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(完整版)人教版七年级生物上册期末期末试卷及答案
一、选择题
1．下面是某同学在使用显微镜时遇到的问题，以及相应的解决办法，其中错误的是（ ）
A．物像不清晰——调节细准焦螺旋
B．物像偏左上方——向右下方移动玻片
C．视野较暗——选用凹面反光镜和大光圈
D．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜
2．下列各项不属于生物基本特征的是
A．生物都能生长和繁殖 B．生物都能进行呼吸
C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物都能进行运动
3．捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。那么，它们之间的关系是（　　）
A．竞争 B．共生 C．寄生 D．捕食
4．以下分别是动物细胞分裂、制作人的口腔上皮细胞临时装片、植物吸水和“绿叶在光下制造有机物”实验流程图，其中有错误的是（　　）
A．细胞核分裂→细胞质分开→形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新的细胞
B．一擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染
C．土壤中的水分→根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→叶片细胞
D．饥饿处理→遮光处理→照光处理→脱色处理→漂洗
5．如图表示两类生物细胞分裂过程有关分析正确的是（　　）

A．图甲表示植物细胞分裂过程
B．两图中A时期细胞核内变化最明显的是染色体的复制
C．细胞分裂先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个
D．C细胞与A细胞内遗传物质不同
6．如图是某草原生态系统的食物网简图，据图分析，下列说法正确的是

A．水稻、昆虫都属于生产者
B．该图可以代表一个生态系统
C．生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的
D．青蛙和鸟是捕食关系
7．小明和同学们在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下表所示。

水分
温度
光照
实验结果
A组
干燥
置于温暖处
黑暗
未萌发
B组
放适量的水
置于温暖处
黑暗
萌发
根据表格，你能推断出小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件：（）
A．温度 B．光照 C．水分
8．下列生物中，完全没有根、茎、叶分化的是（ ）
A．葫芦藓 B．马尾藻 C．铁线蕨 D．红豆杉
9．下表所列实验的相关操作与所要达到目的的对应关系中，错误的一项是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放少许棉花纤维
限制草履虫的运动，便于观察
B
观察洋葱鳞片叶表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
维持细胞的正常形态
C
验证光合作用能产生氧气
将带火星的木条迅速伸进收集气体的试管口内
检验收集到的气体是否是氧气
D
观察叶片结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔

A．A B．B C．C D．D
10．图表示细胞的有关生理过程，图中过程③表示（ ）

A．细胞分裂 B．细胞生长
C．细胞分化 D．细胞癌变
11．如图是小蔡制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的过程，其中操作步骤不正确的是（ ）

A．步骤E中先滴一滴清水，再用镊子取一小块洋葱内表皮放在载玻片上
B．为了清晰看到细胞内部结构，直接用高倍镜观察
C．步骤A中在盖玻片的一侧，滴加1～2滴红墨水，在另一侧用吸水纸吸水
D．将图2中的细胞移到视野中央，须将载玻片向上方移
12．下表中细胞结构与功能搭配错误的是（ ）
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
控制物质的进出
B
线粒体
进行呼吸作用，合成有机物
C
液泡
内含细胞液，溶解着多种物质
D
细胞核
是细胞生命活动的控制中心

A．A B．B C．C D．D
13．如图是人体某细胞图，遗传物质主要存在于（　　）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
14．如图是显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞示意图，下列相关叙述正确的是（ ）

A．①是细胞壁 B．②是细胞质
C．③是叶绿体 D．②内没有线粒体
15．关于将光照后的叶片置于酒精中隔水加热，下列说法不正确的是（ ）
A．让酒精促进产生更多的淀粉，使实验现象更明显
B．让叶片变成黄白色，有利于后期的观察
C．防止酒精受热燃烧，发生危险
D．让叶绿素溶解在酒精中，进行脱色
16．在图叶片结构示意图中，进行光合作用的主要结构是（　　）

A．① B．② C．③ D．④
17．小明同学对如图生物(1葫芦藓，2肾蕨，3衣藻，4银杏)进行了观察和记录，其中错误的是

A．1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化
B．2是蕨类植物，根、茎、叶有输导组织，所以比苔藓植物高大
C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气
D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被
二、实验探究综合题
18．下图甲、乙、丙分别是显微镜结构、叶片的结构图、人体结构层次的示意图，请据图回答下列问题：

（1）使用甲图所示显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到物像，如果要使物像更清晰，应该调节[ ]______；如果想换用高倍物镜，则首先需要转动[ ]______然后方可完成操作。
（2）在制作菠菜叶临时切片时，要捏紧并排的两片刀片迅速切割，多切几次选取其中的______一片制成临时切片，其中捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片______。图乙中，图中数字[____]指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的[ ]______比上表皮的多；图中的[ ]______内有导管和筛管，起输导作用。
（3）图C中有保护和分泌功能的组织是[____]，写出图丙中的结构层次__________。
（4）下图1是显微镜的四个镜头，要使视野中的细胞数目最多，应选用的镜头组合是______（填序号）。图2是观察洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，要从视野1变为视野2，应将装片向______移动；“藕断丝连”中的“丝”来自植物体的______组织。

19．如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的（ ）

A．该细胞是动物细胞
B．①过程氧化分解有机物并释放能量
C．②过程利用光能合成储存能量的有机物
D．进行①和②过程的结构分别为叶绿体和线粒体
20．“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是
A．溶解淀粉 B．溶解叶绿素 C．排出二氧化碳 D．排出氧气
21．如图表示光合作用示意图，则图中表示二氧化碳是

A．① B．② C．③ D．④
22．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。请据图分析回答：

（1）完成食物链：植物→蝉→______→黄雀。
（2）图中所示的非生物部分是_________；生产者是_______；细菌为绿色植物提供了二氧化碳和无机盐，属于生态系统的__________。
（3）一个生态系统中的食物链交错连接形成__________。生态系统中的____________和___________就是沿着食物链和食物网流动的。
23．如图是大豆植物的相关结构示意图，请据图回答：

（1）自然条件下图A形成图B，需要完成两个重要的生理活动是____________________。
（2）图C中的主要部分是[ ]___________。相比图C，玉米种子特有的结构是____________。
（3）图D中的①由图C中的[ ]___________萌发而来的。
（4）大豆豆荚中常有子粒空瘪的现象，主要原因是在大豆开花时期_____________引起的。
（5）图D中，叶片制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的______________运输到植物的各处细胞，为细胞生命活动提供能量。
24．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？小明同学探究活动的过程是：
A．提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
B．作出假设： _____ ．
C．制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透明玻璃板，另一侧盖上透明玻璃板，这样就形成有光和无光两个环境，在铁盘两侧的中央处各放5只相同的鼠妇，观察鼠妇的行为．
D．分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
环境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

平均值

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

1只

阴暗

10只

9只

8只

10只

8只

9只

E、分析实验结果得出的实验结论是：光会影响鼠妇的生活。
根据小明的探究实验，请你完成以下题目：
（1）请你完成B步骤内容。
（2）该实验探究的变量是_____。
（3）小明在铁盘两侧中央各放5只鼠妇，而不放1只鼠妇，且求取平均值，这样做的目的是 _____
（4）如果要探究“鼠妇的生活是否受温度的影响”实验，该实验变量是（ _____ ）
A．光 B．湿度 C．温度 D．土壤中的无机盐
（5）如果要探究“水分对鼠妇生活的影响”，在下列的四个装置中，你会选择 _____

25．2020年4月28日至10月15日，首届北京国际花园节在北京世园公园举办，展出600余种新优花卉品种。请据图回答与花卉相关的问题。

（1）花卉的根吸收水分和无机盐的主要部位是图二中的[ ]________，根毛细胞表面积______，并且细胞质中具有大的________，这些特点与根的吸收功能相适应。
（2）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度______（大于/小于）根细胞液浓度。园区工作人员如果对花卉一次施肥过多，叶片出现了萎蔫现象，你给出的最简便有效的解决办法是_______________。
（3）小华同学从世园会购买了花卉种子准备在家里进行水培。她网上选择营养液的时候，发现了A、B、C三个品牌的营养液，主要成分如下：
成分（ug/ml）品牌
钾肥
氮肥
磷肥
镁肥
铁肥
锰肥
A
560
2600
200
247
89
15
B
238
2789
185
500
78
30
C
580
1867
136
246
68
25
从上表可以看出，植物所需量最大的无机盐成分是_________；镁元素是叶绿素的重要组成成分，由此推断营养液中的镁元素有助于植物进行________作用。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【分析】
此题是一道基础知识题，考查的是显微镜的使用方法。
【详解】
A．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A正确。
B．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏左上方，向左上方移动玻片，B错误。
C．视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，C正确。
D．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；即物像太小，换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
故选B。
2．D
【分析】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性。
解析：D
【分析】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性。
【详解】
生物都能生长和繁殖、生物都能进行呼吸、生物都有遗传和变异的特性都属于生物的特征，而运动不属于生物的特征，例如：植物一般不能运动，D符合题意。
【点睛】
掌握生物的特征即能正确答题。
3．B
【分析】
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。
【详解】
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。瓶子草与细菌生活在一起，相互依赖，彼此有利。因此它们之间的这种关系是共生关系。
【点睛】
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
4．A
【解析】
A、细胞分裂过程中，先是细胞核一分为二，在是细胞质分为两份，每份各含有一个细胞核，如果是植物细胞，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，如果是动物细胞，细胞膜在中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。动物细胞没有细胞壁，故A错误。
B、制作口腔上皮细胞的临时装片是，首先是擦拭干净载玻片，然后在玻片中央第一滴生理盐水，再用干净的棉签在口腔内壁取少量的口腔上皮细胞，均匀的涂抹在生理盐水中，盖上盖玻片，再染色，观察，故B正确；
C、植物的根能够吸收水分，土壤中的水分被根毛吸收，通过导管运输到茎、叶中的导管，最后运输到叶片，通过叶片的气孔，以水蒸气的形式散失，故C正确；
D、“绿叶在光下制造有机物”实验中，先要将植物进行饥饿处理一昼夜，然后选取叶片进行遮光处理，再将植物放到光下光照照射几小时，将叶片取下，进行脱色处理，最后滴加碘液，观察现象，故D正确。
5．B
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
【详解】
图甲表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有。所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞，A错误；
在细胞分裂时，两图中A时期结构2细胞核的变化是染色体进行复制，细胞核变大，为分裂作准备，B正确；
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，首先是细胞核分裂为二。然后是细胞质分成两份，最后1个细胞变为2个细胞，C错误；
图中C所示的新细胞是由A中所示细胞分裂产生，A中所示细胞的遗传物质经过复制加倍平均分到两个新细胞中，故新细胞的遗传物质与A中所示细胞的遗传物质相同，D错误。
【点睛】
细胞的分裂过程是考查的重点内容，在学习过程中可以与植物细胞的分裂过程对比掌握。
6．C
【详解】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。水稻属于生产者，昆虫属于消费者，而不是都属于生产者，故A错误；图中只有生物成分，还缺少非生物成分，因此该图不可以代表一个生态系统，故B错误；生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的，故C正确；青蛙和鸟都吃昆虫，因此青蛙和鸟是竞争关系而不是捕食关系，故D错误。故选C。
【学科网考点定位】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和能量流动特点。
7．C
【分析】
种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
【详解】
从表格中看出A组和B组，唯一不同的变量是水分，（A组干燥、B组放适量的水分），因此小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。
故选C。
8．B
【分析】
藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，据此作答。
【详解】
A．葫芦藓是苔藓植物，苔藓植物有了茎、叶的分化，A不符合题意。
B．马尾藻是藻类植物藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，B符合题意。
C．铁线蕨是蕨类植物，蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，C不符合题意。
D．红豆杉不仅有根、茎、叶的分化，还有种子，种子外的假皮不是果皮，种子裸露，属于裸子植物，D不符合题意。
故选B。
9．D
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。
C．将快要熄灭的木条迅速伸进收集气体的试管口内，检验收集到的气体是不是氧气，从而验证光合作用能产生氧气，C正确。
D．观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道平时一些常见实验的操作。
10．C
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。
（3）图中①代表细胞分裂、②代表细胞生长、③代表细胞分化。
【详解】
图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态、结构没有发生变化，①代表细胞分裂；②代表细胞生长；③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，故③代表细胞分化，C符合题意。
故选C。
11．B
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
图1中，A染、B展、C撕、D盖、E滴。
【详解】
A、步骤E中先滴一滴清水，再用镊子取一小块洋葱内表皮放在载玻片上，A正确。
B、高倍镜可更清晰的看到物像，但要先用低倍镜找到物像，然后换用高倍镜观察，B错误。
C、A染色步骤中在盖玻片的一侧，滴加1～2滴红墨水或碘液，在另一侧用吸水纸吸水，C正确。
D、显微镜呈倒立的像，玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反，所以将图2中的细胞移到视野中央，须将载玻片向上方移，D正确。
故选：B。
【点睛】
解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。
12．B
【分析】
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，不同的结构具有不同的功能。
【详解】
细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A正确；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，B错误；液泡储存糖分、色素等多种物质，C正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D正确。
【点睛】
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
13．C
【分析】
观图可知，甲是细胞膜，乙是细胞质，丙是细胞核，丁是线粒体，解答即可。
【详解】
A．甲细胞膜，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。
B．乙细胞质，细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，是进行细胞活动的场所，B不符合题意。
C．丙细胞核，细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，C符合题意。
D．丁线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
14．B
【分析】
本题考查的是人和动物细胞的结构。人和动物的细胞结构包括：细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里有线粒体等结构。图中①是细胞膜，②是细胞质，③细胞核。
【详解】
A．①是细胞膜，植物细胞没有细胞壁，细胞膜具有控制物质进出的作用，A错误。
B．②是细胞质，能够流动加速细胞与外界进行物质交换，B正确。
C．③是细胞核，不是叶绿体，动物细胞没有叶绿体，C错误。
D．动物细胞内具有线粒体，D错误。
故选B。
【点睛】
解答本题的关键是牢记动物细胞的结构。
15．A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此把绿叶放到酒精中隔水加热的目的是使叶片的绿色褪去，变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。综上所述，选项A说法错误。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
16．B
【分析】
分析图可知：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮。
【详解】
叶肉细胞内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，并进行光合作用，所以叶肉是植物进行光合作用的主要场所，同时保卫细胞也含有少量的叶绿体可以进行光合作用。所以能进行光合作用的是②叶肉，保卫细胞。
故选B。
【点睛】
熟练掌握叶片的基本结构及其主要功能是解题的关键。
17．A
【分析】
图中1葫芦藓是苔藓植物、2蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4银杏是裸子植物。
【详解】
1是葫芦藓，属于苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误；2是蕨，属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，B正确；3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，C正确；4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。
【点睛】
熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。
二、实验探究综合题
18．8细准焦螺旋 3转换器 最薄 足够薄 ⑤ ⑥气孔 ③叶脉 4 细胞→组织→器官→系统 AD 右下方 输导
【分析】
观图可知
解析：8细准焦螺旋 3转换器 最薄 足够薄 ⑤ ⑥气孔 ③叶脉 4 细胞→组织→器官→系统 AD 右下方 输导
【分析】
观图可知：甲图中1是目镜、2是镜筒、3是转换器、4是物镜、5是遮光器、6是反光镜、7是粗准焦螺旋、8是细准焦螺旋；乙图中①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮，⑥是气孔，解答即可。
【详解】
（1）图甲中8细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像;如果想换用高倍物镜，则首先需要转动3转换器，由低倍物镜换成高倍物镜。
（2）徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片；其中捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片足够薄；将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。图乙中，⑤是下表皮，判断的依据是下表皮的⑥气孔比上表皮的多；图中的③叶脉内有导管和筛管，起输导作用。
（3）图C中表示的是人体的四种基本组织，其中的4上皮组织有保护和分泌功能；图丙中的结构层次是：细胞→组织→器官→系统。
（4）图1中CD一端无螺纹为目镜，AB有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长。所以要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是短的物镜A和长的目镜D。在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右下方的物像(视野1)移动视野正中央(视野2) ，玻片标本应往右下方移动。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的“丝”就是输导组织。
【点睛】
此题的知识点较多，仔细审题是解题的关键。
19．D
【分析】
①结构能将水和二氧化碳转化为氧气和有机物，因此①是细胞内的叶绿体；②能将有机物和氧气转换为水和二氧化碳，②是细胞内的线粒体。
【详解】
该细胞内有叶绿体，所以该细胞为植物细胞，A错误；①是叶绿体，能进行光合作用，将光能转化为化学能，储存能量，B错误；②是线粒体氧化分解有机物并释放能量，C错误；①过程是光合作用，场所是叶绿体，②过程是呼吸作用，场所是线粒体，D正确。
【点睛】
理解植物细胞的结构和功能是正确解答本题的关键。
20．B
【解析】
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是去除叶绿素。这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
21．A
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中表示光合作用，根据箭头方向，可以判断：①表示二氧化碳、②表示氧气，③表示水，④表示有机物。
【详解】
光合作用式子表示为：，
光合作用的原料：二氧化碳和水；条件：光能；场所：叶绿体；产物：有机物和氧气。
由光合作用示意图可知：图中的①表示二氧化碳、②表示氧气，③表示水，④表示有机物。
故A符合题意。
【点睛】
明确光合作用的原料、产物、场所、条件是解题的关键。
22．（1）螳螂
（2） 太阳##阳光 植物 分解者
（3） 食物网 物质 物质
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物
解析：（1）螳螂
（2） 太阳##阳光 植物 分解者
（3） 食物网 物质 物质
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。
（1）
食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，图中的食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀。
（2）
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。图中所示的非生物部分是太阳；植物能够通过光合作用制造有机物，植物是生产者；细菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌是生态系统中的分解者。
（3）
一个生态系统中的食物链交错连接形成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
23．传粉和受精 ⑥胚 胚乳 ①胚芽 传粉不足 筛管
【分析】
图A中①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房；图B中①果皮，②种子；图C中①胚芽，②胚轴，③胚根，④
解析：传粉和受精 ⑥胚 胚乳 ①胚芽 传粉不足 筛管
【分析】
图A中①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房；图B中①果皮，②种子；图C中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图D中①叶，②茎，④根。
【详解】
（1）一朵花主要的结构是雌蕊和雄蕊，因为与果实和种子的形成有直接关系。开花后，要结出果实和种子，还要经过传粉、受精两个重要的生理过程。
（2）种子的主要部分是⑥胚，是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，主要营养物质贮藏在⑥子叶中，能发育成新个体；玉米种子包括种皮、胚和胚乳，特有的结构是胚乳，储存营养物质。
（3）图D中的①叶由图C中的②胚芽萌发而来的。
（4）一朵花经过传粉、受精后，才能结出果实，大豆豆荚中常有子粒空瘪的现象，主要原因是在向大豆开花时期传粉不足引起的。
（5）筛管能够运输有机物，叶片制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管运输到植物体的各处细胞，为细胞生命活动提供能量。
【点睛】
解题的关键是知道种子的结构和萌发等。
24．光对鼠妇生活有影响 光或光照 减少实验误差，排除偶然性 C B
【详解】
（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进
解析：光对鼠妇生活有影响 光或光照 减少实验误差，排除偶然性 C B
【详解】
（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光对鼠妇生活的影响吗？所以作出假设是：光对鼠妇生活有影响。
（2）该实验探究的变量是光或光照。
（3）小明在铁盘两侧中央各放5只鼠妇，而不放1只鼠妇，且求取平均值，这样做的目的是减少实验误差，排除偶然性。
（4）如果要探究“鼠妇的生活是否受温度的影响”实验，该实验变量是温度。
（5）如果要探究“水分对鼠妇生活的影响”，干土和湿土是对照量，所以B可以，
25．③成熟区 大 液泡 小于 多浇水 氮 光合
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。识图可知，①分
解析：③成熟区 大 液泡 小于 多浇水 氮 光合
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。识图可知，①分生区，②伸长区，③根毛区。
【详解】
（1）从下至上，根尖的结构可以划分为四个部分：根冠、①分生区、②伸长区和③成熟区。根尖成熟区细胞停止伸长并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收。
（2）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度，一次性施肥过多，会使植物失水，造成“烧苗”，应该大量浇水来稀释。
（3）从表可以看出，氮肥的含量最多。镁元素是叶绿素的重要组成成分，光合作用需要通过叶绿体来合成有机物，因此镁元素有助于植物进行光合作用，制造有机物并释放氧气。
【点睛】
解答本题的关键是熟练掌握根尖的结构以及各部分的功能。