2016期末复习苏教版七年级生物上册期末复习解析.pptx
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1、一、生物的特征一、生物的特征 1 1、生物的生活需要营养、生物的生活需要营养2 2、生物能呼吸、生物能呼吸3 3、生物能排出身体内产生的废物、生物能排出身体内产生的废物4 4、生物能对外界刺激作出反应、生物能对外界刺激作出反应5 5、生物能生长繁殖、生物能生长繁殖6 6、除病毒外,生物都是由细胞构成、除病毒外,生物都是由细胞构成人人体体口口腔腔细细胞胞洋洋葱葱表表皮皮细细胞胞生物体有一定的结构生物体有一定的结构生物体能够由小长大生物体能够由小长大种子萌发种子萌发参参天天大大树树植植物物光光合合作作用用制制造造有有机机物物猎猎豹豹和和它它捕捕获获的的食食物物生物须从外界获得物质和能量生物须从外界
2、获得物质和能量人出汗人出汗生物能排除体内产生的废物生物能排除体内产生的废物植物落叶植物落叶破壳而出的小鸡破壳而出的小鸡生物能繁殖后代生物能繁殖后代生物具有遗传和变异的特性生物具有遗传和变异的特性狮追捕斑马狮追捕斑马生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应含羞草对外界含羞草对外界刺激作出反应刺激作出反应骆骆驼驼刺刺的的根根海豹胸部皮下海豹胸部皮下厚厚的脂肪厚厚的脂肪生物能适应环境生物能适应环境蚯蚓疏松土壤蚯蚓疏松土壤在沙地上栽种植物,在沙地上栽种植物,防风固沙防风固沙生物也能影响环境生物也能影响环境二、显微镜相关知识二、显微镜相关知识1、显微镜的基本结构与作用、显微镜的基本结构与作用 一
3、、识别显微镜的结构一、识别显微镜的结构目镜:观察目镜:观察转换器:转换镜头转换器:转换镜头物镜:观察物镜:观察遮光器:调节光线强弱遮光器:调节光线强弱反光镜:反射光线反光镜:反射光线镜座:支持镜座:支持粗准焦螺旋:一般调节粗准焦螺旋:一般调节细准焦螺旋:精细调节细准焦螺旋:精细调节镜臂:连接镜臂:连接目镜:观察目镜:观察转换器:转换镜头转换器:转换镜头物镜:观察物镜:观察遮光器:调节光线强弱遮光器:调节光线强弱反光镜:反射光线反光镜:反射光线镜座:支持镜座:支持粗准焦螺旋:一般调节粗准焦螺旋:一般调节细准焦螺旋:精细调节细准焦螺旋:精细调节镜臂:连接镜臂:连接1、显微镜的基本结构与作用、显微镜
4、的基本结构与作用Copyright XWFLS T.L.L结合结合:3、显微镜使用的基本操作、显微镜使用的基本操作1显微镜的使用显微镜的使用(1)显微镜的放大倍数)显微镜的放大倍数 。(2)视野中的物像与标本中物体是)视野中的物像与标本中物体是 关系。所关系。所以移动玻片时,玻片移动的方向与视野中的物以移动玻片时,玻片移动的方向与视野中的物像移动方向像移动方向 。2、显微镜的成像原理与规律、显微镜的成像原理与规律(1)显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数 X 物镜的放大倍数。放大倍数越高,视野范围越小,看到的物像结构越清晰;放大倍数越低,视野范围越大,看到的物像越小。(2)视野中物像与标本中物体是
5、倒立关系。移动玻片时,玻片移动方向与视野中物像移动方向相反。(3)观察标本时,应该先在低倍镜下找到白亮的视野后,将标本移动到视野中央,向上或向下转动粗准焦螺旋,找到物像,再转动细准焦螺旋,可将物像调得更清晰。(4)显微镜观察材料应该是薄而透明的【相关练习相关练习】:(1 1).用显微镜观察洋葱表皮装片的同一部位,要在视野用显微镜观察洋葱表皮装片的同一部位,要在视野内看到的细胞数目最多,应选择的目镜和物镜的组合是内看到的细胞数目最多,应选择的目镜和物镜的组合是 A.A.目镜目镜1010、物镜、物镜10 B.10 B.目镜目镜1010、物镜、物镜2020C C目镜目镜44、物镜、物镜10 D10
6、D目镜目镜1010、物镜、物镜4040(2 2).把刻有把刻有“p p”的载玻片放在显微镜下观察时,视野的载玻片放在显微镜下观察时,视野中看到的应当是中看到的应当是A Ad Bd Bb Cb Cp Dp Dq q(3 3).用显微镜观察时物象位于视野的左上方,要使物象用显微镜观察时物象位于视野的左上方,要使物象移到视野的中心,装片移动的方向应该是:移到视野的中心,装片移动的方向应该是:A A左上方左上方 B B右上方右上方 C C左下方左下方 D D右下方右下方(4 4).用显微镜观察时,如果转动物镜和移动玻片标本都用显微镜观察时,如果转动物镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走,说明污点在
7、未能把视野中的污点移走,说明污点在A A目镜上目镜上 B B物镜上物镜上 C C反光镜上反光镜上 D D玻片标本上玻片标本上 3.把刻有把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时,视的载玻片放在显微镜下观察时,视野中所看到的应该是(野中所看到的应该是()q p d B4.在显微镜下要把视野中的物像在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转从右图甲转为乙,其正确的操作步骤是为乙,其正确的操作步骤是A将玻片往右上方移动,并把将玻片往右上方移动,并把5倍目镜转换成倍目镜转换成12.5倍目镜倍目镜B将玻片往左下方移动,并把将玻片往左下方移动,并把5倍目镜转换成倍目镜转换成12.5倍目镜倍目镜C将玻片往右上
8、方移动,并把将玻片往右上方移动,并把12.5倍目镜转换成倍目镜转换成5倍目镜倍目镜D将玻片往左下方移动,并把将玻片往左下方移动,并把12.5倍目镜转换成倍目镜转换成5倍目镜倍目镜 三、临时玻片标本的制作三、临时玻片标本的制作知识点整理:知识点整理:1 1、制作临时玻片标本的基本步骤:、制作临时玻片标本的基本步骤:擦擦滴滴取取展展盖盖滴滴吸吸2 2、制作临时玻片标本的材料必须是薄而透明的。、制作临时玻片标本的材料必须是薄而透明的。3 3、如果是制作人的口腔上皮细胞的临时玻片标本,、如果是制作人的口腔上皮细胞的临时玻片标本,在载玻片上滴加的应该是在载玻片上滴加的应该是生理盐水生理盐水。4 4、注意
9、下盖玻片的正确盖法、注意下盖玻片的正确盖法1.1.在擦拭干净的载标片滴在擦拭干净的载标片滴一滴清水(生理盐水)一滴清水(生理盐水)2 2、用镊子撕取一小块、用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶外表皮洋葱鳞片叶外表皮3 3、将材料浸入载标片、将材料浸入载标片中央水滴中,并展平。中央水滴中,并展平。4 4、盖上盖波片,用吸水纸、盖上盖波片,用吸水纸吸去多余的水。如何盖?吸去多余的水。如何盖?用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上水滴然后轻轻盖在生物材料上载玻片上水滴然后轻轻盖在生物材料上(避免产生气泡)(避免产生气泡)Copyright XWFLS T.L.L关于染色:
10、关于染色:染色的目的是什么染色的目的是什么?染色的时间染色的时间(在盖盖玻片之前还是之后在盖盖玻片之前还是之后)?)?染色的方法?染色的方法?便于观察便于观察之后之后在盖玻片的一侧滴一滴碘在盖玻片的一侧滴一滴碘液,在另一侧用吸水纸吸液,在另一侧用吸水纸吸引,重复引,重复2323次。次。Copyright XWFLS T.L.L【相关练习相关练习】:(1 1).下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本的四个步下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本的四个步骤,正确的顺序是骤,正确的顺序是A.B.C.D.A.B.C.D.(2 2).用显微镜观察的材料必须是用显微镜观察的材料必须是A.A.新鲜的新鲜的B.B
11、.完整的完整的 C.C.薄而透明的薄而透明的 D.D.保持干燥的保持干燥的(3 3).将盖玻片从水滴的一侧轻轻放平的目的是将盖玻片从水滴的一侧轻轻放平的目的是 A A防止气泡的产生防止气泡的产生 B B防止破坏细胞防止破坏细胞 C C防止破坏标防止破坏标本本 D D防止盖玻片破碎防止盖玻片破碎 例如例如:观察:洋葱鳞片叶内表皮细胞观察:洋葱鳞片叶内表皮细胞 人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞相同结构相同结构不同结构不同结构植植 物物人和动物人和动物细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核细胞壁细胞壁中央大液泡中央大液泡叶绿体叶绿体动植物细胞的主要不同点在于:植物细胞动植物细胞的主要不同点在于:植物细
12、胞有细胞壁;成熟的植物细胞还具有中央大有细胞壁;成熟的植物细胞还具有中央大液泡;植物的绿色细胞还具有叶绿体。液泡;植物的绿色细胞还具有叶绿体。四、识图区别动植物细胞结构四、识图区别动植物细胞结构 细胞质细胞质细胞核细胞核细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜叶绿体叶绿体细胞核细胞核液液 泡泡细胞质细胞质二、生物体生命活动的基本单位二、生物体生命活动的基本单位细胞细胞细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质植物细胞结构模式图植物细胞结构模式图动物细胞结构模式图动物细胞结构模式图记住几点记住几点:没有细胞结构的是:病毒没有细胞结构的是:病毒 有细胞结构,有成形细胞核,有叶绿体的是:植物有细胞
13、结构,有成形细胞核,有叶绿体的是:植物细胞细胞 有细胞结构,但与植物细胞相比,没有细胞壁、中有细胞结构,但与植物细胞相比,没有细胞壁、中央大液泡、叶绿体的是:动物细胞央大液泡、叶绿体的是:动物细胞 1 1、植物细胞中与光合作用有关,能利用无机物合成、植物细胞中与光合作用有关,能利用无机物合成有机物的结构是有机物的结构是A A 细胞壁细胞壁 B B 叶绿体叶绿体 C C 线粒体线粒体 D D 细胞核细胞核2 2、人和动物细胞的基本结构包括、人和动物细胞的基本结构包括A A 细胞壁细胞壁 细胞质细胞质 染色体染色体 B B 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核C C 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质
14、 染色体染色体 D D 细胞核细胞核 染色体染色体 线粒体线粒体3 3、细胞含有遗传物质、细胞含有遗传物质,传递遗传信息的结构是传递遗传信息的结构是A A 细胞壁细胞壁 B B 细胞质细胞质 C C 细胞膜细胞膜 D D 细胞核细胞核跟踪练习跟踪练习提出问题提出问题作出假设作出假设实实 验验得出结论得出结论对生活和生产中发现的令人迷对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解假设是对问题的一种可能的解释。释。是验证假设的基本是验证假设的基本途径途径。分析现象、处理数据,得出结分析现象、处理数据,得出结论。论。变量对照实验对照实验五、探究实验的
15、基本步骤和基本原则五、探究实验的基本步骤和基本原则探究实验的设计与分析探究实验的设计与分析根据探究要求,合理提出探究的问根据探究要求,合理提出探究的问题,作出假设,设计探究实验(实题,作出假设,设计探究实验(实验组和对照组,验组和对照组,控制单一变量,形控制单一变量,形成对照实验成对照实验),分析实验现象得出),分析实验现象得出结论结论 探究探究:温度温度(盐分盐分)对食品保存的影响对食品保存的影响提出问题提出问题:盐分对食品保存有影响吗盐分对食品保存有影响吗?作出假设作出假设:盐分有利于食品保存盐分有利于食品保存 实实 验验:1.1.将两块大小相同的新鲜豆腐分别放进甲乙将两块大小相同的新鲜豆
16、腐分别放进甲乙两只大小相同的碗中两只大小相同的碗中;2.2.甲碗是清水甲碗是清水,乙碗是盐水乙碗是盐水,水量相同但都淹水量相同但都淹没豆腐没豆腐;3.3.把他们都放在常温下把他们都放在常温下;观察现象观察现象,记录结果记录结果.实验结果实验结果:甲碗内的豆腐先变质了甲碗内的豆腐先变质了;实验结论实验结论;盐分有利于食品保存盐分有利于食品保存Copyright XWFLS T.L.L试着事先做做推论?如果甲先变质如果甲先变质说明盐分有利于食品保存说明盐分有利于食品保存:如果乙先变质如果乙先变质说明盐分不利于食品保存说明盐分不利于食品保存如果甲如果甲.乙都不变质乙都不变质,或同时变质或同时变质说明
17、盐分说明盐分的有无与食品保存无关的有无与食品保存无关【相关练习相关练习】:(1 1).下列关于假设的叙述中,不正确的是下列关于假设的叙述中,不正确的是 A A假设是对问题的一种可能解释假设是对问题的一种可能解释 B B假设是一种无端的猜测假设是一种无端的猜测C C假设要以事实或生活经验为依据假设要以事实或生活经验为依据 D.D.假设可以与结果一致,也可以不一致假设可以与结果一致,也可以不一致(2 2).科学探究是是探索生命的重要方法,其中的实验是科学探究是是探索生命的重要方法,其中的实验是验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验。验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验。下列有
18、关对照实验的做法中,正确的是下列有关对照实验的做法中,正确的是 A A除实验变量外,其他变量均不相同除实验变量外,其他变量均不相同 B B所有的变量都不相同所有的变量都不相同C C除实验变量外,其他条件均相同除实验变量外,其他条件均相同 D D所有的变量都相同所有的变量都相同【相关练习相关练习】:(3).某生物小组为了探究低温能延长豆腐的保鲜时间,分别在甲、某生物小组为了探究低温能延长豆腐的保鲜时间,分别在甲、乙两个相同的烧杯中放入大小,新鲜程度相同的豆腐,并设计了如乙两个相同的烧杯中放入大小,新鲜程度相同的豆腐,并设计了如下实验:下实验:该实验提出的问题是该实验提出的问题是 ,探究的变量是,
19、探究的变量是 在这一实验中,你认为有无要改正的地方,如果有请你写出整改措在这一实验中,你认为有无要改正的地方,如果有请你写出整改措施施 。理由是。理由是 。经过一段时间后,可能观察到的实验现象及相应的结论是:经过一段时间后,可能观察到的实验现象及相应的结论是:甲烧杯比乙烧杯先腐败,说明甲烧杯比乙烧杯先腐败,说明 乙烧杯比甲烧杯先腐败,说明乙烧杯比甲烧杯先腐败,说明 甲、乙烧杯同时腐败,说明甲、乙烧杯同时腐败,说明 豆腐腐败变质的根本原因是豆腐腐败变质的根本原因是:烧杯空气温度水甲有空气20盐水100mL乙有空气0清水100 mL不同的组织按照一定的次序组合起来,不同的组织按照一定的次序组合起来
20、,不同的组织按照一定的次序组合起来,不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,就称为形成具有一定功能的结构,就称为形成具有一定功能的结构,就称为形成具有一定功能的结构,就称为器官器官器官器官(organ)(organ)(organ)(organ)六、多细胞生物体的组成六、多细胞生物体的组成种子种子果实果实花花叶叶根根茎茎六、多细胞生物体的组成六、多细胞生物体的组成植物的六大器官植物的六大器官植物的六大器官植物的六大器官细胞细胞多细胞多细胞植物体植物体组织组织器官器官六、多细胞生物体的组成六、多细胞生物体的组成植物体的结构层次植物体的结构层次植物体的结构层次植物体的结构层次细胞细
21、胞组织组织器官器官植物体植物体营养器官营养器官生殖器官生殖器官根根茎茎叶叶花花果实果实种子种子植物体的结构层次植物体的结构层次六、多细胞生物体的组成六、多细胞生物体的组成CopyrightCopyright XWFLS T.L.L XWFLS T.L.L动物体的结构层次动物体的结构层次动物体的结构层次动物体的结构层次细胞细胞细胞细胞人体人体人体人体组织组织组织组织器官器官器官器官系统系统系统系统种皮种皮胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶胚胚大豆种子大豆种子七、植物种子的结构七、植物种子的结构种种子子萌萌发发的的条条件件内部条件:内部条件:具有具有完整的有生命力的胚完整的有生命力的胚外外界界条条件
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- 2016 期末 复习 苏教版七 年级 生物 上册 解析
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