统编版语文三年级下册第六单元同步练习附答案.doc

统编版语文三年级下册第六单元同步练习附答案
（时间：90分钟 分值：100分）
（适用课文：《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》）
班级： 姓名： 等级：

一、为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）
飞溅(zéi jiàn) 处置（chǔ chù） 折磨(zhē zhé)
歉意(qiàn lián) 瞭望(lǎo liào) 铁锚(māo máo)
二、读拼音，写汉字。(12分)
mó ɡū shuǎnɡ ɡuǐ wǎn zào
凉 闹 饭 肥
xī wànɡ fù yīnɡ zhēn suí
钱 儿 线 然
三、词语练习。（20分）
1. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。 （4分）
骄 娇
（1）一个大球分裂成了两三个玲珑（ ）的小球。
（2）最让我（ ）的是，童年时期遇到了一位好老师。
侍 待
（3）小红喜欢（ ）各种花草，同学们都叫她小园丁。
（4）不管做什么事，马丽都认真（ ），因此她年年都被评为三好学生。

2.在括号里填上合适的词。（6分）
（ ）地吹  （ ）地提 （ ）地扇 
（ ）的肥皂泡 （ ）的嘴巴 （ ）的眼睛
3.照样子，写词语。（6分）
清清爽爽：
颤 巍 巍：
4. 写出“好”字在不同语境中的意思。（4分）
心情好(        )      态度好（          )  
天气好(        )      身体好(          )
四、句子森林。（14分）
1.补充句子。（6分）
，钓竿上立着一只红蜻蜓。 ，
。
2.根据“一尘不染”的不同意思，写两个带有“一尘不染”的句子。（4分）
（1）指环境非常清洁。

（2）指人品纯洁、丝毫没有染上坏习惯。

3. 照样子，围绕一个事物写一段话。（4分）
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
冬天的雪

五、课内阅读吧。（13分）
1.《肥皂泡》主要写了（ ）肥皂泡、（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡，其中重点写的是（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡。（5分）
2.课内语段阅读。
　不行　不行　小珍来了会扑空的　那多不好啊　庆龄边说边把手抽回来
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
　“不，妈妈。(　　　)我忘记了这件事，明天可以向她道歉，(　　　)我并没有忘记，我不能失信啊!”
“我明白了，我们的庆龄是个守信的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
（1）给第1自然段加上标点。（2分）
（2）给第2自然段的括号里选择恰当的关联词语。(　　)（2分）
A.因为……所以……　　B.虽然……但是…　　C.如果……可是……
（3）“把手抽回来”说明了(　　)。（2分）
　A.宋庆龄直接表明了自己的态度。　　B.宋庆龄不想教小珍叠花篮了。
　　C.宋庆龄想回来取花篮。
　（4）第3自然段说明了(　　)（2分）
　A.宋庆龄明知故犯，不想无意中失信。　　B.宋庆龄是个守信用的孩子。
　C.宋庆龄向小珍道歉。
六、课外阅读轩。（13分）
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融4岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天下午，父亲又做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗。儿子吃着吃着，发现自己碗里也藏有卧着的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1. 将“卧”字正确的解释选项，填入相应句子后的括号中。（5分）
卧：A.躺下 B.（动物）趴 C.睡觉用的 D.卧铺 E.把去壳的鸡蛋整个儿放到开水里煮。
（1）我的卧室里摆放着各种各样的玩具。 （ ）
（2）父亲端着上边卧蛋的那碗面条。（ ）
（3）爸爸给妈妈买了一张去北京的软卧车票。（ ）
（4）今天早上，妈妈给我卧了两个鸡蛋。（ ）
（5）下雨了，鸡都卧在窝里。（ ）
2. 阅读文章内容，选择正确答案。（4分）
（1） 父亲煮了几次面？（ ）
A.一次 B.二次 C.三次
（2） 父亲借用“孔融让梨”这个故事的目的是（ ）
A.让儿子知道古代就有孔融让梨的故事。
B.让儿子向孔融学习，要礼让。
C.让儿子吃梨时也要像孔融一样吃最小的。
3.成语知识库。（4分）
（1）这篇短文中有一个四字成语“意味深长”，这是一个（ ）词。
A.褒义 B.贬义 C.中性
（2） “意味深长”的近义词是（ ），反义词是（ ）。
A.黯然无光 B.索然无味 C.耐人寻味
   七、习作芳草地。（25分）
我们身边的人都有自己的特点，如爱问问题的小问号，爱讲笑话的幽默大王，请你观察一下身边的人，选择一个你熟悉的人，写写他（她）的特点。题目自拟。
参考答案：
一、1. jiàn chǔ zhé qiàn liào máo
二、蘑菇 爽 鬼 碗 皂 希望 付 婴 针 虽
三、1. 娇软 骄傲 侍弄 对待2.慢慢 轻轻 轻轻 轻清透明 尖尖 红红 3.略。4.开心 和蔼 晴朗 健康
四、1.人影给溪水染绿了 忽然扑腾一声人影碎了 草地上蹦跳着鱼儿和笑声 2.提示：词语能符合语境即可。3.略。
五、1.做 、吹、看 吹 看 2.（1）“！！，！”。（2）C（3）A （4）B
六、1.（1）C （2）A （3）D （4）E （5）B 2.（1）C  （2）B3.（1）A （2）C B
七、略。

阅读下面的文字，根据要求写作。
近日，两封信刷屏朋友圈。甘肃男孩魏祥从小身患残疾，父亲亡故，在坚强的母亲陪伴下，12年求学路风雨无阻，今年高考考出了648分的好成绩。他寄给有意录取他的清华大学一封题为《一位甘肃高分(648分)考生的请求》的公开信，希望能为他们母子提供一间宿舍。清华大学立即以《人生实苦，但请你足够相信》的回信表示，“清华不会让任何一位优秀学生因为经济原因而辍学”，“未来的他，也会除却一身困顿，成就自己的不同凡响”。魏祥自强不息、与命运抗争的那股子劲儿引得众人点赞，清华回应的速度及姿态也引来喝彩一片。
读了这则材料，你有何感想？请写一篇文章，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。
【答案】人文关怀是大学最可爱之处
近日，两封信刷屏朋友圈，成为测试人们泪腺是否通畅的一碗鸡汤。
甘肃男孩魏祥从小身患残疾，童年遭遇父亲亡故，遭受着来自身体和精神的双重折磨，但在坚强的母亲陪伴下，12年求学路风雨无阻，今年高考考出了648分的好成绩。恩怀虽报，但新愁又上心头。因为自己的身体状况，大学依旧离不开母亲的陪伴与照料，魏祥因此有个小小的请求，希望有意录取他的清华大学能为他们母子提供一间宿舍。这是魏祥写下此封公开信的动因和初衷。
这封题为《一位甘肃高分（648分）考生的请求》在微信公众号“大美甘肃”发布不久，公众号下方就出现了自报家门为“清华大学招办主任”的实名留言，表示将为魏祥尽可能提供资助，“清华不会让任何一位优秀学生因为经济原因而辍学”。不久，清华大学官方微信公众号专门发布了一封给魏祥的回信，赞赏这位“经历疾病和丧亲之痛后，依然选择了坚强和努力”的年轻人，请他相信，清华园里的每位师生都在为情怀付出；请他相信，每个清华园的人“都会有‘爱’与‘情’相伴”；请他相信，未来的他也会“除却一身困顿，成就自己的不同凡响”。
一来一回，见字如面。魏祥自强不息、与命运抗争的那股子劲儿引得众人点赞，清华回应的速度及姿态引来喝彩一片。“大爱”“大智”“大格局”……此类表达充溢评论区。
没有居高临下，没有傲慢与轻视，更没有施舍与恩惠，有的只是对梦想的珍视，尤其是历经苦难依旧不放弃的一个年轻人的梦想；只是人性的关怀，关爱并包容大学这个共同体中的每个个体，给梦想以机会，给心灵以温情。言辞恳切、感情绵密、娓娓道来，清华那封《人生实苦，但请你足够相信》的回信，更像是一位过来人与即将步入“成人”征途中的新人之间推心置腹、促膝夜谈，不矫情、不造作，没有口号，但有真情当作料，这碗原味鸡汤想必在深夜熨帖了不少人的心。
人文关怀是一所大学最可爱的地方。虽然无形，却充盈各处，虽然柔软，却无比坚韧。于细微处流露的真情与责任背后，是一所大学所秉持的价值观和所追求的精神气象。舆论场里热议的“清华温度”，恰恰说明了今天人们对于“大学之道，在明明德”的向往与共识。大学不仅要教书，更要育人，最高远的渴求除了知识，更应有智慧。正直的情操、完善的人格，勇于担当责任，敢于坚守真理……到底该成为什么样的人，是远比学习具体知识更为重要的大学课程，也是一所大学对社会更为深远和重要的引领。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”清华老校长梅贻琦的这句名言流传甚广，屡屡被用来诫勉一些忙于求大求新的国内高校。一同流传甚广的，还有诺贝尔经济学奖得主纳什以及终结了费马大定理难题的数学家怀尔斯的故事。两人虽然都一战成名，但事实的另一面是，他们一个是“精神分裂”了大半辈子的病人，一个是9年内没有发表一篇文章的“沉寂者”。正是得益于普林斯顿大学对独特个体的尊重与宽容，对自由探索的鼓励与滋养，才避免了历史的缺憾，而这正是让人最心有戚戚焉之处。
【解析】
试题分析： 材料中，魏祥自强不息的精神让人感动，而清华所展示出的时代情怀更让人欣慰。是的，这个时代不应该让美好的品质离场，更不应该让充满爱的情怀黯淡。立意参考角度：①自强不息，精神可嘉。自强，是一种积极面对人生的品质。正是因为具备了这种品质，魏祥才能在遭受身体和精神双重折磨的情况下，考出648分的好成绩，让清华向他伸出了双手。自强不息的品质，让他成就了不同凡响的人生。②时代大爱，温暖落地。不得不说，这是一个充满温情与爱的时代，在这个时代，生命会受到尊重。魏祥的圆梦成功用真实的例子在向我们证明了教育公平的温暖落地从来都不是一个可望而不可即的梦。透过清华大学给魏祥的回信不难看出，教育承担着社会的责任，更承载着时代的情怀。
点睛：这是一则体现了鲜明时代感和人文性的材料作文，时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。如本题可以运用发散思维多向立意：
一、 从魏祥写信的角度
自强，是一种积极面对人生的品质。正是因为具备了这种品质，魏祥才能在遭受身体和精神双重折磨的情况下，考出648分的好成绩，让清华向他伸出了双手。自强不息的品质，让他成就了不同凡响的人生。适用话题:自强不息、身残志坚、逆境不颓等。
二、从清华回信的角度
不得不说，这是一个充满温情与爱的时代。在这个时代，生命会受到尊重。清华以一种对时代负责的态度，帮助魏祥圆了自己的梦想，表现出时代的温暖与温情。透过清华大学给魏祥的回信不难看出，教育承担着社会的责任，更承载着时代的情怀。适用话题:社会温暖、大学责任、时代情怀等。
三、从社会发展的角度
《一位甘肃高分(648分)考生的请求》带着殷切的希望传到清华，《人生实苦，但请你足够相信》的回信带着情怀感动了社会。甘肃残障考生魏祥与清华大学招生办之间的互动之所以引得网友迅速刷屏，源于一份对自强精神的感动，更源于一份对人文情怀的赞美。适用话题:时代感动、相互尊重、人文之美等。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处看这个世界真美好。但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。而梁漱溟则认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。
同样是登山，三者却有着不一样的看法，你更认可何种观点？请综合考虑三类人“登山”的判断，体现你的思考、权衡、选择。要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作和抄袭。
【答案】人当凌绝顶
洛尔迦说：“思想在高飞，我低着头慢慢地走，慢慢地走，在时间的进程上，我的生命向一个希望追求。”
——题记
正如洛尔迦所言，我的思想也在高飞，我人生的追求是登到巅峰，体会“一览众山小”的豪迈。
窗外夜色寂寥，执一本泛黄的书卷，任凭朔风猎猎吹动思绪。我立在时光前，凝视深邃的历史空间，风卷残云俱往矣，“朝”起“朝”落几经更替……此起彼伏的历史话剧每时每刻都在上演，其间多少恩怨情仇是非功过，或令人捶胸顿足扼腕叹息，或令人高山仰止景行行止……让我们沿着这神秘的历史阶梯攀援而上，于是我看到了这样一些曾经雄踞山巅彪炳千载的人物——秦王嬴政，千古大帝。曾一度灭六国，雄霸天下，创立了第一个封建君主专制的多民族国家。作为始皇帝，他可谓登上了历史的峰顶。掌握着中央集权政治权力，以威武高大的姿态统御着天下黎民。
法国总统希拉克曾经说过：“不看兵马俑，就不算来过中国。”我们也有句古语是：“不到长城非好汉！”看看秦俑和长城，那种波澜壮阔的恢宏气势，令人扼腕！追忆当年，秦王那种傲视群雄、缔造千秋伟业的雄心壮志，令人惊叹！回看今日，一个大写的名字被后人永远镌刻在山巅。
天高云淡，望断南飞雁。
……
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
……
谁能会，登临意？毛泽东站在高山之巅，历史在他面前已经显得渺小！
马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”
“他的伟大，不但在于他那些最出色的业绩具有永恒的价值，更在于他的始创性以至在完成所有这些业绩中投入了雄伟非凡的力量——这种力量，使得遍布他后半生征途上的那些巍然屹立的纪念碑，虽然饱受狂风暴雨的摧残，却还是宏奇壮丽！
“屈处奴役之下的民族不可能有这样的成就。人类毕竟不以最高的荣誉授予那些谨小慎微、知难而退、毫无建树传于后世的庸碌之辈，而是把它授予胸怀大志、敢作敢为、功勋卓著的人。”
毛泽东——这个拯救人民于水火的人，这个使中国屹立于世界的人；这个于天安门城楼宣告中华民族成立的人——必将永远屹立于历史的巅峰而千古留名！
沿着历史的足迹继续攀援，我来到了那个改革开放的时代。这里，一位伟人，站在新时期的峰顶，对中国特色社会主义进行谨慎的策划，为中华民族之复兴开创了改革开放的正确道路。
【解析】
试题分析：审题指导：⑴尼采认为从半高处看世界更美，是因为视野开阔，又可催人奋进，最大可能延展生命。 “半高处”指身处半山腰，仰可见山峰之雄奇，俯可察山脚之隽秀，由此延展到人生处世的体验及启迪。为了体现肯定山腰 的态度，则需与山脚、山顶进行比较，如果仅陈述山腰的优点， 山脚及山顶的劣点，那么这种比较价值就不大，这就要对三者进 行优中选优，才更显山腰之优势。比如山腰的优点相较于山脚， 既欣赏了沿途的风景，又亲历了登山之艰难与快乐，在付出中增 加了生命的厚度。爬至山腰视野开阔，又超越了山脚的安于现状，心甘平庸。而相较于山顶，有催人奋斗的动力，更大可能地延展生命，避免了登顶后可能出现的种种不测，种种诱惑危险。这些谈了三者优点之余，也要谈些不足，比如半途而废、浅尝辄止之嫌，斗志疲软的消极心态。这样才会更客观理性地体现思辨性。 ⑵杜甫认可凌绝顶，是因为拥有一览众山小的自信，锻炼心志处变不惊，确立了人生的大器局。 “绝顶”指身处山的巅峰，满眼风光，俯视众山小。由此延展到处世态度，同理，只谈登上山顶的优点与身处山脚、山腰的劣点比较，不会鲜明彰显山顶的优点，因此也该针对三点进行优 中选优。相比于山腰拥有山高人为峰的自信，君临天下的豪情，还可以锻炼心志，培养百折不挠性格。相较于山脚一样可以处变不惊，但磨砺过的良好心理素质更有意义，因为知山外有山，方可树立更宏伟的目标，确立人生的大器局。这样一较量，山顶的 优点越发光亮，不过仍也存在劣点。登顶面临的是悬崖，风光无限之时危机四伏，登顶可能会让人狂妄目空一切，迷失自己，这种二元对立起来也会突显优点，所以思考时应做到在对比中彰显 思辨，思辨中突出优点。⑶梁漱溟认为山脚过的是寻常人生，胜似闲庭信步，有无成就无所谓。“山脚”不是指停滞不前，毫不奋斗，而是指位居起步阶段，或同一层面的工作环境，过着普通清淡、无关成就的人生。貌似无波无澜实则有相较于山腰山顶的独特优点，因为身处山脚会清 醒认识自我，做力所能及的事，不好高骛远，进而领悟脚踏实地的真谛。而爬山腰登顶都有向往浮华与功利，身处山脚则追求内心闲适恬静，保持那份真善美。比较之中山脚的优点就显而易见，为了客观评价，可以进一步谈些山脚不足，因容易获得会心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，从而缺乏高远的目标，不追求卓越梦 想等等。 尼认为站在半高处看世界最好；杜甫认为站在山顶看世界最好；梁漱溟认为应在山脚看世界。三者观点有其不同理解，根据自己的喜好把握选择方向。
点睛：比较型材料作文的材料特征 (1)提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两到三部分。 (2)话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。审题要点 (1)材料内容是由相对(反)的两部分组成的，审题时要坚持全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二者之间的联系。 (2)坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题者的感情指向性。要特别注意两种观点或看法之间的过渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同 时”等标志性词语。 (3)文章构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力， 应该有所侧重，这样文章才能写得具体而深刻。

阅读下面的材，根据要求写作。
一个挑夫有两个水桶，其中一个有裂缝。每趟挑水之后，有裂缝的桶只能剩下半桶水。时间久了，有裂缝的水桶感到很难过，终于有一天，它哭着对挑夫说：“我很惭愧，因为水一直从我这边漏，让你付出的努力只能收到一半的成果。”挑夫却温和地对它说：“你有没有注意到，在小路的两旁，只有你的那一侧开出了许多小花，而那只桶的一侧却什么也没有？正是因为你漏了一些水出去，我们才能收获这些意外的美丽呀！”
读了上面的材料，引起了你的哪些回忆，或促使你生发出哪些感想，请据此写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭，不得少于800字。
【答案】残缺是美
残缺怎么会是美呢?带着问题看了下去。
扁担两头分别挂着一个木桶，其中一个完好无损，另一个却裂开了一条缝。挑夫每天都要挑着这两个桶去很远的地方挑水。每次，他打上满满两桶水，等到挑回家，就只剩下一桶半了——因为有裂缝的桶把许多水洒在了路上。
完好无损的木桶总因自己能多挑水而自豪，可另一只木桶却总是感到自卑。终于有一天，它对主人说：“你还是别用我盛水了，找个好一点儿的水桶吧。”
“为什么?”挑夫问。
“你每天辛辛苦苦跑那么远去打水，可是回到家后，就已经被我浪费半桶了。”木桶说着，又溢出了水。然后它慢吞吞地说：“我实在太愧疚了，真是对不起。”
挑夫爽朗地笑了笑，对木桶说：“你别太自责，现在，你好好留意一下路边的花草。正是因为你帮忙给它们浇水，它们才能长得那么繁茂。你的确有残缺，但是你的残缺是可以为世界带来美的。”
多么简短而平常的事例啊!而这里面却蕴含着深刻的哲理。以前我认为，美就是漂亮好看，但现在我不这么认为，美是个平常的词，它的定义可以有许多：他可以形容人的容貌是美丽的;也可以形容人的品行是美丽的;还可以形容心灵是美丽的……
但残缺是哪种美呢?它没有定义。美是要靠人去理解的，解释不清楚，每个人都有自己独特的审美观。我成绩不好，认为我是有缺陷的，残缺的，不美的，现在，我发现，残缺并不是一种耻辱或者见不得人的事，残缺也有自己的好处。像文中，残缺的水桶，有完整的水桶做不到的事，他能浇灌路边的花草。所以每个人如果有残缺，不用自卑，相信你也有健全的人做不到的事。当上帝夺走你一样东西的时候，总回给你另一样东西，这要你慢慢去发掘。
【解析】
【详解】
本题考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题分析材料可得，我们发现那只破水桶的缺陷是千真万确的，但破水桶很有自知之明，它不满自己的缺陷，没有破罐子破摔，或是千方百计为自己狡辩。它怀有一颗真诚的平常心，最大限度地努力工作着，常常为自己的过失或缺陷而感到内疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。因此，对于那只破水桶来说，惟诚实才可以做大事。作为这只破水桶的使用者——挑水夫，则有令人称羡的宽大胸怀和知人善任的艺术。挑水夫以一颗善良的心，对待他的两只水桶，特别是对那一只有裂缝的破水桶，有天空和大海一般的宽容和气度。他不计较个人得失，不怕吃亏和吃苦，勤勤恳恳为人，老老实实做事，还告诉破水桶，不要妄自菲薄，是因为他的缺陷，路边才开出美丽的花，才能收获这些意外的美丽。由此可见，“缺陷也能创造美”。所谓“缺陷”是指欠缺或不够完备的地方，由“缺陷”可以联想到的东西很多。比如，可以从“要坦率地对待缺陷”“缺陷也能创造美”等角度来立意。也可从对“缺陷”认识的角度来立意：世界上没有十全十美的东西，完善都是相对的，一个人总会有他的缺陷；在一个人身上，突出的优势与突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇气；缺点和优点有时候可以相互转换；缺陷也能创造美。也可以从如何对待“缺陷”的角度来立意：缺陷促使人加倍奋斗，使缺陷成为优势；要学会扬长避短(“缺陷”)；用人要用人之长，不能光盯着“缺陷”不放；要善于发现别人的优点，发挥别人的长处；等等。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：阅读的意义。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。

78．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一家企业提出一个响亮的口号：不做追随者，要做领先者。
做一个追随者有时候也是一个不错的战略选择。因为追随者有领先者领跑，所以前进的道路明晰；还有后发优势，在汲取领先者的经验教训基础上，可以把资源最大化地集中在正确的方向上，少犯错误。
三星公司，在通讯电子领域，多少年来把紧紧跟随领先者作为一大战略，它追随过苹果公司的创意和设计，包括它的制造，但也有许多自己的创新和独到之处。
对于“追随者”和“领先者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】追随者和领先者你更欣赏谁
如果参加一场跑步比赛，你愿领先还是追随?若你是一只陷于牢笼的困兽，你会拼尽全力地领先挣脱，还是放弃、顺从地追随?如果当你发现了一抹处于人群深处的耀眼星光，你会奋力地去领先获取，还是随波逐流地追随，甚至无法拥有?
如果是我，我会选择领先者。
生命的呈现方式有很多种，或是激昂热烈，或是平淡自如。生性热烈的我欣赏那种勇于创新，不拘于条框之人，也就是常说的“领先者”。在一件事中，想要领先，便得付出多于他人的努力，有着如钢铁般的意志与“拓荒牛”的精神，观于当下，这样的精神是我们所缺失的，但却是必不可少的!因而我欣赏这样的存在。(这一段写的非常有必要，是对自己观点的引申阐释。)
有人说，追随者更优于领先者，因为他拥有更清晰的道路，更多的经验教训，能减少犯错。(先把可能性的论证漏洞堵上)是的，这样的说法确实有道理，通俗地说，追随者比领先者更占便宜。可确实完全如此吗?他人说，追随者可将精力、财力集中于正确方向上，少犯错误。可意大利的哲学大师朗根西尼曾说过：“不要给我忠告，让我自己去犯错。”错误的价值，不仅在于可避免下次的出现，更在于通过犯错，所得到的教训和感悟啊!体味错误，反思教训，才是错误给予人最宝贵的财富!
这是一个开放的时代，这是一个拥有无限可能的时代，这是一个最好的时代!在此之中，涌现出无数的“领先者”。我羡慕民国时期开创新题材来创作的随性的张爱玲，我欣赏在手机领域的领先者——苹果公司，纵使有许多优秀的，如三星公司等追随者，但提及顶尖手机，苹果仍居首位。我欣赏阿里巴巴创始人马云，他开创了网购时代，丰富了我们的生活，带来了诸多便利，我欣赏领先者们，欣赏他们的勇敢，感激他们的创新，欣赏他们为追随者带来的前进方向!
追随一件事，很容易，可要做领先者，却难。作为领先者，你要去经过无数的寻花拂柳，才可遇见真正的微弱星光。你会经历一次次失败与坎坷，你也许会无比疲乏，也会迷茫找不到方向，可你不能倒下，还有追随者们殷切的希望，你也在为他们而战斗!
这样“前无古人，后有来者”的领先者，难道不值得我们欣赏吗?
【解析】试题分析：写作试题属于新材料作文题型。解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：①我欣赏领先者，不断创新进取，朝气勃发。②我欣赏追随者，勤勉学习，不断成长。③我欣赏先做追随者，再做领先者的人。模仿不是宗旨，超越才是目的。④我欣赏既是追随者又是领先者的人。懂得取长补短，不忘坚持自我。
行文结构：作为新材料作文，要能比较方便直接地体现文章观点态度，最好是写成议论文。如果是写议论文，那么，开篇应简洁地点出材料内容，并且快速引出中心论点。主体部分不应该堆砌材料，而应该分层次，逐层深入地分析理由，甚至挖掘出人物的内心世界。可以展开比较丰富的联想分析论证，但最好不要完全抛开原材料。适当地扣住原材料或点原材料，会使论证更有针对性，更不容易跑题。同时，也要善于辩证分析，做到逻辑思维严密，说理深刻。另外，还要注意文章结构的完整性。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】作文指导：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。本篇材料作文考查学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

如图1，将一条两边沿互相平行的纸带折叠（AM//BN，AD//BC），AB为折痕，AD交BN于点E.
（1）试说明的理由；
（2）设的度数为x,试用含x的代数式表示的度数；
（3）如若按图2形式折叠.
试问（2）中的关系式是否仍然成立？请说明理由.
‚若的度数是的两倍，求此时的度数.

【答案】（1）证明见解析；（2）（3）成立，理由见解析；（4）
【解析】
【分析】
（1）根据平行线的性质，即可得到；
（2）根据是等腰三角形，，即可得到；
（3）①运用（2）中的方法即可得到；
②根据方程，解得，可得，再根据平行线的性质即可得到.
【详解】
（1） ，，
，，
；
（2）如图1，

，
，，
由折叠可得，，
，
即是等腰三角形，
又 ，
；
（3）①第（2）问中的关系式成立，理由：
如图2，

，
，，
由折叠可得，，
，
即是等腰三角形，
又 ，
；
② 的度数是的两倍，
，
又 ，
，
解得，
，
，
.
【点睛】
本题主要考查了平行线的性质以及三角形内角和定理的运用，解题时注意：两直线平行，内错角相等.

已知：如图，AD⊥BC于点D，EG⊥BC于点G，∠E=∠AFE。求证：AD平分∠BAC

【答案】证明见解析.
【解析】
试题分析：先利用平面内垂直于同一条直线的两条直线互相平行，得到AD∥EG，再利用平行线的性质和已知条件求出即可．
试题解析:

∵AD⊥BC，EG⊥BC，
∴∠ADC=∠EGC=90°，
∴AD∥EG（同位角相等，两直线平行）
∴∠E=∠CAD（两直线平行，同位角相等），
∠AFE=∠BAD（两直线平行，内错角相等）
又，
∴∠BAD=∠CAD，
∴平分

如图，在△ABC中，∠1=∠2，ED//BC，CD⊥AB于点D．求证：∠FGB=90°．

【答案】答案见解析
【解析】
【分析】
利用平行线的性质和等量代换证明GF∥DC，即可得到∠FGB=∠CDB=90°．
【详解】
∵CD⊥AB（已知）
∴∠CDB=90°（垂直定义）
又∵DE∥BC（已知）
∴∠1=∠DCB（两直线平行，内错角相等）
∵∠1=∠2（已知）
∴∠2=∠DCB（等量代换）
∴GF∥DC（同位角相等，两直线平行）
∴∠FGB=∠CDB（两直线平行，同位角相等）
∵∠CDB=90°（已证）
∴∠FGB=90°（等量代换）．
【点睛】
本题考查了平行线的判定与性质，熟练掌握平行线的判定与性质是解答本题的关键．

如图是明明设计的智力拼图玩具的一部分，现在明明遇到了两个问题，请你帮助解决：
问题1：∠D＝32°，∠ACD＝60°，为保证AB∥DE，则∠A等于多少度？
问题2：∠G，∠GFH，∠H之间有什么样的关系时，GP∥HQ?

【答案】（1）见解析；（2）见解析.
【解析】
试题分析：（1）过C作CM∥AB，根据平行线的性质可得∠A=∠1=28°，再计算∠2=∠D=32°可得答案；
（2）当∠G+∠GFH+∠H=360°时，GP∥HQ；过F作FN∥GP，然后证明∠2+∠H=180°进而可得FN∥HQ，从而可证出GP∥HQ．
试题解析：（1）过点C作CM∥AB.
因为CM∥AB，所以∠ACM＝∠A.
因为AB∥DE，
所以CM∥DE.所以∠DCM＝∠D.
又因为∠ACD＝60°，
所以∠ACM＋∠DCM＝60°.
所以∠ACM＝60°－∠DCM＝60°－∠D＝60°－32°＝28°.
所以∠A＝28°时，AB∥DE.
（2）过点F作FN∥GP.
因为FN∥GP，
所以∠G＋∠GFN＝180°.
因为GP∥HQ，
所以FN∥HQ.所以∠H＋∠NFH＝180°.
所以∠G＋∠GFH＋∠H＝∠G＋∠GFN＋∠H＋∠NFH＝180°＋180°＝360°.
所以∠G＋∠GFH＋∠H＝360°时，GP∥HQ.
点睛: 此题主要考查了平行线的