七年级孙权劝学.pptx
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1、4 4 4 4 孙权劝学孙权劝学孙权劝学孙权劝学第一单元第一单元资治通鉴第一课时第一课时第一课时第一课时教学目标教学目标v情感目标:1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。感受人物语言的艺术美。v学习目标:1.知道孙权劝学的创作背景。知道孙权劝学的创作背景。2.了解本文中三个人物以及三人的关系。了解本文中三个人物以及三人的关系。3.在老师的带领下朗读课文,理解大意。在老师的带领下朗读课文,理解大意。能在熟练朗读的能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。基础上,正确断句和停顿。并结合课文注释以及翻译五并结合课文注释以及翻译五字法,翻
2、译课文内容。字法,翻译课文内容。4.能够用现代汉语复述课文内容。能够用现代汉语复述课文内容。三三国国时时期期吴吴国国有有位位大大将将,名名叫叫吕吕蒙蒙。此此人人武武艺艺高高强强,战战功功显显赫赫,深深受受吴吴王王孙孙权权的的信信赖赖。可可吕吕蒙蒙不不爱爱读读书书学学习习。以以为为自自己己一一介介武武夫夫,读读书书有有什什么么用用?这这次次,孙孙权权来来劝劝他他多多读读书书学学习习,让让我我们们来来看看孙孙权权是是怎怎么么劝劝说说吕吕蒙蒙读读书书的的,结结果果会会怎怎样样呢呢?让让我我们们来来看看下孙权劝学这篇文章是怎么说的下孙权劝学这篇文章是怎么说的?故事引入故事引入 孙权劝学孙权劝学选选自自
3、 ,是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史,记载了体通史,记载了从战国到五代共从战国到五代共1362年年间的历史。间的历史。司马光司马光编年编年(编年体通史(编年体通史以时间为中心,按年、月、日顺序连贯地记述各个时代史实的史书以时间为中心,按年、月、日顺序连贯地记述各个时代史实的史书。)。)资治通鉴资治通鉴课前预习课前预习 司马光,司马光,字君实,字君实,北宋北宋 家、家、家。家。作者情况作者情况政治政治史学史学孙权孙权,字仲谋,三国时吴国的创,字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内占有日起,在五十多年的时间内占有江东。其最大
4、功绩就是开发了东江东。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。繁荣发展。人物介绍人物介绍字子明,少年时不读书,后接字子明,少年时不读书,后接受孙权劝告,读了许多兵书、受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。擒杀关羽父子,名扬三国。吕蒙吕蒙,东吴国大将。东吴国大将。鲁肃鲁肃 字子敬,三国时吴王的得意谋臣字子敬,三国时吴王的得意
5、谋臣,倍受赏倍受赏识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。财好施,喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟,使三促成并竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。足鼎立之势能够形成。文言文朗读三步曲文言文朗读三步曲读准字音读准字音读通文义读通文义读好停顿和语气读好停顿和语气 初初,权谓权谓/吕蒙吕蒙(mng)(mng)曰:曰:“卿卿(qng)(qng)/今今/当当(dng)(dng)涂涂(t)(t)掌事,不可掌事,不可/不学
6、!不学!”蒙蒙/辞以辞以/军中多务。军中多务。权权曰曰:“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)(y)!但当!但当/涉涉(sh)(sh)猎,见猎,见/往事耳。卿言往事耳。卿言/多务,孰多务,孰/若孤?孤若孤?孤/常读常读书,自以为书,自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻鲁肃过寻阳,与蒙阳,与蒙/论议,大惊论议,大惊曰曰:“卿卿/今者才略,非复今者才略,非复/吴下吴下阿蒙!阿蒙!”蒙蒙曰曰:“士别三日,即士别三日,即(j)(j)更更(gng)(gng)/刮目相刮目相待,大兄待,大兄/何见事之晚乎!何见事之晚乎!”肃肃/遂遂(su)(su)拜蒙母,结
7、友拜蒙母,结友/而别。而别。朗读课文朗读课文现代文翻译现代文翻译 当初,孙权对吕蒙说:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不能不学你现在当权管事了,不能不学习!习!”吕蒙以军中事务繁多来推托。孙权说:吕蒙以军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?只当粗略地阅读,了解历要你研究儒家经典成为博士吗?只当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,史罢了。你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处。自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论事物,十分等到鲁肃来到寻阳的时候
8、,鲁肃和吕蒙议论事物,十分惊奇地说:惊奇地说:“以你现在的才干和谋略,不再是原来那个吴以你现在的才干和谋略,不再是原来那个吴下阿蒙了!下阿蒙了!”吕蒙说:吕蒙说:“有抱负的人分别多日,就要用新有抱负的人分别多日,就要用新的眼光看待(他),长兄为什么知道这件事情这么晚啊!的眼光看待(他),长兄为什么知道这件事情这么晚啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友然后分别了。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友然后分别了。v留:国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。v替:用现代汉语词替换古义词。v调:调整语序使之符合现代汉语习惯。v补:补出省略的成分,使之意思完整。v删:删去没有实在意义的词
9、,不译。翻译五字法翻译五字法初初,权,权谓谓吕蒙吕蒙 曰曰:“卿卿今今 当涂当涂 掌掌事,事,不可不学!不可不学!”蒙蒙辞辞 以以军中多军中多务务。权曰:。权曰:“孤孤岂岂 欲卿欲卿治经治经为为 博士博士 邪邪!但但 当当 涉猎涉猎,见见 往事往事 耳耳。卿言多务,。卿言多务,孰孰 若若孤孤?孤常读书,自孤常读书,自以为以为大有大有所所益益。”当初对说现在掌管用事务难道通“耶”只是应当罢了当权,涂通“途”推托古时王侯的自称研究儒家经典 古时官名粗略地阅读了解指历史谁谁比得上比得上认为认为好处好处疏通文意疏通文意 蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳,与寻阳,与蒙蒙论议论议,大大惊惊曰
10、:曰:“卿卿今今者者 才略才略,非复非复吴下阿蒙!吴下阿蒙!”蒙曰:蒙曰:“士别三日士别三日,即即 更更 刮刮目相待目相待,大兄大兄何何 见事见事之晚乎!之晚乎!”肃肃遂遂 拜拜蒙母,结友而蒙母,结友而别别。于是开始经过讨论,评议惊奇现在就为什么告别于是拜见等到不再是才干和谋略有抱负的人分别几天。三,泛指多天。重新用新的眼光看待。刮,擦拭。知晓事情体会人物对话的语气体会人物对话的语气 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!卿今当涂掌事,不可不学!”(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!孤岂欲卿治经为博士邪!”(3)“卿言多务,孰若孤?卿言多务,孰若孤?”(4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!卿今者才略,非复吴下
11、阿蒙!”语重心长,耐心引导,恳切教诲。语重心长,耐心引导,恳切教诲。反问句,不悦神情和责备的意味反问句,不悦神情和责备的意味 。反问句,否定吕蒙辞以多务的理由。要反问句,否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。重读强调。感叹语气,要读出赞叹与惊讶。感叹语气,要读出赞叹与惊讶。(在老师引领下,熟读课文内容23遍。)熟读课文熟读课文 初初,权谓权谓/吕蒙吕蒙(mng)(mng)曰:曰:“卿卿(qng)(qng)/今今/当当(dng)(dng)涂涂(t)(t)掌事,不可掌事,不可/不学!不学!”蒙蒙/辞以辞以/军中多务。权军中多务。权曰曰:“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)(y)!但
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