部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习-我快乐(新教材).doc

部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐（新教材）
教学目标
1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点
重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备
教师准备
本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
学生准备
技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程
一、导入新课
（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)
【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。】
二、技能比拼
师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）
（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
【设计意图：通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。】
三、感受学习的快乐
师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢？
生1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。
生2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢？
生：有！
师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢？
生1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。
生2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。
师：读书也是一种快乐的学习活动。下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
（学生小组讨论）
师：相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
（学生制作书签，教师巡视指导）
【设计意图：通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。】
四、战胜因难更快乐
师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！
生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：同学们说得很对！当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得更大的快乐。
【设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。
部编人教版小学道德与法治三年级上册：1.2我学习，我快乐同步练习（含答案）
一、 快乐填空
1.好书很吸引人，（ ）也是一种快乐的学习活动。
2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“（ ）”。
3.学习中遇到的“（ ）”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
4.遇到不会做的事可以（ ）或（ ）。
二、选择乐园。
1.下面不会让我们感到快乐的事情是（ ）。

2. 学习中遇到困难，解决的好办法是（ ）
A.放弃 B.抄袭 C.请教老师和同学
3.小菲练习了半个月的钢琴，发现没有什么进步，她应该( )
A.找出原因，继续坚持下去，再练习一段时间
B.直接放弃，不继续在钢琴上浪费时间
C.改学书法
4.做作业时遇到了难题，小明应该（ )。
A.心想:算了，明天看同桌的
B.先自己好好想想，如果一直想不出来就请教爸爸妈妈
C.直接听妈妈讲解
5.下列说法中不正确的一项是（ )。
1.妈妈不让我做家务，我就从来不做
2.做家务也是学习的过程
3.在学习中获得的快乐可以与同学一起分享
三、明辨是非。（正确的画“V”，错误的画“x”)
1.我们应该做好学习计划，科学安排学习时间。（ ）
2.别的小朋友都在玩，就我一个人还在练习画画，我不想再坚持下去了。（ ）
3.问同学题是很丢人的行为。 ( )
4.在学习中遇到问题，先自己想答案，如果想不到就去问老师或同学。 （ ）
5.独立完成学习任务就是说不能问老师或同学。（ ）
6.做作业需要查工具书时，不能嫌麻烦马虎应付。（ ）
四、图片中的小朋友都遇到了哪些困难，你能帮她们出出主意吗？试着写一写。
1.小兰学做手工，总是做不好，便泄气不想做了。

2. 萌萌觉得每天学琴太辛苦，她再也不想去补习班了。

3. 小双学骑自行车时很害怕，爸爸一松手她就不敢骑。

五、智慧问答。
1.你最近读到的好书都有哪些？给小伙伴分享一下吧!
（写三个）

2.你在学习中遇到过哪些“拦路虎”？你是怎样克服的？

3.我们应当怎样对待各种各样的学习困难？

4. 你和同学一起做过什么快乐的事？从中你学到了什么?

六、读书会用到书签，让我们一起做一个精美的书签吧！
给你制作的书签拍张照，贴在下面的方框中，也可以动手把书签画下来。

参考答案：
2 我学习，我快乐
一、1.读书 2.拦路虎 3.拦路虎 4.查资料请教别人
二、1.C 2.C 3.A 4.B 5.A
三、l.V 2.X 3.X 4.V 5.X 6.V
四、1.小兰可以先停下来，调节一下情绪，看看同学们是怎么做的，向同学请教一下，找到技巧或方法再动手。
2.萌萌可以尝试一段时间，习惯了就好了，坚持不懈，才会获得最终的胜利。
3.小双要大胆一些，让爸爸先扶着自行车，慢慢松手，不要怕，保持平衡，多学几次，总会学会的。
五、1.示例:《伊索寓言》《一千零一夜》《希腊神话》。
2.示例:我刚开始学习英语的时候不会读单词，我通过上课认真听讲，主动向老师和同学请教，多读多练等方法克服了它。
3.其实，每个人在学习中都会遇到困难，遇到困难，放弃、抄袭都不是好办法。多花一些时间，多下一些功夫，还可以请教老师和同学，困难就一定能克服。
4.示例:我和同学一起学踢足球，从中我学到了相互配合的重要性。
六、略

部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教学设计
　　教学目标：
　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
　　教学重、难点：
　　教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
　　课前准备：
　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
　　学生：衣服外套。
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
　　二、新知讲授
　　活动一：学习的快乐
　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
　　师生互动：师生共同玩游戏。
　　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
　　学生交流：回答问题。
　　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。
　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
　　活动二：战胜困难更快乐
　　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
　　学生交流：小组合作讨论。
　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
　　学生交流：思考并分享经历。
　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
　　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。