思考、断章取义。题目并未体现出是两则材料，只是两个段落，即两段为一个整体。也就是说命题者在有意提醒大家注意材料的整体性和审题的全面性，命题者想通过这个文本传达一个核心的思想，这个“核心”就应该是大家的最佳立意。对于这样的新材料作文，我们首先应从理解材料入手。材料中提到的“敌人”显然不是自己同领域的，这样的敌人难以预料，也就是说每一个主体并不是被自己的同行或对手打败的，打败他们的应该是这个时代。所以“我消灭你，与你无关”中的“我”和“你”并不是真正的对手，而是一切我们无法预料而皆有可能的事物。所以当对手不是通常意义上的对立关系时，就容易使人们懈怠，反其意而立之，我们只有时刻警醒，高瞻远瞩，紧观时代变化，才能保证自己立于不败之地。这样思考就与《流浪地球》中的“放眼未来”“忧患意识”不谋而合了。基于此，我们可以谈“居安思危”“忧患意识”等，再结合对现实的思考或对未来的展望谈看法，要体现思维的逻辑性和深广度。
参考立意:正确立意：1.居安思危，常怀忧患意识。2.心怀忧患，放眼未来。3.关注时代发展，存而不忘亡，治而不忘乱。4.既要远虑，又需近忧。错误立意:1.谈生存的压力。2.谈竞争。
【点睛】
对于材料作文题，要注重关联材料，明示立意源起，体现思维过程。所谓“关联材料”是指扣住原材料，即从这个寓言故事出发，展开论述；“明示立意源起”是指材料中有两个人物，两个观点，均可作为立意的源起。“体现思维过程”是指议论文写作，要求搭建框架，理清思路：①引：简引材料，提出论点；②阐：阐释立场，辨而有理；③议：议论说理，适而有度；④联：关联现实，回扣论点；⑤结：卒章显志，引人深思。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
4月10日，习近平总书记给云南省贡山县独龙江乡的乡亲们回信，祝贺独龙族实现整族脱贫。总书记在信中说，脱贫只是第一步，更好的日子还在后头。勉励乡亲们为过上更加幸福美好的生活继续团结奋斗。
“更好的日子”会是什么样子呢？依靠哪些力量来实现呢？通过哪些途径来实现呢？在奋斗实现的过程中要特别注意什么呢？……
假如我市将举办一场主题为“奔向更好的日子”演讲比赛，请你结合自身实践或社会实际，写一篇演讲稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《奋斗在扶贫的路上，奔向更好的日子》。
习总书记说，脱贫只是第一步，更好的日子还在后头。没错，为了过上更好的日子，大家都要努力奋斗，尤其是奋斗在脱贫一线的青年们，情系群众挑责任，扶贫攻坚在路上；雄关漫道话扶贫，我以温情献真心。
精准扶贫是一项庞大的工程，并不是一朝一夕可以完成的，但是却是我们实现全面小康必须翻过的大山。在这项工程中，很多人用自己微不足道的行动努力着，也许我们做不到太多的事情，但是可以用自己37度的体温去感受这个话题的博爱，将来也脚踏实地扎根基层，付出自己的心血，燃烧自己的青春，绽放出属于我自己的青春之花。
扶贫是一场攻坚战，没有强烈的责任感和满腔的热忱是坚持不下去的。
左家湾村，它曾是游击队重要活动地，当初地处山区，山高林密的优势反而成为现在经济发展的障碍，2015年全村人均收入2635元，离每人每年3026元的国家贫困标准还差的很远很远……
在这里，精准扶贫路上有这么一位姑娘，她没有豪情壮志的语言，没有惊天动地的伟业，有的只是一个基层工作者的忍耐、执着和担当。
为了了解贫苦户的详细情况，她放弃了节假日的清闲，骑着自己的小电动，顶着烈日，冒着大雨，在乡间小道上穿行，在贫苦农户家里访谈，认真收集第一手的资料，常常因为路程太远让电动车耗完了电，只能推着回去。晚上她也不得空闲，认真分类整理收集到的资料，按照各贫困户的需求分别制定相应的帮扶计划，常常是熬夜到月上中天，第二天又顶着黑眼圈继续去工作。
2016年，一位贫苦户，想要发展蘑菇产业，但由于资金缺乏，敢想不敢做。她了解情况后，也很是焦急，但是钱，真是不好弄啊，用自己的工资？但一个刚毕业的上班族又能有多少存储呢，她四处奔走，询问政策，当她了解到惠农贷可解燃眉之急时，就认真按照贷款要求，积极帮助贫苦户去整资料、跑手续，很快，3万元的贷款下来了，贫苦户建起了自己的种植大棚，今天，这个大棚已经让这位农户收回了成本，在他提出扩大再生产时，她又帮着忙前忙后，把3万元惠农贷换成了利息更低的5万元政府贴息贷款，一条致富路已然成型，看着贫困户灿烂笑容，我们相信，幸福生活离他们更近了……
这样的事情只是她扶贫事例中小小的一件，为了提高村民收入，她还曾四处收集招工信息，带着村民去求职应聘，面对群众疑惑的眼神，面对群众的不理解，她依然一如既往。
这位小姑娘就是左家湾村的村支部副书记，她的工作只是我们全县扶贫干部的一个微小缩影，还有许许多多像她一样的干部驻守在田间地头，平凡而艰辛，没有先进人物的光环，没有时代楷模的荣耀，有的只是对群众的爱和责任，他们默默坚守与付出，他们牢记着党和人民的嘱托，忠诚坚守扶贫岗位，用实际行动唱响了一曲情系群众、攻坚克难的凯歌！
这就是一位坚守在一线的扶贫干部！
习近平总书记说，撸起袖子加油干！只有想干，才能敢干；只有敢干，才能实干，实干是唯一的出路！只有实干奋斗，才能摆脱贫困。青春年华不多，只有20年；为党和人民工作的时间不长，只有40年；人的一生不长，就这一辈子。当你离开这个世界的时候，再读保尔柯察金的名言，你会不因虚度年华而悔恨，会不因碌碌无为而羞耻。
全面小康，在于脱贫。脱贫攻坚，我们永远在路