新七年级上册语文名著导读练习训练及答案.doc
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1、新七年级上册语文名著导读练习训练及答案一、部编语文七年级上册 名著导读练习1名著阅读 (1)阅读小贴士,为下面名著选择合适的腰封。 第一组:白洋淀纪事:湘行散记:第二组:猎人笔记:镜花缘:A.冀中平原的诗意与浪漫,战争年代的人性美与人情美,普通劳动者的胸襟和品性,中华民族的正气和精神。B.君子国、大人国、歧舌国、女儿国、黑齿国、淑士国等三十余个国家的奇闻异事、风土人情令人目不暇接、忍俊不禁。想象绚丽斑斓,人物形象鲜明,中国古代有名的“才学”小说。C.一部深沉奇丽的乐曲:湘西的现实与历史交织,独特的自然世界与别样的生命形态交融,美丽纯净的自然风物背后隐含的无奈与无常.D.一个俄罗斯作者行猎漫游见
2、闻,19世纪中叶俄罗斯城乡各阶层人民的生活风貌,高尔基称之为“异常优美”的作品。(2)阅读下面语段,完成题目。 那罗刹出门,高叫道:“孙悟空何在?”行者上前,躬身施礼道:“嫂嫂,老孙在此奉揖。”.罗刹道:“你这泼猴!既有兄弟之亲,如何坑陷我子?”孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”?罗刹说“坑陷我子”是指哪件事情?(3)阅读下面的语段,完成题目。 鲁迅先生活着的时候,给予海婴的教育是:顺其自然,极力不多给他打击,甚或不愿多拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍,极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中,一切戕贼儿童的待遇,受得最深,记得最真,绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。 许广平鲁迅先生与海婴
3、请结合五猖会或二十四孝图中一两件鲁迅先生“受得最深,记得最真”的事,谈谈你对划线句的理解。【答案】 (1)A;C;D;B(2)孙悟空与牛魔王是结义兄弟,罗刹是牛魔王的妻子。罗刹女与牛魔王的儿子是火云洞的红孩儿,因捉拿唐僧,要吃唐僧肉,被观音菩萨收去做了善财童子。罗刹女因见不到儿子对悟空怀恨在心。(3)示例:五猖会中鲁迅先生回忆小时候,满怀兴奋,急匆匆要去看迎神赛会,父亲却要幼时的鲁迅背诵鉴略,读背后才放他去看赛会,以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消。这种痛苦的经历,直至鲁迅成年,记忆犹新。因此,鲁迅先生认为,这样的教育扼杀了孩子的天性,他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦,不愿去戕害海婴的天性。 【
4、解析】【分析】(1)白洋淀纪事反映了抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期,冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情境。故选A。湘行散记是沈从文散文作品中的精品,有种民间活泼泼的味道。1934年,沈从文返回故里,眼见满目疮夷,美丽乡村变成一片凋零景象,悲从中来,一路写下这些文字,抒发他“无言的哀戚”。该书文笔自然淳朴,有如行云流水,迷人的“湘西世界”,质朴的风情,构成了一个完整的艺术世界!故选C。猎人笔记19世纪中叶的俄罗斯农村,宛如一幅精美的风景画。然而在这美丽的乡村中,发生的却是种种悲剧。屠格涅夫以一个猎人的行猎为线索,真
5、实地展现了农奴制背景下城乡各阶层人民的生活风貌,揭开了地主们“文明仁慈”的面纱。故选D。镜花缘清代李汝珍所作的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事,包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。故选B。 (2)考查对名著人物故事情节的理解。孙悟空与牛魔王结拜为兄弟,于是牛魔王成了孙悟空的大哥,而罗刹女是牛魔王的夫人。红孩儿因为想吃唐僧肉被孙悟空请来的观音菩萨收走了,做了散财童子,铁扇公主见不到孩子,使他们母子分离,迁怒到孙悟空身上,故罗刹说“坑陷我子”。 (3)此题考查的是学生对于名著的了解,阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而形成
6、自己的阅读体验。如选二十四孝图,写到鲁迅先生小时候,一位长辈送他一本二十四孝图。当幼年的鲁迅请人讲了这二十四个故事之后,内心充满了恐惧、担忧,再也不想做孝子了。鲁迅认为那种虚假的“孝道”伤害了孩子纯洁的心灵。因此,他也不会用这种虚假的故事去伤害海婴的天性。 故答案为: A;C;D;B 孙悟空与牛魔王是结义兄弟,罗刹是牛魔王的妻子。罗刹女与牛魔王的儿子是火云洞的红孩儿,因捉拿唐僧,要吃唐僧肉,被观音菩萨收去做了善财童子。罗刹女因见不到儿子对悟空怀恨在心。 示例:五猖会中鲁迅先生回忆小时候,满怀兴奋,急匆匆要去看迎神赛会,父亲却要幼时的鲁迅背诵鉴略,读背后才放他去看赛会,以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣
7、全消。这种痛苦的经历,直至鲁迅成年,记忆犹新。因此,鲁迅先生认为,这样的教育扼杀了孩子的天性,他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦,不愿去戕害海婴的天性。【点评】本题考查考生对名著内容的掌握情况。要求考生熟读名著,掌握故事情节、人物形象、结合选项的内容进行辨析。 本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内,涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读,读原著。 本题考查学生对名著知识的掌握的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内,涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多
8、读、反复阅读,读原著。2西游记中有许多脍炙人口的故事,如“三打_、大闹_、真假_、三借_”。其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是:_。 【答案】 三打(白骨精);大闹(天宫);真假(美猴王);三借(芭蕉扇);大闹天空 【解析】【分析】西游记是中国古典四大名著之一,是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说,深刻描绘了社会现实,是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事。西游记中有许多脍炙人口的故事,如“三打白骨精、大闹天宫
9、、真假美猴王、三借芭蕉扇”。其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是:大闹天空。 故答案为:三打(白骨精);大闹(天宫);真假(美猴王);三借(芭蕉扇);三借(芭蕉扇)【点评】本题难度不大,考查考生对名著经典故事的掌握情况,考查的都是耳熟能详的故事,考生平时稍加留心,完成不是问题。3运用你课外积累的知识,完成下列小题。 (1)赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自_。“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”的故事都出自这本书。你还能说出这本书里的两个故事吗?_ (2)西游记中孙悟空所使用的兵器叫_;西天取经成功后,孙悟空被封为_。 【答案】 (1)伊索寓言;狮子国王、乌鸦与狐狸、龟兔赛跑(2)如意金箍棒;斗
10、战胜佛 【解析】【分析】(1)赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自伊索寓言。伊索寓言中的寓言故事很多,如乌龟和兔子农夫和蛇狐狸和葡萄猫和母鸡驴和骡子等。 (2)西游记中孙悟空所使用的兵器叫如意金箍棒。原是太上老君冶炼的神铁,后被大禹借走治水,治水后遗下的定海神珍铁,放在东海。斗战胜佛是佛教里面著名的“三十五佛”中的一位。西游记中经历了九九八十一难的孙悟空最后被封为斗战胜佛。 故答案为: 伊索寓言 ; 狮子国王、乌鸦与狐狸、龟兔赛跑 如意金箍棒; 斗战胜佛 【点评】本题考查作家作品的把握,注意作者和故事情节的把握。 本题考查名著内容的理解,注意通读西游记把握重点情节。4名著阅读 应用的物件已经搬完,家
11、中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 他们都等候着;太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头,说。 大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热
12、闹,对于我似乎都没有什么大意思。(1) 本段文字节选自鲁迅散文集_中的五猖会,父亲在要“我”背_,“我”却想急于看五猖会。 (2)“我却并没有他们那么高兴”的原因是什么? 【答案】 (1)朝花夕拾;鉴略(2)文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情,而这几段文字写了自己背书之后对看五猖会意兴阑珊,前后内容形成了对比,突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受,深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】【分析】(1)五猖会是朝花夕拾中的一篇散文,记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
13、(2)从文章前面记述的是儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情,然而父亲却要自己背诵鉴略才能去,突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受,自然“我却并没有他们那么高兴”了。据此理解作答。 故答案为:朝花夕拾;鉴略; 文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情,而这几段文字写了自己背书之后对看五猖会意兴阑珊,前后内容形成了对比,突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受,深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【点评】本题考查文学常识的把握,根据语段内容的理解,明确【甲】出自其中的范爱农【乙】出自其中的五猖会; 本题考查名著朝花夕拾内容的把握,根据语段内容的理解即可作答。5阅读下
14、文,回答问题。 不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。回到故乡之后,又受着轻蔑,排斥,迫害,几乎无地可容。现在是躲在乡下,教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城来。 他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话,连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事,便问他:“那一天你专门反对我,而且故意似的,
15、究竟是什么缘故呢?” “你还不知道?我一向就讨厌你的,不但我,我们。” “你那时之前,早知道我是谁么?” “怎么不知道。我们到横滨,来接的不就是子英和你么?你看不起我们,摇摇头,你自己还记得么?”(1)选文选自于鲁迅作品朝花夕拾的_(作品),文中的“他”是_(人名) (2)文中的“他”和鲁迅是什么关系?同时分析一下“他”的人物形象。 (3)联系原著,简要分析“他”悲惨命运是由什么造成的。 【答案】 (1)范爱农;范爱农(2)曾是鲁迅的对头,后来又成为鲁迅的挚友。外冷内热;耿直、率真;对改造社会,为天下苍生谋福祉有极大的热情;有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子。(3)范爱农的悲剧是当时的黑
16、暗社会所造成的。范爱农的悲剧是社会的悲剧,是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。 【解析】【分析】(1)此文段出自鲁迅作品朝花夕拾中范爱农一文。 (2)范爱农一文中回忆了范爱农以下几件事:恩师被杀,他却违逆众人,反对发电报;他与作者在回国后结成好朋友,共同办学;由于苦闷困顿,最终悲惨地死去。范爱农外冷:外表极冷,以白眼看人,面对无聊的争执,把不满藏之于心;内热:对师友知己有极深的感情,保持操守、不妥协、不屈服。 (3)范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇。这个悲剧既是个人理想在黑暗社会面
17、前的幻灭,更是体现了当时知识分子的困境的悲剧。 故答案为:范爱农;范爱农; 曾是鲁迅的对头,后来又成为鲁迅的挚友。外冷内热;耿直、率真;对改造社会,为天下苍生谋福祉有极大的热情;有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子; 范爱农的悲剧是当时的黑暗社会所造成的。范爱农的悲剧是社会的悲剧,是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。 【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等,重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品,平时注意积累,理出线索,形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物; 这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的
18、语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征; 阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。阅读名著,尽可能的写点读后感,这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题,注意题干要求答什么,简要回答即可。6名著阅读。 (1)下面语句描写的是哪四个人物?请依次写出人物的姓名。 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。(朝花夕拾)_读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰
19、起,摇着,向后面拗过去,拗过去。(朝花夕拾)_这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。(白洋淀纪事)_一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘。(西游记)_(2)如果让你选择,你最希望与作品中哪个人物交朋友?结合相关事件简述选择他(她)的理由。 长妈妈 藤野先生 孙悟空 水生【答案】 (1)范爱农;寿镜再先生;水生嫂;沙悟净(2)示例一:我选长妈妈。她是
20、一个粗鲁的乡下妇人,没有知识,迷信,但是却有一颗最善良淳朴的心,当少年鲁迅渴望一本书时,当别人都忽略时,她,一个不识字的妇女,却主动去寻找,正是因为她,打开了鲁迅文学的大门,我愿意和这样的人交朋友。 示例二:我选藤野先生。一个外国人,能够跨越国界的去关心一个学生,让他在异国他乡感受到温暖,这是多么高贵的品质,和这样的人交朋友一定非常棒。示例三:我选孙悟空。他无所畏惧,他本领高强,他善良正义,和这样的他交朋友,一定能够让自己的人生也更精彩。示例四:我选水生。一个普通的农夫,在国家危亡,民族遇险时,能够尽自己的一点微薄之力,这是一个勇敢的普通人,他身上有我应该学习的高贵品格,我愿意和他成为朋友,成
21、为像他一样的人。【解析】【分析】(1)范爱农是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文,收录字散文集朝花夕拾中,文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。“我”同范爱农在东京初识便产生了误会,觉得他“很可恶”,甚至以为“要革命,首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命前一年,故乡重逢时,笑谈各自经历,便加深了彼此的理解。知道他回乡后,遭轻蔑、排斥、迫害,几乎无地自容,以至“躲在乡下,教着几个小学生糊口”。待到辛亥革命发生,“我们便到街上去走了一通,满眼是白旗。然面貌虽如此,内骨子是依旧的,因为还是几个旧乡绅所组织的军政府”,这就写出了辛亥革命的果实已被封建反动势力篡夺的事实。但他们
22、到底有了共同任教的机会,爱农做监学,“他办事,兼教书,实在勤快得可以”,正写出了他对工作的热情,因革命胜利而喜悦。但那“被许多闲汉和新进的革命党所包围,大做王都督”的王金发的情状,正反映出革命的不彻底性。之后鲁迅去南京后又移到北京,爱农失去了鲁迅的帮助,学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”,这之后,他“景况愈困穷,言辞也愈凄苦”,最后“便在各处漂浮”,在对革命失望的心境中,在夜半大风雨时终至溺水而死。文章在留日学生的反清运动和辛亥革命后绍兴社会动荡的背景下,描写了范爱农热爱祖国,倔强耿直,不随波逐流,不趋炎附势的性格特点。寿镜吾是鲁迅现在的老师,在散文从百草园到三味书屋中,
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