北京市人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案.doc

北京市人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案百度文库

一、选择题
1．如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（　　）

A．显微镜使用的规范操作顺序是③①②④
B．②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头
C．③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜
D．④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像
2．小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
3．下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（ ）
A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境
B．光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处
C．“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系
4．捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。那么，它们之间的关系是（　　）
A．竞争 B．共生 C．寄生 D．捕食
5．按植物细胞分裂的过程，将如图图片排序（ ）

A．a→c→d→b B．c→d→a→b C．a→b→c→d D．a→d→b→c
6．下图是细胞构成动物体的流程图，其中1, 2表示生理过程，a-d表示结构层次，下列叙述中错误的是（ ）

A．1过程中遗传物质发生复制 B．2过程使细胞种类增多
C．c是由不同的b按照一定次序结合而成 D．人体的皮肤对应的是d
7．甲～成是某简单生态系统中的五种生物，它们之间有着吃与被吃的关系。下表是对其体内 某种农药(无法排出体外)含量的制定结果：
生物种类
甲
乙
丙
丁
戊
单位体积内农药含量
（毫克）
0.045
0.009
0.145
0.024
0.003

据此推测，这五种生物在食物链中所处营养级别最低和最高的分别是
A．丙、戊 B．戊、丙 C．丁、丙 D．甲、戊
8．如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链，据图判断下列说法不正确的是 （ ）

A．该食物链可表示为丙→丁→甲→乙
B．图中所示成分加上分解者可构成一个生态系统
C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该物质最多的是乙
D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
9．如图是某生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（ ）

A．图中数量最少的是鹰 B．图中有4条食物链
C．昆虫和杂食性鸟既是竞争关系也是捕食关系 D．该生态系统的能量最终来自于绿色植物
10．小李同学为探究菜豆种子萌发的最适条件，将不同含水量的菜豆种子置于25℃的条件下进行培养，实验时保持其它环境条件适宜且相同，记录7天后种子的萌发情况，结果如表所示．据表中数据得出的结论，正确的是（　　）
种子含水量（%）
20
30
40
50
60
70
80
种子萌发率（%）
8
16
33
56
73
86
81

A．该种子萌发的最适温度为25℃
B．该种子萌发的最适含水量约为70%
C．该种子含水量越大，萌发率越高
D．该种子的萌发率与氧气浓度有关
11．如图是花的结构及受精作用示意图。下列叙述错误的是（ ）

A．这朵花的主要部分是⑧雄蕊和⑨雌蕊
B．图中的传粉方式是自花传粉
C．受精后⑦将来发育成种子中的胚乳
D．⑤由子房壁和胚珠组成，将来发育成果实
12．如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ）

A．E可表示有茎叶分化 B．F可表示有输导组织
C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖
13．小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是
A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．藻类植物 D．种子植物
14．如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在右侧培养液的边缘先放一滴肉汁，一段时间后在肉汁位置放一小粒食盐。下列分析错误的是（　　）

A．放肉汁时，左侧培养液中草履虫向右侧移动
B．放食盐时，右侧培养液中草履虫向左侧移动
C．两次实验过程中，培养液中草履虫随机移动
D．该实验说明草履虫能对外界的刺激作出反应
15．某小组探究光照对草履虫数量的影响，锥形瓶中草履虫的数量变化情况如图所示，有关分析错误的是（　　）

A．培养初期，草履虫通过细胞分裂增加数量
B．草履虫数量达到一定值后又会下降，原因可能是生存空间不足
C．与光照条件相比，黑暗条件下容易获得更多数量的草履虫
D．草履虫的个体大小随着光照时间的增长而增大
16．如图是细胞的分裂和分化过程示意图，下列说法错误的是（　　）

A．①过程产生的细胞经②过程可形成不同的组织 B．①过程表示细胞分化，②过程表示细胞分裂
C．①过程产生的细胞和原细胞含有相同的遗传物质 D．②过程产生的细胞，形态、结构和功能发生改变
17．下列对人体的结构层次（各图放大倍数不同）从微观到宏观排序正确的是（ ）

A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤
C．⑤→①→③→④→② D．④→①→②→③→⑤
18．图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是(     )

A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的
B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的
C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构
D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈
19．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）

A．甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核
B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体
C．甲图中的①与细胞内外物质的进出有关
D．乙图中的②能将无机物合成有机物
20．如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的过程示意图，正确的操作步骤应是（　　）
A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③④②①
21．在制作洋葱表皮细胞临时装片时，若显微镜中出现右图所示视野，推断最有可能操作不当的步骤是（ ）

A．擦片 B．滴液 C．展平 D．染色
22．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是（　　）
A．消耗叶片内的无机盐 B．消耗叶片内的叶绿素
C．消耗叶片内的水 D．消耗叶片内储存的淀粉
23．“绿叶在光下制造有机物”实验中，描述正确的是（ ）
A．将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是消耗叶片内原有的淀粉
B．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶绿素
C．褪色后从酒精中取出叶片直接滴加碘液，检验淀粉的生成
D．滴加碘液后叶片的遮光部分比不遮光的部分的颜色深
24．实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如下图结构。下列叙述不正确的是

A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开
B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明
C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
D．据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面深
25．下列各图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）

A． B．
C． D．
26．唐山市市花一月季，被誉为“花中皇后”，而且有一种坚韧不屈的精神，花香悠远。月季花属于（ ）
A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物
27．下列有关绿色植物主要类群的叙述，错误的是（ ）
A．藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体有茎叶的分化
B．蕨类植物有根茎叶的分化，而且根茎叶中有输导组织，所以较能适应陆地生活
C．种子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最高等的植物类群
D．油松与桃相比，最主要不同之处是桃的种子外面有果皮包被
28．目前龙岩农贸市场上的洋葱主要有红皮洋葱（外表呈紫红色）和白皮洋葱（外表呈白色)两个品种，某兴趣小组为了研究洋葱表皮的颜色物质主要存在于什么结构中，进行了一系列的实验观察，部分过程如下所示：

（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是___________，洋葱鳞片叶表皮细胞完全浸润在该液体中不会因过度吸水而胀破，主要是由于植物细胞具有____________（填结构名称）。
（2）临时装片的观察需要借助光学显微镜（图1），在观察过程中为使显微镜视野中物像更清晰，应调节显微镜的［⑥］________________。
（3）在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞应该类似于图2中的___________（填“A”或“B”）。
（4）对比两种洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，可以发现红皮洋葱的紫红色物质主要存在图2中的［____］。
29．为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析正确的是（　　）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃

A．甲乙形成对照，变量是温度
B．乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度
C．甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度
30．下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验验证光合作用产生氧气的是（ ）
A． B． C． D．
二、实验探究综合题
31．“一河清水，两岸葱茏”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府实施的一项聚民意、得民心的综合治理工程，取得了阶段性成效。研究者在白河某支流中发现4种不同生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表：
生物种类
体内食物成分
A
鱼（甲）
鱼（乙）
B
藻类
————
C
鱼（乙）
浮游动物
D
浮游动物
藻类

（1）请依据图表以食物链的形式表示4种生物的取食关系：______（用字母和箭头表示）。
（2）除表中已经出现的成分外，生态系统的成分还有____和____。
（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是____。
32．下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、温度、土壤等影响草生活和分布的因素统称为______。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是______。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有______能力。
（3）图二中甲对应图一中的生物与鹰的关系是_________________。
（4）图三中的A通过生理过程[ ]______，不断消耗大气中的二氧化碳，有效的维持了生物圈中的______。
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？____________________（答出一点即可）。
33．学校的生态园里种植了番茄、秋葵、南瓜等，让同学们看到了植物奇妙的生命周期。下面的甲图是番茄生长发育过程示意图，乙图表示将一株长势良好的番茄植株置于密闭透明玻璃罩内培养，并置于室外，用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度在一昼夜的变化情况。请回答相关问题：

（1）我们通常选择光照充分、空气流通、旱涝适宜、肥力较好、杂草较少的地点播种番茄，这些影响番茄生活和分布的因素称为_______。
（2）早春播种，为了提高番茄的出芽率，生物兴趣小组的同学采用地膜覆盖的方式，其中的科学道理是_______；番茄生长期间出现了植株矮小、叶片发黄的现象，应采取的措施是_______；为了防止移栽的番茄苗出现萎蔫现象，你会如何做？_______（请至少列举一项措施）。
（3）甲图中②→③发生的两个重要生理过程依次是_______；当切开④时，发现里面含有许多⑤，⑤应该是由③中的（　）_______发育而来的；④中有一些白色的A属于_______组织，贯穿植物所有的器官。
（4）乙图中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线_______段，E点与A点相比，番茄植株内有机物的含量_______（增加、不变或减少）。
（5）晴朗的夏季，上午11时左右，从气孔散失出来的气体有______。
34．实验探究题。
（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？
（二）作出假设：
（1）_______。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（三）制定计划：
（2）设置相同点。在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。
（3）设计实验。在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，就形成一组____________ ，该实验变量是____________。
（四）实施计划：
（4）计算实验结果时要计算全班各组的平均值，这是为了__________________。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于有光处的。
（五）（5）得出结论：_________。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（六）表达和交流：
（6）在交流中，有位同学提出为什么不能用1只鼠妇做实验，你认为理由是_____。
【参考答案】
一、选择题
1．C
解析：C
【分析】
A．显微镜的正确使用顺序是：取镜和安放，③对光，观察（①安装玻片、②调焦、④寻找物象），整理四个步骤，A正确。
B．当转动粗细准焦螺旋，使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎了玻片标本和损伤镜头，B正确。
C．在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较强，可选用小光圈和平面镜，C错误。
D．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，D正确。
故选C。
2．B
【详解】
某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”，是设置了以光为唯一变量的对照试验，因此这种研究方法属于实验法。
【学科网考点定位】科学探究的基本方法。
【名师点睛】本题主要考查实验研究的方法，让学生区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法。
3．C
【详解】
北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，可以保护胸内的器官心脏等避免冻伤，是对环境的适应，A正确；光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处，这是生物对环境的适应，B正确；“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，C错误；螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是“捕食”，D正确。
【学科网考点定位】生物对环境的适应。
【名师点睛】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
4．B
【分析】
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。
【详解】
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。瓶子草与细菌生活在一起，相互依赖，彼此有利。因此它们之间的这种关系是共生关系。
【点睛】
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
5．A
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】
细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍即a，然后细胞核由一个均等分成两个即b，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核即d，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁即b，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂过程的正确顺序：a→c→d→b。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程。
6．D
【分析】
（1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
（2）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；b是组织、c是器官、d是系统。
【详解】
A.1细胞的分裂过程中，最重要的变化是染色体进行复制并均分到子细胞中，染色体内有遗传物质DNA，因此细胞的分裂过程中遗传物质DNA也进行复制并均分到子细胞中，新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，它们所含有的遗传物质也是一样的，A正确。
B.2细胞分化形成不同的细胞群，使细胞种类增多，B正确。
C.c是器官，是由不同b组织按照一定次序结合而成，C正确。
D.人体皮肤是器官，对应的是c，d对应的是系统，D错误。
故选：D。
【点睛】
掌握动物体的结构层次是解题的关键。
7．B
【分析】
有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中几种生物体内单位体积农药含量（毫克）由少到多依次是戊0.003、乙0.009、丁0.024、甲0.045、丙0.145。因此，能正确表示该食物链的是戊→乙→丁→甲→丙。所以这五种生物在食物链中所处营养级别最低和最高的分别是戊和丙，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成以及生物富集的特点。
8．B
【分析】
本题考查生态系统的特点。
生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源）、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐蚀性动物），非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。
生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网传递，物质循环流动，能量传递的过程中逐级递减，传递率为10%～20%。
在生态系统中，有毒物质和在生物体内难易分解的物质会沿着食物链和食物网不断积累。营养级别越高的动物，体内有毒物质的含量越高。
食物链由生产者和消费者组成，不含分解者和非生物部分。其书写为“生产者→初级消费者→次级消费者→……”（→表示物质和能量的流动方向）。如：草→兔→狼。
【详解】
A．物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。图中四种生物所含有机物的总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此该食物链可表示为丙→丁→甲→乙，A正确。
B．图示成分包括生产者和消费者，加上分解者，还缺少非生物部分才可构成生态系统，B错误。
C．在生态系统中，有毒物质和在生物体内难易分解的物质会沿着食物链和食物网不断积累。营养级别越高的动物，体内有毒物质的含量越高。图示生物的食物链可表示为丙→丁→甲→乙，C正确。
D．根据食物链丙→丁→甲→乙可知，若甲数量增加，则乙丙的数量也会增加，D正确。
故选B。
【点睛】
熟知生态系统的特点是解答本题的关键。
9．D
A．能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，营养级别越高，获得的能量越少，数量也就越少。鹰是最高级消费者，所以数量最少，A正确。
B．食物链只包含生产者和消费者，食物链以生产者开始 ，以最高营养级结束。图中食物链有： 绿色植物→食草籽的鸟→鹰， 绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→杂食性鸟→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，共4条， B正确。
C．杂食性鸟捕食昆虫，杂食性鸟和昆虫都以绿色植物为食，所以杂食性鸟和昆虫之间是捕食和竞争关系，C正确。
D．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统的能量最终来自于太阳能，D错误。
故选D。
【点睛】
理解掌握生态系统的能量流动、食物链的正确书写及生物与生物之间的关系是解题的关键。
10．B
【详解】
本实验只是在25℃的条件下进行不同含水量探究种子萌发的最适条件，并不意味着该种子萌发的最适温度为25℃，A错误；由图中种子发芽率数值可知：在环境温度为25℃时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，所以该种子萌发的最适含水量约为70%，B正确；在环境温度为25℃时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，当水量约为80%时种子发芽率反而降低81%，所以该种子并不是含水量越大，萌发率越高，C错误；该探究实验没有涉及到氧气不同种子萌发率的情况，所以不能说明该种子的萌发率与氧气浓度有关，D错误。
11．C
【分析】
图中①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是受精极核，⑦是受精卵，⑧是雄蕊，⑨是雌蕊，据此分析解答。
【详解】
A．一朵花的主要结构是⑨雌蕊和⑧雄蕊，与果实和种子形成有直接关系，是花的主要结构，正确。
B．传粉分为自花传粉和异花传粉，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程叫做自花传粉，图中的传粉方式是自花传粉，正确。
C．受精后，⑥受精极核发育成种子的胚乳，⑦受精卵发育成胚，错误。
D．⑤子房包括子房壁和胚珠，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，因此子房发育成果实，正确。
【点睛】
掌握花的结构和功能是解题的关键。
12．D
【详解】
试题分析：藻类植物有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，能产生孢子，靠孢子来繁殖后代；苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植物都是多细胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物；所以藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系。
13．B
【分析】
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
【详解】
苔藓植物的叶很薄，只有一层上皮细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。所以小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了。这些消失的植物最可能是苔鲜植物。
故选B
【点睛】
苔藓植物与人类的关系在考试中经常出现，多以选择题的形式，注意掌握。
14．C
【分析】
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。
【详解】
AB．草履虫的移动方向是从左向右，草履虫受到的是肉汁的有利刺激。草履虫的移动方向是从右向左，草履虫受到的是食盐的有害刺激，AB正确。
C．两次实验过程中，培养液中草履虫受外界刺激进行移动，不是随机移动，C错误。
D．分析试验现象，可以得出的结论是草履虫具有应激性，能够对外界不同的刺激作出不同的反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激，D正确。
故选C。
【点睛】
草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。
15．D
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。
【详解】
A．草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物，草履虫在适宜的环境中主要靠分裂进行繁殖，因此在培养初期，其数量快速增多，A正确。
B．数量达到一定的值后，又会下降，可能的原因是受到生存空间、营养不足的影响，B正确。
C．根据曲线判断，在黑暗条件下，草履虫数量达到了最高值，因此在黑暗条件下容易获得更多数量的草履虫，C正确。
D．根据图判断，草履虫的数量随着光照时间的增长而减少，D错误。
故选D。
【点睛】
此题考查的是探究“光照条件对草履虫数量影响”的实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。
16．B
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞；细胞分化就是细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】
AB．细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成的了不同的组织，如图①为细胞的分裂，②为细胞的分化，细胞的分化的结果形成组织，A正确，B错误。
C．①为细胞的分裂，细胞核分裂时，染色体的变化是明显．染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，C正确。
D．②为细胞的分化，②过程产生的细胞，形态、结构和功能发生改变，形成不同的组织，D正确。
故选B。
【点睛】
解题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。
17．A
【分析】
图中①是胃，②是上皮组织，③是系统，④是细胞，⑤是人体。
【详解】
人体的结构层次由小到大排序依次是细胞→组织→器官→系统→人体。因此，图中按照结构层次由小到大（或微观到宏观）排序：④细胞→②上皮组织→①胃（器官）→③系统→⑤人体。
故选A。
【点睛】
解此题的关键是理解并掌握人体的结构层次。
18．C
【分析】
根据口腔上皮细胞临时装片的制作和显微镜的使用要求进行解答。
【详解】
A.图中的细胞是均匀地分布，因此，可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，正确。
B.图中边缘很粗很黑的就是气泡，气泡的产生是盖盖玻片时操作不当造成的，正确。
C.由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有细胞壁，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，错误。
D.反光镜和光圈可以调整进入眼球的光线的多少，当时也中光线过强时，应选用平面反光镜和小光圈，正确。
19．D
【分析】
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
图中①是细胞膜，②是液泡。
【详解】
A．由图可知：甲为动物细胞，乙为植物细胞。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，A正确。
B．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，B正确。
C．甲图中的①是细胞膜，能够控制物质的进出，C正确。
D．乙图中的②是液泡，里面溶解着酸、甜、苦、辣的一些物质及色素，叶绿体通过光合作用，可将无机物合成有机物，D错误。
故选D。
20．D
【解析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染，图中①为盖、②为展、③为滴、④为撕，所以正确顺序为：③④②①。
21．C
题图是在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时出现的视野，视野中细胞出现了重叠现象，这应该是洋葱表皮细胞没有展平导致的。
故选C。
【点睛】
熟练掌握临时玻片标本的制作是解答本题的关键。
22．D
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。若不除去会对实验结果造成影响。所以，将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，故选D。
23．A
【分析】
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
（2）实验结果：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。
（3）对结果的解释：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。
【详解】
A．由分析可知：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，A正确。
B．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，B错误。
C．褪色后从酒精中取出叶片，需要先用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，C错误。
D．叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。故滴加碘液后叶片的遮光部分比不遮光的部分的颜色浅，D错误。
故选A。
【点睛】
正确识记并理解“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤、实验现象和实验结论是解题的关键。
24．D
【分析】
叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，是光合作用的主要器官。
【详解】
A.制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开，同时有利于保持细胞的形态，有利于观察其细胞的形态结构，故A正确。
B. 叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明，具有保护作用，故B正确。
C.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以与叶肉②海绵组织处相比，①栅栏组织处含有的叶绿体数目更多，叶绿体是光合作用的场所，故C正确。
D.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面浅，故D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解叶片的结构和功能。
25．C
【解析】
气孔是植物叶片与外界进行气体交换的窗口，分布在表皮，并且下表皮的气孔往往比上表皮的多，而一般浮于水面生长的植物叶片与空气接触的上表皮气孔数比下表皮多，图C表示上表皮气孔数比下表皮多，所以C表示的是浮于水面生长的植物。
故选C。
26．A
【分析】
（1）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。
（2）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。
（3）被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。
（4）裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。
【详解】
被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。月季花有花，种子外面有果皮包被，能形成果实，因此月季花属于被子植物。
故选：A。
【点睛】
解题的关键是熟练掌握被子植物的特征。
27．A
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
A．藻类植物的结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体，没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代，A错误。
B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，受精离不开水，所以必须生活在阴湿的环境中，所以较能适应陆地生活，B正确。
C．种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子植物是自然界中最高等的植物类群，C正确。
D．油松属于裸子植物，种子裸露，没有果皮包被，桃属于被子植物，种子外面有果皮包被，形成果实，所以油松与桃相比，最主要不同之处是桃的种子外面有果皮包被，D正确。
故选A。
28．清水 细胞壁 细准焦螺旋 A 3
【分析】
观图可知：图1中①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜；图2中1细胞壁，2细胞膜，3液泡
解析：清水 细胞壁 细准焦螺旋 A 3
【分析】
观图可知：图1中①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜；图2中1细胞壁，2细胞膜，3液泡，4细胞核，5叶绿体，6细胞质。
【详解】
（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞时，开始在载玻上用滴管滴一滴清水，是为了保持洋葱鳞片叶表皮细胞的形态，便于观察；细胞壁具有保护作用和支持作用，洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有细胞壁的缘故。
（2）在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋。因此，欲使视野里模糊的细胞图象变得更加清晰，应调节图1显微镜的⑥细准焦螺旋。
（3）植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，所以在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞类似于图2中的A图有1细胞壁，2细胞膜，3液泡，4细胞核，6细胞质，属于植物细胞，B图只有2细胞膜、4细胞核、6细胞质属于动物细胞。
（4）液泡中含有细胞液，有各种颜色、味道的物质以及营养物质，如红皮洋葱的紫红色物质就主要存在图2中的3液泡内。
【点睛】
掌握显微镜的基本构造以及动植物细胞的结构是关键。
29．D
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】
A．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度，A不符合题意。
B．乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度，B不符合题意。
C．对照实验只能有一