小学三年级英语复习计划三篇.doc

小学三年级英语复习计划三篇
　　一．学情分析：
　　绝大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏实行复习。但还有一部分同学，不但脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
　　二、复习内容：
　　1、单词
　　能够听说读写各单元重点单词。
　　2、句型
　　能够熟练掌握并能在真实情景中使用所学句型。
　　3、课文
　　学生能够准确、流利地认读课文。
　　4、语法
　　掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。
　　三、复习具体措施：
　　1、逐个单元复习，结合练习实行。
　　1)、单词的复习
　　A按复习课词汇表复习单词。
　　B按词性归类复习单词。
　　2)、句型的复习
　　句子是英语学习的重点，通过各种方法协助学生梳理学过的句子。
　　A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的使用场合。
　　B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
　　C指导学生在表演中使用句子，使复习课同样生动有趣。
　　3）、课文的复习
　　熟练、流利、有感情地朗读课文。
　　2、根据考试类型题，有系统的针对性的实行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
　　3、注意因材施教，提升课堂授课效率，采用分层教育，协助不同层次的学生获得不同的提升和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在水平的培养和综合知识的使用上。
　　4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是展开学习小组。同时即时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。
　　5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
　　6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，即时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提升学生成绩。

【篇二】
　　一、复习对象分析：
　　各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：
　　班里的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，所以在他们身上要多花点时间及心思。
　　二、关于复习
　　复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识实行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
　　（一）复习内容与目标
　　通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
　　知识与技能
　　1．字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
　　2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
　　3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的，熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确使用。
　　兴趣与态度
　　继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的协助下实行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
　　方法与过程
　　复习期间，在老师的协助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提升和发展。
　　（二）复习课时要注意：
　　1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）
　　2.重温已学内容（回忆、强化）
　　3.补充不足（教与学的不足）
　　4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、使用、发展）
　　5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
　　(三)复习方法：
　　1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合实行。
　　2）注意密度、合理分配时间；重视学生的反馈信息。
　　（四）复习时间及复习过程的一些工作：
　　１．复习前的准备工作：
　　把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先实行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生实行自己的归类。
　　本学期的单词可分类如下：
　　数字水果颜色家庭成员
　　２．课前的步骤：(早读前的十分钟)
　　基础知识的梳理：
　　a)单词复习，每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。
　　３．课堂上的必做项目：
　　1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。
　　2、保持每天训练听力的频度。使用问答式练习听力。
　　3。做专项练习
　　Ｄ.课堂尾声：学生展示

【篇三】
　　一、复习目标
　　A、口试达标：能用简单的英语互致问候，交换相关个人、家庭和朋友的相关信息;能模仿录音，背诵课文，用准确的语音、语调朗读字母、单词和句子。
　　B、基础知识达标：能熟练掌握单词84个，词组39个，日常交际英语句子30个。
　　二、班级情况分析
　　城东三年级共有两个班级，二班的整体成绩相比一班要稳定，而且后进生少。除了张太震，罗鑫，邓富婷这几个学生需要多花时间去提升之外，其他学生都能即时认真完成每次的作业与任务，而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖，而且落后面要大，学生的思想比较活跃，有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业，所以在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的，所以在抓住学生这个点上还是有点力不从心的，所以在复习阶段要认真组织利用班干部，把需要读背的内容复习好。
　　三、复习措施
　　1.通过观察以及对学生的兴趣、水平、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。
　　2.明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地实行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。
　　3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。
　　4、对于有潜力的学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。
　　5、充分利用好班干部，小组长，当我不在的时候能把每天的任务完成好。
　　四、主要复习内容：
　　1、26个英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介词inonunder，的应用6、形容词smallbiglongshort.7，数字one——twenty
　　2、使学生获得的知识更加巩固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问，掌握介词inonunder的方位，看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示，理解one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题，提升学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。
　　五、主要内容学习状况
　　1、26个英文字母：都会流利的按顺序背、读，单个提出个别学生还不太熟练.
　　2、howmany的回答还存有着问题.还需增强训练.
　　3、家庭成员能听懂，会认。
　　4、介词inonunder的方位掌握较好，但是个别学生，像张贵川等人还需要巩固。
　　5、形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大量做题掌握.
　　6、数字one——twenty会按顺序读，会认.还需增强练习.
　　六、复习方法：
　　6月5日，归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业：熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
　　6月6日7日，回家作业(周末)：1.周末练习卷15，16;
　　6月8日，讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业：熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
　　6月9日，回家作业：周末练习卷17.
　　6月10日，归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业：熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
　　6月11日，回家作业：周末练习卷18。
　　6月12日，讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。
　　6月13、14日，回家作业：周末练习卷19、20.
　　6月15日，做一份自己出的期末模拟试题。
　　6月17日，讲解期末模拟题，复习掌握不到位和试卷上易错的知识。