部编版小学六年级上册期末语文质量培优试题测试卷(含答案解析).docx

部编版小学六年级上册期末语文质量培优试题测试卷（含答案解析）
1．看拼音，写汉字。
duò脚             抵yù             fèi话             斗péng             和ǎi
摇lán             chún熟             zhèng重             瘦xuē             líng乱
2．下列多音字注音完全正确的是（   ）
A．正月（zhēnɡ）     主角（jiǎo）        瘦削（xuē）
B．供佛（ɡònɡ）       勉强（qiǎnɡ）     王冠（ɡuān）
C．畜生（chù）          调节（tiǎo）        着迷（zhuó）
3．下列各组词语中，字音和字形都正确的一项是（       ）
A．参差（cī）             汤汤乎（shānɡ）             一望无际             自做自受
B．伽蓝（jiā）             黑魆魆（xū）             拊掌大笑             暴露无遗
C．羞涩（sè）             悻悻然（xìnɡ）             斩钉截铁             忘乎所以
D．劲挺（jìn）             金銮殿（luán）             跌跌撞撞             汹勇澎湃
4．下列说法正确的一项是（       ）
A．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，突出了水的可爱。
B．本学期所学课文《少年闰土》和《好的故事》分别出自鲁迅先生的《朝花夕拾》和《野草》。
C．“有的人把名字刻入石头，想‘不朽’。”这句诗中的引号表示讽刺。
D．阅读文章时，我们要养成好习惯：先选择适合的阅读方法，再想想阅读的目的。
5．下列句子没有语病的一项是（       ）
A．通过消防演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技巧。
B．能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。
C．同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。
D．在学校运动会上，我班的参赛选手大力发挥敢于拼搏的精神，再次取得了佳绩。
6．下列句子中标点符号使用不正确的一句是（            ）
A．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。
D．《穷人》这篇作品非常感人。
7．按要求写句子。
（1）羊群走在小丘上。（改为比喻句）
____
（2）父亲对我说：“这就是我对你的期望，请你落到行动上！”（改成转述句）
____
（3）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句）                                                               
____
（4）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句）
____
8．根据课文内容，完成练习。
（1）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。__________，两山排闼送青来。
（2）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“___________，____________。”
（3）皮鞋匠静静地听着。________，_________。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。_______， _______。忽然，_________，__________。被月光照得雪亮的浪花……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那___________的脸上，照着她睁得大大的眼睛。仿佛也看到了，看到了___________ ——_____________。
（4）__________，__________，_________，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，___________向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，__________。
9．根据课文内容填空。
（1）伯牙鼓琴，锺子期能听懂他的琴意，伯牙志在太山，锺子期曰：“_________，________”。伯牙志在流水，锺子期又曰：“_________，________”锺子期去世，伯牙破琴绝弦，________，________。
（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（请你解释这句话的深刻含义。）
___________________
（3）( )，怜子如何不丈夫，
（4）( )是唐代著名书法家。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。（《_____》）是其楷书代表作之一。
（5）( )，乡音无改鬓毛衰。
（6）捐躯赴国难，( )。—曹植
阅读下面文章，完成问题。
①“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。公元前430年。希腊学者希罗多德第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变：沙海茫茫，无路可寻；气候奇热，人迹罕至。
②然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，葱郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业，好似“人间天堂”。
③这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？据科学家考察研究，这缘于“季风雨，”的变化。季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大。可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更替中，逐渐演变成为大沙漠。
④当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、破坏植被有着密切的关系。经过了一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。
⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。
10、短文第②自然段中画线句子使用的说明方法是（       ）
A．作比较 B．作假设 C．打比方 D．举例子
11、这篇短文最合适的题目是（       ）
A．“撒哈拉”的过去 B．“撒哈拉”的未来
C．“撒哈拉”的变化 D．“撒哈拉”大沙漠
12、作者在第③自然段中要表达的观点是（       ）
A．“撒哈拉”原先一片丰腴的沃土，如今已面目全非
B．季风雨让撒哈拉草原越来越潮湿，湖泊面积越来越大。
C．撒哈拉的季风雨少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。
D．因为季风雨的变化，撒哈拉大草原在湿润期和干旱期的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漢。
13、关于短文的信息，描述完全正确的一项是（       ）
A．“撒哈拉”自古就是不毛之地。
B．大约在公元前5000年至公元前3500年，撒哈拉处于一个绿茵时代。
C．“季风雨”的变化是导致“撒哈拉”变化的唯一原因。
D．“撒哈拉”的变化经历了一个漫长的过程。
14、从全文看，撒哈拉沙形成的过程是：
青葱草原→____________→干旷草原→____________
阅读下面文章，完成问题。
身边的优雅
秋日的江水像一幅陈年的油画，多了分宁静与澄碧，也多了分耐人寻味的深邃。
受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋（mào   dié）之年的剪纸艺人。在前往的路上，我惊喜地邂逅了那个在江堤上以水代墨练书法的他。一把寻常的拖布，被他蘸了清水后，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。“好功夫啊!”我不禁赞叹起来。“过奖了，不过是（       ）而已。”他谦逊道，手却没有停下来。
接下来的交谈却让我惊讶万分：他姓耿，今年刚刚50岁，去年已切除了3/4的胃。上个月，又查出了胰腺癌，医生说已经没有动手术的必要了。我疑惑地看着他，仿佛在听他（       ）地说着别人的事情。“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字?”他看出我的困惑，“我只读过5年书，老了又让癌症给缠住了。刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了。我决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾。”“就这么简单?”我似信非信地望着他那早已悟透人生的双眸。
他点点头，继续书写。看着他一笔一画，对着那些很快便要被阳光抹去的字迹，我不由得肃然起故，仿佛那些匆匆逝去的水字，是在无声地告诉我关于生命和人生的真谛。
在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。
我挑水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹着。他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨什么。称重时，我好奇地问他：“刚刚在写什么呢?”“写诗呢。”“我可以拜读一下吗?”我怎么也不会想到，眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。“只是喜欢，主要是写给自己看的。”他犹豫了一下，还是把本子递给我。读着他的那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道：“能够写出这么多美丽的诗句，真是一位叫人羡慕的诗人。”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。”他随口的一句表白，竟也是那样诗意盎然。
在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年，妻子长期患病，他靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿。我又一阵惊愕。老人轻轻地道了一句：“这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢。”
是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位。
15、联系上下文，短文括号中应填写的词语正确的一项是（       ）
A．信手涂鸦       轻描淡写 B．信手拈来       轻描淡写
C．信手涂鸦       细致入微 D．信手拈来       细致入微
16、下列说法正确的一项是（       ）
A．“我”受北京一家杂志社的邀请，去采访三位了不起的老艺人。
B．摆水果摊的诗人不断地写诗，是要给自己患重病的妻子看。
C．老耿用最节俭的方法练字指以水代墨、以拖布代笔、以江堤路面代纸。
D．剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中充满了惊愕与羡慕。
17、阅读短文，从文中提取信息，完成下面的练习。
文章写了得癌症的老耿在江堤上_________________，摆水果摊的诗人写诗是不想_______________，剪纸老艺人耄耋之年仍执着追求艺术。在对三个人物的描写时，作者有详有略，详写了___________和________________，这样写的好处是___________________。
18、“我”与老耿交谈时，心情经历了一波三折的变化。从文中找出表示“我”心情的词语填在下面的括号里。
( )→赞叹→( )→( )→( )
19、读完短文，你对“优雅”二字有了怎样的理解?在你身边，一定也有这样优雅的人，请简单写一写。
__________________________________________________
20．写作
题目： 的一天
有人说：“只要你认真观察，用心感受，每一天的生活都是与众不同的。”这句话说得不错，相信你在生活中也曾经经历过欣喜的一天，梦想成真的一天，别开生面的一天，垂头丧气的一天……请你选择其中一天，把题目补充完整，写一篇记叙文，不少于400个字。习作中不准出现真实地名、校名、人名等。
【参考答案】
1．   duò          yù        fèi       péng       ǎi

   lán          chún   zhèng       xuē       líng

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“跺、御、篷、削、凌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
解析：B
【详解】考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项有误，主角[zhǔ jué]：指戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员；比喻主要人物。
B项正确。
C项有误，调节[tiáo jié]：从数量上或程度上调整，使适合要求。着迷[zháo mí]，释义是对人或事物产生难以舍弃的爱好。
故选B。
3．C
解析：C
【详解】本题考查字形及字音。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项错误，自做自受——自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
B项错误，伽蓝（jiā）——伽蓝（qié），梵语僧伽蓝摩的简称。“伽”读“jiā”时，是朝鲜乐器名，有些像中国的筝；读“qié”是，是梵语“僧伽蓝摩”的简称，指僧众所住的园林，后指佛寺。
C项正确。
D项错误，劲挺（jìn）——劲挺（jìng），坚韧挺拔。“劲”读“jìn”时，意思是力气；读“jìng”时，意思是坚强有力。
汹勇澎湃——汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
4．C
解析：C
【详解】A选项，错误。
本题考查修辞手法运用以及句意的理解。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，其中“窜”“舔”中，突出了洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象。
B选项，错误。
本题考查对文学常识的积累
《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中"好的故事"的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉"昏沉的夜"，实现充满"好的故事"的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集 《野草》。《野草》是中国现代文学史上的第一部散文诗集,创作于五四后期,开创了一种“独语体”的散文风格,具有自我审视的性质。
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。
C选项，正确。
本题考查了标点符号的运用，诗中的引号表示讽刺。
D选项，错误。
本题考查阅读的方法与策略。主要考查“根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法”。
有目的的阅读要根据阅读的需要运用相应的方法完成阅读任务。首先要根据目的对阅读材料进行取舍，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要材料对阅读的干扰。确定内容以后，还要运用以前掌握的阅读策略，选用恰当的阅读方法，达到自己的阅读目的。            
常见的方法列举如下：
1、泛读：泛读法则侧重阅读量，也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。　　
2、精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求的是深度。　　
3、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。　
4、跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。　　
5、速读：是一种快速读书的方法，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。　　
6、略读：略观大意；抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
5．C
解析：C
【详解】本题考查学生辨析病句的能力。
A.本句缺少主语，可删去“通过”或“使”。
B.本句两面对一面，应该删去“能否”。
D.本句搭配错误，“发挥”不能和“精神”搭配，应改为“发扬”。
6．A
解析：A
【详解】本题考查标点符号的使用。
A提示语在中间，说的后面用逗号。“桑娜说”的后面应使用逗号。故错误。
B分句与分句间的停顿使用分号。句中“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”为并列分句。标点符号使用正确。
C冒号用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。“有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。”标点符号使用正确。
D作品名需要使用书名号。《穷人》是作品，标点符号使用正确。
7．     羊群走在小丘上，像给无边的绿毯绣上了白色的大花。     父亲对我说，这就是他对我的期望，请我落到行动上。     渔夫拖着渔网。     万里长城和故宫博物院是中外游客向往的古迹。
【详解】（1）本题考查改写比喻句。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
把“羊群走在小丘上”比作相似的事物即可。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：父亲对我说，这就是他对我的期望，请我落到行动上。
（3）本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“渔夫”，谓语是“拖着”，宾语是“渔网”。
（4）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
搭配不当，“南京长江大桥”不是古迹，故删掉“南京长江大桥”。
8．     一水护田将绿绕     善哉乎鼓琴     巍巍乎若太山     他好像面对着大海     月亮正从水天相接的地方升起来     月亮越升越高     穿过一缕一缕轻纱似的微云     海面上刮起了大风     卷起了巨浪     恬静     她从来没有看到过的景象     月光照耀下的波涛汹涌的大海     深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月     下面是海边的沙地     都种着一望无际的碧绿的西瓜     手捏一柄钢叉     反从他的胯下逃走了
【详解】本题考查课文内容填空。
（1）宋代王安石《书湖阴先生壁二首》原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。桑树枝叶稀疏，楝花十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。
（2）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”出自先秦《吕氏春秋》 中的《伯牙鼓琴》，意思是伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”
（3）选段出自贝多芬的《月光曲》，主要讲述了一年秋天的一个夜晚，贝多芬在莱茵河边散步,听见兄妹俩的对话，被盲姑娘对音乐的热爱而感动，于是为兄妹俩弹奏了两曲，其后一首为著名的《月光曲》，弹奏完后，就飞奔后客店把它记录了下来。这个故事表现了伟大音乐家贝多芬的善良品格——对穷苦人的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
（4）选段出自鲁迅的《少年闰土》，主要内容是描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写“我”和闰土的分别和友谊。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友闰土做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。
9．     善哉乎鼓琴     巍巍乎若太山     善哉乎鼓琴     汤汤乎若流水     终身不复鼓琴     以为世无足复为鼓琴者     在黑暗的社会中，四处受到国民党反动派的迫害和打击。     无情未必真豪杰     柳公权     玄秘塔碑     少小离家老大回     视死忽如归
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）出自文言文《伯牙鼓琴》，全文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”意思是你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”意思是你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”意思是锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话出自课文《我的伯父鲁迅先生》，是鲁迅对周晔（鲁迅先生的侄女）说的话，这句话鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又隐含着对当时黑暗社会的不满。国民党反动势力千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
（3）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”出自近现代鲁迅的《答客诮》，意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
（4）柳公权，字诚悬，唐朝中期官员、书法家、诗人，兵部尚书柳公绰之弟。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。
《玄秘塔碑》为柳公权书法创作生涯中的一座里程碑，标志着“柳体”书法的完全成熟，历来被作为初学书法者的正宗范本，对后世影响深远。
（5）出自唐代贺知章的《回乡偶书》，全诗为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（6）出自三国曹植的《白马篇》，“捐躯赴国难，视死忽如归。”意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。
C
解析：10、C
11、C
12、D
13、D
14、     稀疏草原     沙漠
【分析】
10、本题考查说明方法。
打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
结合句子好似“人间天堂”可知运用了打比方的说明方法。
11、本题考查给文章加标题。
通读全文，文章主要写的是撒哈拉沙漠从绿茵时代变成了现在面目全非，所以题目可以定为“撒哈拉”的变化。
12、本题考查概括段落层意。
方法：①分析关系，找中心句②分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。③体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。
结合第三自然段最后一句话“撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更替中，逐渐演变成为大沙漠。”可知答案。
13、本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
A项：结合文章第二自然段内容“然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。”可知错误。
B项：结合文章第二自然段内容“大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代”可知错误。
C项：结合文章第四自然段内容“当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、破坏植被有着密切的关系。”可知错误。
D项：结合文章第四自然段内容“经过了一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。”可知正确。
14、本题考查提取关键信息。
结合文章第四自然段内容“撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。”可控制答案。
A
解析：15、A
16、C
17、     练字      让生活低到尘埃里      得癌症的老耿在江堤上练字      摆水果摊的诗人写诗      详略得当，突出文章中心
18、     惊喜      惊讶      疑惑      肃然起敬
19、优雅是一种人生态度，是一种生活方式，无论生活中有多少困难与烦恼，只要保持着乐观、积极的态度，就可以让生活优雅。一位失去右臂的年轻人，每天用左手练字，活出了不一样的精彩。
【解析】
15、本题考查了对成语的识记能力、理解和运用能力。
回忆成语的比喻义，结合语境选择最合适的成语填入。信手涂鸦：随便乱涂乱画。信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章。轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。细致入微：对人体贴关心无微不至。根据词义，结合语境，应选A。
16、本题考查了对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合文中“受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋之年的剪纸艺人。”“在前往的路上，我惊喜地邂逅了那个在江堤上以水代墨练书法的他。”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。”“我又一阵惊愕。老人轻轻地道了一句：‘这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢。’”可知，A选项中是受杂志社邀请采访一位剪纸艺人；B选项中，摆水果摊的诗人写诗只是不想让生活低到尘埃里。C选项正确，D选项中是作者充满惊愕。故选C。
17、本题考查了对文章内容的理解、概括能力。
本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。文章第二到四自然段写了“我”在去采访的路上看见老耿身患癌症却以水代墨，以拖布代笔，以江堤路面代纸乐呵呵练习书法。文章第五、六自然段写了摆水果摊的诗人下岗多年，妻子长期患病，靠卖水果供出一个读北大的女儿，边卖水果边写诗。文章第七自然段写了剪纸艺人虽已是耄耋之年，但对艺术依然有着执着的追求。故作者详写了得癌症的老耿在江堤上练字和摆水果摊的诗人写诗两件事。这样写的好处是详略得当，突出优雅是一种人生态度，是一种生活方式，无论生活中有多少困难与烦恼，只要保持着乐观、积极的态度，就可以让生活优雅这一中心。
18、本题考查了对文章关键信息的定位、抓取能力。
首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。从文章第二段中的“我要去采访一位已是耄耋（mào     dié）之年的剪纸艺人。”及第五段中的“在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。”可知是在去采访剪纸艺人的途中结识摆水果摊的诗人。从第一段的“我惊喜地邂逅了那个在江堤上以水代墨练书法的他。”可知，第一空为“惊喜”；“'好功夫啊!’我不禁赞叹起来。"可知。此时是赞叹；从第三段的“接下来的交谈却让我惊讶万分”可知，第三空为“惊讶”；“他看出我的困惑”可知，第四空为“疑惑”；从第四段的“我不由得肃然起敬”可知，最后一空为肃然起敬。
19、本题考查对文章内容的理解。
结合文中内容分析作答。优雅：人行为举止优美，自然且高雅。文章中指的是老耿、摆水果摊的诗人、剪纸老艺人等这些普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位。结合文章最后一个自然段组织语言，加入自己的感受作答即可。再结合日常生活写一写你身边优雅的人。示例：一位失去了双脚的孩子，每天放学后在窗前开心唱歌，一样天真可爱。
答案不唯一，言之有理即。
20．范文：
梦想成真的一天
从一年级开始，我就有一个梦想，就是在我的小学六年生涯中的一次三好学生。
那时候对三好学生没什么概念，只是觉得很光荣，可以好好炫耀一下。可是，就算我再学习怎么好，老师就是不评我。我很郁闷，便去找老师理论：“老师，我哪一次期末考试不是前三名，每一次要么语文99，数学100，就是语文100，数学99，但你为什么不评我？”老师先是一愣，随后语重心长地对我说：“贾婧雯，不是我不评你，你可别忘了，三好，顾名思义，就是指德智体都要好。而你呢，智和体都挺好，但你却不爱跟人说话，改掉就好了！”接下来两个学期，我的好朋友多了好多，但成绩却降为了前十名，所以又没评到。进入了三年级，老师连看都懒得看我一眼，还经常被罚扫地。当时很灰心，只有语文组长这个职位，成绩中等偏上。到了四年级，我每次上课都积极举手，只要是上主课，我的手就是举着的。也不知是上天被我感动了，语文《天天练》上做了两次全对，老师就开始对我刮目相看，后面有连续做了几次全对，老师点名表扬！说我期末考试语文肯定不会考不好。果真，那一次我考了98分，全年级第一名！接到成绩单的我实在不敢相信自己的眼睛，但又十分感动，若不是老师的鼓励，我怎么可能取得那样好的成绩！
那时，广播里正在念三好学生的名字，当我听到“三（2）班贾婧雯”的时候，嘴巴里都塞得下一个鸡蛋了，抬头看看老师，老师正用慈爱的眼光看着我。顿时，眼眶湿润了。当我像只木鸡一样上去领奖状的时候，心里无比自豪！因为我知道，我的梦想成真了！
梦想成真的那一天，我终于等到了！
【详解】考查半命题作文。
一、确定主题，补充题目。半命题的关键之一就补题，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。如果补充的题目太大众化、写作角度和内容太普通，作文就很难出彩，因此，要独运匠心，补题新颖。补充之后的题目最好一看就能让人眼前一亮。在补题时，注意用词简洁凝炼，整个题目补充完整后语法正确、语意通顺。
二、扬长避短，择己所长。作文已给出的词语是一天，那么在很词语中选择补题，结合题后提示横线上可以填与众不同、别开生面、难忘、欣喜、后悔等词语，到底选哪一个，其选择原则就是“扬长避短，择己所长”。选择自己印象最深、最有话说的来写，会有轻车熟路之感，写起来会顺手很多。
三、注意细节，防止失误。写半命题作文，要注意思考要深刻，格调要高。即在补全题目时要考虑思想性，写出的内容才能有深度，主旨才积极。