【语文】北京市北京第一实验小学小学三年级上册期末试卷(含答案).doc
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【语文】北京市北京第一实验小学小学三年级上册期末试卷(含答案) 1.花园里可真热闹啊,一只zhī zhū( )在qiáng bì( )上织网,kǒng què( )展开了chì bǎng( ),小mǎ yǐ( )在地上爬,百灵鸟在yǎn zòu( )美妙的乐曲。 2.下列诗句中,可以用作激励好友的一句是( ) A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 C.好雨知时节,当初乃发生。 D.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 3.下列四字词语中,有错别字的一项是( ) A.四平八稳 一本正经 争分夺秒 一夜知秋 B.百依百顺 眼疾手快 窗明几净 果实累累 C.五谷丰登 秋高气爽 层林尽染 天高云淡 D.忐忑不安 郁郁葱葱 五彩缤纷 引人注目 4.把下列的成语补充完整。 ( )( )缤纷 金( )飘( ) 摇( )晃( ) 眼( )手( ) 一( )知( ) ( )林( )染 5.下列词语中,加点字读音正确的一项是( ) A.喷香(pèn) B.挑战(tiāo) C.处罚(chù) 6.选择合适的量词填空。 层 阵 篇 顶 一( )清风 一( )薄片 一( )习作 一( )斗笠 7.下列句子中,把事物当作人来写的一句是( ) A.海底的动物常常在窃窃私语。 B.我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。 C.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 D.树林里的蘑菇像一个个小斗笠。 8.按要求改写句子。 (1)操场上飘着五颜六色的红旗。(修改病句) ________________________________ (2)王老师急得直跺脚。(照样子,写句子) 张红看见妈妈回来了,高兴得___________。 (3)湖面很平静,没有一点波纹。(改为比喻句) ________________________________ (4)围绕开头,写一段话。 超市里的人可真多,______________________ 9.根据所学内容填空。 (1)我们从长江上游顺流而下,看到天门山,便会吟诵起_____写的《______》:天门中断楚江开,____________。两岸青山相对出,______________。 (2)“有理走遍天下,__________。”告诉我们无论做什么事情,都要以理服人。 (3)通过这学期的学习,我积累了关于描写湖光山色的诗句,如宋代苏轼描写西湖的著名诗句:“_____________,淡妆浓抹总相宜。”又如:唐代诗人刘禹锡描写洞庭湖的诗句:“遥望洞庭山水翠,_____________。” (4)“______,泰山移。”这句话告诉我们只要大家一心,就能发挥出极大的力量。 阅读下面文章,完成问题。 鸟趣 几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。 几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。 有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了…… 我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。 10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人?( ) A.懒惰 B.善良 C.乐观 D.顽强 11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重?用“__________”在文中画出来。 12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( ),此时“我”可能在想( ) A.天气不再灰暗了 B.“我”又看到了那只“伤鸟” C.它的伤居然好了,真是坚强的小鸟 D.天气真好,小鸟又飞回来了 13、面对受伤的鸟儿,“我”的心情依次发生了怎样的变化? ________________→________________→________________→________________ 14、读了短文,你从中获得了哪些启示? ____________________ 阅读下面文章,完成问题。 含羞草的秘密 在我们上学必经的小路旁,长着一株含羞草,它的茎纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。我们特别喜欢拨弄它,每次经过那里,都争着去“羞”它,可有意思了。 今天早晨,骆宁抢在我前头,去拨弄含羞草。忽然,她惊呼起来:“你们快来看,含羞草不羞了!”我和志玲跑过去一看,含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下,奇怪!含羞草的叶子没有合拢,它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢?我疑惑不解。 回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘。原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就“不羞”了。 15、根据下列解释,从短文中找出对应的四字词语填空。 (1)一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。( ) (2)因为有疑问而困惑不解。( ) 16、短文中的“我”观察得很仔细,不仅观察了____________,还探究了_________。 17、读短文,简要说说含羞草为什么“不羞”了。 ___________________________ 18、读了第1自然段,你了解到含羞草是一种什么植物?请写一写。 ___________________________ 19、短文中“我”的做法对你有什么启示? ____________________________ 20、习作天地 提示:你喜欢观察吗?你观察过蚂蚁是如何搬家的吗?观察过小蜗牛的爬行吗?观察过秋天的树叶吗?……大自然有很多很多奥妙呢。把你最难忘的一次观察写下来吧! 要求:语句通顺,内容具体。 书写认真工整,没有错别字。 字数在300字左右。 1. 蜘蛛 墙壁 孔雀 翅膀 蚂蚁 演奏 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“壁”“雀”“奏”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2.D 【解析】D 【详解】本题主要考查对诗句的理解。 A.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”出自唐代诗人杜牧的《山行》,这首诗描绘了秋之色,展现了一幅动人的山林秋色图,与激励好友无关。 B.“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》,这首诗是诗人客居异乡所作,抒发了羁旅之愁和思乡之情,与激励好友无关。 C.“好雨知时节,当春乃发生。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》,这首诗描写了春夜降雨、润泽万物的景象,与激励好友无关。 D.“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》,这首诗是诗人赠给好友刘景文的,赠此诗以勉励之,所以该诗句可以用作勉励好友。 3.A 【解析】A 【详解】考查汉字字形。 A项 一夜知秋——一叶知秋,从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。 四平八稳:形容说话、做事、写文章稳当,有时也指做事只求不出差错,缺乏创新精神。 一本正经:形容庄重,规矩,非常认真(有时带有讽刺的意味)。 争分夺秒:分一秒也不放过。形容充分利用时间。 B项 百依百顺:形容在一切事情上都很顺从。 眼疾手快:形容做事机警敏捷。 窗明几净:窗户明亮,桌子干净。形容屋里明亮整洁。 果实累累:累累:连续成串。形容果实多。 C项 五谷丰登:五谷丰收。泛指粮食丰收。登:庄稼成熟。 秋高气爽:形容秋天晴空万里,天气凉爽。 层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。 天高云淡:天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 D项 忐忑不安:忐忑:心神不定。心神极为不安。 郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛,也形容气势美好蓬勃,生机勃勃的样子。 五彩缤纷:指颜色繁多,非常好看。 引人注目:引起人注意。注目:眼光集中在一点上。 4. 五 彩 桂 香 头 脑 疾 快 叶 秋 层 尽 【详解】考查补写成语及运用,只要平时多积累和识记,在平时生活和读书过程中注意理解成语的含义,做起来就能根据给出字的提示想起来,并且能把字写出来,写正确。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。 根据题目给出的提示字,所补充的词语依次是: 五彩缤纷,意思是:色彩绚丽,十分好看的样子; 金桂飘香,意思是:秋季里桂花盛开,花香馥郁,香飘四散的意思。 摇头晃脑,意思是:形容讲话或吟诵时自得的样子,也形容自以为是的样子。 眼疾手快:形容做事机警敏捷。 一叶知秋:本义是从一片树叶的凋落,知道秋天的到来,后比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。 层林尽染:原意是山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。 5.A 【解析】A 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 A项中,喷香,[ pèn xiāng ],(形)香气浓厚;非常香:~扑鼻|饭菜~。 B项中,挑战,[ tiǎo zhàn ],(动)①激怒对方出来应战。②向别人提出竞赛。[反]应战。 C项中,处罚,[ chǔ fá ],(动)惩罚犯错误或犯罪的人,使之在政治、经济等方面受到损失,并有所警戒。[近]处分。[反]奖赏。 6. 阵 层 篇 顶 本道题考查量词的使用。量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。常见的表示人的量词:个、位、条。例如,一个男孩,一位老师,一条好汉。表示动物的量词:只、匹、头、条、峰。例如,一只鸟,一匹马,一头羊、一条鱼、一峰骆驼。表示文艺作品的量词:封、则、首、篇、道、幅。例如,一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。 7.A 【解析】A 本题考查的是对选项内容的辨析和理解,结合选项的内容进行分析即可。本题中把事物当成人来写是拟人,使用拟人的修辞手法的是A项。把海底的动物当成人来写。 8. 操场上飘着红旗。 手舞足蹈 平静的湖面上没有一点波纹,远远望去就像一面镜子。 热闹非凡。每个货架前都有选购商品的人,细心地挑选合适的商品。称重区排起了长长的队伍,排队的人总在抬头观望,想快点称东西。收银台附近,只看见密密麻麻的人群,看不到收银员的身影,听着那扫码记账的“滴滴”声此起彼伏。 【解析】 (1)本题考查修改病句。 句子“操场上飘着五颜六色的红旗。”存在语病前后矛盾。“红旗”只有一种颜色,不会是五颜六色的。原句应删去“五颜六色的”或者“红”。 (2)本题考查补充句子。 从例子“王老师急得直跺脚”可以知道“得”字后面要填上动作。从“高兴”可以知道张红很期待妈妈回来,同学们可以想象一下张红看到妈妈回来后,会有什么反应。示例一:张红看见妈妈回来了,高兴得手舞足蹈。示例二:张红看见妈妈回来了,高兴得跳起来了。 (3)本题考查改写句子。 题目要求将句子改写成比喻句,同学们要想一下平静的湖面像什么事物。示例一:平静的湖面上没有一点波纹,远远望去就像一面镜子。示例二:湖面平静地没有一点波纹,像是一块圆润光滑的碧玉。 (4)本题考查写话。 题目要求围绕“超市里的人可真多”来写一段话,同学们可以回想一下平时逛超市的情景,详细描述一下超市的情景。 示例一:超市里的人可真多,热闹非凡。每个货架前都有选购商品的人,细心地挑选合适的商品。称重区排起了长长的队伍,排队的人总在抬头观望,想快点称东西。收银台附近,只看见密密麻麻的人群,看不到收银员的身影,听着那扫码记账的“滴滴”声此起彼伏。 示例二:超市里的人可真多,人流涌动,人们挨挨挤挤地走进超市。每个货架前面都有细心挑选商品的人。超市里面人声鼎沸,叫卖声、剁肉声、吵闹声,不绝于耳。 9. 李白 望天门山 碧水东流至此回 孤帆一片日边来 无理寸步难行 欲把西湖比西子 白银盘里一青螺 人心齐 【解析】 本题考查诗词名句的理解和默写。 (1)本题出自唐代李白《望天门山》,全诗是“天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来”,意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰,碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下,遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 (2)本题出自谚语“有理走遍天下,无理寸步难行”,意思是凭理办事,走到哪里都行得通;不讲道理,就会处处碰壁。指做人做事,必须讲道理。 (3)本题出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》,“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆也好,浓妆也罢,总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 本题出自唐代刘禹锡《望洞庭》,“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”意思是遥望洞庭,山青水绿,林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里,就像白银盘里的一只青螺。 (4)本题出自谚语“人心齐,泰山移”,意思是只要人们的心往一处,共同努力,就能移动泰山。比喻只要大家一心,就能发挥出极大的力量。 B 【解析】10、B 20、一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧握住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。 13. B C 14. 担忧 怅然 吃惊 庆幸 15.启示:①鸟类是我们的朋友,我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难,都奋力抗争、顽强生活的精神。 【解析】 10、本题考查的是理解语段内容,评价人物。 结合原文的内容“我”给麻雀喂食,可以得出体现了“我”的善良。 11、本题考查的是找出文段中的关键句。 结合原文的内容“一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧握住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。”可以看出小鸟受伤严重。 12、本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。此时“我”可能在想它的伤居然好了,真是坚强的小鸟。 13、本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容“我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以得出“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。 14、本题考查的是对文段启示的理解和分析。 结合文段的内容进行分析,根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅,不要写错别字。 15、 纹丝不动 疑惑不解 62. 含羞草的样子 含羞草的秘密(为什么“不羞”了) 63.原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就“不羞”了。 64.它的茎纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。 65.当我们遇到不明白的问题时,一定要像短文中的“我”一样细心观察,开动脑筋积极思考,通过各种方法去寻找答案。 【解析】 15、本题考查词语解释。 纹丝不动:意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。在文章中形容含羞草没有丝毫改变。 疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。在文章中是指怎么思考也没有答案。 16、本题考查文章内容的理解。 第①段“它的茎纤细,叶子是羽毛状的”写“我”观察了含差草的样子。第③段“回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘”写“我”还探究了含羞草为什么不羞了的秘密。 17、本题考查文章内容的理解。 由第③段“原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出‘害羞’的状态。由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就‘不羞’了”可知因为含羞草叶枕内的细胞液都流光了,而它还没有补充过来的时候,没有水分流到别的细胞空隙去,所以不羞了。 18、本题考查文章信息的提取。 由第①段“它的茎纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。”可知,含羞草是一种它的茎十分纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,它的头就会低下去的植物。 19、本题考查文章主旨的理解。 本文通过记叙含羞草在被触碰后不合起叶子,我通过查找资料明白了含羞草不羞的原因,告诉我们平时要多注意观察,1勤于思考并且多加学习。只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘。 20、 观察幼猫 20xx年3月1日 星期四 天气:晴 昨天,我从乡下姥姥家抱回来一只刚出生的小猫崽,它长得特别可爱。它是一只小白猫,所以我给它起名叫“小白”。它头上有着尖尖的耳朵,小小的鼻子,黑黑的,很逗人,一张小小的嘴巴。我发现刚出生的小猫好像眼睛睁不开。后来妈妈告诉我,小猫的眼睛会慢慢睁开的。小白差不多有十厘米长,每次我都按时给它喂牛奶。 20xx年3月4日 星期日 天气:晴 今天,我去看小白,发现他的眼睛好像慢慢睁开了。我兴奋地告诉了妈妈。我每次去给它喂奶粉,都会抱着它玩一会,妈妈和我一起照顾它。 我真希望小白能快一点长大,我可以跟它一起玩,光想想我就忍不住笑。 20xx年3月7日 星期一 天气:阴 今天,我发现小白的身体比刚来时大了,也胖了些。胡须好像也长了些,它竟然也可以慢慢迈步了,可是每走一步就摔跤,可能是它还没有劲儿吧。 它的食量也变多了,有时一边吃,一边会抬头看看我,大概已经能认得我是它的主人了吧。我喂完它,它就回窝睡觉了。 【详解】本题考查日记。 要求把你最难忘的一次观察写下来,想想你观察过什么?有什么发现?将你观察的经过、发现和感受,按一定的顺序写清楚。在写作前,要选择好昆虫或者植物进行认真地观察,了解它们的外形、特点等。先从整体入手,也可再一部分一部分地写。要突出其特点,还要表达自己的喜爱之情。注意日记的格式。 开头:外貌描写式开头或开门见山式开头引出下文。 中间:这是本次作文的重点。我们要详细的叙述自己观察的事物。注意:(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。 结尾:点题,收束全文。抒发自己的感情。- 配套讲稿:
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