佛山市六年级小升初语文测试卷(8套试卷带答案解析).doc

佛山市六年级小升初语文测试卷(8套试卷带答案解析)六年级小升初测试语文模拟试题语文班级 姓名 得分（等级）一、积累与运用（30分）1.下面加点注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.绷带（bng）湖畔（pn）心旷神怡（y）B.坠落（zhu）泥渍（z）踉踉跄跄（qing）C.淙淙（cng）俯瞰（hn）坚持不懈（xi）D.河蚌（bng）分泌（b）千里迢迢（tio）2.下列词语中没有错别字的一向是（ ）（3分）A.告诫戒备森严皱纹蚊丝不动B.震撼骇人听闻微型得意忘型C.栽种载歌载舞急切迫不急待D.隔壁完璧归赵布置置之不理3.填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（ ）（3分）两山之间往往 着清澈见底的小河，河岸上有许多野花呀。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都 不已。1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京 典礼。A.晃动 感叹 举行B.晃动 赞叹 进行C.流动 赞叹 举行D.流动 感叹 进行4.对下列句子中加点词的意思理解正确的一项是（ ）（3分）我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只。有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。A.东西太多，手都来不及接；愤怒地号叫；有古迹或有优美风景的著名的地方B.鸟儿繁多，来不及观看；愤怒地号叫；有古迹或有优美风景的著名的地方C.东西太多，手都来不接；形容风很大，生硬响亮；有古迹或有优美风景的著名的地方D.鸟儿繁多，来不及观看；形容风很大，声影响亮；有古迹或有优美风景的著名的地方5.填入下列句子方框中的标点符号正确的一项是（ ）（3分）雨来一边跑一边回头看。糟了眼看就要追上了，往哪儿跑呢铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨水来喊往河沿跑！往河沿跑A.。 ？ ，“ 。”B.！ ？ ；“ ！”C.！ 。 ，“ 。”D.。 ， ：“ ！”6.下列句子中没有语病的是（ ）（3分）A.只要我们多读多些，作文水平就会不断进步。B.星期天看的功夫熊猫，使我明白了很多道理。C.爷爷监督我修理了做错的数学题，并叮嘱我做题目要仔细。D.入梅以来，全省持续出现了连续雨天，防汛工作又进入了备战时期。7.下列句子语序排列最恰当的一项是（ ）（3分）深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地月光和水波相映，闪烁着点点银光白天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来月光下的小河轻轻流淌，唱着水不疲倦的歌田野笼罩在朦胧的月色里A.B.C.D.8.下列人物不是我国四大古典名著中的是（ ）（3分）A.蔺相如B.武松C.唐僧D.诸葛亮9.补写下列古诗的上句或下句（任选三句）。（ ）（3分）（1）春色满园关不住， 。（叶绍翁游园不值）（2） ，直把杭州作汴州。（林升题临安邸）（3）独在异乡为异客， 。（王维九月九日忆山东兄弟）（4）孤帆远影碧空尽， 。（李白送孟浩然之广陵）10.根据要求，不改变愿意，完成句子转换（ ）（3分）抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。（1）感染句： （2）双重否定句： （3）把字句： 二、阅读与理解（一）一分钟著名教育班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子虽然高大宽敞，但房间却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门口等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象房间内的一切不仅摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gn g）又遗憾地说：“可是，我还没有像你请教呢”“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，“你进来又有一分钟了。”“一分钟一分钟”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分钟可以做很多事情。只要把握生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。1.文中“井然有序”的两个反义词是（ ）（ ）（2分）2.结合全文，写出下列句子加点词语的含义。（6分）（1）“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间。 （2）后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 3.文中青年人的心理情感发生了怎样的变化？请用恰当的词语补充完整。（3分）惊讶（颇感意外）（ ）尴尬（遗憾）（ ）开心（ ）4.文章以“一分钟”作题目，有什么作用？请用自己的话回答。（3分） （二）谁与我同行上初中时，学校每周总有两三晚的自习课。我家离学校有三里路，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭我是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往后梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上自习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。一次晚自习回来，刚上山岭，便见前面几十来远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十来的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火是磷火。你在学校应该学过的，有甚害怕的。”以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面。它终究没有伤害我，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的人。那天，我告诉父亲，我不怕肚子走夜路了，我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。（选文有改动）1.文章为什么说“过山岭是我极惧怕的”？请结合文意简要回答。（4分） 2.“一时间，我仿佛肩上压着千斤重担，两腿发软，寸步难移”这句话的作用是什么？请作简要分析。（4分） 3.“我把这件怪事告诉了父亲”中“这件怪事”具体指什么？请简要回答。（4分） 4.“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉”这句话的含义是什么？请用自己的话回答。（4分） 三、写作（40分）阅读下面文字，按要求作文。你高兴地升入中学，和新的伙伴们一起学习、生活。你很喜欢这个集体，很想为班级贡献自己微薄的力量。现在，有许多岗位等着你去竞选：班长、副班长、体育委员、卫生委员、学生委员请你以“假如我当 ”为题目，写一篇400字左右的文章。要求把题目补充完整，书写时字迹端正，语句通顺，并表达真情实感。一、积累与运用1.B解析主要考查学生的语言识记能力。A项的“绷”是个多音字，读第一或第三声，但意思不一样，“绷带”应读第一声，而“畔”应读“pn”；C项的“淙”应读“cng”，“瞰”应读“kn”；D项的“蚌”应读“bng”，“泌”应读“m”。2.D解析考查学生对常用词的识记能力。A项中的“蚊丝不动”的“蚊”应改为“纹”；B项中的“得意忘型”的“型”改为“形”；C项中的“迫不急待”的“急”应改为“及”。3.C解析主要考查学生辨析近义词的能力。答题时一要考虑词语搭配的习惯，二要采用排除法。河流应是“流动”而不能用“晃动”；对“伟大工程”应是“赞叹”，而不能用“感叹”；与“典礼”搭配只能用“举行”。4.D解析考查学生理解具体语境中词语的含义的能力。眼睛看，只有选择B或D；“呼呼的北风怒号着”形容风声很大；“名胜”之解四个答案都一样，答题时最好采用排除法。5.B解析主要考查学生运用标点符号的能力。6.B解析考查学生辨析病句的能力。A项“水平”与“进步”不能搭配；C项用词不当，“修理”应该为“订正”；D项词义重复，“持续”与“连续”只能保留一个。7.C解析考查学生语感及把握中心的能力。解答此题，首先寻找中心句，其次看时间及空间顺序，然后确定顺序。8.A解析主要考查学生了解名著的情况。B武松是水浒传中的人物；C唐僧是西游记中的人物；D诸葛亮是三国演义中的人物。9.（1）一枝红杏出墙来 （2）暖风熏得游人醉 （3）每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 （4）唯见长江天际流解析考查学生古诗词名句的识记能力。一靠平时积累；二不能写错别字。10.（1）抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们啊！ （2）抗震救灾中的事迹不可能不一次一次地感动着我们。 （3）抗震救灾中的事迹把我们一次一次地感动了。二、阅读与理解（一）1.乱七八糟 狼藉一片解析首先要理解“井然有序”的意思（形容非常整齐），与之相反意义的词语在第2自然段中有两个：乱七八糟、狼藉一片。2.（1）“这些”指代：眼前出现了另一番景象房间内的一切不仅摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。（2）成功在于把握住生命的每一分钟。解析主要考查学生提取信息的能力。第（1）题的答案区界在第4自然段；第（2）题的答案区界在倒数第3自然段：“一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”3.愣住 若有所思 感谢（道谢）解析主要考查学生筛选有效信息的能力。只要紧扣题干要求，把握文中青年人的心理情感，选取情感变化的词语即可得出答案。4.“一分钟”不仅仅是时间概念，而且能使作者表明自己的观点，达到教育青年人的目的，很好地体现了文章的中心。解析主要考查学生对文章的把握能力。“一分钟”主要体现的是文章的中心。标题是文章的眼睛，要紧紧扣住。（二）1.山道窄窄；路两旁的小树林，风一吹飒飒作响；间或有动物鸣叫；有时遇到伸手不见五指的夜晚。解析主要考查学生筛选信息的能力，答案的区界在第2自然段。山道债，难走；两旁小树林，风吹飒飒作响；间或有动物鸣叫，更显得幽静，衬托出害怕；夜黑更使人怕。2.运用夸张手法，描写出“我”的害怕心理。解析首先找到题干所在的区界第5自然段，再联系上下文，可知主要是为了表达“我”夜间过山道的奇遇，将怕“鬼”的心理揭示了出来。3.有像火把的东西（当时“我”认为是“鬼火”）在“我”前面走夜路，而“我”始终跟不上它，心里很害怕。解析考查学生筛选信息及整合信息的能力，主要的答案区界在第3、4、5自然段。4.“胆是锻炼出来的”是父亲想让“我”成为一个堂堂男子汉，没有畏惧，没有退缩，并且用特别方法与“我”同行，暗中保护“我”，帮“我”胆量，让“我”变得勇敢；而“你是男子汉”一句则一直激励“我”成长。三、写作略小升初考试语文试题一、阅读积累运用。（70分）（一）、根据课内外阅读完成填空。1、史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的 。（2分）2、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是： 。（2分）3、钢铁是怎样炼成的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是 。（2分）4、人们常用“ 、 ”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。（2分） 5、孙悟空他使用的兵器叫 。（2分）6、人们说的“文房四宝” 。（2分）7、“春种一粒粟，秋收万颗子”。由诗中的“种”和“收”我分别联想到了这两件农具： 、 。（2分）8、2008年，我们经历了太多的事。一位作家说：“如果要评选2008年度热词，我想推荐捐。因为在这个初夏，我真真切切地触摸到了这个汉字的温度捐出金钱，捐出热血，捐弃对亲人的思念捐让我感受到了什么叫众志成城，什么叫多难兴邦！”如果让你也推荐2008年度其它热词，你想推荐的词是 ，因为 。（3分）9、读书做学问必须注重科学的方法才能学有所成，正如孔子所言：“ ， 。”陆游的诗句“ ， ” 也说了同样的道理。(4分)10、“我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却 ， 地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影 ，花影 ，可以引起我许多幻想。”这是夹竹桃中的一个片段，文章的作者是 ，他博古通今，学贯中西，有“ ”的美誉。（3分）11、时光荏苒，我们即将毕业，但老师的教诲之恩仍历历在目：是您带领我们畅游于文学的海洋，让我们领略了 的长江， 的三亚落日 是您引领我们和大师对话，体味到了一个个深刻的道理：在福楼拜那儿，我们知道了 ，在苏格拉底那儿，我们明白了 分别在即，我真想动情地对您说（请用上一句名言警句）： 。（5分）（二）、选择题。（将所选字母填在题后的括号里）（18分）1、被称为“诗仙”的伟大诗人是-（ ）A杜甫 B李贺 C白居易 D李白 2、“东坡居士”指的是：答案-（ ） A苏洵 B范仲淹 C苏小妹 D苏轼3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“由哪位民族英雄所写-（ ） A岳飞 B戚继光 C郑成功 D文天祥4、下面四首古诗中，有描写色彩句子的是-（ ） A山行 B早发白帝城 C题西林壁5、下面有一组童话全是安徒生写的-（ ）A丑小鸭、白雪公主、睡美人B渔夫和他的妻子、小红帽、卖火柴的小女孩C丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩6、下列各组词的音、形、义完全正确的一组是-（ ）A、悄（qio）然 按（n）照 有情有意 川流不息（停止）B、禀（bn）告 菩 萨（s） 专心致志 东张西望（看）C、燕（yn）山 凌（ln）晨 银妆素裹 家喻户晓（天刚亮）7、下列词语搭配有错的一组是 - （ ）A、情趣高雅 关系密切 沟通心灵 健壮的双腿B、聆听教诲 开发海洋 哺育生灵 优雅的乐曲 C、个性鲜明 激发希望 增强才干 炽热的心跳 8、下面的句子，表述正确的一句是- （ ）A、小山似的涌浪一个接着一个，锲而不舍地扑向堤岸。B、突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算。C、福楼拜在莫泊桑面前夸夸其谈，使莫泊桑深受启发。9、下面不是词牌名的一个是-（ ） A、菩萨蛮 B、卜算子 C、忆江南 D、长歌行（三）阅读短文，完成练习。（23分）A、广玉兰 片断广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美，纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。1、用“”划出能体现“数世同堂”这个词语意思的一句话。（1分）2、这段文字从 、刚刚绽放时、 和 这四个方面描写了广玉兰花开时的不同形态，字里行间流露出作者对广玉兰的 之情。（4分） 3、短文为我们学写一种植物提供了很好的范例。读了这段话，你能学到哪些主要的表达方法？请写出两种。（2分） （1） （2） B、你的微笑是最美的花绵阳，是一个充满温情的城市。一些平凡的日子，平凡的人，平凡的细节，就如同这个季节常有的毛毛雨，看似漫不经心，却常常把你的心灵濡（r）湿。一天晚上，天上下着蒙蒙细雨，空气中偶尔飘来桃花的幽香，我和妻子拎着大包小包，在百盛商场门口等出租车。刚有一辆空车驶近，一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去，等拉开车门，却发现忘了带钱包。“糟糕 ，”妇女有些尴(n)尬() 嘟囔着说 只顾抱孩子上医院 急糊涂了 妻子一听，二话没说，赶紧把自己的零钱递给妇女。妇女正踌躇，旁边又有人掏出零钱递过来，她更是左右为难。出租车司机一看，笑起来：“谁没点儿难事啊，上车，免费送你。”这一来，掏钱的人尴尬了。大家你看我，我看你，愣了好一会儿，又“扑哧”一声笑了起来。 这样的细节，缀满了城市的大街小巷。无须刻意寻找，只要怀着同样的真诚，不管在何处，你都会与它邂(xi)逅(hu)。就在第二天，我驾车去办事，在富乐路口等红灯。同行的朋友说，这里曾经是绵阳第一个女子岗亭，值勤的女警可漂亮了，一道风景线呐。可惜呀，如今的漂亮女孩，都经不起日晒风吹雨淋，不愿去当马路天使。正说着，黄灯闪亮了，我松开手刹车，准备起步。不料，年轻的女警却微笑着打了一个缓行手势，随即，又笑容满面地向斑马线跑去。原来，一个年轻的孕妇正走在斑马线上，汽车发动的引擎声，让她有些慌乱。女警搀起她的手，轻声说着什么，年轻孕妇立刻笑了起来。两个人神态自若地从等候的汽车前面走过，像贵宾检阅仪仗队，又像至亲至爱的两姐妹在私家花园里悠闲散步。仿佛一道（灿烂 绚丽）的彩虹划过，我和朋友都被女警(灿烂 绚丽)的笑容怔住了。我们突然发现，笼罩在连绵阴雨中的城市，（果然 居然）也如此美丽。 朋友说，一个灿烂的微笑，就是一朵美丽的花。每一次绽放，都是一次感动，温暖了别人，也温暖着自己。这么说，笑容绽放的绵阳，不就是一个美丽的花园吗？行走在这座城市，我常常想起冰心写的那段话：“爱在左，情在右，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉。” 事实上，有很多绵阳人都爱读这段话。读这段话的时候，大家都在想，冰心老人描写的，是不是我们自己啊？1、按查字典的要求填空。(2分)阅读时，遇到“踌”字不认识，可用 查字法查字典，先查 再查 。“踌躇”一词在字典里有这样两种解释：犹豫不决；得意的样子。联系语境，“踌躇”在本文中应选第 种解释。2、给短文第自然段划线句子补上所缺的标点符号。（2分）3、划去短文第自然段中不合适的词语。（3分）4、回答问题。（9分）（1）初读短文时，我知道本文所讲的事发生的时间是 季，地点在绵阳的 。（2分） （2）再读短文时，我知道短文围绕“绵阳，是一个充满温情的城市”这句话写了两件事例：一是 二是 。而第 自然段在文中起了承上启下的作用。（3分） （3）精读短文时，我发现文章多处写到了“笑”，每一处“笑”都能体现当时人们的心理活动，比如第自然段中“大家你看我，我看你，愣了好一会儿，又“扑哧”一声笑了”，这时大家内心想的可能是 ； 再如第自然段中“女警搀起她的手，轻声说着什么，年轻孕妇立刻笑了起来”，这时年轻孕妇内心的感受是 。而无论文中哪一处的“笑”，都有一个共同点，用文中的话说，那就是“ 。”（3分） （4）再细细回味短文，我品味出文章末尾的一句话表达了“我们” 的思想感情。（1分） 四、习作表达（30分）题目：生活需要 要求：1、根据自己对生活的感受，把题目补充完整； 2、通过一件具体的事例来表达自己的感受，语句要通顺，感情要真实，不少于400字。文中不要出现真实的校名、人名。 参考答案：一、阅读积累运用。（一）、根据课内外阅读完成填空。 1、司马迁 2、 皇帝的新装 3、保尔 柯察金 4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干5、 金箍棒 6、指 笔 墨 纸 砚 7、锄头 镰刀 8、推荐的热词能结合2008年以来的热点新闻，推荐理由合理充分即可 9、学而不思则罔 思而不学则殆 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行10、毫不含糊 浓浓烈烈 参差 迷离 季羡林 学界泰斗11、气势磅礴（源远流长、多姿多彩、古老悠久等） 美妙绝伦（瞬息万变、色彩斑斓、充满诗意等） 写作要肯吃苦勤努力或写作要仔细观察或写作贵在坚持 要善于抓住眼前机遇，不要错失良机 用上赞美老师的名句（二）、选择题。（将所选字母填在题后的括号里）DDDACBCAD（三）阅读短文，完成练习。A1、1分 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。2、4分（每空1分）含羞待放时 盛开时 凋谢了 喜爱3、2分 （每空1分）总分总结构 比喻、拟人 （其它如先概括后具体、抓住事物的特点写 列举数字等均可） B1、2分 (每空05分) 部首 足 7画 2、2分 (每空05分) ， ，“ ， 。” 3、3分 （每空1分） 划去灿烂 划去绚丽 划去果然4、9分 （每空1分） （1）春 大街上（或马路上或百盛商场门口和富乐路口）（2）路人和司机热心帮助抱孩子的妇女 女警搀扶孕妇过马路（意对即可） （3）原来不仅仅是我愿意帮助别人，我们身边的人都乐于助人。 十分感谢女警察 温暖别人也温暖自己或冰心说的话也可 （4）喜悦 自豪（意对即可）二、习作表达30分 一类作文（3027分）：内容具体，感情真实，语句流畅，标点正确,不少于400字。二类作文（2624分）：内容较具体，感情较真实，语句较流畅，标点基本正确,不少于400字。三类作文（2321分）：内容欠具体，感情欠真实，语句欠流畅，标点基本正确,约400字。四类作文（2018分）：内容不具体，感情不真实，语句不流畅，标点欠正确,少于400字。五类作文（18分以下）：内容很不具体，感情也不真实，语句不通顺，标点欠正确,远少于400字。小升初考试语文试题一、看拼音写词语，要求把每个字写端正、匀称。（5+3=8分）dn shng ji rn fi t dng jing chu y 二、按要求写词语或句子。（17分） 1.给成语分类，再分别补写一个。（4分）发愤图强 胆小如鼠 迎难而上 游手好闲 专心致志 口是心非 2.把下面的词语补充完整，并按规律分别补写两个。（3分）革（ ）鼎（ ） 见（ ）知（ ） （ ）歌（ ）舞 （ ）灯（ ）彩 3.仿写句子。（2分） 例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日资从饭碗里过去；默默时，日子便从凝然的双眼前闪过。 4.填上恰当的关联词。（2分）居里夫人（ ）工作条件再艰苦，（ ）不放弃提炼镭。她（ ）成功，（ ）有远大、执著的追求。5.把病句改在下面的横线上。（2分） 我们这个班的同学是全校开展“美丽班级创建评比”活动中最好的班级。 6.根据语境要求，用恰当的句式改写下面这句话。（4分） 一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。 第一次读完丰子恺的五根手指，你不禁感叹： 与“对五根手指有爱憎之情的人”辩驳时： 三、按课文内容或要求填空。（18分） 1.我以 去人近，而 远也。句中带点字的意思分别是 、 。这句话出自 。 2.过去的日子如 ，被微风 了，如 ，被初阳 了；我赤裸裸 ，转眼间也将赤裸裸 ？句子中的两个赤裸裸分别指： 、 3.为人民利益而死， ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 。这句话作者采用了 论证，分别用两个词形容这两种“死”： 、 。 4.作者叶永烈分别用了 、 、 三个事例说明了自己的观点“ ”。 5.使卵石 ，并非 ，而是 。 6.石灰吟的后两句诗是： ， 。 7.摘录本册课文对自己深有启发的句子： 。从中，我感受到 。四、阅读分析，完成练习。（22分） （一）句段（5分） 联系课文内容体会句子，填空。 （1）“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”联系上文，我们知道“她曾经看到过多么美丽的东西”分别指的是 ，后一个“幸福”的意思是 ，透过这两个“幸福”我感受到 。 （2）“最后，把？拉直变成！，找到了真理。”联系全文，“？”指的是 ，“！”指的是 。作者这样表达的好处是 。（二）短文（17分） 十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。 起来跌坐在椅子上；再起来又没有成功；又试了一次又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。面对着帕尔曼我似乎不能不想在我们的生活中曾多么频繁地使用“扶”这个字啊扶持扶助扶危扶持高雅艺术扶助弱者扶持贫困地区经济一个“扶”字关系着搀扶者和被搀扶者搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。与不用