2017高考多则材料作文审题立意公开课实用性强.pptx
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1、高考作文复习高考作文复习贵州省兴义市第八中学贵州省兴义市第八中学 罗艺罗艺掀起你的盖头来掀起你的盖头来高考新材料作文的审题立意高考新材料作文的审题立意20102010年年1818套高考卷,套高考卷,6 6套材料作文,其中套材料作文,其中2 2套多则材料套多则材料(新课标、上海)(新课标、上海)20112011年年1818套高考卷,套高考卷,9 9套材料作文,其中套材料作文,其中1 1套多则材料套多则材料(上海)(上海)20122012年年1717套高考卷,套高考卷,1616套材料作文,其中套材料作文,其中1 1套多则材料套多则材料(广东)(广东)20132013年年1818套高考卷,套高考卷,
2、1717套材料作文,其中套材料作文,其中2 2套多则材料套多则材料(湖南、浙江、安徽)(湖南、浙江、安徽)20142014年年1818套高考卷,套高考卷,1818套材料作文,其中套材料作文,其中1 1套多材料套多材料 (广东)(广东)考情分析考情分析 什么是多则材料作文?什么是多则材料作文?多则材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。料所构成的一组材料的作文形式。学生的困惑在哪方面?学生的困惑在哪方面?多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质,多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质,却又有着千丝万缕的关联,绝大多数学生
3、却又有着千丝万缕的关联,绝大多数学生不不知道如何知道如何全面归纳全面归纳,常常,常常顾此失彼顾此失彼,不能快速准确的把握立意。,不能快速准确的把握立意。所以,多则材料作文真正的所以,多则材料作文真正的难难点点在在于,如何于,如何找准各个找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析。学情分析学情分析要想准确立意,首先必须要想准确立意,首先必须找准找准各个材料之间的各个材料之间的内在联系内在联系,发现发现它们的它们的聚焦点聚焦点,然后将其,然后将其导入导入我们我们熟悉熟悉的的视野视野。即即运用已学运用已学的单则方法的单则方法逐则逐则分析分析提炼提
4、炼,再进行,再进行比对分析比对分析找到聚焦点,最后综合找到聚焦点,最后综合判断和归纳判断和归纳。初步解惑初步解惑【课时课时】1 1课时课时【学习目标学习目标】1 1、阅读思考,发现掌握三种关系类型、阅读思考,发现掌握三种关系类型2 2、探究合作,学会运用三种审题方法、探究合作,学会运用三种审题方法【重点难点重点难点】在探究合作中掌握三种审题立意的方法在探究合作中掌握三种审题立意的方法新知新知新学新学【感知感知示例示例】请阅读下面的材料请阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。材料一:材料一:晏子春秋晏子春秋:“橘生淮南则为橘,生于淮橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以
5、然者何?水土异北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也也”。材料二:晋材料二:晋傅玄傅玄太子少傅箴太子少傅箴中有言中有言“近朱者赤,近朱者赤,近墨者黑近墨者黑”。根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于角度,自拟题目,写一篇不少于800800字的记叙文或议论字的记叙文或议论文。文。橘的种植地点不同,味道就变了橘的种植地点不同,味道就变了 处在什么颜色中,就会变成什么颜色处在什么颜色中,就会变成什么颜色 环境不同,结果也就不同环境不同,结果也就不同 客观环境条件影响着事物的发展客观环境条件影响着事物的发展材料
6、二:材料二:材料一:材料一:思考立意:思考立意:【合作合作发现发现】多则材料作文的材料关系:多则材料作文的材料关系:相同型相同型审题立意的方法:审题立意的方法:找出共同点,即是中心观点找出共同点,即是中心观点求同法求同法【师语师语】这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵,然后比较处。其方法是先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。作文的立意所在。【小试牛刀小试牛刀】(20132013浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。浙江卷)阅读下面
7、的文字,根据要求作文。中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?少女的心灵却在提前硬化?美国作家菲尔丁美国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这个王国,那就是真正的沉沦。一旦失去这个王国,那就是真正的沉沦。综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800800字的文章。字的文章。【注意注意】选好角度,确定立意,自拟题目。选好角度,确定立意,自拟
8、题目。不得脱离不得脱离材料内容及含义的范围作文。材料内容及含义的范围作文。明确文体,但不得写成诗明确文体,但不得写成诗歌。歌。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。表达了对孩子眼光的表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕欣赏、羡慕,但对考生,但对考生来说,来说,“眼光是直线眼光是直线”的时代似乎已经过去。的时代似乎已经过去。对对“少男少女的心灵提前硬化少男少女的心灵提前硬化”现状的现状的批评批评与深沉的与深沉的忧虑忧虑。对成人世界对成人世界“失去伟大王国失去伟大王国”的的痛心痛心,这个,这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美
9、好情感。善良、同情等人类诸多的美好情感。看似各异,实则都在看似各异,实则都在怀念怀念“童心无暇童心无暇”永葆初心,守护无暇永葆初心,守护无暇 提示:提示:本题大可以当下的青春为原点,以时间为本题大可以当下的青春为原点,以时间为经纬,追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望经纬,追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚,可辐射到过去、现在与将未来如何保有伟大的真诚,可辐射到过去、现在与将来的广阔生活,可献上对美好纯真的颂歌,也可表达来的广阔生活,可献上对美好纯真的颂歌,也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思,写作空间非常大。对纯真心灵提前硬化的忧思,写作空间非常大。材料二:材料二
10、:材料一:材料一:思考立意:思考立意:材料三:材料三:【感知感知示例示例】请阅读下面的材料请阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我,那我就成了百万富翁了。给我,那我就成了百万富翁了。乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献,那我一生就很有价值了。火柴的贡献,那我一生就很有价值了。根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于角度,自拟题目,写一篇不少于800800
11、字的记叙文或议论字的记叙文或议论文。文。成百万富翁成百万富翁别人给我别人给我 一生有价值一生有价值我给别人我给别人 甲乙的分歧点在于人生观不一样甲乙的分歧点在于人生观不一样应树立怎样的人生观,是奉献还是索取?应树立怎样的人生观,是奉献还是索取?乙:乙:甲:甲:思考立意:思考立意:【合作合作发现发现】多则材料作文的材料关系:多则材料作文的材料关系:相反型相反型审题立意的方法:审题立意的方法:找出分歧点,即是中心观点找出分歧点,即是中心观点求异法求异法【师语师语】这种材料的特点是各则材料的内涵相反,构成这种材料的特点是各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内鲜明的对比关
12、系。其方法也是先分析各则材料的内涵,再比较出分歧点,即是这组材料的作文立意所涵,再比较出分歧点,即是这组材料的作文立意所在。在。【小试牛刀小试牛刀】(20132013湖南卷)阅读下面的材料湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决然的向上飞,飞上高山风雨都无法阻止它,它毅然决然的向上飞,飞上高山之巅,它已经精疲力竭,伤痕累累,一个声音问,值之巅,它已经精疲力竭,伤痕累累,一个声音问,值得吗得吗?天地苍茫、彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃天地苍茫、彩云缭绕,它内心充实而满足
13、,喃喃的答道:我愿意的答道:我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲,父子俩没有说话,静静伴回家在桌子前剪报的父亲,父子俩没有说话,静静相对,儿子望着父亲,祥和的面容,心里充溢着宁静相对,儿子望着父亲,祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很的幸福。父亲,您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。愿意。根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于选角度,自拟题目,写一篇不少于800800字的文章。字的文章。志在四方,执着追
14、求,锲而不舍的奋斗形象志在四方,执着追求,锲而不舍的奋斗形象 回归家庭,陪伴双亲,默契相守的孝子形象回归家庭,陪伴双亲,默契相守的孝子形象 二者的人生观、幸福观截然相反二者的人生观、幸福观截然相反 追求事业与承欢膝下,如何取舍追求事业与承欢膝下,如何取舍 提示:提示:本材料没有明显的情感情感倾向,所以,本材料没有明显的情感情感倾向,所以,既可以就第一则材料谈既可以就第一则材料谈“奋斗之美,拼搏让生命更有奋斗之美,拼搏让生命更有价值价值”,也可以就第二则材料谈,也可以就第二则材料谈“父母在不远游,生父母在不远游,生命的真谛应是情感的关怀命的真谛应是情感的关怀”,当然,最佳立意还是应,当然,最佳立
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