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【语文】苏州市小学三年级下册期末试卷（含答案）
1．看拼音写词语。
qiān xū             zhì huì               jì xù                 xùn sù            wēi wǔ

2．下列加点字的读音全部正确的一项是（          ）
A．痕迹（hénɡ）             受刑（xínɡ） B．懦弱（luò）             投掷（zhènɡ）
C．匀称（chèn）             模样（mú） D．唠叨（lāo）             灼伤（zhuó）
3．下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（     ）
A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。
B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。
C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。
D．他长得真像他爸爸。
4．
补全词语，并选择合适的词语填空。
争奇( )艳             ( )蛇添足             人山人( )             各( )各样
（1）、花园里的花正在盛开，各种花_________________、芬芳迷人。
（2）、我还能写出和第二个词相同类型的词语_________________。
（3）、夏天的晚上，中兴广场的人真多呀，我们可以用_________________来形容。我还能再写一个和它结构相同的词语：_________________。
5．把下面的词语补充完整，并照样子写词语。
翩翩起( )   没精打( )   学( )五车   争奇斗( )
津津有( )   窃窃私( )   翻山( )岭   ( )南闯北
滥竽充数（出自寓言故事的成语）：____________   ____________
6．“老师要的（ ）你的道歉，（ ）要让你知道错在哪儿。”正确的关联词是（       ）
A．无论…都… B．不是…而是… C．不但…而且…
7．下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（     ）
A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。
B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。
C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。
D．他长得真像他爸爸。
8．本学期你一定读了不少书吧，把读过的寓言故事分享给大家。
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。我们读寓言，先要读懂_____再体会故事中_____。我读过的寓言故事有_____、_____。
9．根据所学内容完成填空。
（1）____________，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）
（2）竹外桃花三两枝，______________。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）春潮带雨晚来急，_______________。（韦应物《滁州西涧》）
（4）_____________ ？过而能改，善莫大焉。（《左传》）
（5）近乡情更怯，_______________。（宋之问《渡汉江》）
（6）子曰：“君子和而不同，_____________。”（《论语》选读）
（7）人影给溪水___________了，钓竿上立着一只___________。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着______________。
（8）这地方的火烧云变化极多，一会儿__________，一会儿_________，一会儿_________，一会儿___________。
（9）本学期，我们阅读了《伊索寓言》和《中国古代寓言》，其中我印象最深的故事是_______________，通过这个故事，我明白了___________________。
10．阅读下面文章，完成问题。
打翻的鱼缸
①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。忽然，尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头写题，　。 
②细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他换上一条干净的裤子。
③小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系到胸口上了，看上去滑稽极了，但是　　　　　　　　　，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里对老师充满了感激。 
④考试结束了，同学们陆续离开了教室，最后剩小男孩一个人，他走到老师身边，怯生生地对老师说（）（）谢谢您，老师（）（）
⑤（）不要紧，我小时候也弄湿过裤子（）（）老师拍拍小男孩的头（ ）微笑着说（ ）
⑥过了一会儿，小男孩穿着那条不合身的裤子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊!
10、联系上下文，选择恰当的句子填在文中横线上。（填序号）
A．没有一个同学嘲笑他　　　　 　　B．没有人发现小男孩的异常
11、在短文中的“（ ）”里加上恰当的标点符号。
12、短文第②自然段中“这突如其来的事故”在文中具体指（　　）
A．小男孩尿裤子了
B．细心的老师发现了小男孩的焦躁不安
C．老师“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水
D．老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试
13、按照短文记叙的顺序，给下列表述小男孩心理变化的词语标上序号。
羞愧( )　　　　感激( )　　　　焦躁不安( )
14、用“　　”在短文中画出能概括短文中心的一句话。
阅读下面文章，完成问题。
微笑的魅力
①在人的喜怒哀乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
②微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加聚精会神。回到家里，当我第一眼看见的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨—边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
③微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心弄掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来一看，笔尖弯了。我早就听说这支钢笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我如释重负。
④啊！微笑对人们而言怎么能不重要呢？我想，（             ）人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界（             ）会变得更加美好！
15、根据意思在文中找出相应的成语，填在括号里。
（1）形容注意力高度集中。( )
（2）像放下重担样轻松，形容紧张过去以后的轻松愉悦。( )
16、选择恰当的关联词填在文中的括号里
不仅……还……     虽然……但是……       因为……所以……     如果……就……
17、第②段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。这段话里一共写到了生活中（             ）、（               ）、（             ）三种人的微笑。
18、微笑能给人( )、( )和( )还能( )。
19、在你的学习和生活中，有感受到过微笑的魅力吗？举例说说。
____________________
20、
习作表达。
同学们，想象力比知识更重要，每个人都会有自己的奇思妙想，请你以“我想发明_________”为题写一篇习作，注意：把你为什么想发明这件物品、物品的样子、性能以及它能给你的生活带来怎样的便利或者乐趣写清楚哟！注意书写规范，整洁。
【参考答案】
1．谦虚   智慧   继续   迅速   威武
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谦、智、迅、威”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
【解析】C
【详解】本题考查对字音的辨析。
A选项，有误，痕（héng）迹——痕迹（hén）：（名）①事物留下的迹印；②残存的迹象。
B选项，有误，懦弱（luò）——懦弱（ruò）：（形）胆小软弱，不坚强。投掷（zhènɡ）——投掷（zhì）：（动）扔；掷。
C选项，正确。
D选项，有误，唠叨（lāo）——唠叨（láo）： 啰啰嗦嗦话说个不停；絮叨。
3．C
【解析】C
【详解】本题考查比喻句。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
A项，不是比喻句，没有喻体。
B项，不是比喻句，没有喻体。
C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；
D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。
4．A
【解析】     斗     画     海     式     各式各样     自相矛盾     人山人海     无边无际
【详解】本题考查补写成语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
争奇斗艳 ，指百花竞放，十分艳丽。 多形容花与女子。
画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语，指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。在句子中一般用作宾语；含贬义。
人山人海，指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
各式各样，意思是具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
（1）、由句意可知是各式各样，表示花的种类多。
（2）、关于寓言故事的成语有：狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、守株待兔等。
（3）、由句意可知是人山人海，表示人多的特点。
ABAC式词语：自由自在、人来人往、百发百中、探头探脑等。
5．     舞     采     富     艳     味     语     越     走     杯弓蛇影     守株待兔
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
出自寓言故事的成语有：望梅止渴、四面楚歌、卧薪尝胆、背水一战、围魏救赵、负荆请罪、纸上谈兵、完璧归赵、草木皆兵、指鹿为马、唇亡齿寒
6．B
【解析】B
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
两个分句间是并列关系，可以用“不是……而是……”相连。
7．C
【解析】C
本题考查比喻句。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
A项，不是比喻句，没有喻体。
B项，不是比喻句，没有喻体。
C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；
D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。
8．     故事内容     道理     狐狸和乌鸦     狼和小羊等
【解析】
本题考查寓言故事。
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。
我们读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中蕴含的道理。
9．     人间四月芳菲尽     春江水暖鸭先知     野渡无人舟自横     人谁无过     不敢问来人     小人同而不和     染绿     红蜻蜓     鱼儿和笑声     红彤彤的     金灿灿的     半紫半黄     半灰半百合色     山鹰与狐狸     背信弃义的人终会得到报应
【解析】
本题考查古诗、名人名言、现代文默写和课外阅读。
（1）题目出自唐代诗人白居易写的《大林寺桃花》，全诗为：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
（2）题目出自宋代诗人苏轼写的《惠崇春江晚景》，全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（3）题目出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，全诗为：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（4）“人谁无过？过而能改,善莫大焉。”这句话的意思是：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
（5）题目出自唐代诗人宋之问的《渡汉江》，全诗为：岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
（6）“君子和而不同，小人同而不和”的意思是：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。
（7）题目出自课文《童年的水墨画》，熟练背诵课文，便不难默写出来了，注意不要写错字。
（8）题目出自课文《火烧云》，熟练背诵并默写，注意看清横线前后的内容，填好后，检查一遍是否通顺，有无重复或遗漏。
（9）学生能从《伊索寓言》和《中国古代寓言》中选择一个里面有的寓言故事，并写清楚故事所蕴含的道理，语句通顺，合情合理，即可得分。
10．B
【解析】10、B　A    122．：　“　。　”　“　。　”　，　。    123．C    124．     1     3     2    125．你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊！
【解析】
10、本题主要考查学生对句子的理解能力。联系上下文。这里应该填“没有一个同学嘲笑他”。选项A“没有一个同学嘲笑他 ”显然不对，小男孩儿的裤子是被老师打湿的，所以同学们是不会笑话他的。
11、本题主要考查对标点符号的识记、理解与应用能力。首先要了解不同标点符号的作用，本句中“说”为提示语。提示语在前用冒号，提示语在中用逗号，提示语在后用句号。因此“怯生生地对老师说”后面用冒号，“微笑着说”后面用句号。除此以外，说的话需要用“引号”引起来，需要停顿的地方用逗号，且句子最后要以句号结尾。
12、本题主要考查对文章内容的理解与分析能力。“突如其来的事故”在第二自然段中，是指老师打翻了鱼缸。完成此类题目时，可以看一看这句话的前一句或者是后一句，一般答案就在这里。
13、本题主要对人物角色心理变化的分析能力进行考查。一开始小男孩儿尿裤子了，他感到很羞愧。接着，他害怕大家发现感到焦躁不安。最后，老师故意把鱼缸的水泼在他身上，让大家误以为他的裤子是老师弄湿的，所以他心里充满了对老师的感激。
14、本题主要考查随身对文章的理解与概括能力。文章主要写了一个小朋友尿裤子了，老师巧妙的利用打翻鱼缸这件事来掩饰小男孩的尴尬，可以看出来老师很善良，很聪明。
15、     聚精会神     如释重负    202．如果   就    203．微笑能给人温暖，给人幸福和力量。
老师 爸爸妈妈 医生    204．     温暖     幸福     力量     使人与人之间友好相处    205．我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量，下定决心认真学习。
【分析】
15、本题考查在文中找词语。
聚精会神：集中精神；注意力高度集中。
如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松；形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。释：放下。负：负担。
“聚精会神”出现在第二段的第二句；“如释重负”出现在第三段的最后一句。
16、本题考查关联词。
“不仅……还……”是表示递进关系的关联词。
“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。
“因为……所以……”是表示因果关系的关联词。
“如果……就……”是表示假设关系的关联词。
“人们在生活中都能真诚相待，笑口常开”是假设条件，“这世界会变得更加美好”是预想的结果，两个句子之间存在假设关系。因此，该句子因填上“如果……就……”这组关联词。
17、本题考查找关键句和提取关键信息。
或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。第二段主要讲了生活中遇到的微笑会给予“我”温暖、幸福和力量。通读第二段可知，第二段是围绕“微笑能给人温暖，给人幸福和力量。”这句话写的；这段话提到了生活中老师、爸爸妈妈、医生的微笑。
18、本题考查概括文章内容。
第二段提到了“微笑能给人温暖，给人幸福和力量”；第三段提到了“微笑还能使人与人之间友好相处呢”。综合这两句的内容可知：微笑能给人温暖、幸福、力量，还能使人与人之间友好相处。
19、本题考查语言表达。
题目先提问感受到过微笑的魅力，再要求同学们说出生活中感受到微笑的魅力的事情。同学们要先回答有感受到过微笑的魅力，再举出例子。
示例：我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量，下定决心认真学习。
20、范文：
我想发明一支魔力笔
笔是我们人类的好朋友，并且在我们的生活中扮演着重要的角色。现在的人都很聪明，发明的钢笔都很好看，可是它们都有些美中不足。
例如，我用的那根钢笔是用薄薄的塑料制作的笔盖和笔杆，一掉在地上就摔坏了;笔尖是用铁片做的，一使劲就弯了，而且还很容易磨损，所以我想发明一种魔力笔。为什么称之为魔力笔呢？因为它是用不锈钢做笔身和笔杆，任凭你怎么扔也不会摔坏，而且里面装有特制的笔尖和黑囊，笔尖无论在什么物体上写字都不会出现问题。最神奇的是，笔里面的墨囊是永远也用不完的。
如果你认为这就是魔力笔的神奇之处，那你就大错特错啦！魔力笔的一侧有红、黄、紫三个按钮，当你遇到不会的题时，你就按一下红色按钮，它会立刻出现一幅思维导图来帮你梳理今天所学习的知识。当你遇到不会写的字时，你就可以按一下黄色按钮，它便立即出现一个记忆这个字的小诀窍，非常方便哦。当你写错字的时候，你只需要按一下紫色按钮，刚才写错的字一下子就消失了。但是你不要以为有了这支笔，就可以在考试的时候偷懒了，这是完全行不通的，因为考试时，它就会变成和普通的笔一样，不管你怎么按都没用。
为了发明这支笔，我一定要好好学习，用自己的知识和实力来创造我的魔力神笔。
【详解】本题考查的是半命题作文。
首先点明主题,说出自己想发明的东西，然后介绍这个东西的外观以及特殊性能等，再描写这个东西应用于日常生活会给我们带来怎样的便利，最后可以联系自身在日常学习生活中怎么做才能让愿望成真。注意描写的时候语言完整流畅，不要写错别字即可。