武汉市人教版七年级上册历史期末试卷及答案解析.doc

武汉市人教版七年级上册历史期末试卷及答案百度文库解析
一、选择题
1．下图是早期人类制造工具的方法，采用这些方法制造的工具是

A．打制石器 B．磨制石器 C．青铜工具 D．铁制工具
2．在如图图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）

①陶器上的稻协纹 ②鱼纹彩陶盆 ③半地穴式房子④干栏式房屋
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
3．下列制度中，最能体现民主精神的是
A．禅让制 B．世袭制 C．私有制 D．等级制
4．歌曲《国家》中有这样几句歌词“一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家”。歌曲中提到的国家，在中国历史上出现最早的是在（ ）
A．黄帝时期 B．蚩尤时代 C．夏朝 D．西周时期
5．与以下示意图中①相关的史实是（ ）

A．大禹传启，天下为家 B．盘庚迁殷，青铜灿烂
C．王室衰微，诸侯争霸 D．思想活跃，百家争鸣
6．“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（ ）
A．各国统治者实行变法改革 B．人民群众的迫切愿望
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D．百家争鸣局面的出现
7．历史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ）
A．儒家学说成为正统思想 B．出现了“百家争鸣”的局面
C．法家思想受到国君赏识 D．出现了儒、道、佛并立局面
8．历史上有许多以少胜多的经典之战，以下战役不符合这一特征的是（ ）
A．长平之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
9．秦始皇曾当选美国《时代》杂志评出的历史上百名最有影响力人物。下列可以作为秦始皇上榜理由的史实包括（ ）
①统一六国②统一文字、货币和度量衡③实行分封制
④修筑长城⑤中央设丞相等官职，地方上推行郡县制
A．②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤
10．观察下列四幅战争形势图，请回答

以上四场战争发生的先后顺序正确的是
A．图①→图②→图③→图④
B．图③→图②→图④→图①
C．图②→图③→图①→图④
D．图④→图①→图③→图②
11．据《史记•太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
12．习近平在纪念改革开放40周年的讲话中，称赞中国古代人民“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。他称赞的历史事件是（ ）
A．修建都江堰 B．修筑长城 C．开辟丝绸之路 D．开通灵渠
13．“河南帝城多近臣,南阳帝乡多近亲。”光武帝在位时，令郡县检核田地,这两个地区竞没人敢认真执行。反映的根本原因是什么?
A．连年战争实无田地可言 B．豪强地主多为功臣皇亲
C．地方官吏大多贪污腐败 D．检核制度早已形同虚设
14．毛泽东在点评历代帝王时，将秦皇汉武并位相称。关于秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，说法恰当的是
A．目的一致，手段相同 B．目的各异，手段不同
C．目的各异，手段相同 D．目的一致，手段不同
15．《史记•郦生陆贾列传》载：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三皇之中国。”史料中的“皇帝”“统理中国”指的是（ ）
A．汉高祖建立西汉 B．汉景帝“文景之治”
C．汉武帝巩固大一统 D．王莽建立新朝
16．这是一场以少胜多的经典战例，成语“草木皆兵“风声鹤唳”源于此战，这场战役是
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
17．中国古代史上结束长期分裂状态，实现国家统一的朝代有（ ）
（1）秦朝 （2）西晋 （3）前秦 （4）北魏
A．（1）（3） B．（2）（4） C．（1）（2） D．（3）（4）
18．与以下示意图中①相关的史实是（ ）

A．王室衰微，诸侯争霸 B．设立郡县，巩固中央
C．政权分立，民族交融 D．罢黜百家，独尊儒术
19．东晋时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。这主要得益于（ ）
A．北伐战争的胜利 B．“王与马，共天下”
C．淝水之战的胜利 D．经济重心的南移
20．设计表格是学习历史常用的方法之一。下表反映了魏晋南北朝时期

A．北方经济的恢复
B．江南地区的开发
C．北方人大量南迁
D．三足鼎立的局势
二、材料分析题
21．创新是历史发展的鲜明主题，是社会发展的强大动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
材料四

（1）材料一反映了哪个朝代的什么制度？其主要目的是什么？
（2）材料二反映了什么历史事件？ “商君”代表哪个阶级利益？“法令”中使土地私有合法化的措施是什么？
（3）材料三描述的是哪一历史事件？材料二与材料三反映的事件之间有何联系？
（4）材料四反映的制度由谁创立？其在地方上推行的什么制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？
22．某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。
（秦之兴）
材料一 战国形势图

（1）材料一中哪个国家后来实力大增?它实力增强主要与哪次变法有关?
（2）下表列出了秦巩固统一的一系列措施，请你完成。

措施
经济
统一（ ），统一度量衡。
文化
统一（ ）。
交通
统一车辆形制和道路宽窄，开凿（ ）。
军事
北击匈奴，修筑（ ）
（秦之衰）
材料二 二世元年七月，发阔左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
——《史记·陈涉世家》
（3）材料二所述是哪一事件的直接原因?这--事件有何重要意义?
（秦之亡）
材料三 秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎?
——《史记·秦始皇本纪》
（4）结合上述材料和所学知识说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发?
23．改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读材料，回答问题：
材料一：商鞅变法的内容
政治
1.确立县制，由国君直接派官吏治理；2.废除贵族的世袭特权；3.改革户籍制度，加强对人民的管理；4.严明法度，禁止私斗。
经济
1.废除井田制，允许土地自由买卖；2.鼓励耕织，生产粮食布帛
多的人可免除徭役役；3统一度量衡。
军事
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
——部编版《中国历史》（七年级上册）
（1）据材料一 ，“商鞅变法”中土地制度出现怎样的变化？其哪一内容直接提高了军队的战斗力？
材料二：范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。”
（2）根据材料二并结合所学知识概括“秦国新法”对秦国产生的影响。
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》

（3）材料三中的“魏主”是谁？根据材料三概括他为“变北俗”采取了哪些改革措施？（至少答两点）
材料四：魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
（4）结合材料四，请你归纳材料三“魏主”的改革起到了什么作用？
（5）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。
【参考答案】
一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
锤击、碰砧和砸击都是对石头进行打击制作，所以制造出来的是打制石器，故选A；综上所述可知BCD都与题意不符，排除。
2．A
【详解】
结合所学可知，河姆渡人生活在距今约七千年左右，生活地点在今浙江余姚，位于长江流域;河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。在河姆渡遗址还发
解析：A
【详解】
结合所学可知，河姆渡人生活在距今约七千年左右，生活地点在今浙江余姚，位于长江流域;河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。在河姆渡遗址还发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井;河姆渡人主要种植的农作物是水稻，农业工具以骨耜最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。河姆渡人还会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨。会雕刻，懂得使用天然漆。①陶器上的稻协纹，④干栏式房屋符合题意，故A项正确； ②鱼纹彩陶盆和③半地穴式房子是半坡人的特征，属于黄河流域，排除BCD项。故选A项。
3．A
【详解】
依据所学可知，四千多年前的尧舜禹时期，部落联盟的首领选举实行推举制，选举德才兼备的人担任部落联盟首领，历史上把这种推举让位的方法称为禅让，禅让制是远古时期民主推选首领的制度，最能体现民主精神，所以A项符合题意；B项世袭制使“公天下”变为了“家天下”，排除；C项私有制与民主不符，排除；D项等级制与民主制相违背，排除。故选A。
4．C
【详解】
根据所学知识可知，大约公元前2070年，大禹建立夏朝，它是我国历史上第一个奴隶制国家，C项正确；黄帝时期、蚩尤时代都是我国远古传说时期，国家尚未建立，排除AB两项；西周是我国历史上第三个王朝，晚于夏朝和商朝，排除D项。故选C项。
5．B
【详解】
结合所学可知，上承夏朝的是商朝，商朝时期发生的是盘庚迁殷，青铜灿烂，故B符合题意；大禹传启，天下为家，创立了夏朝，故A不符合题意；王室衰微，诸侯争霸，铁犁牛耕是在春秋战国时期，故C不符合题意；思想活跃，百家争鸣，诸国变法的是战国时期，故D不符合题意；故选B。
6．C
【详解】
根据所学知识可知，东周时期生产力的变化，以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平；土地所有制形式的变化：随着技术的进步，土地买卖禁令失效，逐渐转为私有制；社会经济结构的变化：农业、手工业、商业的全面繁荣，社会呈现出追逐利益的局面，所以C符合题意；ABD不符合题意；故选择C。
7．B
【详解】
根据材料“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”，结合所学可知秦以前“学术思想最灿烂”是指百家争鸣，春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈
解析：B
【详解】
根据材料“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”，结合所学可知秦以前“学术思想最灿烂”是指百家争鸣，春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治思想派别的代表人物对各种问题提出不同见解，涌现出一批具有开创性贡献的学术大师，形成思想领域的百家争鸣局面，故选B；汉武帝时期儒家学说成为正统思想，不是秦以前，A错误；C说法具有片面性，排除；道教在汉朝建立，佛教也是汉朝传入我国，所以出现儒、道、佛并立局面是在汉朝以后，排除D。
8．A
【详解】
依据课本所学可知，战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的长平之战。赵军打败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。不属于以少胜多的战役。A正确；巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战是典型的以少胜多的战役，BCD排除；故选A。
9．D
【详解】
依据题干，秦始皇曾当选美国《时代》杂志评出的历史上百大最有影响力人物。他上榜的理由是秦始皇在位时的措施。结合课本所学可知，公元前221年，秦国统一六国，建立秦朝；实现统一后，秦朝创立了
解析：D
【详解】
依据题干，秦始皇曾当选美国《时代》杂志评出的历史上百大最有影响力人物。他上榜的理由是秦始皇在位时的措施。结合课本所学可知，公元前221年，秦国统一六国，建立秦朝；实现统一后，秦朝创立了大一统的中央集权制度，最高统治者称皇帝。嬴政自称“始皇帝”；皇帝之下，设有中央政权机构，设丞相、太尉等官制；在地方，废除西周的分封制，实行郡县制；为适应国家统一的需要，秦始皇推行一系列巩固统一的措施，统一文字、货币和度量衡；为安定北边，秦朝修筑长城，抵御匈奴进攻。①②④⑤符合题意，D正确；为巩固统治，西周实行分封制。③错误，ABC排除；故选D。
10．C
【详解】
据所学可知，赤壁之战发生在208年，巨鹿之战发生在公元前207年，官渡之战发生在200年，淝水之战发生在383年。故ABD排列顺序不正确，不符合题意。C排列顺序正确，符合题意。故选C。
解析：C
【详解】
据所学可知，赤壁之战发生在208年，巨鹿之战发生在公元前207年，官渡之战发生在200年，淝水之战发生在383年。故ABD排列顺序不正确，不符合题意。C排列顺序正确，符合题意。故选C。
【点睛】
本题可用排除法：图②巨鹿之战，发生时间最早，故排除ABD。
11．B
【详解】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，读万卷书，行万里路，司马迁一方面阅读朝廷金匮石室之书，获得史料，一方面还到各处实地探访，搜集遗闻，以补充史料之不足，使史料和考察结
解析：B
【详解】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，读万卷书，行万里路，司马迁一方面阅读朝廷金匮石室之书，获得史料，一方面还到各处实地探访，搜集遗闻，以补充史料之不足，使史料和考察结果相互印证，具有史料考证意识，B项正确；AC材料中并为反映出来，排除；司马迁是私人著史，不是秉承朝廷旨意。所以答案选B
考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化（二）。
12．C
【详解】
依据材料“万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是我国古代开辟的丝绸之路，西汉时期丝绸之路的开辟促进了东西方经济文化的交往，C符合题意；ABD项与“丝路”无关，排除。故选择C。
解析：C
【详解】
依据材料“万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是我国古代开辟的丝绸之路，西汉时期丝绸之路的开辟促进了东西方经济文化的交往，C符合题意；ABD项与“丝路”无关，排除。故选择C。
13．B
【详解】
根据材料中“河南帝城多近臣，南阳帝乡多近亲”说明地方豪强势力与君主专制统治紧密结合，因此光武帝下令核查地方的土地兼并现象地方官才不敢真正执行，故B正确；“连年战争实无田地可言”、“地方
解析：B
【详解】
根据材料中“河南帝城多近臣，南阳帝乡多近亲”说明地方豪强势力与君主专制统治紧密结合，因此光武帝下令核查地方的土地兼并现象地方官才不敢真正执行，故B正确；“连年战争实无田地可言”、“地方官吏大多贪污腐败”、“检核制度已形同虚设”材料中没有提及，故ACD错误。综上故选B。
14．D
【详解】
结合所学可知，秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，他们的目的都是在思想文化上对人们进行控制；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有利于学术的发展；秦始皇的“焚书坑
解析：D
【详解】
结合所学可知，秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，他们的目的都是在思想文化上对人们进行控制；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有利于学术的发展；秦始皇的“焚书坑儒”是对学术文化的巨大打击。因而，他们的目的一致，手段不同，故D正确；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有利于学术的发展；秦始皇的“焚书坑儒”是对学术文化的巨大打击。因而，他们加强文化统治的手段不一样，故AC错误；秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，他们的目的都是在思想文化上对人们进行控制，故B错误；故选D。
15．A
【详解】
依据“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚……”可知指的是汉高祖刘邦，刘邦当年参加过秦末农民起义，称沛公，他率军进入咸阳，推翻了秦朝统治，后来又通过四年的楚汉之争打败西楚霸王项羽，最终夺得天下建
解析：A
【详解】
依据“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚……”可知指的是汉高祖刘邦，刘邦当年参加过秦末农民起义，称沛公，他率军进入咸阳，推翻了秦朝统治，后来又通过四年的楚汉之争打败西楚霸王项羽，最终夺得天下建立西汉王朝，A正确；汉景帝、汉武帝都是汉高祖之后的西汉皇帝，BC排除；王莽建立新朝宣告西汉灭亡，D排除。故选A。
16．D
【解析】
根据题干“草木皆兵“风声鹤唳”的信息，结合所学知识可知，东晋时，强秦一直想吞并晋王朝，秦王苻坚亲自率领八十万大军，去攻打晋国，晋国派大将谢石、谢玄领八万兵马迎战，双方在淝水决战，秦军被
解析：D
【解析】
根据题干“草木皆兵“风声鹤唳”的信息，结合所学知识可知，东晋时，强秦一直想吞并晋王朝，秦王苻坚亲自率领八十万大军，去攻打晋国，晋国派大将谢石、谢玄领八万兵马迎战，双方在淝水决战，秦军被彻底击溃，损失惨重，苻坚仓皇而逃，他听到风声鸟声也以为是敌人追兵又到了，看到东晋八公山上的草木以为是晋兵，后人根据这段史实，造出了“风声鹤唳，草木皆兵”成语，所以答案选D。
17．C
【详解】
结合所学可知，秦朝统一六国，建立了中国历史上第一统一的专制主义中央集权国家；西晋是中国历史上三国时期之后的统一王朝；故（1）（2）符合题意，故C符合题意；前秦是西晋末年五胡十六国时期的
解析：C
【详解】
结合所学可知，秦朝统一六国，建立了中国历史上第一统一的专制主义中央集权国家；西晋是中国历史上三国时期之后的统一王朝；故（1）（2）符合题意，故C符合题意；前秦是西晋末年五胡十六国时期的政权之一。北魏是鲜卑族拓跋珪建立的政权，也是南北朝时期北朝第一个王朝。故（3）（4）不符合题意，故ABD不符合题意；故选C。
18．C
【详解】
从图片的时间轴并结合所学可知，汉代之后是三国两晋南北朝时期，这一时期的特征是政权分立，民族交融，C项正确；A项是春秋战国时期，B项是秦朝，D项是西汉，排除ABD项。故选C。
解析：C
【详解】
从图片的时间轴并结合所学可知，汉代之后是三国两晋南北朝时期，这一时期的特征是政权分立，民族交融，C项正确；A项是春秋战国时期，B项是秦朝，D项是西汉，排除ABD项。故选C。
19．C
【详解】
根据所学知识，淝水之战的胜利，使东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象，C正确；北伐战争是由中国国民党领导下的国民政
解析：C
【详解】
根据所学知识，淝水之战的胜利，使东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象，C正确；北伐战争是由中国国民党领导下的国民政府以国民革命军为主力，蒋介石为总司令于1926年至1928年间发动的统一战争，排除A；“王与马，共天下”与题干描述的现象不符，排除B；经济重心的南移不是主要原因，排除D。故选C。
20．B
【解析】
【详解】
依据表格内容可知，东晋南朝时期，农业发达，麦稻兼作，兴修水利；手工业方面，丝织业技术进步，青瓷烧制技术提高；城市人口众多。由此可知，表格内容所反映的是东晋南朝时期江南经济发展
解析：B
【解析】
【详解】
依据表格内容可知，东晋南朝时期，农业发达，麦稻兼作，兴修水利；手工业方面，丝织业技术进步，青瓷烧制技术提高；城市人口众多。由此可知，表格内容所反映的是东晋南朝时期江南经济发展的开发，所以B项符合题意；北方经济的恢复，北方人大量南迁，三足鼎立的局势，这三项在表格中体现不出来。由此分析ACD三项不符合题意，故选B。
二、材料分析题
21．（1）西周；分封制；稳固周初的政治形势，巩固疆土。
（2）商鞅变法 ；地主阶级；废除井田制，允许土地自由买卖。
（3）秦统一全国；商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。
（4）秦始皇（嬴政）；郡县制。
【
解析：（1）西周；分封制；稳固周初的政治形势，巩固疆土。
（2）商鞅变法 ；地主阶级；废除井田制，允许土地自由买卖。
（3）秦统一全国；商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。
（4）秦始皇（嬴政）；郡县制。
【详解】
（1）根据材料一“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”结合所学知识可知，材料反映的是西周的分封制，为了稳定西周初年的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。
（2）根据材料二“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅”可知，材料反映的是商鞅变法，商鞅代表的是地主阶级的利益。“法令”中使土地私有合法化的措施是废除井田制，允许土地自由买卖。
（3）根据材料三“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知，材料反映的是秦朝统一六国，材料二反映的商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。
（4）据材料四及所学知识可知，材料四反映的是创立于秦朝的中央集权制。这一朝代在地方上推行的郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。秦始皇统一六国后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，首先建立起了一套封建主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的实行在我国历史上影响深远，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
22．（1）秦国。商鞅变法。
（2）经济：货币。文化：文字。交通：灵渠。军事：长城。
（3）大泽乡起义。意义:起义所表现出的革命首创精神鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
（4）秦朝的暴政。得道多助
解析：（1）秦国。商鞅变法。
（2）经济：货币。文化：文字。交通：灵渠。军事：长城。
（3）大泽乡起义。意义:起义所表现出的革命首创精神鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
（4）秦朝的暴政。得道多助,失道寡助。
【详解】
（1）由图示内容，然后结合所学知识可知，该国为秦国，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国。
（2）根据所学知识可知，在经济上，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，货币的统一，有利于国家对经济的管理，在文化上，秦始皇为消除文字的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，在交通上，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，在军事上，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。
（3）根据材料中的“二世元年七月，发阔左適戍渔阳，九百人屯大泽乡……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，然后结合所学知识可知，材料所述为大泽乡起义的直接原因，大泽乡起义是中国历史上第一次农民大起义爆发了，起义所表现出的革命首创精神鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
（4）根本原因：根据材料中的“二世受之，因而不改，暴虐以重祸……亡，不亦宜乎?”，然后结合所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因是由于残暴的统治；启发：本题为开放性题目，可以从朝代灭亡的原因这个角度来谈启发，如得道多助,失道寡助。
23．（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功；
（2）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦成为第一强国（任意一点即可）；
（3）北魏孝文
解析：（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功；
（2）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦成为第一强国（任意一点即可）；
（3）北魏孝文帝；穿汉服，用汉姓，说汉语；
（4）促进了民族交融；
（5）改革是推动历史发展的重要动力；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进等（言之有理即可）。
【详解】
（1）据材料一“废除井田制，允许土地自由买卖”可知，“商鞅变法”中土地制度出现的变化是废除井田制，允许土地自由买卖。根据材料结合所学知识可知，商鞅变法中的奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地直接提高了军队的战斗力。
（2）由材料二“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。”可知材料反映的是商鞅变法。商鞅变法的法令规定：确立县制；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；奖励军功等。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦成为第一强国。
（3）据材料“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可碎革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜”并结合所学知识可知，材料三中的“魏主”指的是孝文帝；他为“断诸北语，一从正音”采取的措施是说汉话；北魏孝文帝进行改革。用文治移风易俗，迁都洛阳，把百余万北方各族人民迁到中原；他学习汉族的先进制度和文化，推行汉化措施，如学汉语、穿汉服、改汉姓、用汉制等；这些措施促进了鲜卑族的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。
（4）根据材料四“魏晋南北朝时期，黄河流域出现了‘胡人汉服’‘汉人胡食’的多元文化融合景象。”结合所学知识可知，材料三反映的北魏孝文帝改革促进了民族交融。
（5）开放题，言之有理即可，如：改革是推动历史发展的重要动力；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进等。