宜昌市七年级上册期末生物期末试卷及答案.doc

宜昌市七年级上册期末生物期末试卷及答案-百度文库
一、选择题
1．如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（　　）

A．显微镜使用的规范操作顺序是③①②④
B．②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头
C．③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜
D．④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像
2．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，反映了生物基本特征中的（　　）
A．排出体内产生的废物
B．生长和繁殖
C．对外界刺激作出反应
D．遗传和变异
3．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
4．下列甲、乙两图分别说明细胞的生命现象是（ ）

A．分化、分裂 B．生长、分裂
C．生长、分化 D．分裂、生长
5．若用如图表示植物细胞的两项生理活动，下列有关说法正确的是（　　）

A．①表示细胞生长，②表示细胞分裂
B．①表示细胞分裂，②表示细胞分化
C．①过程中细胞膜和细胞质的变化最明显
D．②过程中细胞内的遗传物质发生了变化
6．某生态系统中存在的生物，其体内存留的有机汞（有毒物质）如下表，由这些生物组成的食物链是（　　）
生物体
A
B
C
D
E
有机汞残留量
0.07
8
1.5
64
0.5

A．D→B→C→E→A B．D→E→B→C→A C．A→C→E→B→D D．A→E→C→B→D
7．下图是小麦和菜豆的根系示意图，分析正确的是（　　）

A．图B是菜豆的根系 B．图中1是侧根 C．图中2是直根 D．图中3是须根
8．下列选项中，植物类群及其特征错误的是（　　）
选项
植物类群
主要特征
A
藻类植物
没有根、茎、叶的分化
B
苔藓植物
有茎、叶的分化，没有真正的根（假根）
C
蕨类植物
有根、茎、叶的分化，种子繁殖
D
种子植物
有根、茎、叶的分化，有输导组织，种子繁殖

A．A B．B C．C D．D
9．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的对应关系错误的是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
B
观察人的口上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
维持细胞的正常形态
C
验证光合作用能产生氧气
将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口内
检验收集到的气体
是不是氧气
D
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔

A．A B．B C．C D．D
10．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析错误的是（　　）

A．图中的细胞为植物细胞
B．过程②的结果是细胞数量增多
C．过程②形成的新细胞遗传物质减少
D．生物体由小长大的主要原因是过程①和②
11．如图是制作洋思鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作过程示意图，对此下列说法错误的是

A．实验操作顺序是A→B→G→E→F→D→C B．F步中操作不当会出现气泡
C．D步骤的目的是防止细胞重叠 D．B步是在载玻片中央滴一滴清水
12．用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，观察口腔上皮细胞装片（如图）。下列相关说法中，错误的是（　　）

A．与甲组合比与乙组合的视野中看到的细胞数目多
B．图1中物镜由甲转换成乙的过程中不能先将镜筒升高
C．若将图2的细胞移到视野正中央，应先将装片向左上方移动
D．在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
13．如图为动植物细胞结构模式图，下列对它们结构和功能的叙述正确的是（　　）

A．图乙所示的细胞长时间放在清水中会涨破
B．图甲所示细胞中结构①具有保护和支持作用
C．图甲所示细胞中有细胞生活所需的能量转换器——叶绿体
D．西瓜甜美多汁，主要与图乙所示细胞中的结构②有关
14．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，下列现象与原因分析搭配错误的是

A．图1中的装片出现大量气泡——盖盖玻片环节操作不当
B．图2中未观察到细胞——标本不够薄而透明
C．图3中未观察到细胞核——光源亮度不足
D．图4中细胞膜看不清楚——细胞膜很薄且紧贴于细胞壁内侧
15．踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A．凉水 B．热水 C．碘液 D．酒精
16．取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中[如图(一)]。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。图(二)是观察该植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。下列说法不正确的是

A．该探究实验的变量是叶的数量；实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官
B．实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是A＞B＞C
C．蒸腾作用的水分主要是通过图二中标注2的部位散失的，该结构主要分布在下表皮
D．图二中1和3的细胞中都含有叶绿体
17．对植物进行分类必须仔细观察形态结构方面的特征。如图分别为玉米、向日葵、葫芦藓、肾蕨、油松、海带六种植物，下列分析不正确的是（ ）

A．①、②和⑤为种子植物 B．③、④和⑥为孢子植物
C．①和②为被子植物 D．④和⑤为蕨类植物
二、实验探究综合题
18．结合观察“洋葱表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”临时装片的实验，回答下列问题：

（1）使用光学显微镜观察物体时，被观察的材料一定要_____________。
（2）图A若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑧]______________。
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜细胞的[　　]______含有较多的糖分。
（4）图B和图C中都具有的能量转换器是[　　]_______
19．如图哪幅图所示的现象表示晚上二氧化碳、氧进出植物叶片的情况（　　）
A． B．
C． D．
20．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（ ）
A．溶解叶绿素 B．检验是否产生淀粉
C．促进淀粉分解 D．验证是否产生氧气
21．黑暗的房间中有四个大小相同的鱼缸，鱼缸中水的高度相同，鱼的种类和大小一样，下列哪种情况的鱼先死
A．一缸清水1条鱼 B．一缸清水5条鱼
C．一缸清水10条鱼和一部分水藻 D．一缸清水10条鱼
22．2020年蝗灾使东非国家的粮食安全面临着前所未有的严峻考验。图一是关于蝗虫的部分食物网简图，图二是该生态系统的物质循环及能量流动示意图，请根据图回答：

（1）图一中蜘蛛和蟾蜍之间是_________关系；若图二中的食物链对应图一中的某条含蝗虫的食物链，请写出该食物链_________。
（2）要成为一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是图二中的_________（填字母）；图二中的生理过程（⑤）_________是在图一中某生物体的哪个细胞结构中进行的？_________
（3）除了草外，蝗虫主要啃食小麦、玉米、高粱等农作物，这体现了植物在生态系统中的哪项价值？_________绿色植物在生物圈中还有什么作用，请任意列举一项。_________
（4）蝗灾席卷东非各国，当地农作物基本绝收。从生物与环境的关系角度看，这体现了_________；从生态系统的角度看，这说明了_________。
（5）为了尽快灭蝗，有些地区采用了喷洒剧毒农药的方式，请推测：一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物是什么？并请说明理由_________
23．如图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图。请回答下列问题：

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_____。
（2）图中⑤和⑥组成的结构叫____，结构④是____，将来发育成种子。
（3）花粉从⑤落到①上的过程叫____。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与④内的____结合成受精卵，该过程叫受精。
（4）桃是由图甲中的[ ]____发育成的，我们食用的“果肉”是由子房壁发育成的____。
24．实验探究题。
（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？
（二）作出假设：
（1）_______。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（三）制定计划：
（2）设置相同点。在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。
（3）设计实验。在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，就形成一组____________ ，该实验变量是____________。
（四）实施计划：
（4）计算实验结果时要计算全班各组的平均值，这是为了__________________。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于有光处的。
（五）（5）得出结论：_________。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（六）表达和交流：
（6）在交流中，有位同学提出为什么不能用1只鼠妇做实验，你认为理由是_____。
25．某校生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，进行了一系列探究实验，请据图回答问题：

探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置。
（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，将装置A和装置B中的气体通入烧杯，能使澄清的石灰水变浑浊的是装置______中的气体；取下装置A中的叶片和装置B中的叶片，脱色后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是装置______中的叶片（填“A”或“B"）。
探究二：兴趣小组的同学将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线。
（2）图二中6~18点曲线变化的原因是此时植物光合作用强度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时段植物叶片进行的生理活动有___种。
（3）从图二可以推理出，一天中_______点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
探究三：兴趣小组的同学进行了“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验，图三是探究实验的部分过程。
（4）请将图三中的实验步骤正确排序：__________（填序号）。
（5）图三中步骤④表示将叶片放入盛有________的烧杯中，然后隔水加热进行脱色；步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，由此得出结论：①淀粉是光合作用的产物；②________是光合作用的必要条件。
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一、选择题
1．C
解析：C
【分析】
A．显微镜的正确使用顺序是：取镜和安放，③对光，观察（①安装玻片、②调焦、④寻找物象），整理四个步骤，A正确。
B．当转动粗细准焦螺旋，使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎了玻片标本和损伤镜头，B正确。
C．在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较强，可选用小光圈和平面镜，C错误。
D．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，D正确。
故选C。
2．C
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
解析：C
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”其中涉及的鹊是鸟类，在空中飞行；蝉属于节肢动物中的昆虫，在胸部有两对翅，适于空中飞行，此诗句描述的是环境因素温度对生物的影响。反映了生物对外界刺激作出反应，故C符合题意，A、B、D都不符合题意。
【点睛】
本题主要考查生物的特征。理解掌握生物的特征是解答此题的关键。
3．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
4．B
【分析】
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
【详解】
图甲细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图乙一个细胞就分裂成两个细胞，为细胞的分裂。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道细胞生长和细胞分裂的概念。
5．B
【分析】
细胞的分裂和分化如图所示：

由细胞分裂和分化图解可知：①为细胞的分裂，②为细胞的分化，A错误；
细胞分裂导致细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，B正确；
①过程是细胞的分裂，分裂过程中染色体的变化最明显，C错误；
②过程是细胞的分化，细胞分化形成了不同的细胞群，细胞内的遗传物质没有发生变化，D错误。
【详解】
6．D
【解析】
考点：某些有害物质沿食物链积累．
分析：此题考查生物富集作用．在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多．解此题的关键是从表格信息中提取有利于解题的信息（生物富集关系），与所学知识建立链接，从而得出答案．
解答：解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．依题意，由表格可以推出这些生物组成的食物链是：A→E→C→B→D．
故选D
点评：人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中．
7．B
【分析】
根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系；主要由不定根组成的根系叫须根系。
【详解】
根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达。分析可知，图A是直根系，2是主根，1是侧根；图B是须根系，3是不定根，图A是菜豆的根系，属于直根系，图B是小麦的根系，属于须根系。故选B。
【点睛】
了解直根系和须根系的区别。
8．C
【分析】
藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。
【详解】
A、藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化，A正确；
B、苔藓植物无根，有茎、叶的分化，有假根，体内无输导组织，B正确；
C、蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织，但不能产生种子，靠孢子产生后代，C错误；
D、种子植物包括裸子植物和被子植物，有根、茎、叶的分化，有输导组织，种子繁殖，D正确。
故选C。
【点睛】
关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
9．D
【分析】
草履虫是纤毛虫，它的体表布满纤毛。纤毛运动时不但可以使虫体在水中向前或向后游动，还可以使虫体以旋转方式高速游动。草履虫运动的旋转方向是一定的,或者只顺时针旋转、或者只逆时针旋转游动。
制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。（1）擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；（3）取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；（4）盖片：用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，防止产生气泡；（5）染色：在盖玻片一侧滴1~2滴碘液；（6）在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
【详解】
A.草履虫的纤毛帮助其快速游动，所以为了便于观察草履虫，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，防止草履虫运动过快，正确。
B.生理盐水与细胞液浓度一致，观察人的口上皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，维持细胞的正常形态，防止吸水涨破，正确。
C.氧气具有助燃性，验证光合作用能产生氧气时，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口内，若复燃，则可证明检验收集到的气体是氧气，正确。
D.气孔主要分布于叶片下表皮，观察叶片的结构时，用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮，便于观察到更多的气孔，错误。
【点睛】
本题考查科学实验的操作步骤。
10．C
【解析】
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。 新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。①过程表示细胞生长，②过程表示细胞分裂，③过程表示细胞分化。
【详解】
图中的细胞具有细胞壁，是植物细胞，故A正确；图中②过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，过程②表示细胞分裂，故B正确；细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，过程②遗传物质不会减少，故C错误；生物体由小长大主要依靠②细胞分裂和①细胞生长，故D正确。故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。
11．A
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
图中A擦拭载玻片，B在载玻片的中央滴一滴清水，E用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜， D解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开，F盖盖玻片，G在盖玻片的一侧滴加碘液，C另一侧用吸水纸吸引。
【详解】
A、由分析可知：实验操作顺序是A→B→E→D→F→G→C，A错误。
B、盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡，B正确。
C、D是把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开，目的是防止细胞重叠，C正确。
D、B步是在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态，若制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态，D正确。
【点睛】
掌握制作洋葱表皮临时装片的方法步骤是解题的关键。
12．C
【分析】
显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，观图可知：图1中甲图是低倍物镜、乙图是高倍物镜，图2物像位于视野的右下方，解答即可。
【详解】
A．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。图1中甲图是低倍物镜、乙图是高倍物镜，故A正确。
B．低倍物镜换高倍物镜的步骤：移动玻片（将物像移到视野中央）→转动转换器（换高倍物镜）→转动遮光器和反光镜（调节视野亮度）→调节细准焦螺旋（将物像调清晰）。故图1中镜头由甲换成乙的过程中不能先将镜筒升高，故B正确。
C．显微镜下呈现的是倒立的虚像，为了将图2中的细胞移到视野正中央，应先将装片向右下方移动，故C错误。
D．在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加0.9%的生理盐水，故D正确。
故选C。
【点睛】
掌握显微镜的使用方法及口腔上皮细胞的制造过程是解题的关键。
13．D
【分析】
动物细胞的基本结构有∶细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。图中①是细胞膜，②是液泡。
【详解】
A．图乙具有细胞壁，对细胞具有支持和保护作用，将植物细胞放入清水中不会涨破，A错误。
B．甲是动物细胞，没有细胞壁，①是细胞膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误。
C．甲动物细胞内只具有线粒体，不具有叶绿体，植物细胞中一般具有线粒体和叶绿体，C错误。
D．西瓜甘甜解渴是因为细胞细胞的液泡中含有大量的水分并溶解了一些甜味的物质，图乙中②为液泡，D正确。
故选D。
【点睛】
关键是掌握动植物细胞的基本结构。
14．C
【分析】
本题考查的是使用显微镜观察细胞时会出现的现象，以及原因。
【详解】
A．在盖盖玻片时，要用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴，然后再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。如果操作不当就会导致出现气泡。A正确。
B．无法观察到细胞的原因有如下几点：观察的标本过厚或不透明、细胞不在视野内、焦距没有对正、视野内太亮或太暗、装片上没有细胞等。标本过厚会导致细胞重叠。B正确。
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要给细胞进行染色，细胞核会被染得颜色较深，容易观察到，如果没有染色会导致无法观察到细胞核。C错误。
D．光学显微镜无法观察到细胞膜，因为放大倍数较小，细胞膜很薄且紧贴细胞壁。所以无法观察到。D正确。故选C。
【点睛】
解答本题的关键是观察细胞核，需要给细胞染色。
15．D
【分析】
酒精能溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
【详解】
植物体的绿色部分含有大量的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，使植物呈现出绿色。根据验证绿色植物在光下制造有机物的实验可知：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，能够使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精变成绿色，绿色汁液主要是叶绿素，说明酒精能溶解叶绿素；而凉水、热水和洗衣液都不能溶解叶绿素。因此，踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用酒精。故选D。
【点睛】
明确酒精能溶解叶绿素的原理是解决此题的关键。
16．D
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。蒸腾作用是将体内的水分以水蒸气的形式散失到外界地过程。叶片包括表皮，叶肉和叶脉，表皮上有气孔，气孔是气体进出和水分散失的门户。
【详解】
对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，本实验的变量是叶片数量的多少，其它的实验条件相同，通过实验表明，叶片越多蒸腾作用散失的水分越多，反之蒸腾作用散失的水分减少，实验结论是叶是蒸腾作用的主要器官，故A正确；图一中A的叶片最多，散失的水分最多，其次是B散失的水分，C没有叶片，散失的水分最少，所以实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是A＞B＞C，故B正确；叶片的表皮上有气孔，气孔是蒸腾作用散失水分的门户，气孔的大小是由一对保卫细胞构成，一般来说下表皮的气孔多于上表皮的气孔，所以蒸腾作用的水分主要是通过图二中标注2的部位散失的，该结构主要分布在下表皮，故C正确；图中的1是保卫细胞，保卫细胞内有叶绿体，能够进行光合作用，3是表皮细胞，内没有叶绿体，不能进行光合作用，故D错误。故选D。
【点睛】
解题的关键是理解叶片的结构和功能，探究植物蒸腾作用的实验及注意事项。
17．D
【分析】
绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。如图①玉米、②向日葵属于被子植物，③葫芦藓属于苔藓植物，④肾蕨属于蕨类植物，⑤油松属于裸子植物。⑥水绵属于藻类植物。
【详解】
A．①玉米、②向日葵属于被子植物，⑤油松属于裸子植物，都能够产生种子，属于种子植物，A正确。
B．③葫芦藓属于苔藓植物，④肾蕨属于蕨类植物，⑥水绵属于藻类植物。它们都产生孢子，属于孢子植物，B正确。
C．①玉米、②向日葵的种子都有果皮包被，属于被子植物，C正确。
D．④肾蕨属于蕨类植物，⑤油松属于裸子植物，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握各类植物的主要特征以及常见植物。
二、实验探究综合题
18．薄而透明 细准焦螺旋 [⑤]液泡 [⑦]线粒体
【分析】
观BC图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质，⑦线粒体。
【详解】
（1）显
解析：薄而透明 细准焦螺旋 [⑤]液泡 [⑦]线粒体
【分析】
观BC图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质，⑦线粒体。
【详解】
（1）显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像，因此显微镜观察的材料一定是薄而透明的。
（2）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以若要使视野中的物像更加清晰，应调节⑧细准焦螺旋。
（3）液泡里面有细胞液，细胞液内溶解多种物质，西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜细胞的⑤液泡含有较多的糖分。
（4）图B和图C中都具有的能量转换器是⑦线粒体，在线粒体中细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叫做呼吸作用，这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【点睛】
掌握临时装片制作的一般步骤及动植物细胞的区别等是本题解题关键。
19．C
【分析】
在白天，植物体能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用；在夜间，植物能进行呼吸作用和蒸腾作用。
【详解】
绿色植物在夜晚无光的环境下进行的是呼吸作用。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。因此呼吸作用吸收大气中的氧气，释放二氧化碳，可见图C符合题意，故选C。
【点睛】
此题考查的是植物的呼吸作用，要熟记概念。
20．B
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。
【详解】
淀粉遇碘变蓝，可见滴加碘液的目的是检验是否产生淀粉，B符合题意，故选B。
【点睛】
掌握实验中每个步骤的目的。
21．C
【解析】
试题分析：因为小鱼进行呼吸作用需要氧气，在黑暗处水藻只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，所以在相同条件下，生物的数量越多，消耗水中的氧气越多，选项C鱼缸中的10条鱼和一部分水藻，水藻若是在阳光下，通过光合作用吸收水中的二氧化碳，并且向水中释放的氧超过了自身对氧的需要，维持鱼缸中的二氧化碳和氧气的相对平衡，但是在黑暗处，水藻只能进行呼吸作用与鱼争夺氧气，使鱼缺氧窒息而先死。
考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系，解答此题需要掌握光合作用和呼吸作用的概念。
22．捕食与竞争 农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰 F 光合作用 叶绿体 直接或间接为其他生物提供了食物/有机物 参与生物圈的水循环/参与生物圈的C-O循环/为其他生物提供
解析：捕食与竞争 农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰 F 光合作用 叶绿体 直接或间接为其他生物提供了食物/有机物 参与生物圈的水循环/参与生物圈的C-O循环/为其他生物提供氧气（言之有理即可得分） 生物影响生物 生态系统的自动调节能力是有限的 猫头鹰，有毒物质在生物体内无法分解，沿食物链和食物网逐级富集/积累
【分析】
（1）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。
（2）光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体内将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程
（3）图二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用。
【详解】
（1）图一中蜘蛛和蟾蜍都以蝗虫为食，属于竞争关系，蟾蜍以蜘蛛为食，属于捕食关系，蜘蛛和蟾蜍之间是捕食与竞争关系。图一中共有4条食物链：农作物→食草鸟→猫头鹰，农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰，农作物→蝗虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰，农作物→蝗虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰，若图二中的食物链E→D→C→B对应图一中含有昆虫的食物链，应该是：农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰。
（2）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过呼吸作用释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可以被生产者利用，图二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用。A是非生物部分、BCD消费者、E生产者、F分解者。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图示食物网，只包含生产者（农作物）和消费者（各种动物），要成为一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是图二中的F（分解者），⑤是光合作用，叶绿体是光合作用的场所。
（3）植物进行光合作用合成有机物，直接或间接为其他生物提供了食物。植物还通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，蝗灾席卷东非各国，当地农作物基本绝收。说明生物影响生物，从生态系统的角度看，这说明了生态系统的自动调节能力是有限的。
（5）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是猫头鹰，因此体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、以及生态系统具有一定的自动调节能力。
23．（1）器官
（2） 雄蕊 胚珠
（3） 传粉 卵细胞
（4） [③]子房 果皮
【分析】
1．一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊
解析：（1）器官
（2） 雄蕊 胚珠
（3） 传粉 卵细胞
（4） [③]子房 果皮
【分析】
1．一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成。花必须经过传粉、受精过程后形成果实与种子。
2．图甲中：①是柱头，②是花柱，③是子房，④是胚珠，⑤是花药，⑥是花丝。图乙中：⑦是果皮，⑧是种子。
（1）
绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。所以，从构成生物的结构层次上分析，图甲花和图乙果实都属于器官。
（2）
花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。所以，图中⑤花药和⑥花丝，两者构成雄蕊，结构④是胚珠，将来发育成种子。
（3）
一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。花粉从⑤花药落到雌蕊的①柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入④胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。
（4）
在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终[③]子房发育成果实（如：桃），子房壁发育成果皮（我们食用的“果肉”），胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。
24．光对鼠妇的生活有影响 对照实验 光 减少误差 光对鼠妇的生活有影响 如果只用1只鼠妇，其实验现象可能带有偶然性，得出的结论不可靠
【分析】
此题考查的是设计探究
解析：光对鼠妇的生活有影响 对照实验 光 减少误差 光对鼠妇的生活有影响 如果只用1只鼠妇，其实验现象可能带有偶然性，得出的结论不可靠
【分析】
此题考查的是设计探究实验验证“光对鼠妇生活的影响”，体会科学探究实验的设计过程，解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验。
【详解】
（1）该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响。根据生活经验我们知道鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方，因此最好假设：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（3）该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，形成一组对照实验，实验变量是光。
（4）（5）为了减少实验的误差，计算实验结果时要计算全班各组的平均值。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于在有光处的。由此可见：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（6）不能用1只鼠妇，如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差，当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
【点睛】
在探究实验中除了设置唯一变量外，还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。
25．A B 大于 3 18 ②①④③ 酒精 光
【分析】
1．光合作用在有光的条件下，消耗二氧化碳，释放氧气；呼吸作用在无光的条件和有光的条件下都能进行
解析：A B 大于 3 18 ②①④③ 酒精 光
【分析】
1．光合作用在有光的条件下，消耗二氧化碳，释放氧气；呼吸作用在无光的条件和有光的条件下都能进行，消耗氧气，释放二氧化碳碳；需要明确 ：在有光的条件下，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，呼吸作用产生的二氧化碳不能释放出来。
2．验证绿叶在光下制造淀粉的实验正确的操作步骤是：把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分把实验材料放在光下照射2～3小时；摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；用清水漂洗叶片后滴加碘酒；洗去碘液，观察实验现象。
【详解】
（1）在光下植物的绿叶除了进行光合作用，消耗二氧化碳，还进行呼吸作用，光合作用强度大于呼吸作用的强度。在黑暗