2015高二语文粤教版选修唐诗宋词元曲选读关汉卿散曲二首.pptx
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1、第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲单元序曲单元序曲关汉卿散曲二首关汉卿散曲二首 你滑稽倜傥,开辟梨园功第一;你风流睿智,繁荣曲苑你滑稽倜傥,开辟梨园功第一;你风流睿智,繁荣曲苑艺何极!铜豌豆哪怕套头欺,艺何极!铜豌豆哪怕套头欺,窦娥冤窦娥冤更叫鬼神泣。你为更叫鬼神泣。你为梨园粉墨登场,演绎出千古绝唱,为百姓热血一腔,指天斥梨园粉墨登场,演绎出千古绝唱,为百姓热血一腔,指天斥地,把正义伸张;但你茫然的心事,何处安放?离别的苦痛,地,把正义伸张;但你茫然的心事,何处安放?离别的苦痛,却独自品尝:却独自品尝:“手执着饯行杯,眼阁着别离泪。刚道得声保手执着饯行杯,
2、眼阁着别离泪。刚道得声保重将息,痛煞煞教人舍不得重将息,痛煞煞教人舍不得”。关汉卿,你的故事代代传唱,。关汉卿,你的故事代代传唱,你的情感让人思量,是什么让你具有赤胆衷肠,既柔又刚!你的情感让人思量,是什么让你具有赤胆衷肠,既柔又刚!第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲马致远散曲二首马致远散曲二首 在中国,马致远并非只是一个古代诗人的名号,而是混在中国,马致远并非只是一个古代诗人的名号,而是混同于那首名叫同于那首名叫天净沙天净沙秋思秋思的小令,成为一种萧瑟、苍凉的小令,成为一种萧瑟、苍凉的意境的意境马致远意境。换句话说,马致远就是枯藤,马致马致远意境。换句话说,马致远就是枯藤,马致远就是老树,
3、马致远就是昏鸦;而意境则是小桥、流水、人远就是老树,马致远就是昏鸦;而意境则是小桥、流水、人家。但天涯又何尝不是马致远的呢?夕阳也是。对于在暮色家。但天涯又何尝不是马致远的呢?夕阳也是。对于在暮色苍茫中,那个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人而言,马苍茫中,那个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人而言,马致远凝聚着典型的中国落魄文人的气质致远凝聚着典型的中国落魄文人的气质潦倒失意,惆怅潦倒失意,惆怅无奈。无奈。第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲张可久散曲二首张可久散曲二首 面对钱是万能的腐败社会,是谁这样一针见血地指出面对钱是万能的腐败社会,是谁这样一针见血地指出“人皆嫌命窘,谁不见钱亲人皆嫌命窘
4、,谁不见钱亲”?面对阴险的世道人心,是谁发?面对阴险的世道人心,是谁发出出“比人心山未险比人心山未险”的沉痛叹语?你从那个时代走过,带着的沉痛叹语?你从那个时代走过,带着无奈和悲愤,把这个黑白颠倒的世界写进自己的千古文字,无奈和悲愤,把这个黑白颠倒的世界写进自己的千古文字,你本可以中第,也可以走进深宅为人豢养,但你选择了骨气。你本可以中第,也可以走进深宅为人豢养,但你选择了骨气。你的曲子充满了愤恨,你的文章却显示出一个不屈的灵魂:你的曲子充满了愤恨,你的文章却显示出一个不屈的灵魂:张可久!张可久!第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲山水风光散曲二首山水风光散曲二首 山水之美是上苍对人类的恩赐,
5、真可谓取之不尽,用之山水之美是上苍对人类的恩赐,真可谓取之不尽,用之不竭,它抚慰了多少愁苦孤寂的心灵,启迪了多少壅蔽昏聩不竭,它抚慰了多少愁苦孤寂的心灵,启迪了多少壅蔽昏聩的头脑,激发了多少超尘绝俗的情怀。亲近自然,谛听天籁,的头脑,激发了多少超尘绝俗的情怀。亲近自然,谛听天籁,观赏奇山异水,尽享明月清风,这也是古往今来无数的人们观赏奇山异水,尽享明月清风,这也是古往今来无数的人们内心深处的企望。大自然随时以博大的胸怀接纳人们,以独内心深处的企望。大自然随时以博大的胸怀接纳人们,以独特的方式感召人们,投身于大自然吧,它会给我们的身心带特的方式感召人们,投身于大自然吧,它会给我们的身心带来无限的
6、惬意和慰藉。来无限的惬意和慰藉。第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲讥时咏史散曲二首讥时咏史散曲二首 大浪淘沙,千古兴亡。披览历史,慨当以慷。圣朝大国,大浪淘沙,千古兴亡。披览历史,慨当以慷。圣朝大国,待繁华散尽,寂寂何言?岁月如梭,弹指间,世道沧桑。雕待繁华散尽,寂寂何言?岁月如梭,弹指间,世道沧桑。雕楼画阁,任梁燕筑巢;华堂盛宴,蔓草荒烟尘飞扬。是非长楼画阁,任梁燕筑巢;华堂盛宴,蔓草荒烟尘飞扬。是非长短,得失兴亡,自有后人讥讽后人谤。历史是一位沧桑的老短,得失兴亡,自有后人讥讽后人谤。历史是一位沧桑的老人,历史是一部最耐人品味的百科全书。只有读透历史,才人,历史是一部最耐人品味的百科全书
7、。只有读透历史,才能改造今天,创造未来。能改造今天,创造未来。20关汉卿散曲二首关汉卿散曲二首第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲过目不忘过目不忘为君喝彻醋葫芦为君喝彻醋葫芦相传关汉卿的夫人有一位陪嫁侍婢相传关汉卿的夫人有一位陪嫁侍婢,容貌甚美。关老夫子颇容貌甚美。关老夫子颇有奢望有奢望,怕夫人不答应怕夫人不答应,偷偷作了一支小令偷偷作了一支小令朝天子朝天子:“鬓鸦鬓鸦,脸霞脸霞,屈杀了将陪嫁。规模全似大人家屈杀了将陪嫁。规模全似大人家,不在红娘下。不在红娘下。巧笑迎人巧笑迎人,文淡回话文淡回话,真如解语花。若咱得她真如解语花。若咱得她,倒了葡萄架。倒了葡萄架。”写毕写毕,偷偷地放在夫人梳妆台
8、上。夫人见了偷偷地放在夫人梳妆台上。夫人见了,照样也不声照样也不声不响不响,写成一诗写成一诗,放在关汉卿书案上:放在关汉卿书案上:“闻君偷看美人图闻君偷看美人图,不似关王大丈夫。金屋若将阿娇贮不似关王大丈夫。金屋若将阿娇贮,为君喝彻醋葫芦!为君喝彻醋葫芦!”关关汉卿看后汉卿看后,知夫人不允。知夫人不允。第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲 作者卡片作者卡片 姓名姓名关汉卿关汉卿字号称字号称谓谓号已斋叟
9、号已斋叟(一作已斋,又作一斋一作已斋,又作一斋)朝代朝代/生生卒年月卒年月元代元代/约约1225约约1300籍贯籍贯大都大都(今北京今北京),一说祁州,一说祁州(今河北安国今河北安国)栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲姓名姓名关汉卿关汉卿相关材相关材料料元代有名望的书会才人,戏班的班主和剧坛领袖。元代有名望的书会才人,戏班的班主和剧坛领袖。元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者,元代
10、著名散曲家和我国古代杰出戏曲家。与马者,元代著名散曲家和我国古代杰出戏曲家。与马致远、郑光祖、白朴并称为致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家元曲四大家”。代表。代表作品有窦娥冤救风尘单刀会等作品有窦娥冤救风尘单刀会等栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲 知识链接知识链接 元曲四大家元曲四大家“元曲四大家元曲四大家”指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖这四位元指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖这四位元代杂剧作家。明代何良俊在代杂剧作家。明代何良俊在
11、四友斋丛说四友斋丛说中说:中说:“元人乐元人乐府称马东篱、郑德辉、关汉卿、白仁甫为四大家。府称马东篱、郑德辉、关汉卿、白仁甫为四大家。”在此以在此以前,元代周德清在前,元代周德清在中原音韵中原音韵序中说:序中说:“乐府之盛之备之乐府之盛之备之难,莫如今时难,莫如今时其备则自关、郑、白、马,一新制作。其备则自关、郑、白、马,一新制作。”但是,周德清虽以四人并称,却并未命以但是,周德清虽以四人并称,却并未命以“四大家四大家”之名,之名,另外,明初贾仲明为马致远作的吊词中又有另外,明初贾仲明为马致远作的吊词中又有“共庾、白、关共庾、白、关老齐眉老齐眉”的说法,庾指庾吉甫。这些说法表明,的说法,庾指庾
12、吉甫。这些说法表明,“元曲四大元曲四大家家”的概念是逐渐形成的。的概念是逐渐形成的。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲拿着拿着,捧着捧着含着含着,阁阁,通通“搁搁”调养。此为调养。此为“保重保重”意意形容舞姿轻盈形容舞姿轻盈随意随意形容风轻微
13、而带寒意形容风轻微而带寒意栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲照过照过美丽美丽显现显现可爱可爱珍奇般地托举珍奇般地托举,意为珍惜、爱抚意为珍惜、爱抚栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲四、名句积累四、名句积累1咫尺的天南地北,咫尺的天南地北,_。2愁的是抹回廊暮雨潇潇,愁的是抹回
14、廊暮雨潇潇,_,_。霎时间月缺花飞霎时间月缺花飞恨的是筛曲槛西风剪剪恨的是筛曲槛西风剪剪爱的是透长门夜月娟娟爱的是透长门夜月娟娟栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲1.请赏析请赏析“咫尺的天南地北,霎时间月缺花飞咫尺的天南地北,霎时间月缺花飞”。名名师师指指津津从从空空间间、时时间间的的角角度度,通通过过写写离离别别之之速速、相相距距之之远远来表现主人公离别时的依依离别之情。来表现主人公离别时的依依离别之情。我的理解:我的理解:这两句写
15、离别时所想这两句写离别时所想,虽然眼下近在咫尺虽然眼下近在咫尺,但顷但顷刻便要分离南北。刻便要分离南北。“咫尺咫尺”,指空间上距离极近指空间上距离极近,而与之相而与之相对的对的“天南地北天南地北”指距离极远。指距离极远。“霎时间霎时间”则表示时间极短则表示时间极短,虽说月有阴晴圆缺,花有花开花落,是自然现象,但是在离虽说月有阴晴圆缺,花有花开花落,是自然现象,但是在离别人的眼中,此情此景却难以忍受。这两句点出离别之情,别人的眼中,此情此景却难以忍受。这两句点出离别之情,为下文奠定了情感基调。为下文奠定了情感基调。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙
16、始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲2.请请赏赏析析“刚刚道道得得声声保保重重将将息息,痛痛煞煞煞煞教教人人舍舍不不得得,好好去去者者望前程万里。望前程万里。”名师指津名师指津通过句式的间隔和反复手法的使用通过句式的间隔和反复手法的使用,来表现离情。来表现离情。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲3.请请赏赏析析“愁愁的的是是抹抹回回廊廊暮暮雨雨萧萧萧萧,恨恨
17、的的是是筛筛曲曲槛槛西西风风剪剪剪剪,爱的是透长门夜月娟娟爱的是透长门夜月娟娟”。名名师师指指津津从从愁愁、恨恨、爱爱三三个个方方面面描描写写主主人人公公。暮暮雨雨、西西风风、夜月均有象征意义。夜月均有象征意义。我的理解:我的理解:这三句用这三句用“愁的愁的”“”“恨的恨的”“”“爱的爱的”冠在句首冠在句首,进一步写出了帘秀的好恶、爱憎进一步写出了帘秀的好恶、爱憎,突出了她尚雅图静的心情突出了她尚雅图静的心情,以及对恶浊社会空气的深恶痛绝。当然以及对恶浊社会空气的深恶痛绝。当然,表面上仍是写珠帘表面上仍是写珠帘,而暮雨西风显然是有所指的。三句中而暮雨西风显然是有所指的。三句中“抹抹”“”“筛筛
18、”“”“透透”三三个字用得极巧个字用得极巧,看似随手拈来看似随手拈来,实是精心遴选而成实是精心遴选而成,它们生它们生动地表现了雨势、风态和月色。动地表现了雨势、风态和月色。“暮雨萧萧暮雨萧萧”“”“西风剪剪西风剪剪”“”“夜月娟娟夜月娟娟”等等,用词优美用词优美,细品又含无尽凄楚细品又含无尽凄楚,很是耐很是耐人寻味。人寻味。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲4.双双调调沉沉醉醉东东风风是是言言情情之之作作,与与一一般般送送别别抒抒情情
19、曲曲相相比比有有何特色?请从内容与表现手法两方面加以说明。何特色?请从内容与表现手法两方面加以说明。名师指津名师指津内容上写到赠言内容上写到赠言,更见情深;手法上用的是更见情深;手法上用的是“有有声声”的送别的送别,更见缠绵。更见缠绵。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲我的理解:我的理解:内容上与一般送别抒情曲相比除了抒发缠绵的离内容上与一般送别抒情曲相比除了抒发缠绵的离情外情外,还写了送者的临别赠言:好好去吧还写了送者的临别赠言:好
20、好去吧,愿君前程万里。愿君前程万里。更见送别者的款款深情。从表现手法来看更见送别者的款款深情。从表现手法来看,一般送别诗力求一般送别诗力求“此时无声胜有声此时无声胜有声”的效果的效果,以展现分别时无尽的伤感以展现分别时无尽的伤感,而,而此曲写的是此曲写的是“有声有声”的送别,且令人读来的送别,且令人读来“别有一番滋味在别有一番滋味在心头心头”。作品中女主人公的话语一断一续,。作品中女主人公的话语一断一续,“保重将息保重将息”与与“好去者望前程万里好去者望前程万里”之间夹一句之间夹一句“痛煞煞教人舍不得痛煞煞教人舍不得”的的叙叙述述,这短短数字的嘱咐却被几番哽咽之声打断,说得那么,这短短数字的嘱
21、咐却被几番哽咽之声打断,说得那么艰难。艰难。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲5.南南吕吕一一枝枝花花赠赠朱朱帘帘秀秀分分明明是是赞赞美美朱朱帘帘秀秀,为为何何作作者者不不直道其名?作者是从哪几个方面赞美朱帘秀的?直道其名?作者是从哪几个方面赞美朱帘秀的?名名师师指指津津从从艺艺术术表表现现的的需需要要和和朱朱帘帘秀秀名名花花有有主主不不便便直直说说两两个个角角度度来来回回答答第第一一问问,从从技技艺艺、风风姿姿、品品格格三三个个方方
22、面面来来回回答答第第二问。二问。我我的的理理解解:不不直直道道其其名名的的原原因因有有二二:首首先先是是为为赞赞美美朱朱帘帘秀秀提提供供更更自自由由开开阔阔的的艺艺术术创创作作空空间间;其其次次是是名名花花有有主主,形形格格势势禁禁,关关汉汉卿卿不不可可能能明明明明白白白白地地表表示示对对她她的的怀怀念念与与爱爱惜惜,只只好好托托物物喻人喻人,语意双关语意双关,通过对珠帘的吟咏来曲折寄意。通过对珠帘的吟咏来曲折寄意。作作者者从从朱朱帘帘秀秀技技艺艺的的高高超超、风风姿姿的的秀秀美美和和品品格格的的高高洁洁三三个个方方面赞美了朱帘秀。面赞美了朱帘秀。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的
23、盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲6.南南吕吕一一枝枝花花赠赠朱朱帘帘秀秀引引用用典典故故,表表现现了了朱朱帘帘秀秀的的美美好好品性,试举例说明。品性,试举例说明。名名师师指指津津先先找找出出典典故故,了了解解其其本本义义,再再结结合合曲曲中中语语境境,说说明明每处典故使用的用意。每处典故使用的用意。我我的的理理解解:“虾虾万万须须”化化用用陆陆畅畅帘帘“劳劳将将素素手手卷卷虾虾须须,琼琼室室流流光光更更缀缀珠珠”,表表现现朱朱帘帘秀秀丽丽质质姣姣美美,心心地地如如珍珍珠珠般般纯
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