统编-部编人教小学五年级下册语文：第六单元测试卷(word版有答案).docx

第六单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、给下列加点字注音。（6分）
1.妈妈坐在沙发上，乐（ ）滋滋地听妹妹弹奏动听的音乐（ ）。
2.那个人在镇上总是横（ ）行霸道，总是做一些蛮横（ ）的事情。
3.土匪张牙舞爪（ ）地四处抢劫，人们恨不得把他们的爪（ ）子剁下来。
二、读拼音，写词语。（8分）
máo dùn jī fěng jiān bǎng wā kǔ

háng háng fàng sì liě zuǐ miáo zhǔn

三、辨字组词。（4分）
忌（ ） 败（ ） 蔑（ ） 艘（ ）
忘（ ） 贩（ ） 茂（ ） 船（ ）
四、写出下面词语的近义词。（6分）
挖苦——（ ） 轻蔑——（ ） 垂头丧气——（ ）
疑惑——（ ） 夸耀——（ ） 胸有成竹——（ ）
五、读一读，连一连。（10分）
莫道君行早 近山识鸟音 桅杆的 顺序
近水知鱼性 胜读十年书 轻蔑的 顶端
路遥知马力 更有早行人 出场的 眼神
读书须用意 日久见人心 得意扬扬地 离开
听君一席话 一字值千金 垂头丧气地 夸耀
六、选词填空。（4分）
显然 明显
1.天空乌云密布，（ ）要下雨了。
2.事情很（ ），任何人都动摇不了他援藏的决心。
因为 因而
3.（ ）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
4.猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
七、按要求写句子。（10分）
1.孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。”（改为第三人称转述句）

2.同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。（缩句）

3.美丽的桂林山水怎能不令人陶醉？（改为陈述句）

4.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”（翻译句子）

5.在她那乌黑的头发中已出现了几根白色的银发。（修改病句）

八、课内阅读。（10分）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出 三 孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
1.在空格中加上标点符号。（4分）
2.船长为什么要他的孩子往海里跳？（3分）

3.从这里我们可以看出船长是一个什么样的人？（3分）

九、课外阅读。（12分）
生死攸关的烛光
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一声危机似乎过去了。
可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢站起来，一边端着烛台一边往门口走。中尉厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。她知道，厄运即将来到了。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
1.故事发生的时间是 ，地点在 ，人物有 。（3分）
2.这个故事情节波澜起伏，扣人心弦，全文以“ ”为线索，讲述了 。（2分）
3.第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指 。（3分）
4.把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？（4分）

十、作文。（30分）
题目：一次难忘的探险之旅
要求：想象一下，如果自己去探险，会遇到哪些惊险刺激的事情，会遇到哪些困难，自己又是怎样克服的。请用优美的语言写出来，字数不少于400字。

参考答案
一、1.lè yuè 2.héng hèng 3.zhǎo zhuǎ
二、矛盾 讥讽 肩膀 挖苦 航行 放肆 咧嘴 瞄准
三、忌讳 失败 蔑视 一艘船
忘记 小贩 茂盛 船只
四、取笑 轻视 无精打采
迷惑 夸奖 心中有数
五、
莫道君行早 近山识鸟音 桅杆的 顺序
近水知鱼性 胜读十年书 轻蔑的 顶端
路遥知马力 更有早行人 出场的 眼神
读书须用意 日久见人心 得意扬扬地 离开
听君一席话 一字值千金 垂头丧气地 夸耀
六、1.显然 2.明显 3.因为 4.因而
七、1.孙膑对田忌说他有办法让孙膑取胜。
2.同学们游泳。
3.美丽的桂林山水令人陶醉。
4.他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它!”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏!”
5.在她那乌黑的头发中已出现了几根银发。
八、1.：“！！！！”“！”，
2.因为孩子的处境非常危险，只有用枪逼迫他跳水才能让他有生还的可能。
3.船长是一个沉着镇定、机智果断的人。
九、1.第二次大战期间 法国 伯诺德夫人、 杰克 、杰奎琳、三个德国军官
2.半截蜡烛 伯诺德夫人及其一对儿女为保护情报的故事
3.敌人发现这份绝密的情报
4.你不能用蜡烛。原来的反问句用得好，因为这样能使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。　　
　　某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但她们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的”。
要求：1、选准角度，自定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限；4、文体特征鲜明。
【答案】 卑微者的高尚与高尚者的博爱
　 “有一家24小时营业的书店。深夜，当大部分顾客离去，有一些人却悄悄走进书店，在座椅上安然入睡。书店工作人员说，在这过夜的很多是拾荒者和无家可归的流浪者，也有离家出走的人和在自习的学生，书店从来不驱赶任何人。”
　　这则作文材料，当我一口气读到最后一个句号时，我的脑海里本能地浮现出一个结论：卑微者的高尚与高尚者的博爱。这家24小时营业的书店给卑微者与高尚者在人性最温暖的部位提供了同床与共眠的机会。
　　无疑，这家书店的作为是高尚的，相对于拾荒者、无家可归的流浪者和离家出走的人来说，书店的高尚是强者的高尚，它的高尚赋予了博爱的内容。它之所以博爱，是因为在它义务范围内容之外给需要帮助的人提供了服务。而且这样的服务与金钱无关，只与博爱血脉相连。
　　书店，是集中汇集精神财富的场所，每一本书，文学的、历史的、教科类的、工具类的等等，无一不是使人长知识、长能力，无一不是使心灵得以净化。每一个漆黑的文字就像每一粒种子，深入心灵的土壤，使生命蓬勃葱郁。
　　拾荒者、无家可归的流浪者和离家出走的人，他们来到书店不看书，是来休息的，他们躺在深夜的座椅上，这个貌似不和谐的场景其背后有着深刻的禅意。书店，这个宗教般神圣的地方容纳了他们，书店这种博爱与宽容的态度是与其宗旨相一致的。
　　其实，他们躺下或坐着都像一本书。他们是有生命活动的书，拾荒者也好，无家可归的人也好，流浪者也好，从他们身上可以阅读到书本里没有的东西。他们为什么深夜里来，大部分顾客走了他们再来，悄悄地来。深夜之前他们在哪里?或许，冬日的雪花知道，酷夏的蚊虫知道，春天的桥洞知道，秋天的树林知道。
　　他们悄悄地来，他们深夜来，他们等大部分顾客走了以后再来，他们小心地来，他们怕因为他们的行为扰乱了读书的人，他们想到了别人，他们的这种谨慎为人的行为难道不可以说高尚吗?有家的人，谁还愿意来这里呢?他们没有在书店读书，可是，他们在书店学到了什么是善良和博爱。
　　一个社会如果多一些卑微者的高尚和高尚者的博爱，这该有多么美好啊!
【解析】试题分析：材料给出新华书店撵出看书孩子这样一个热门话题。透过这个现象，可以从这几个方面立意：
1、从书店和店员的角度：新华书店，新华社书店曾是国人的购书圣地，有着很强的文化公益色彩。这也许就是那位家长对店员不依不饶的理由。
2、从消费者的角度：去实体店购书原本是一个提升自我、丰富自我的过程，然而在实体书店购书看书时存在随意拆装新书、随性折叠书页、嬉笑打闹等不文明现象，更多体现在家长对于小孩正确的阅读方式的引导缺乏，使得这样的不文明现象一方面影响了图书的销售，另一方面造成了实体书店管理上的问题，妨碍了书店日常的经营，从而造成了和书店之间的隔阂。为此，这个现象并不是个例，折射出在新常态下急需面对和重视的问题。
3、从市场需求看：作为像图书、影视这样的内容产业，首先要脱离原本的传统经营意识，调整经营方向和盈利模式，努力和当下社会紧密结合，提升自身的市场占有意识和服务意识。
4、从改善环境角度：特色经营，营造人文氛围效应。人们去影院，并不全是消费文化内容，还有一个很重要的需求是社交。亲子、聚会，面对面、手拉手，实体店的意义再次显现。
关注考生的时代性、关注考生的个性生命成长，表面上在是考查作文，实际上在考查思维能力、考查语文素养。而这也体现了浙江语文近年来一直努力的方向。
点睛：对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

阅读下面的材料，根据要求作文。
“配角综合征”是指不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理。近日，《中国青年报》社会调查中心对2000人展开的一项调查显示，
4%的受访者有“配角综合征”。同时，
4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中
5%的受访者坦言非常多。
“我知道我有能力去做一名领导者，但不想承担那么多，”山东某村庄任职的大学生村官小林说，“在我看来当配角是一件挺开心的事情，担子没那么重，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就。”
对此现象，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】宁为红花落，不做常青叶
近日一则调查显示，大部分人有“配角综合症”，即甘当常青叶衬托盛开的红花，更有人觉得不想承受太多而选择做一名配角。在人才辈出的时代，还有人想退居后方做配角，此举实在让人惋惜。
不管你愿不愿意，都要往前走。不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被拖着往前走。有一男子整日泡在网上各种社交上，年迈的父母为其找工作，他却因不会交流不上班，其父母说：“他虽然还活着，却如同死了一般。”他已经丧失了参与这个世界的资格，只是在幕后做一名衬托他人的网瘾君子。
虽说有人在配角的行当里展现出最完美的故事，在影视界衬托出当红明星，他们由此获得最佳配角的奖项。但如此的奖项，也是辛苦打拼几年，甚至是半辈子，才有的殊荣。难道在今天，我们还要去幕后，不出来绽放属于自己的那朵红花吗？
我并不认同那些人说的，不想承担那么多，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就。其实，年轻人甘为配角是一种社会退缩的表现，这不该是一个新时代的年轻人应有的选择。站在新时代的大地上，你说你要做配角，难道一辈子就这样与无数片常青叶子一样，衬托红花，然后等待秋天的凋零？就连旧时的士兵都知道，不想当将军的士兵，不是好士兵。是不是他不想当将军，就可以在战场上，退居到其他士兵身后。可能他认为保命最为要紧。
而想当将军的人，想崭露头角的人，就不甘做绿叶，不甘做配角，才敢于在沙场上浴血奋战。身处新时代，我们更应该为国家为民族有所担当，才能绽放自己的理想。正如雄鹰不甘停留树梢，才会努力翱翔于蓝天；正如竹笋不甘被大石块压住，才会奋力破土而出。而我们这些年轻人，若不敢为人领头羊，止步不前，终将会被飞速发展的时代所淘汰的。
在信息发展迅速的时代，我们都要敢为时代的弄潮儿，像雅虎的杨致远、腾讯的马化腾，始终引领着信息时代的风向。还有许多在影视界日复一日发展打拼的影星，他们心怀“主角”之梦，终成耀眼的星儿，如当红演员孙俪、范冰冰成为女神。我想，如果有越来越多的人不甘当配角，他们的励志也许会鼓舞更多的人前行。
我们要宁为红花落，不做常青叶。我们是新时代青年，要勇做时代弄潮儿，这样才能绽放属于自己的那朵大红花。
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，写作任务很明确，“对此现象，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法”，要求考生针对材料的现象做出自己的判断，然后立意作文。首先分析材料。本段材料分两段，第一段交代了“配角综合征”的基本特征——不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理，并用数据表明了具有此种心理的群体比例。第二段通过大学生村官小林的话，再次阐述“配角综合征”人群的心理特征。综合来说，“配角综合征”包含以下内容：
有领导才能而无领导意愿。
以做好职责范围的事为乐。对此，考生可以见仁见智，能自圆其说即可。如可将“无领导意愿”理解为“缺少担当精神、责任意识”，尤其是在时代需求面前、大局发展面前，应有“天下兴亡，匹夫有责”的意识，倡导“敢为天下先”等。考生写作时可以仿照下面的提纲进行。
提纲一：对配角综合症说“不”。
一、简引材料，承认“配角综合症” 现象的普遍性（数据），提出中心论点：我们应该对配角综合症说“不”。
二、通过对比，强调文章的论点（为什么）。尽管有能力去做一名领导者，但正如材料中提到的山东某村庄任职的大学生村官小林那样，很多人都会觉得：当配角是一件挺开心的事情；担子没那么重，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就。这本无可厚非，承担重任的能力因人而异。（过渡）但是，我们应当看到，“配角综合症”是一种不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理；该现象的普遍存在，在一定程度上演变成了“不思进取”、“懒惰”的表现。试问：人人都甘当配角，谁又来当主角呢？谁又来指挥配角组建起富有活力的团队呢？
三、“配角综合症”在一定程度上助长了惰性思维，影响了主体意识的发展和自我认同感的培养。（为什么）（例：质疑：家庭教育中的“乖孩子”理念、学校教育中的“优等生”理念；项羽自刎、刘邦；足球\篮球\排球\乒乓球明星或团体比赛战绩的获得；国家的兴盛发展、国际地位的提高；明星跑龙套）
四、无法否认，“配角综合症”似有愈演愈烈之势，这不可避免地会演化成缺失上进心、安于现状、随大流的问题。（联系社会现象）（怎么办？）（个人）树立远大的理想，提高自身的综合素质，脚踏实地，勇于担当。（家庭）家长要敢于放手，让孩子主动积极地迎接挑战，使其具有主角意识。（社会）创造富有挑战的社会环境，让有能力的人有更多的发展空间。
五、回引材料，再次强调本文观点，并写些富有感召性（催人上进）的语句。
提纲二：为“配角综合症”点赞。
一、简引材料，承认“配角综合症” 现象的普遍性（数据），提出中心论点：为“配角综合症”点赞。
二、通过对比，强调文章的论点。（为什么） “配角综合症”是一种不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理；该现象的普遍存在，在一定程度上似乎演变成了“不思进取”、“懒惰”的表现。（过渡）可是，我们应当看到，正如材料中提到的山东某村庄任职的大学生村官小林那样，尽管有能力去做一名领导者，但依然会觉得：当配角是一件挺开心的事情；担子没那么重，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就。是的，这无可厚非，如果人人都争当主角，谁又来当配角呢？主角又依靠谁组建起富有活力的团队呢？
三、“配角综合症”在一定程度上帮助自己明确了自身的发展定位，协调了团体内部的和谐关系。（为什么）（例：质疑：家庭教育中的“乖孩子”理念、学校教育中的“优等生”理念；项羽自刎、刘邦；足球\篮球\排球\乒乓球明星或团体比赛战绩的获得；国家的兴盛发展、国际地位的提高；明星跑龙套）
四、无法否认，“配角综合症”似有愈演愈烈之势，这不可避免地会演化成缺失上进心、安于现状、随大流的问题。（联系社会现象）（怎么办？）
（个人）明确发展定位，提高自身的综合素质，脚踏实地，做好本职工作。
（社会）物尽其材，人尽其用，创造和谐的社会环境，让竞争得以良性循环。
五、回引材料，再次强调本文观点，并写些富有感召性（催人上进）的语句。
参考如下：
争当主角；做人生的主角；不当配角
配角也精彩；当配角有何不可；甘当绿叶；配角也有春天；闪亮的配角
主角诚可贵，配角价更高；配角的身份，主角的心；做好配角，争当主角
勇于进取，力争向前；勇闯才是王道；敢为人先；小人物也有大贡献
【点睛】
材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

阅读下面的材料，根据要求写作。
①天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。（《道德经》）
②士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》）
③世异则事并，事异则备变。（《韩非子》）
④今人不见古时月，今月曾经照古人。（李白）
⑤古为今用，洋为中用，百花齐放，推陈出新。（毛泽东）
⑥中华民政伟大复兴，绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。（习近平）
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】志存高远务实进取
明代大学者王守仁管说：“志不立，如无能之舟，无街之马，飘法奔逸，终办何所底乎？”这就是说人若无“高远志向”这一引力的牵导，就可能随波逐流，无依无附，枉费生命。
志存高远，生命才彰显其存在的价值。正如冯梦龙诗云：“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯。”远大的志向，崇高的理想，可以最大限度地挖掘、释放人的潜能，成就一番伟业。少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”；青年毛泽东怀抱“改造中国与世界”的凌云壮志；鲁迅弃医从文，旨在唤醒国民麻木的灵魂；袁隆平高中毕业就确立了“我唯一的选择就是成为一个农业科学家”的理想。古往今来，无数仁人志士，无不因其宏伟的抱负、执着的理想，而指引着自己的人生航船向着壮丽的彼岸勇往直前，谱写出惊天地泣鬼神的辉煌篇章。
当一个生命个体把为了多数人更好地活着，作为毕生努力奋斗的目标，他生命的意义将重于泰山。而如果一个人活着，只是为一己私利而蝇营狗苟、见利忘义，那么他活着的价值就比鸿毛还轻，他们的劣行恶迹，将永远刻在历史的耻辱柱上。封建王朝历代的暴君虐臣们，他们身居高位，醉生梦死，鱼肉百姓，为所欲为，以此作为人生的唯一追求和乐趣。在这种志向的牵引下，结果是“他活着别人就不能活”，可以想见这些自高自大、自私自利者，会有怎样的可悲下场？
高尔基说得好：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”人是社会的人，只有当他把自己的志向定位在正确的坐标点上，他才能真正发挥自己的聪明才智，服务社会，这样的人生才是有意义的。
谢觉哉曾说：“神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。”高远志向的成功安现，必须靠脚踏实地的进取。光有美丽的梦想，而不能付出辛勤的汗水，畏惧拼搏中的种种挫折，那么志向终将成为镜花水月。物理学家、化学家居里夫人历经几万次的提炼，，处理了几十吨沥青矿散渣，才得到0.1克的镭，测出它的原子量，证实镭元素的存在。气象家竺可桢数十年如一日坚持野外实地观测、调查，才终于写成《物候学》等重要著作，成为中国现代物候学的开创者。所以，任何发明，创造的远大志向的最终实现，无不要奠基于涓滴细流般的身体力行的实践。
青年人往往都是激情洋溢的理想主义者，有豪迈的誓言，有高尚的追求，但是也常缺乏实干的态度，持之以恒的意志，而难免流于心高气傲的浮躁，陷入志大才疏的怨艾。“千里之行，始于足下。九层之台，起于垒土。”只有点燃梦想的火炬，并以沉稳、坚忍的意志，扎根于辛劳的实践，才能抵达那奇丽的巅峰。
【解析】
【详解】
命题方式：任务驱动型作文
审题要点：本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。题干要求考生针对材料，并结合自己的经历、体验、感悟进行作文。这就要求考生要先理解材料的内涵，把握材料的重心所在，再联系自己的感悟或经历立意作文。
具体过程：这道任务驱动型的材料作文，要求在六个诗句中选用两三句来确定立意并合理引用，所以考生应选出两三个有内在逻辑关联的句子，并确定出一个立意。首先明确每句话的含义，然后选择最佳立意写文章。行文时，首先明确自己的观点，最好结合新时代新思想，但应避免堆砌空洞的概念，避免空泛的议论，注意合理的引用句子。先明确每句话的含义：①“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”出自《道德经》，老子这段话的意思是说：在容易之时谋求难事，在细微之处成就大事。天下的难事，必须从容易时做起；天下的大事，必须从细微处着手，告诉我们做大事、难事要从小事、易事做起。该句强调做事要从基础做起，不要好高骛远。②“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语》，意思是有远大理想抱负的人不能没有宽阔的胸怀和坚强的毅力，因为他担负若重大的历史使命而且道路遥远。该句强调君子应抱负远大，意志坚定。③“世异则事并，事异则备变”出自《韩非子》，意思是社会变化了，一切事情也要随着变化，情况变化了，政治设施也必须相应地变化。这就是说决策人应当根据客观变化的情况，不断地调整自己的策略。本句多用来说明解决问题的方法、措施要随着情况的变化而变化，体现了未雨绸缪的思想。④出自李白的诗句“今人不见古时月，今月曾经照古人。”这句话表现了中国古代诗人对月亮的浪漫想象，旨在引导学生审视人与自然的关系，关注人类对未知世界的想象和探索。⑤“古为今用，洋为中用，百花齐放，推陈出新”是毛泽东之语，他主张批判、借鉴古代的东西，继承其中优秀的文化遗产，使之为今天所用。对于外国文化中一切有益的东西，也主张为我所用。这句话提出了对古代文化的精华部分和外国文化中有益于中国发展和进步的的文化的态度是借鉴、融合、发展、繁荣。⑥“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。”是习近平之语，他指出中华民族伟大复兴是一项艰巨而长远的伟业。
【立意】
参考立意包括但不限于以下角度：
组合①②立意，可选的角度为：当代青年肩负时代的重任，要志存高远，又要从细微处做起，做实干家。
组合①②⑥立意，可选的角度为：实现中华民族伟大复兴任重道远；只有埋头苦干，从小处做起才能实现中华民族伟大复兴。
组合②③④立意，可选的角度为：人在不同的时代要用不同的方法完成人生使命；肩负人生使命才能作出贡献而对得起后人。
组合④⑤⑥立意，可选的角度为：既要立足传统与现代，也要放眼国内外，才能在艰苦奋斗中实现中华民族的伟大复兴。
组合②③⑥立意，可选的角度为：面临的时代和任务不同，需要通过选择灵活多变的方法，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
【素材】
1、中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。（习近平）
2、距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。（习近平）
3、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
4、夫志存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。（诸葛亮）
5、苏秦是洛阳人，学合纵与连横的策略，劝说秦王，写了十多个建议书都没有派上用处，最后他所有的钱都用完了，悲惨而归。到了家，他的妻子不为他缝纫，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不认他这个儿子。苏秦叹了口气，说：“都是秦王[这个不用抄上去，解释上说的是苏秦自己错，但是我们老师觉得是秦王的错，你如果想用苏秦就把“秦王”改成“我”的错啊！”就发誓要勤奋读书，说：“哪有事情办不成的？！”读书快要睡着的时候，拿锥子刺自己的大腿，血流到了脚。后来联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反抗秦国，然后成了六国的相印。
6、明朝时期，李时珍背弃父亲要他读八股文科举入仕的愿望，一心阅读医书《神农本草》，发现其中很多中药没有详细记载，决心认真编写一部详尽的医书。他对书中的每一种中药都十分认真地考证，经过30多年终于完成《本草纲目》巨著。
7、我国著名的桥梁专家茅以升小时候的一次触动使他萌发了做一个桥梁专家的念头，为此他每天刻苦钻研，艰苦奋斗。日以继夜的学 习，当别人在嬉戏玩耍时，他自己却一人在角落思考着种种地问题。最终实现了自己的理想，这其中当然也包含着多少的辛酸和挫折，但是他没有放弃，因为有这一股强烈的力量支撑着他。这就是他的志向他的目标——成为一个桥梁建筑专家。
【结构】
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“当代青年肩负时代的重任，要志存高远，又要从细微处做起，做实干家”这一中心论点，接着分析论证志存高远的表现和重要性，然后论证从细微处做起的必要性和怎样从细微处做起。结合现实中有些青年没有责任担当的表现，重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。
【点睛】
任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上向广大青年提出了“爱国、励志、求真、力行”的四点希望。
这四点希望是相互联系的。请你从中任选两点，思考其内在联系，写出你的理解。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【答案】与国携手再出发，奋斗以成谋复兴
　　2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上向广大青年提出了“爱国、励志、求真、力行”的四点希望。站在2019年这个新的起点，吾辈青年学子亦当立鸿鹄大志，以中华民族的伟大复兴为人生最大的目标，把人生价值融进民族发展的滚滚洪流之中。为小家，也是为大家，更是为国家。2019，让我们和祖国一起出发！
为什么会这样说呢？小家、大家、国家是三位一体。试想，若一个国家孱弱、衰败、动荡，其治下百姓可能有自由发展、实现价值的机会吗？答案不言而明。又试想，若一个个国民愚昧、冷漠、自私，其所在之国可能有强大昌盛、雄于全球的机会吗？答案同样不言而喻。我们的幸福生活需要有多少人的无私奉献？我们能坐在教室里学习，是因为有爸爸妈妈的负重前行，他们在工厂里、工地上挥汗如雨；有老师的无私奉献，他们披星戴月，忘我工作……明天的我们，也会出现在各行各业、各条战线，那么，作为当代青年，我们该当何为呢？
一曰反求诸己：做好自己，奋斗为乐。
凡事自身求，无须身外寻，因为一切成败荣辱皆系于自身。而个人价值的实现，当以奋斗为本。君不见革命青年，暴霜露，斩荆棘，奋斗以成，建立新中国；君不见改革先锋，不空谈，敢为先，奋斗以成，繁荣新中国。所以，当我们考试失