幼儿小班手指操教案.docx

附件1： 小班手指游戏《五指歌》教案
活动目的
　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　活动准备
　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
　　活动过程
　　一、情景导入：结识自己的小手
　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
　　小手小手拍拍，我的小手伸出来!
　　小手小手拍拍，我的小手藏起来!
　　小手小手拍拍，我的小手举起来!
　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!
　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!
　　二、学习儿歌并进行手指游戏
　　(一)欣赏儿歌，理解内容。
　　1、教师边念儿歌边做手指游戏。
　　我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
　　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
师：刚刚小朋友们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏好不好。
幼儿：好
　　2、幼儿表演儿歌。
　　先集体后个别(教师做适当的帮助)
　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
　　三、小结提高
　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，在家里候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，也可以找爸爸妈妈一起玩。我们尚有很多有趣的手指游戏呢，下次老师会带我们小朋友再来玩!
　　附儿歌《手指歌》
　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
　　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
　　五个手指拍拍拍(双手对拍)
活动延伸
这个游戏可以让孩子通过手指拍拍子来了解一些数数的知识，从而让孩子理解到数字的简朴含义。

附件 2：小班手指游戏《三条鱼》教案

活动目的：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的爱好。          
 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。          
 3.对1至5的数可以清楚地结识，并读出。          
 4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯. 
活动准备： 对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小
花猫，小花朵.) 在黑板上画出5物体的图像。 
活动过程：
一、 学儿歌并进行手指游戏：
导入(师：小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有
几根头?) 
小朋友：5根，4根··· 
师： 有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，
那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，好不好?小朋友：好。师幼：1，2，3，4，5，师：好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。 那么小朋友觉得手指头像什么啊？ 小朋友的回答：像1，像小棍，像毛毛虫。 

师：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬
来爬去，像不像毛毛虫啊? 

小朋友回答：像，师：好，我们就把1比做游戏里面的
毛毛虫。 
师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小
剪刀？小朋友回答：像 
师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，
理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。 师：那么那个小朋友谁能起来告诉老师3像什么？ 小朋友：3像叉子， 
师：恩xxx小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭
的时候会用到的，它有三个手指头。 师：四个手指头又像什么呢？ 
小朋友：像，小板凳。像小花猫的胡子，， 师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四
根胡子，非常可爱。我们就把4比做小花猫。 师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？ 小朋友：有5根 
师：好，非常好，我们有五根手指头。5像不像一
朵小花？ 
小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。 

师：现在请小朋友所有站起来跟老师一起开始做游
戏，老师说一句小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一做:1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。5根手指头呀，5根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。

二、 小结提高：
好啦，请坐下，大家都表现的非常不错，回家以后我们可以跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操，可见呀我们的小手这么好，可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要爱惜自己的手，养成勤洗手，讲卫生的好习惯。 

 一条鱼水里游（“一条鱼”：双手握紧，伸出食指。  “水里游”：将两手掌相对，向前左右摆动。）
孤孤单单在发愁（双手拇指、食指相勾，其他手指伸直张开做勾指的动作）
两条鱼水里游（“两条鱼”：双手握拳，伸出食指、中指。  “水里游”：将两手掌相对，向前伸左右摆动。）
摇摇尾巴点点头（“摇摇尾巴”：双手握拳，动双手小指两下。   “点点头”：双手握拳，动双手拇指两下）
三条鱼水里游（“三条鱼”：双手握拳，伸出食指、中指、无名指。   “水里游”：将两手掌相对，向前伸出左右摆动。）
快快活活做朋友（“快快活活”：双手五指交叉、合拢，张开两次后握在一起。   “做朋友”：双手伸出拇指、小指相顶，其余手指弯曲。）

活动延伸:
让小朋友学会保护好自己的.养成讲卫生的好习惯。

送给回答者一份礼物送香吻 赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表真挚谢意！

答答360问答团队最勤劳最可爱的答答
2023.07.22
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　　附件3：小班手指游戏《手指谣》教案
　　活动目的：
　　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
　　2、结识手指，喜欢有一双能干的手。
　　3、促进幼儿小肌肉的发展
　　活动准备：
　　自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。
　　活动过程：
　　1.结识手指：
　　“一只手有几个手指?”五个手指同样吗?”比一比手指的长短、粗细。
　　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
　　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
　　2.引起说儿歌的爱好：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
　　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的爱好，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达成手口协调。
　　3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。
附儿歌：
　　手指谣
　　食指拇指碰碰，
　　做只小鸡叫叫：
　　叽，叽，叽!
　　食指中指并拢，
　　做把剪刀玩玩：
　　嚓，嚓，嚓!
　　五个手指捏捏，
　　做个鎯头敲敲，
　　咚，咚，咚!
　　伸出拇指翘翘，
　　夸你戴上红花：
　　好，好，好!
　活动延伸：
　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。
附件4：　　小班手指游戏《小妞妞，来看戏》活动目的：
　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
　活动准备：
　　儿歌图标一张；卡通手偶若干。
　　活动过程：
　　一、谈话引题。
　　1、出示小手，引起幼儿爱好。
　　（1）拍手游戏引出课题。
　　（2）介绍小手。
　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？
　　幼练习（师鼓励）
　　二、学习、理解儿歌。
　　1、教师念游戏儿歌一遍。
　　教师带指偶表演一遍
　　提问：
　　（1）儿歌的题目是什么？
　　（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
　　2、学习游戏儿歌。
　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
　　3、学念儿歌。
　　（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
　　（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
　　　　4、教师介绍游戏玩法
　　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
　　教师和一幼儿表演手指游戏一遍
　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不同样了呢？

　小结提高：我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

　　附：儿歌：小妞妞来看戏
　　大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）
　　小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）
　　爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）
　　耳朵听听（捏捏耳朵）
　　眼睛看看（点点眼睛）
　　鼻子闻闻（点点鼻子）
　　嘴巴尝尝（点点嘴巴）
　　咯吱一下（停顿忽然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）
　　哈哈！（开怀大笑，结束游戏）
活动延伸： 通过游戏增长孩子与父母之间的互动，让孩子更加快乐。

附件5：小班手指游戏《毛毛虫》教案　　:
　　活动目的：
　　1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
　　2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
　　活动准备：
　　幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
　　重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
　　汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
　　二、幼儿学玩游戏。
　　1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
　　毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
　　2、分解游戏的玩法。
　　⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才干钻进洞。
　　⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
　　⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
　　3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）
　　⑴教师完整地示范游戏一遍。
　　⑵幼儿学玩游戏2遍
　　⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
　　三、幼儿结伴合作玩游戏
　　1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
　　2、互换角色玩。
　　3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，规定洞不动，毛毛虫动）
　　4、幼儿合作玩。
　　四、三幼儿合作玩。（规定幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
　　1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
　　2、三人为一组，幼儿合作玩。
　　小结提高：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。

　　附：毛毛虫
　　毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
　　钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）
　　转一转，
　　挖一挖，
　　拉一拉，
　　一二三。（啵）(左手食指从右手从心拳中拔出)
活动延伸：
增强孩子之间的互动，让孩子了解到团结的道理，让孩子更加的融入集体。

附件6：小班手指游戏《手指睡觉》教案
　　活动目的：
　　1。通过游戏，感受亲情教育。
　　2。初步训练手指的灵活度。
　　3。通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
　　活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。
　　活动过程：
　　一、导入：结识手指。
　　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）
　　二、展开：
　　1。带领幼儿初步结识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
　　引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！
　　2。幼儿学习手指游戏，师做示范。
　　手指游戏内容：
　　大哥哥睡了（伸出大拇指），
　　小妹妹睡了（伸出食指），
　　小弟弟睡了（伸出中指），
　　你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
　我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
　　铃声响起… …
　　大哥哥醒了（打开大拇指），
　　小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），
　　你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），
　　我们大家都醒了（打哈欠）。
　　3。重点指导：伸出无名指。
　　4。幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
　　5。幼儿以表演的形式进行展示。
　　小结提高：游戏做的很棒，小朋友们可以回家为自己的爸爸妈妈表演，一定很棒。
　　活动延伸
　　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿可以很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。

附件7：小班手指游戏《小白小白上楼梯》教案
活动目的：
1.初步掌握儿歌的内容，在老师的带领下边说边做相应的动作。
2.通过手指游戏，提高手指的灵活性。
3.能安静认真地跟着教师一起玩游戏。
活动准备：
1.老师带领幼儿做手指操《大胖子睡了》，让小朋友安静坐好，以进行教学活动。
2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？
活动过程:
1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"
2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。
3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们伸出你的小剪刀（食指和中指），小剪刀变成小白的两只脚了，前面的脚走一步，后面的脚跟一步， 小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最佳。
4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下没有听懂的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：摆摆小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最佳看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，来到肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)
师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不仅能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最佳最美味。师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。
加强幼儿记忆
1.师：让我们再来玩一下吧！
2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。
3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友欣赏。
小结提高：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。
附：
小白小白上楼梯（左手伸出，右手伸出食指和中指作小白兔的耳朵，沿着左手手臂去），
 打开电视机（食指按鼻子）， 拉拉小天线  （拉头发），转转小频道 （拧耳朵），
没劲没劲真没劲（双手左右摇手），关掉电视机 （按鼻子），
小白小白 下楼梯（沿着手臂走下来）  ，来到肯德基 （两根手指小跑动作），
汉堡呀汉堡（左手掌心朝上，右手掌心朝下 ）
  薯条呀薯条（双手做薯条抖） ， 鸡翅膀呀鸡翅膀（ 双手扑打），
可乐呀可乐（双手做电话的样子），咕嘟咕嘟吃饱了（小手摸肚子来回转两圈）
活动延伸：增长孩子手指的灵活性，让孩子更加适应手指的动作。增长孩子的动手能力。

附件8：小班手指游戏《手指变魔术》教案
活动目的：
让幼儿简朴了解手的多变性，促进有二手的灵活运用。
活动准备：
一方面教孩子一些简朴的瘦子变变变游戏，让孩子先充足的活动手指，方便接下来更好的灵活运用。
活动过程：
1、 师：小朋友们，我们的手指能变成很多不同的东西，小朋友觉得厉不厉害啊？
小朋友：厉害。
师：那小朋友跟着老师，我们来看看我们的小手都能变些什么好不好？
小朋友：好。
2、 教师逐步教学，师：小朋友们把你们的小手伸出来，我们一起举起来。跟老师一起摆一摆你们的小手。
3、 边念儿歌边教学，：
小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇）

伸出两根手指，师：小朋友们，这是什么动物？小朋友：兔子。变只小兔跳一
跳，（伸出食指和中指做小兔跳。）伸出三根手指，并学猫叫，师：小朋友们，
这是什么动物？小朋友：小猫。变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指
做小猫叫）

大拇指和食指捏在一起，放在头顶，并学公鸡打鸣。师：小朋友，这是什么动
物？小朋友：大公鸡。变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫）

老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状）

连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指）
小结提高：
今天啊老师带领小朋友们玩了一个小手魔术师的游戏，我们的小手有很多种变
化的也许，我们可以让他们变成各种故意思的动物，同时也能促进我们手指的
灵活性，让我们的手指更加的灵活。
附: ：：小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇）
变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）
变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫）
变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫）
老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状）
连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指）
活动延伸：
手指是幼儿成长过程中最佳的学习工具，我们的手指可以让孩子们学习到很多
知识，更能通过手指更加的了解它的用处，家长也可以通过游戏让孩子自己想
象，完毕更多的手指魔术。

附件9：小班手指游戏《田里的番茄》教案
活动目的：
让孩子学习对手的灵活运用。
活动准备：
1、 准备一个熟了的番茄。
2、 简朴的让孩子了解番茄的形状和颜色。
活动过程：
1、 老师手里拿着番茄，问，师：小朋友们知道老师手里拿的是什么吗？
小朋友：知道。
师：那小朋友们告诉老师，它是什么？
小朋友：是番茄。
师：小朋友们真聪明。
2、 教师逐步教学，师：小朋友跟老师一起伸出拳头，想象它现在就是一个番茄。
3、 边念儿歌边教学，
师：我们伸出左手，握成拳头。教师为孩子示范。田里的番茄圆又大(左手握拳)
师;小朋友把右手伸出来，放在左手的拳头上。 躺着睡觉不说话(右手五指伸开，放在左手拳头上)
为孩子演示手指做成小狗状态 。来了一只大狼狗 (左手大拇指、食指、小拇指伸开)
对着蕃茄咬一口 (左手包住右手拳头)
两手叉腰，扮演爸爸。爸爸来了很气愤 (两手叉腰，跺脚)
往前摆两只手。 连把狼狗赶出去(双手做驱赶状)
小结提高：
今天我们小朋友结识了什么是番茄，同时也有一点明白了番茄的作用，并对番
茄产生了好奇，小朋友可以回家问问爸爸妈妈番茄尚有什么用处，让你们的只
是更加丰富吧。

附：
田里的番茄圆又大(左手握拳)
躺着睡觉不说话(右手五指伸开，放在左手拳头上)
来了一只大狼狗 (左手大拇指、食指、小拇指伸开)
对着蕃茄咬一口 (左手包住右手拳头)
爸爸来了很气愤 (两手叉腰，跺脚)
连把狼狗赶出去(双手做驱赶状)
活动延伸：
通过这个游戏，孩子对于番茄的好奇，更能发展到让孩子做出提问，了解番茄
的更多用处。孩子总会去好奇同样东西，总是在问这是什么？所以我们要通过
游戏来完善他的不知道，让孩子更加的热爱学习他们不知道的东西。

附件10：小班手指游戏《黑猫警长》教案
活动目的：
让孩子增长更多的安全知识。
活动准备：
1、 准备几张小猫和老鼠的图片。
2、 准备一些警局标记以及警察图片。
活动过程：
1、老师先拿出老鼠和猫的图片，让孩子结识图片中的内容。
师：小朋友们，看看这些图片中的是什么啊？
小朋友：小猫和老鼠。
师：那小朋友们告诉老师它们是什么关系啊？
小朋友：小猫会抓老鼠。
师：小朋友们真棒。对的，小猫是老鼠的天敌，小猫会吃掉老鼠。
3、 边念儿歌边教学。
五指伸开做成小猫状态。黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）
两只手做成开车状态。 开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼（伸出大拇指，先了左手再出右手）
手指并拢，我是一只小老鼠。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）
伸出大拇指和食指做出开枪状。 一枪一个，一枪一个，消灭光 （嘴巴模仿枪声音三声）
接下来我拿出警察的照片问小朋友。师：小朋友，图片上的是谁啊？
小朋友：警察叔叔。
师：警察叔叔是干什么的啊？
小朋友：抓坏蛋。
师：哇！小朋友们知道的真多。
活动小结：
回家小朋友们可以找更多的小伙伴来做一个游戏，有当黑猫警长的，有当小老
鼠的，我们来看看是哪个黑猫警长更优秀。
附：
黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）
开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼（伸出大拇指，先了左手再出右手）
小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）
一枪一个，一枪一个，消灭光 （嘴巴模仿枪声音三声）
活动延伸：
通过回家做的扮演游戏，让孩子增长更多的安全意识，同时也能让孩子明白通
过什么能更加有效地保护自己。

附件11： 小班手指游戏《幸福的家》教案
活动目的：
让孩子了解家的意义，什么是家。
活动准备：
开始让孩子知道家里都有谁，从而让孩子明白这就是家。
活动过程：
1、 师：小朋友都知道自己家里都有谁吗？
小朋友：知道。
师：那我叫几个小朋友，看看他的家里都有谁。
随机提问几个小朋友。
师：那么小朋友，你家里都有哪些成员呢？
小朋友：我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：小朋友真棒。
2、 边念儿歌边教学。

伸出双手，让孩子跟着做。我有一个幸福的家，（拍手、双手打开成花状）

两个手掌朝下对扇。有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）

五个手指分开，依次对碰。我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）

最后配这表情哈哈大笑。快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）
小结提高：
回家孩子可以教爸爸妈妈一起玩这个手指游戏，增长亲子间的互动，让孩子更
容易体会到什么是幸福的家。
附：
我有一个幸福的家，（拍手、双手打开成花状）
有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）
我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）
快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）
活动延伸：
每个孩子对于家的概念也许只是知道一家人在一起就是家，所以我们不知要教
孩子什么是家，还要让孩子知道什么是幸福的家，从而让孩子得到更多的幸福
和快乐。

附件12：小班手指游戏《大苹果》教案
活动目的：
保持一个人的卫生习惯，要从小抓起，让孩子从小养成一个良好的卫生习惯。
活动准备：
道具准备一个苹果。
活动过程：
1、一方面让孩子了解吃苹果之前我们要做什么准备，引导孩子对于卫生方面的了解。
师：小朋友，老师手里拿的是什么啊？
小朋友：苹果。
师：对的是苹果。我们小朋友在吃苹果之前啊要注意的是我们不仅要把苹果洗
干净，还要把我们的小手洗干净，然后我们就可以吃到又甜又脆的大苹果了。
3、 边念儿歌边教学：
我(指着自己，表情夸张)
　是一个大苹果，教师夸张得把双手打开(双手张开表达“大”)
小朋友们都爱我。(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手。师：吃苹果之前要做什么？小朋友：洗手。师：小朋友们真棒。
(双手做洗手的动作)
要是手脏，(用右手食指点着左手手掌)
别碰我!(挥动右手表达“不”)

4、 师：小朋友在跟老师做一遍这个有趣的游戏好不好？
小朋友：好。
教师在一步步引导孩子做一遍，加深孩子的记忆力。
小结提高：
孩子们已经知道了吃东西前要洗手，这样回家之后不只得到了家长的夸赞，还
让孩子明白了卫生习惯的重要性，间接性的增强了孩子对于细菌的抵抗性。
附：我(指着自己，表情夸张)
　　是一个大苹果，(双手张开表达“大”)
　　小朋友们都爱我。(双手食指点着前面的人)
　　请你先去洗洗手。(双手做洗手的动作)
　　要是手脏，(用右手食指点着左手手掌)
别碰我!(挥动右手表达“不”)
活动延伸：孩子的良好卫生习惯是要从小培养的，让孩子从小讲究良好的卫生
习惯是我们作为教师以及家长的责任，培养孩子良好的卫生习惯是我们应尽的
义务，假如没有良好的卫生习惯，很多的病都是这么来的，所以一个良好的卫
生习惯可以让孩子在一个更好的环境下玩耍。
附件13：小班手指游戏《毛毛雨》教案
活动目的：
让孩子有对于季节的结识。
活动过程：
1、 师：小朋友们，春天来了，你们有没有发现什么？
小朋友：有。
师：那小朋友们告诉老师，你们发现了什么？
小朋友：有小草。
师：哦，有小草，小朋友真棒。春天来了，不止小草出来了，树妈妈也在发新
的树叶宝宝。那么春天到了，天上就会下雨，小草就会长大，树妈妈也会更快
的发芽。那小朋友们今天就跟着老师来学习一首新的儿歌。《毛毛雨》。
2、 边念儿歌边教学：
毛毛雨，(手指由下向上抖动)
让孩子手指可以灵活的摆动，增长孩子手指的灵活运用性。轻轻下，(手指由上向下抖动)
春天来了，我们要让孩子更加了解，所以把一个事物拟人化，更加能让孩子产
生爱好。春娃娃，快长大，(双手握替捶)
发了芽，(双手交叉)
以手做花状，放在脸下，让孩子生动有趣的让自己扮做一朵花。开了花，(呈花状)
教师手部动作夸张，更能带动孩子的积极性。结了一个大西瓜。(比个西瓜状)
3、 让小朋友跟着再来一遍，增长孩子的记忆能力，从而让孩子更加的明白其中
的意义，孩子可以更好的代入其中，体会更多的东西。
小结提高：
孩子一开始对事物的不了解，让我们更能教会孩子更多的东西，同时也让孩子
学会更多的东西，孩子从中了解的也会更多，同时得到的乐趣也会更多。
附：　毛毛雨，(手指由下向上抖动)
　　轻轻下，(手指由上向下抖动)
　　春娃娃，快长大，(双手握替捶)
　　发了芽，(双手交叉)
　　开了花，(呈花)
　　结了一个大西瓜。(比个西瓜状)
活动延伸：
这首儿歌可以让孩子从中了解很多知识，同时可以激发孩子的好奇心，让孩子
更想去了解这个世界，让孩子有一个更好的出发点。让孩子了解季节，了解有
时候它们为什么消失，过了一年为什么又会出现，了解更多的自然变化。

附件14：小班手指游戏《小象》教案
活动目的：
朋友是我们生活中必不可少的部分，让孩子了解怎么交朋友。
活动准备：
先让孩子如何去自主的交朋友。然后准备两张小象的图片。
活动过程：
1、 师：小朋友，你们有没有好朋友？
小朋友：有。
师：那么你们是怎么成为好朋友的呢？
小朋友：不知道。
师：看来下朋友们都不知道。那么今天老师就教小朋友们如何交到更多的好朋
友，好不好？
小朋友：好。
2、 边念儿歌边教学：
拿出两张小象的图片，让孩子理解小象的特性，指引孩子说出小象的特性
。师：小朋友们知道老师手里的图片是什么动物吗？
小朋友：是大象。
师：对的，是大象。那么小朋友们，大象有什么特性啊？
小朋友：鼻子很长，尚有两个大耳朵。
师：小朋友们回答的真棒。我们一起来学习这首儿歌吧。
两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次)
扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头4次)
　我们有交到了一个好朋友。就像一对好朋友，(双手大拇指立起来，其余四指
握拳拳心相对)　交朋友就要表现有好，让我们握握手吧。　见面握握手。(十
指交叉握手)
附：两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指
前后交替晃动4次)
　　扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头4次)
　　就像一对好朋友，(双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对)
见面握握手。(十指交叉握手)
活动延伸：
朋友是用来交的，只要你对他和谐，他就很乐意当你的朋友。
小朋友们今天已经学会了如何去交朋友，那么接下来就要学会如何去做，小朋
友可以回去试试，看看你们能交到多少个好朋友吧。

附件15：小班手指游戏《造房子》教案
活动目的：
活动手指，增长孩子的趣味性。
活动准备：
几张小兔子的图片。
活动过程：
1、 先拿出小兔子的图片，知道孩子说出图片当中动物的名字。
师：小朋友，老师拿的图片中是什么动物啊？
小朋友：是小兔子。
师：小朋友们回答的真棒。对的，就是小兔子。小朋友们觉得小兔子可爱吗？
小朋友：可爱。
师：那我们今天就来学习一首关于小兔子的儿歌吧。
3、边念儿歌边教学：
兔子是可爱的动物，所以在做兔子的时候表情也要更生动形象。　小兔子，(两
手做兔子状)
拳头要紧一点，突出锤子的重量。　　拿锤子。(两手握拳左右晃)
　　叮叮叮，(右手放左手敲)
房子就是家，所以要把双手放在头顶，把自己遮住。　　造房子。(两手放头顶
成三角状)
小结提高：
对于我们来说，这样的造房子实在是太简朴了，可是这对于孩子来说这就是通
过简朴的教学来让孩子理解的更多，这就是一个方法。
附：
　小兔子，(两手做兔子状)
　　拿锤子。(两手握拳左右晃)
　　叮叮叮，(右手放左手敲)
造房子。(两手放头顶成三角状)
活动延伸：
孩子明白的道理和我们明白的道理是不同样的，所以就要我们更加专心的去教
导，让孩子通过简朴的知识来了解一些简朴的事物就好。