部编人教小学五年级下册语文：第八单元写作指导(1).doc

第八单元习作指导

习作写什么——审题意，明要求
本单元的习作主题是“漫画的启示”，要求我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
这样来解读——明主旨，巧拟题
本次习作是漫画作文。写的是从漫画中得到的启示。我们在写的时候，要先写漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。再借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义。获得启示。拟题的时候，我们可以直接以漫画的题目为题，如《假文盲》《如此竞争》等。也可以以漫画的内容为基础进行拟题，如《<假文盲>的启示》《由<假文盲>想到的》《车站上的一幕——看漫画<假文盲>有感》等。
名师讲方法——理思路，学技巧
1.仔细观察，读懂图意。写漫画作文应建立在对漫画内容以及对画家作图意图充分理解的基础上。读懂漫画主要做到三看：一看漫画所展示的环境；二看漫画中的主要事物以及它们之间的关系；三看漫画题目以及画中的文字，这些文字对理解漫画起着至关重要的作用。
2.即景生情，发表感言。写漫画作文不仅要写清楚漫画内容，还应针对漫画所反映的主题，结合己的生活实际，把自己的理解和想法写下来。
3.修改习作。习作完成后，先自己校对字词是否正确，修辞是否恰当，从漫画中获得的启示是否写清楚。然后和同学交换习作，再根据同学的建议，反复修改。

车站上的一幕
——看漫画《假文盲》有感
“文盲”对于我们这个年代的少年来说是很陌生的，但是，生活中却有一些人宁愿当“文盲，今天，我看到了一幅叫“假文盲”的漫画，我陷入了沉思。①
寒冷的早晨，北风呼啸，在公交车站的站点，有一个大牌子上面写着“母子上车处”，五个大字格外耀眼，可在牌子下面上车的通道上，有四个身体强壮的大男人站在那里，他们一个个面无表情，若无其事地在哪儿等车。他们穿着很讲究，第一个人看上去应该是个有知识的人，可他眯着眼睛。第二个人把两手插进兜里，也眯着眼睛，毫不在意那牌子上的几个字。第三个人更像一个知识分子，鼻子上驾着一副宽边眼镜。第四个人戴着口罩，可他的眼睛里却掩饰不住内心的不安。②
“母子上车处”是个优先上车的位置，这是社会关爱妇女儿童的具体表现，而有的人却借这个地方给自己方便。他们看上去像个绅士，但是他们的内心是无比的丑陋。他们看上去很有文化，但他们根本不懂“尊老爱幼”这个词语的真正含义。
在生活中，还有许多坏风气，但人们似乎对这些坏风气已经见怪不怪，屡见不鲜了。③在大街小巷，有许多垃圾桶，上面都有分类装的标志，可是人们不是把垃圾扔在垃圾桶旁，就是仍在不对应的垃圾桶里。还有在草地旁大多有“不要践踏草坪”的评语，可人们还是当做没看见，仍旧去践踏草坪……他们都是“假文盲”。
现在，让我们行动起来，不要做“假文盲”了，要做一个文明，有素质的人。④

①开门见山，直截了当地告诉大家这是看漫画的感受。

②这一段对“假文盲”的描写非常细致、具体，这样更能突出他们丑陋的心灵。

③过渡自然，由漫画联想到生活中的“假文盲”。

④号召式结尾，让他闷闷行动起来，做真正的有素质的人。

这篇习作是在认真观察漫画的基础上进行描写的。作者观察仔细，通过生动、具体的描写，把图画上的人物准确地再现在我们的面前。通过对比，写出了“假文盲”的丑陋，再由图画联想到现实生活，整个主题就深刻了，读来让人深思。

好词
笑逐颜开 笑容可掬 愁肠百结 忧心忡忡 恩重如山 深情厚谊 志同道合 风雨同舟 肝胆相照 日积月累 奋勇当先 赴汤蹈火 临危不惧 力挽狂澜 光明磊落 义无反顾 坚贞不屈 温故知新 勤能补拙 勇于创造 不懈努力 百折不挠 长年累月 惊心动魄 万马奔腾 势如破竹 无懈可击
佳句
1.文盲是什么？文盲对于我们这个年代的少年来说是很陌生的。可是就在生活中，有人为了一己之利而去充当“文盲”。今天，我看到了一幅关于“文盲”的漫画。
2.但愿那些“假文盲”们能快快找回那一颗颗失落的爱心与公德心，让我们的市容市貌焕然一新，让我们的生活变得更加和谐、美好。
3.作者画这幅画的用意很明显，有力地抨击了那些不遵守社会道德，不文明的现象。妇女的无奈与四位男士的视而不见构成了非常鲜明的对比。试问那几位男士，你们难道没有一点公德吗?你们也有妻子孩子，假若那个妇女孩子是你们的亲人，你们还会这样做吗？
4.由此我想到，社会类似的现象还真是屡见不鲜：草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾……为什么会产生这些现象呢？因为这些人都是假文盲，不遵守社会公德！

阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）尽信书则不如无书。——孟子
（2）天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推
（3）业精于勤荒于嬉。——韩愈
（4）人之学也，不志其大，虽多而何为？——苏辙
（5）效《楚辞》者必不如《楚辞》，效《七发》者必不如《七发》。——顾炎武
（6）志定而学乃益。——王夫之
社会不断进步，国家不断富强。我们正处在“实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，你读了上面六句名言有怎样的感触和思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】【例文】
业精于勤而荒于嬉
①成功始于勤奋。如果没有不懈的拼搏与努力，又何谈所谓的成功？不过，光凭借自己的青春与热血是远远不够的，我们必须还要有前进的方向。有了方向，就像是拥有了航行的海图，才不会迷失在前进的海洋中，迷失自我而荒于嬉。这是巨星科比、哈佛学子和作家川端康成的成功范例告诉我们的。
②早已名扬过海的科比，用洛杉矶凌晨四点钟的样子，揭示成就自己球王之路的艰辛；凌晨四点钟，哈佛图书馆中的学子勤奋学习的场景，揭示了哈佛辉煌的原因；作家川端康成，用凌晨四点海棠华未眠，诠释获得美的艰辛，这些都告诉我们：成功始于勤而荒于嬉。
③勤奋是成功之根本。没有勤奋，何谈成功? 颜之推说:“天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。”世界上根本没有天才，所谓天才都是通过自身不懈努力成就的。科比刚进入联盟的时候并不出色，于是他开始每天凌晨四点的魔鬼般苦练。功到自然成，一年后，轰动世界的巨星诞生了。天资加上勤奋不可阻挡。如果科比中途放弃训练，结果会怎样呢？
④勤奋是根本，目标是能源。美洲谚语:每一条河都有自己的方向。的确，人生如水，有明确方向，才能沿着既定目标奔涌到海。巨星科比、哈佛学子和川端康成，哪个不是锁定目标并为之不谢努力而铸就辉煌？司马迁因承诺父亲完成通史才苟活下来，奋斗十九年，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著《史记》。因目标能产生巨大的精神力量。
⑤为目标奋斗，应矢志不渝。不能因路旁的野花之美而停下脚步。因为“业精于勤而荒于嬉，形成于思而荒于随”，这是大文学家韩愈在《进学解》中揭示的道理。也许奋斗数十年，一旦停下机遇便稍纵即逝，你的付出因此灰飞烟灭。中国高温超导之父赵忠贤40多年如一日钻研高温超导，两次行业内世界性革命他均走在前列，今天的磁悬浮列车等就是明证。如果他们放弃努力，哪有今天的科比、哈佛学子和川端康成与巨匠的辉煌?所以，凡事要坚持，才能为成功助力。无数事实证明，无论是技术抑或艺术的追求，放弃是没有出路的。
⑥人生路路漫漫，事业与学问等非朝夕之功，需要步步走下去，才能日益精进。作为学生的我们，勤奋苦读，努力实践，坚持不懈才是沧桑正道。
【解析】
【详解】
本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确——正处在“实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，你读了上面六句名言有怎样的感触和思考，同时要“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章”。这是“选句关联型材料作文”，此类作文审题需要在所给“名句”范围内，进行“有机联系”，在“原句含义”和“选句关联”的基础上进行“集中立意”, 写作时还要求对“名句”进行“合理引用”。另外，此题目在审题上还要求以年轻人的角度写，要结合这个致力于实现中华民族伟大复兴目标的新时代，将自己的思考与民族复兴结合起来。
【审题】
首先,要理解各句的含意与主题指向。
（1）“尽信书则不如无书”，这是说读书不要拘泥于书上或迷信书本，而应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。
（2）“天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九”，这是说天下的事情因为困难而完不成的只有十分之一，而因为懒惰而荒废的却占了九成，这说明只要肯下决心努力去做，任何困难都能克服。
（3）“业精于勤荒于嬉”，这是说学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废，这说明勤奋能带来硕果累累，贪玩使人两手空空。
（4）“人之学也，不志其大，虽多而何为”，这是说学习如果不立下实际、远大的志向,那么即使学得很多又有什么用呢？这是强调人要有远大的志向，在志向的指引下，人才能越走越远。
（5）“效《楚辞》者必不如《楚辞》，效《七发》者必不如《七发》”，这是说仿效楚辞的人, 写出来的作品一定不如楚辞，仿效汉赋《七发》的人, 写出来的作品一定不如《七发》，这是因为他心目中先有一个被仿效者, 仿效时深怕失去所仿效者的风格; 因而他写作就不能随心所欲, 充分显示自己的特色，这说明人不能墨守成规，要有所创新，才能形成自己的风格，才能有所收获。
（6）“志定而学乃益”，这是说确定了志向,学习才有进益，这是强调立志的价值。
然后选出有关联的两三句话进行立意作文。以上名句都与“读书”、“学习”、“学业”关联，考生可从立志、勤奋、创新等三个角度任选其一进行立意。
参考立意：
结合（1）（5）可以谈“创新”的价值；
结合（2）（3）可以谈“勤奋”的意义；
结合（4）（6）可以谈“立志”的作用。
行文结构安排：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“业精于勤而荒于嬉”。然后开门见山点明成功与勤奋的关系。正文主体部分从不同角度，列举事例，正面论证，反面假设，正反对比，层层剖析，揭示中心，揭示事物的因果关系。最后结合自身实际，再次紧扣论点，深化中心。
素材：
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 —— 门捷列夫
才能的火花，常常在勤奋的磨石上迸发。 —— 威廉·李卜克内西
天才出于勤奋。 —— 高尔基
尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。 —— 李奥贝纳
所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。 —— 木村久一
什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。 —— 郭沫若
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 —— 华罗庚
聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。 —— 贝弗里奇
志不强者智不达。——墨翟
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——无名
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
“勤”，就像一把钥匙，它可以打开知识宝库的大门，可以促进学业的发展，可以促使美好愿望的实现。古今中外，凡是有成就的人，无不“勤”。美国作家海明威成名了，但他还是给自己规定了每天的写作字数。这种写作上的“勤”，使他写出了《老人与海》等不朽着作；获得了诺贝尔文学奖。“勤”，造就了《史记》的作者司马迁那样的伟大文学家，造就了镭元素发现者居里夫人那样的伟大科学家，造就了油画《蒙娜丽莎》的作者达·芬奇那样的伟大画家。
“嬉”，就像一种腐蚀剂，它使有志者变得消沉，使聪明者变得愚蠢，使大有希望者变得无所作为。为“嬉”所腐蚀是可悲的。中国古代有个农民的儿子叫方仲永，他5岁时就能“指物作诗”，被人们誉为“神童”。人们纷纷请他们父子俩作客，又是招待，又是送钱。而其“父利其然”(他父亲认为这样很有好处)，于是把这位“神童”带到各处吃喝玩乐。这样，过了六七年，“神童”再也写不出诗——变成庸才了。“嬉”的教训，难道还不足以记取吗？
科比用他的变态式勤奋铸就一段属于NBA伟大球星的传奇职业生涯，也令所有人不禁再次想起那段著名的对话：当记者提问科比，“你为什么能如此成功呢？”科比却不禁反问：“你知道洛杉矶凌晨四点钟是什么样子吗？繁星点点，灯光寥落，行人很少。”
凌晨四点哈佛图书馆：满屋子学生伏案读书的情景，令人感动，从而铸就了哈佛辉煌。
日本作家川端康成写到：“凌晨四点，海棠花未眠。”结论“美是邂逅所得，是亲近所得”。
【点睛】
多则名言选择型材料作文，要求考生不仅要理解每一则，而且要找到关联，综合立意。这就增加了审读量，也赋予了考生选择权，要求具有综合创新能力。理论上说，选择两则或三则，会出现若干组合；即使选择相同的两三则，也因理解的主观差异，形成多样化立意，这就给考生提供了选择和创造的思维空间，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说，名言名句的难度较大，一方面是因为它言简意赅，包含了深刻的道理，另一方面它是从万事万物中抽象出来，缺少具体的指向性。这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然，高考题中出现的名言名句，其哲理还是相对好理解，以便学生有话可说。
这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步：
一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。
二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与众不同。
三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。

（题文）阅读下面的材料，根据要求写作。
为了督促学生抓紧时间学习，提高成绩，培英中学最近出台了一项规定：学生凡读“闲书”被发现的，一律写检查，同时回家“反思”三天，以示惩罚。消息传出，老师、学生、家长都议论纷纷，有的认为规定得好，它必将产生很好的效果；有的认为应具体问题具体分析，对何谓“闲书”做出界定，不宜一刀切；有的认为罚得太重，同样不利于学生学习……
对此你有何感受和思考？假设你是培英中学的学生，请你写一篇文章给校报，表达自己的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】【佳作展台】
“闲书”宜禁　不宜禁绝
“闲书”者，课外书也。学生所读课外书，一定是其依照兴趣所选之书，或为名著经典，或为流行读物。读之有弊有利，弊端颇大，利亦不小，所以应禁，不宜禁绝。
学校做出禁读“闲书”的规定，自然是因为它浪费精力，影响学习。诚然如此。一方面，“闲书”多是学生自愿去读的书，一读就可能“废寝忘食”，夜以继日。如此一来，学生的时间必然被侵占不少，学科学习时间自然大量减少。《淮南子·原道训》中有“圣人不贵尺之璧，而重寸之阴”。时间如此宝贵，大量浪费着实可惜。另一方面，“闲书”可能不太健康，容易传播一些负能量，这会导致一些学生思想中毒。《礼记》中有“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。古人虽然说“开卷有益”，但这样的“卷”不能修身，开而有弊，不读也罢。
然而，事物都是一分为二的。不让读“闲书”的做法，可能会适得其反。不让读“闲书”，则读书就成了非常功利的行为，学生总是围绕着考试读书，他们怎么可能有阅读兴趣？怎么可能有广博的知识？阅读能力是学生学习一切学科的基础，而不读“闲书”，只看课本和教辅，语文素养就不可能提高，阅读能力也很难增强，而提高学生学习成绩的愿望，也许只能是镜里拈花，水中捉月。
何况，“闲书”有好坏，读之有利弊，只看到不好的一面，也不合适。有些所谓“闲书”，像《哈利·波特》《三体》《查理九世》等，内容是比较健康有内涵的，写作水平也是相当高的。学生在课余时间读读这样的书，不仅能激发想象力，提高语言水平，还能够使心情轻松愉悦，成为精神的极好调剂品。不要认为“闲书”看多了，会占用学生的学习时间，对他们的成长没有积极意义；其实正好相反，平时读些课外读物，正是对日常课堂学习很好的补充。
家长也好，教师也好，学校领导也好，应当把目光放长远一些。学生的课外阅读兴趣是非常值得珍惜的，不能因为考试而扼杀这种兴趣。老师和家长应对学生的课外阅读进行一定的指导，但没有必要过多干涉。如果学生上了十几年学，除了课本与教辅，没有读过几本书，没有形成阅读的爱好和习惯，也算是十分悲哀的事。
培养阅读习惯是为学生的一生打底子，是在培养他们良好的生活方式，所以“闲书”宜禁，不宜禁绝。
【解析】
试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是某中学最近出台了一项规定：学生凡读“闲书”被发现的要惩戒。消息传出，学生、家长和老师都议论纷纷。有人认为规定得好，必将产生很好的效果；也有人认为应具体问题具体分析，对“闲书”要具体界定，不宜一刀切；还有人认为罚得太重，同样不利于学生学习……写作要求：写一篇文章给校报，表达自己的看法。审清材料：本题以学生熟悉的事件为材料，要求对学校禁止读“闲书”一事进行评论，所谓“闲书”，在校方看来，就是跟课本乃至高考没有直接关系的一切课外读物，包括中外名著、流行作品(如路遥的长篇小说《平凡的世界》陈忠实的长篇小说《白鹿原》，刘慈欣的科幻小说《三体》，日本作家东野圭吾的系列推理小说，等等)以及一些时尚杂志等。从学校出台这一规定的初衷来看，禁读“闲书”有一定道理，但另一方面，读“闲书”可以引发阅读兴趣，扩大阅读面，增广见闻，提高阅读水平，还能对学生的学习状态进行调剂，所以又不宜完全禁止读“闲书”。有专家指出，在今天这个信息时代，阅读可以说是一个人生存的必备本领。优秀的课外读物，总是开卷有益的，可以让孩子们看到更开阔、更真实、更多彩、更立体的世界。中学生要提高语文素养，还就得有大量的课外阅读，当然，家长和老师也要正确引导，界定“闲书”的范围，不可让宜扬暴力、淫秽、恐怖、颓丧的书籍毒害我们的下一代。参考立意：具体写作时，可以从以下三个方面进行：一是赞同禁读“闲书”的校规，写作时要分析其理由，主要谈读“闲书”良莠难辨，会分散精力，易误人歧途，影响学业成绩，影响学生前途。二是不赞同禁读“闲书”的校规。写作时主要从读“闲书”的好处人手，谈课外阅读的意义。三是两种观点折中，主张禁止其不利者，不禁其有利者。考生应将读“闲书”的利弊分析到位，辩证思考，语言得体。
点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

阅读下面的材料，根据要求作文。
近日，四川一所大学的学生在圣诞节那天身着汉服在成都几处知名旅游景点举牌呼吁“拒绝圣诞节，坚决维护中华传统节日”，引发大家关注和议论。有人认为此举表现了年轻人的民族气节和民族尊严，是维护传统文化意识的觉醒，可圈可点，应予支持和提倡。但也有人认为这种做法有些小题大做，也是排外、封闭、保守思想的体现，中华民族历来以其海纳百川的胸襟积极吸收外来文化，从而才成就了中华文化的多姿多彩与博大精深，况且区区几个洋节日又岂能改变或动摇中国文化的本质和几千年历史的文化自信呢？
对这些大学生们的做法你又有怎样的思考？请根据材料，阐述你的看法和理由。
要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】保护传统文化
中国的传统文化历史悠久，博大精深。近年来，中国各地兴起的“国学热”“孔子热”，以及申报文化遗产热，都在致力于保护，弘扬传统文化，唤起人们保护传统文化的意识。
保护传统文化需要我们的觉悟与借鉴。
20世纪50年代，北京古城楼开始逐渐被拆除。一天，梁思成进城看炮声中的城楼，发现城楼都没有了，当他赶到广渠门时，发现那里只剩下一个城台和一个门洞。作为一代建筑大师的梁思成痛心疾首，泪流满面。他说：“拆掉北京的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉北京的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。”
梁思成为能保住北京城墙多次老泪纵横，假如当时的人们有他这样对传统文化的觉悟，那么北京城会是今天这个样子吗？答案当然是不会。虽然今天的北京多姿多彩，充满现代化，让人以身处其中而自豪，但假若没有将许多传统建筑拆除，那么今天的北京应会更具传统色彩，在经济不落后的条件下，保留着中国鲜明的民族特色，将是一座令世界叹为观止的文化古城。因此，觉悟对于保护传统文化起着重要作用。 虽然日本是我们一直憎恶的国家，但对于保护传统文化这方面我们不得不向他们学习。日本很注重传统文化的继承与保护，凡历史悠久的文化古迹都被国家定为“国宝”。因此日本很多城市都有保存完好的古城。并且日本每个城市都有博物馆，让人们对历史和传统文化有一个直观的认识。
而我们正需要这些方法去保护传统文化，所以我们应该借鉴日本，向他们学习，不把传统文化看成是现代化的对立面，重视文化传统。利用一切可用的资源使中华文化传承下去。
像我们这样的青年人，更应该重视传统文化。我们是未来的领导者，只有我们用虔诚的心去感受优秀传统文化，我们的国家才会更加富强。 传统文化是中华民族智慧的结晶，是中华人民的精神家园，也是中华民族延续发展的血脉。我们应该用我们的觉悟与外来的借鉴继承和发扬中国优秀的传统文化。
【解析】
试题分析：本题是一则任务驱动型材料作文，所给材料说的是四川一所大学的学生身着汉服呼吁“拒绝圣诞节，坚决维护中华传统节日”引发关注和议论的事，要求考生谈出自己的看法。材料中已经列出了两种观点，一种认为大学生的做法有民族气节，保护了民族尊严，当支持和提倡；另一种观点则持反对态度，认为大学生小题大做，有保守和排外思想。本题可多角度立意，既可从维护本民族传统文化的角度赞成大学生们对传统节日的维护，对洋节日的抵制；也可从文化交流与多元化、文化自信的角度反对形式化、极端化的做法；还可以综合两种观点来分析大学生这种做法的根源影响。
参考立意：传统节日更应重视，民族的应当保护，过西方节日无可厚非，对中国人过圣诞节不应上纲上线，节日应是文化传递的桥梁，理性看待中西方节日的碰撞，等等。
点睛：这是一道任务驱动型材料作文题。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

根据以下材料，写一篇不少于800字的记叙文。
2019年2月10日，网上一则“为贝贝小朋友让开生命通道”的消息牵动着大家的心。当日正值春运返程高峰，山东青岛只有21个月大的女童贝贝当时处于病危状态，急需由青岛儿童医院转院至首都医科大学附属北京儿童医院，在河北、北京交警的接力护送及沿途司机的配合下，贝贝于10日18时许抵达首都医科大学附属北京儿童医院。
现实生活中，普遍存在着“接力”的现象。有生命的接力，爱心的接力，责任的接力，梦想的接力，文化的接力……
要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不要抄袭或套作，不得泄露个人信息。
【答案】爱的接力
初秋悄然来临，天，变得微凉了，记得多添件衣服，落叶随风而去，寄托着我满满一大筐的思念，轻轻的问上一句：“近来可好？”
“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴；一生把爱交给她，只为那一声爸妈……时间都去哪了！”听，多么熟悉又优美的旋律啊，这不正是您们与我之间的故事吗？可……这些字，怎么能表达您们对我，那如天之阔、海之大的爱呢？
嘀，嘀……跟随录像机的脚步，看！那一个正香甜地躺在母亲怀里，吸允着手指的女孩，肥嘟嘟的，真可爱。再把镜头转向母亲，脸上的每一寸肌肤都溢满了幸福的笑容，她轻抚着女孩的额头，偷偷的一个吻，吻走了外面的喧闹；吻来了一个甜蜜的梦乡。而那个当年什么都不懂的女孩成为了世界上最幸福的人，那个人是我。
嘀，嘀……看！那个脸色发白，浑身发烫的女孩。这时，镜头突然出现了一个高大的身影，那是父亲，七岁那年的那个夜晚，女孩发着高烧眼角的泪水如一根根锋利的针，刺痛着父亲的心他把女孩背上摩托车，穿着雨衣，奔向两个村外的小诊所，父亲把女孩保护地很好，一滴雨水也没有滑过女孩滚烫的皮肤，当时女孩心里酸酸的，不知不觉竟落泪了。而那个心酸的人依然是我!
爸爸，妈妈。现在我以一个不孝的女儿认真地对您们说：“谢谢您们。”
您们给予了我最好的东西，您们为我指引了人生的希望，您们把我带来了多少莘莘学子梦寐以求的学校。
这里都是人才历练的地方，导师们认真负责，无私奉献。学子们刻苦学习，自立自强。多少言语敞述不了这里的优点，更重要的是，我长大了！收获着这里的果实，懂事了，明理了，比以前更加努力了。在生活上，也能处处为他人着想了。同学们都会团结了，使我真真切切地感受到了一个大家庭的温暖，我爱立人，我更爱立人大家庭，在这里，我树立了自己的理想，我会为这个理想去拼搏，去奋斗，我喜欢望着遥远的星空、宇宙，我坚信我的梦会在某个星球，让青春选择一片土壤，我的心就会降落，让我牵着立人的手，迎接着理想的挫折，世界再大，天空在辽阔，有梦就不怕寂寞，黑夜会过去，太阳会抬头。立人---我追梦的地方！
爸爸妈妈，希望你们不要担心我，我会自立，而且不会寂寞，你们的爱，会在这里得到接力。我爱你们！
【解析】
【详解】
该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。写记叙文，则要写清人和事，注重场景描写，注意细节描写，以情动人。

审题：
本次作文材料两段内组成，第一段是新闻，“为贝贝小朋友让开生命通道”，讲了河北、北京两地交警全力护送病患儿贝贝的感人事迹。第二段由新闻中的爱心接力，联系生活中的各种接力，将“接力”的范围扩大，上升到一种品质和精神。
考生写作时，可以参考第二段中的各种接力现象，选取其中一种进行。当然，也可以写其他的“接力”，无论写哪种接力，传达的都应该是正能量。“接力”是一种传递，本次材料中强调的是抽象的东西，传递的可以是文化，可以是爱心，可以是责任，可以是执着的精神或其他的优秀品质等。

参考立意：
可以是文化传承，可以爱心接力，可以是肩负责任，不忘使命；可以是牢记初心，努力践行；可以是奋斗不息，实现理想；也可以是某种优秀品质的接力等。

行文思路：
假如以“爱的接力”为题，则可以这样写：开头进行环境描写，表达自己在校园里对父母的思念，然后回忆父母给予自己的爱，选取几个生活中的温馨动人的画面来表现父母对自己浓浓的爱，这是重点部分，要有场景描写和细节描写，以情动人。然后画面回到现在，回到校园，写校园生活让自己感受到了同学的关心，老师的帮助等各种爱，更能深切体会到父母对自己的爱。最后可以抒情，表达会接力父母对自己的爱，变得更自力、自强。

素材积累：
文化传承：
优良的民族精神
1 舍我其谁的担当精神
“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?”的孟子，“匈奴未灭，无以为家”的霍去病，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”的林则徐，都以一种强烈的社会责任感和历史使命感在民族、国家危难之际勇于担当。
2 自强不息的奋斗精神
勾践选择卧薪尝胆，孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤，孙康映雪……他们为崇高理想、正义事业尽心竭力地奋斗，正可谓“天行健，君子以自强不息。”
3 不负我心的独立精神
我们从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的铮铮之语中感悟了“谪仙人”的凛然决心。他曾名纵一时，贵妃磨墨，力士脱靴，却终究不愿为权贵所倾，卑躬屈膝，出卖自己心灵，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，专心于自己的梦想，依赖于自己的本心。
4 不屈不挠的坚守精神
陶渊明东篱采菊，坚守一份自适;李太白醉酒狂歌，坚守一狂傲;杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀;正是他们执着而顽强地坚守传统、历史、文化、人格、良知，中华民族才得以血脉相传、生生不息。
5优秀的道德品质
中华经典古文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，品质美的力量是巨大的，在审美与审丑的过程中，使灵魂受到荡涤与洗礼，塑造完美的人格，为写作打下坚实的基础。尾生抱柱、曾子杀彘，留给我们一个个重诚守诺的典范;廉颇负荆请罪，顾全大局，与蔺相如冰释前嫌，团结一心，传下知错能改的佳话。
6 高雅的审美情趣
中华民族对美有独特的感受和追求。文学大师们在一篇篇精美绝伦的文字中为我们展示了中华民族丰富多彩的审美情趣。《归去来兮辞》表现了“采菊东篱下，悠然见南山”的愉悦、淡泊之美;《赤壁赋》在清风、明月、饮酒、赋诗的诗情画意中流淌着旷达和超然的情怀之美;《项脊轩志》满载着归有光“多可喜，亦多可悲”的细腻真挚的亲情之美;《祭十二郎文》饱含着骨肉分离字字血泪的至爱亲情之美;《石钟山记》凝聚着清雅、深沉之美;《孔雀东南飞》歌颂了爱情忠贞之美;《陌上桑》赞颂不为权势所屈敢于斗争的秀外慧中的女性之美……这些空灵而丰富、至真而至纯的审美情趣，无不体现出深沉的美学积淀。
【点睛】
材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。材料作文的写作：
写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。
写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。

阅读下面的材料，根据要求写作。
似乎是一夜之间，一辆辆颜色鲜艳的“共享单车”出现在了城市各地。只需扫二维码，交上押金，就可以骑上单车，解决公交站与目的地之间的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都爱上了这价廉物美的“共享单车”。
随之而来的负面消息也不少。北京频发单车被损毁事件：有的单车零件缺失，有的被人额外加了锁，有的车身被贴上“刻章办证”，等等。南京仅某个街口就有近600辆单车因违章乱放被管理部门拖走。山东一男子因十几辆单车影响自己路边摆摊，而将车杂乱叠放成“一座小山”。
有人说共享单车让我们看到了民间蕴藏的巨大创造力；有人说共享单车是面照妖镜，照出了中国人“丑陋”的一面；有人说共享单车会被随意停放、破坏，反映了企业运营的不成熟、政府监管的不利。
对以上事件，你怎么看？请从上述观点中选择角度，结合材料内容及含意作文。要求自拟标题，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】骑稳共享单车，何止要点共享精神
这些天，有关共享单车的新闻很火。比如有的市民给单车加上自己的锁，共享秒变私享了；有的干脆重新喷漆装上儿童座，巧取豪夺地侵占了；再有的到地方顺手一扔，管它占不占道，方便潇洒了……还有推测为同行相煎的：比如共享单车一出来，开黑摩的的饭碗没了，那我也砸了你吧!
一句话，可怜的共享单车，纵使三头六臂，似乎也难逃多舛的厄运。
事实上，共享单车的好处，自然无需赘言。一则，方便了市民出行，解决了短途交通的不便问题。二则，绿色环保，健康低碳。颜色醒目的共享单车，在路权均衡的城市，简直是现代文明的一道风景。三则，朝阳产业，创新引领。APP加持的共享单车，在互联网+新技术的引领下，开启了产业竞发的另一片蓝海。有数据显示，到去年底，我国共享单车企业已超过20家，车辆达数百万辆，用户总数接近1900万人。眼下，来自中国的“小黄车”甚至已经漂洋过海，出现在了美国硅谷等街头。这引得英国《金融时报》等国际媒体撰文称，中国的共享单车是全球创新的典范，也是最新向外输出的成功案例。
顶层设计叫好、市场也很叫座，但就是这样的共享单车，在一些城市却成了谁都要咬一口的唐僧肉。
这样的尴尬，当然要话分两头来说：一方面，单车运营方的防范技术亟待升级，指望市民自觉来扞卫共享单车的完好无虞，这显然有点过于单纯。GPS定位等技术，也许比抽象的人性考验更值得信任。另一方面，它也确实反映了城市文明在局部“微循环”中的沉疴与积弊。共享经济模式翻新，与技术文明和人文精神难舍彼此。如果各自为私，有缺乏公益与公共的边界，共享经济再好，恐怕都会被找到“薅羊毛”的漏洞。
对于共享单车运营方来说，面对居高不下的被盗率、损毁率，是该想想技术性的办法：既让单车更强大、更结实，也让单车时刻处于轨迹监控之下。不能因为运营成本和硬件成本的掣肘，而放任共享单车处于粗放发展的阶段。于此而言，花钱打补贴战、广告战，不如真金白银“武装”好每一辆共享单车。
当然，就像旅游中的不文明现象一样，泛道德的指责，有时可能不如黑名单更速效。
私自改装或侵占共享单车，这哪里是什么道德文明问题呢?这是赤裸裸的违法犯罪。不爱护共享单车的，可以道德教化；将单车据为己有的，警察叔叔就该及时出手了。共享单车“风吹雨打”的命运，更多的，还是指向制度呵护与管理的缺位。如果没人问没人管，养眼的单车就成了福利洼地——这是放之四海而皆准的朴素道理。
在这个问题上，我们既希望地方部门为创新的共享单车营造良好运营环境——比如深圳市交通、城管、交